【實(shí)用】校園作文八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的校園作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園作文 篇1
第一次踏入濟(jì)南中學(xué)的大門(mén)，就深深地被那股書(shū)卷的香氣所吸引。陽(yáng)光透過(guò)枝丫映在路上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，搖曳的葉片訴說(shuō)著這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一圈圈的年輪見(jiàn)證著這里一年又一年的歷史。一滴水折射著陽(yáng)光，映出這所學(xué)校的五彩斑瀾。
綠色——不畏艱險(xiǎn)，蓬勃成長(zhǎng)
一路陽(yáng)光照耀萬(wàn)物，小草不甘寂寞，突破厚重泥土，沐浴陽(yáng)光。嫩芽悄然爬上枝頭，聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱。
在濟(jì)南中學(xué)這花園般的校園里，我們?nèi)邕�未長(zhǎng)成的雛鷹，在風(fēng)雨中歷練自己的翅膀，為了心中的夢(mèng)想，我們努力拼搏，我們不求庇護(hù)，我們不畏艱險(xiǎn)，蓬勃成長(zhǎng)。
紅色——充滿(mǎn)激情，青春永駐
青春的色彩，宛如生命中那個(gè)燦爛的盛夏，宛如火焰中升騰的美麗。體育場(chǎng)上，是師生們共同吶喊、團(tuán)結(jié)一心、勝利后相擁而泣的身影；教室里，是嚴(yán)肅、莊嚴(yán)而又不失活潑的氣氛；辦公室中，是師生談天說(shuō)地、探討人生的快樂(lè)神情。
在濟(jì)南中學(xué)的.校園里，我們青春的熱情，沒(méi)有因辛苦的學(xué)習(xí)而被染上灰白，師生如友，灰白被我們的笑聲所沖散。豐富的課余生活，如夏花般多姿多彩。在這如詩(shī)如畫(huà)的校園里，我們可以充分發(fā)揮自己，我們充滿(mǎn)激情，我們青春永駐。
金色——我們共筑愛(ài)的長(zhǎng)城
如果說(shuō)十幾歲的年齡最容易長(zhǎng)出錯(cuò)亂的枝丫，那么在濟(jì)南中學(xué)里總有人在一旁悄悄地把我們扶直，去除亂枝。他們?cè)谟米约旱乃止喔戎覀�，如一盞永不熄滅的啟明燈，為我們照亮遠(yuǎn)方。在需要的時(shí)候，讓我們泊岸；風(fēng)雨之中，為我們撐起一把生命之傘。他們?nèi)蝿谌卧�，他們毫無(wú)怨言。那份關(guān)懷無(wú)微不至，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田。
面對(duì)面，老師在課余時(shí)間與我們傾心交談，訴說(shuō)心事，講述一個(gè)人的心路歷程，毫無(wú)隔閡，我們?nèi)缤患胰税阌H切，真摯。
朋友，是一生中最美麗，最值得擁有的財(cái)富。青春校園中的友情，更值得我們一生一世的珍藏，跌倒時(shí)，總會(huì)有一只手伸到你的面前，把你扶起；失落時(shí)，總會(huì)有一句溫馨的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起……
濟(jì)南中學(xué)，這個(gè)溫馨的大家庭，是她讓我懂得了人間真情。
還記得當(dāng)有同學(xué)病倒時(shí)場(chǎng)景，人人急切的心情，人人伸出手的援助，挽救一個(gè)垂死的年輕的生命。同學(xué)們一次又一次的去那白色的病房中，鼓勵(lì)他站起來(lái)，闖過(guò)這道難關(guān)，重新開(kāi)始美好人生。
還記得印度洋海嘯后的場(chǎng)景，雖然身隔萬(wàn)里之外，但心卻緊緊相連。一方有難，八方支援。全校師生為不幸的人們捐出愛(ài)心，帶去慰籍與祝福。
無(wú)所謂名利，無(wú)所謂索取，只因一個(gè)愛(ài)字充斥于每一個(gè)人的心中，充斥于這所充滿(mǎn)著人情味的校園的每一個(gè)角落里。
……
想說(shuō)的還有很多很多，可畢竟我也只是這所學(xué)校60年中的一個(gè)匆匆過(guò)客。我對(duì)于這所千人的學(xué)校來(lái)說(shuō)無(wú)所謂什么，可它卻在我人生的道路上打下了深深的烙印。我想，我在這所學(xué)校中的每一分每一毫，都會(huì)使我受用終生。
黎明中，捧一縷陽(yáng)光，在徐徐微風(fēng)中放飛，夜色中，滿(mǎn)載一船星輝在湖光山色中放歌。你，為求索的學(xué)子揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，給每一位過(guò)客留下憧憬回憶。
箐箐校園，愿您活力永駐。
校園作文 篇2
天剛蒙蒙亮，一個(gè)熟悉的身影便在校園中四處忙碌。上學(xué)時(shí)間到了，他手持?jǐn)U音喇叭維持著校門(mén)口的秩序，“一、二年級(jí)的同學(xué)先走，三、四年級(jí)的同學(xué)稍等……”待所有學(xué)生都進(jìn)校之后，他才顧得上擦一擦額角上滲出的汗水，來(lái)到閱覽室，查收信件，分發(fā)報(bào)紙、快遞包裹，并送到各層教學(xué)樓。雖然疲憊，但他臉上依然掛著欣慰的笑。
他，就是我們學(xué)校的門(mén)衛(wèi)兼交通協(xié)管員，王國(guó)臣，今年58歲。
王伯每天總是最早到校，最晚離校。六年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻地站在馬路中央，護(hù)送我們安全地過(guò)馬路，指揮來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。然而，這工作卻是萬(wàn)分危險(xiǎn)的：我好幾次見(jiàn)到大卡車(chē)從他身邊擦肩而過(guò)，嚇得我心驚肉跳!可王伯卻泰然自若地繼續(xù)指揮過(guò)往車(chē)輛，我忽然覺(jué)得他是那么偉大!我仔細(xì)端詳著他——一頭染黑的頭發(fā)，笑著泛起魚(yú)尾紋的'眼角。身著制服，頭上總是戴著深藍(lán)色的制服帽，我感覺(jué)他并不是為了工作而工作，他把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，一種生活中不可或缺的部分。他每天對(duì)人說(shuō)話(huà)都笑瞇瞇的，臉上始終掛著豁達(dá)樂(lè)觀的微笑，好像世界上沒(méi)有什么事可以讓他煩心。
他不僅對(duì)待工作十分熱情，而且對(duì)人十分熱心。學(xué)校里一旦有什么零雜事兒解決不了，大家總會(huì)異口同聲地說(shuō):“找老王!”因此，只要我們哪位同學(xué)的椅子壞了，哪張桌子的腳不牢固了，大家都找王伯來(lái)修，他也總是笑瞇瞇的，點(diǎn)點(diǎn)頭就來(lái)了，臨走還給人留下一個(gè)樂(lè)觀的笑容……
他的平凡事跡，感動(dòng)著我們，王伯今年被學(xué)校評(píng)為“道德模范”，去年被評(píng)為“身邊的好人”。
我在他的身上看到了愛(ài)崗敬業(yè)的影子，看到了“干一行，愛(ài)一行”的模范榜樣，看到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的綻放!他就是我們校門(mén)口的最美身影。只要想到王伯，我的腦海中就浮現(xiàn)出一張笑臉，笑得那樣樂(lè)觀，那樣誠(chéng)摯，那樣豁達(dá)……
校園作文 篇3
白茫茫、銀茫茫、天茫茫、地茫茫，到處一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飄落在地面上。
我坐在爸爸的自行車(chē)上一眼望去，“��！好美的的晨景�。 蔽殷@訝的叫起來(lái)。望著那優(yōu)美動(dòng)人的面紗，輕輕的舞動(dòng)著那千姿百態(tài)的舞蹈，和那房子、樹(shù)木、行人構(gòu)成了一幅和諧生動(dòng)的畫(huà)面。車(chē)子不久把我送到了學(xué)校，一眼望去，學(xué)校的晨霧比在車(chē)子上瞧見(jiàn)的晨霧美得多！
我飛快地跑到校園，直奔教室，突然“呤……”的聲音嚇得我一跳，差點(diǎn)摔在地上。抬著，趕緊跑到教室，連忙坐在自己的'位子上，生怕來(lái)遲了。這時(shí)，我向窗外一望，呀！霧還沒(méi)散。那些籠罩在校園里的霧，的確非常優(yōu)美，它把周?chē)鷩?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地罩著，慢慢地看著，好你好象身臨其境，進(jìn)入到霧的天地。好你好象被托起了身體，懸在半空中如同進(jìn)入仙境，產(chǎn)生種種神秘的幻覺(jué)……
鈴……”我飛快地跑出教室，這才見(jiàn)到晨霧變得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。她撫摸著我們每一個(gè)人，給我們一種濕潤(rùn)清涼的感覺(jué)，漸漸的晨霧慢慢揮手向我們?cè)僖?jiàn)……
學(xué)校的晨霧，它仿佛意味著母親的疼愛(ài)，意味著老師的慈愛(ài)，意味著同學(xué)的關(guān)愛(ài)�；蛟S也意味著未來(lái)的夢(mèng)想。
校園作文 篇4
校園中的歌曲在我看來(lái)是最好聽(tīng)的，在校園里發(fā)生的大事，小事也是另人難忘的，他們共同奏響了我成長(zhǎng)路上的一首校園之歌。
一進(jìn)校園，拿充滿(mǎn)能量的歌聲就環(huán)繞在我耳邊，我還記得那熟悉的歌詞“我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真度過(guò)每一分鐘”。是啊，我們要認(rèn)真度過(guò)生命中的每一分鐘，有夢(mèng)想、并懷揣著自己的夢(mèng)想去努力，把眼前的每一分鐘都過(guò)的充實(shí)；生命之花如此短暫，我們活在這個(gè)世上做不了多少事，可每做一件事，就要把這件事做的精彩絕倫就足夠了！我就踩著這充滿(mǎn)能量的歌聲走進(jìn)教室……
正值三月，這個(gè)春暖花開(kāi)的月份，也是一個(gè)學(xué)習(xí)雷鋒的月份，每年這個(gè)時(shí)候，熟悉的歌聲準(zhǔn)時(shí)在耳畔響起“接過(guò)雷鋒的槍?zhuān)覀兌紝W(xué)習(xí)他做榜樣”這鏗鏘有力的歌聲不自覺(jué)的讓我想起雷鋒叔叔的一句話(huà)：“生命是有限的，而幫助別人是無(wú)限的；我要在有限的生命中更多的為人民服務(wù)”。在校園中主動(dòng)撿拾垃圾的同學(xué)，拾金不昧的同學(xué)，給同學(xué)鼓勵(lì)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，這都是學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)，事雖小，但勿以善小而不為，要堅(jiān)信：善小常為，終成大德。人們都說(shuō)：“雷鋒三月來(lái)，四月走�！钡也⒉挥X(jué)得，因?yàn)閷W(xué)習(xí)雷鋒的.人還在我們的身邊默默幫助別人。
回到家后，充實(shí)的一天終將結(jié)束，我無(wú)意中打開(kāi)抽屜，一個(gè)泛黃的信封展現(xiàn)在我眼前，這是小學(xué)畢業(yè)時(shí)同窗好友給我寫(xiě)的一封信，我打開(kāi)塵封記憶的信封，認(rèn)真閱讀了起來(lái)，看著看著，眼角不知覺(jué)的掉了金豆豆，小學(xué)五年都顯得那么短暫，何況是初中四年，還記得小學(xué)畢業(yè)那年哭的一把鼻涕一把淚的我，而現(xiàn)在那個(gè)脆弱愛(ài)哭的小女孩長(zhǎng)大了，變的不再愛(ài)哭，愛(ài)隱藏自己的心事了；變得虛假的笑容越來(lái)越多，真實(shí)的眼淚卻越來(lái)越少了，但那時(shí)候，我們堅(jiān)強(qiáng)的那道防線(xiàn)會(huì)被擊垮，會(huì)表現(xiàn)出自己最真實(shí)的一面。
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”每年六月份，又一批學(xué)生畢業(yè)，伴隨著離別的眼淚我們將各奔東西，仔細(xì)想想，現(xiàn)在已是初三，回想那幾年，自己都會(huì)笑……
第一年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，還記得那么多陌生的面孔之前我無(wú)比緊張，還記得第一次跟新同桌打招呼我紅了臉，慢慢的我們開(kāi)始熟悉；第二年，我們一起度過(guò)的美麗時(shí)光、分歧、歡笑、打鬧在我們當(dāng)中緩緩流淌；又是一年，我們面對(duì)著三門(mén)課的會(huì)考，大家都在忙碌，言談舉止之間一再被濃縮，但友誼卻不曾減淡，珍惜最后這一年半，多給朋友、同學(xué)一份寬容、理解，因?yàn)橐荒臧牒螅覀円矊⒏鞅紪|西。
校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴走向了這首華麗歌曲，它見(jiàn)證了我們的青春年華，美麗歲月，更使我生命中最重要的一部分。
校園作文 篇5
快樂(lè)的操場(chǎng)
下課了，操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)啦！瞧，同學(xué)們像一群歡樂(lè)的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥(niǎo)，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語(yǔ)好似一首歡快的樂(lè)曲，在操場(chǎng)上空回蕩。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，似乎還夾雜著小鳥(niǎo)的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動(dòng)聽(tīng)。
寧?kù)o的閱覽室
走進(jìn)閱覽室，耳邊沒(méi)有了繁雜的聲音。來(lái)到這兒的同學(xué)，都輕手輕腳地進(jìn)來(lái)，從書(shū)架上挑選自己喜歡的書(shū)籍，然后坐下來(lái)，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜啊！偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的'耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進(jìn)我的耳朵里。
肅靜的教室
考試，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)或多或少都有些緊張。你看，有些同學(xué)就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)了沒(méi)記住�！岸６＿诉�------”那美妙的樂(lè)曲又響起了，可這次的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)挺奇怪，給人一種肅然的感覺(jué)。漸漸地，音樂(lè)變得舒緩了，而且越來(lái)越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學(xué)不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經(jīng)事半功倍了。
啊，多么神奇的樂(lè)曲！這三首樂(lè)章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧！
校園作文 篇6
那天，我早早來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校還是一片靜謐，那被雨水浸泡了一夜的校園，此時(shí)還散發(fā)出陣陣清新的味道，踩在學(xué)校的操場(chǎng)上，感覺(jué)滑滑的，一不小心就會(huì)摔倒。那廚房門(mén)前凸凹不平的水泥路上也有了一個(gè)又一個(gè)小小的水坑，踏上去“啪”的聲脆響，打破了這靜謐的世界，很快便又恢復(fù)了先前的寧?kù)o。
我走到兩棟樓之間的中央花壇，經(jīng)過(guò)雨水沖刷后的花朵格外鮮艷，綠葉好像護(hù)花的使者，顯得精神抖擻。這時(shí)，我看到一滴晶瑩的水珠順著葉脈流淌下來(lái)，凝聚在葉尖，不肯滴落。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感受到了秋的涼意，同時(shí)也聽(tīng)到了水珠跌入水坑的聲音。我猜想應(yīng)該是剛才的'那股涼風(fēng)助了它一臂之力，才使它歡快地跑下來(lái)，急于與它的同胞們?nèi)跒橐惑w的吧！
我就這樣漫游在校園的各個(gè)角落，直到學(xué)校漸漸熱鬧起來(lái)，我才不情愿地走上臺(tái)階，但我仍然準(zhǔn)備繞路到班級(jí)去，因?yàn)檫@雨后校園實(shí)在太令人著迷了。
每條樓道旁都有一個(gè)專(zhuān)門(mén)看書(shū)的地方，我走進(jìn)去，雨后的清新似乎也溢滿(mǎn)了這小小的讀書(shū)間。我翻開(kāi)一本書(shū)，坐在書(shū)桌上靜靜地看著，那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的詞語(yǔ)灌入我的腦中，正如雨水浸滿(mǎn)大地那樣的瀟灑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
直到上課鈴不情愿地打響，我才緩緩地走向教室，但雨后校園的味道與它神奇的色彩，還是清晰地留于我的腦海中。
校園作文 篇7
從北大門(mén)出發(fā)，繞過(guò)走廊就來(lái)到了教學(xué)樓，朗朗的讀書(shū)聲從教室飄揚(yáng)而出，時(shí)而輕，時(shí)而響，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而像輕快的溪水，時(shí)而像高昂的交響曲，不禁讓人陶醉其中。
教學(xué)樓里最有特色的地方就是翰林角�！昂擦帧边@個(gè)名字是由古代最高學(xué)府之一的“翰林院”引用過(guò)來(lái)的。里面擺放著各種各樣的書(shū)：有經(jīng)典的少兒讀物、有幽默的故事書(shū)、還有優(yōu)美的古詩(shī)集……每次下課，都能看到同學(xué)們一窩蜂似地涌向翰林角，但又瞬間安靜下來(lái)，只見(jiàn)每人都手捧著一本書(shū)，如饑似渴地讀著。
走過(guò)樓梯，各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，像一位位安全衛(wèi)士，時(shí)刻提醒著我們“請(qǐng)勿在樓梯處打鬧!”
站在教學(xué)樓上，往遠(yuǎn)處看，羅漢松就像一位年邁的老人。臉上的皺紋緊挨在一起，而那茂密的枝葉卻又像一位活力四射的青年，向四面舒展開(kāi)，顯得虎虎有生機(jī)，刺眼的陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在地面上投射出一個(gè)個(gè)密密麻麻的小圓點(diǎn)。羅漢松雖然不像雪松一樣高聳入云，也不像大榕樹(shù)那樣遮天蔽日，但他卻有著500多年的歷史，算得上是我們學(xué)校最古老、最有特色的一棵樹(shù)。在炎炎的夏日，也是同學(xué)們休息和娛樂(lè)的好地方。
你可能會(huì)問(wèn)我，教學(xué)樓旁那個(gè)古色古香的充滿(mǎn)著一絲古代風(fēng)味的`建筑是什么?我會(huì)自豪地告訴你，那就是我們學(xué)校的學(xué)計(jì)管。學(xué)計(jì)管可是浙江省最早專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)校，也是玉海樓的建設(shè)者孫怡讓先生專(zhuān)門(mén)倡導(dǎo)創(chuàng)辦的第一所學(xué)校，是瑞安教育史上的“先行者”。站在學(xué)計(jì)館門(mén)口，外面正下著傾盆大雨，雨水順著屋檐往下流，落到地面上，發(fā)出鬧鐘一般“滴滴答答”的聲音，擴(kuò)散出一道道水紋，格外美麗。欣賞著雨景，我的眼前浮現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的學(xué)計(jì)館的未來(lái)規(guī)劃，以后這里將會(huì)建成各種學(xué)習(xí)角落，同學(xué)們可以在這里看書(shū)、玩數(shù)學(xué)趣味玩具、練書(shū)法、品茶點(diǎn)……
學(xué)計(jì)館的旁邊就是同學(xué)們的樂(lè)園——操場(chǎng)。在那里，我們可以打籃球、跳繩、做廣播操……那里不僅留下了我們的汗水和歡樂(lè)，也留下了我們成長(zhǎng)的足跡。
這就是我的學(xué)校，雖然不大，卻處處充滿(mǎn)著書(shū)香味。這么好的學(xué)校，叫人怎能不愛(ài)上它?
校園作文 篇8
每當(dāng)踏進(jìn)這座美麗溫馨的校園中，心中便不由自主地浮現(xiàn)出那曾經(jīng)的快樂(lè)點(diǎn)滴。
我們的班主任——牛付江老師，人稱(chēng)老牛或牛哥。濃濃的眉毛下鑲嵌著兩只閃光的眼睛。但是“人不如其貌”，他上課大大咧咧，常常編故事，特長(zhǎng)——吹牛，優(yōu)點(diǎn)——急中生智。
牛付江曾以“拈筆”著稱(chēng)全級(jí)，所謂“拈筆”，大概指的就是他天下獨(dú)絕的寫(xiě)字姿勢(shì)吧！
依稀記得那一次的語(yǔ)文課，這使我認(rèn)清了他的“真面目”。那次，他在黑板上與我們一起默寫(xiě)古詩(shī)文。
只見(jiàn)他抬頭挺胸，雙腿并攏，兩只腳分開(kāi)45度，呈“丁”字形，手上再翹個(gè)蘭花指，拇指與食指間拈這只粉筆，開(kāi)始寫(xiě)了。
過(guò)了一會(huì)兒，牛老師竟然活生生地把字給寫(xiě)錯(cuò)了。下面的學(xué)生開(kāi)始議論紛紛，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)錯(cuò)后，臉色剎那間變得通紅，但是，他很快便冷靜下來(lái)，在眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。他先咳嗽了一聲來(lái)掩飾自己的尷尬，在揮揮手示意大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“不要再討論了，我是故意寫(xiě)錯(cuò)的，目的`是為了給你們做反例，這樣，你們才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤！”
瞧！我們的老師是不是很睿智，很敏銳呢？
某年某月某日，學(xué)校舉辦的籃球比賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。我們班過(guò)五關(guān)斬六將，終于進(jìn)了絕賽。球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員揮灑著青春與汗水，努力奮斗著。
你瞧：只見(jiàn)我隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員一邊奔跑一邊打球，來(lái)到籃球架下，一個(gè)帥氣的轉(zhuǎn)身然后縱身一跳，再來(lái)一個(gè)灌籃，動(dòng)作干凈利落，一點(diǎn)也不拖泥帶水。
場(chǎng)邊的同學(xué)雖然沒(méi)有參加比賽，但是他們也同樣在奮斗著，因?yàn)樗麄兊膮群芭c助威卻是場(chǎng)上健將們的奮斗拼搏的動(dòng)力。嗶，比賽結(jié)束！當(dāng)體育老師宣布我們獲勝時(shí)，我們的歡呼聲響徹天穹，大家都忘掉了所有的疲倦與辛勞，沉浸在一片喜悅與幸福中……。.
記憶中還迷迷糊糊記得那次體育課。天氣陰沉沉的，使人完全提不起勁來(lái)。體育老師因天氣關(guān)系，不用我們跑步，但要去踢足球。
他給我們講了規(guī)則后，便開(kāi)始發(fā)球了。我們一看到球，便一擁而上，完全將剛才老師講的規(guī)則拋擲腦后。我們圍著球團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你拉我扯。后來(lái)足球終于忍受不了我們的“折磨”，便看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，偷偷從縫隙中“鉆”出來(lái)。
一個(gè)頗有技術(shù)的隊(duì)員發(fā)現(xiàn)后，便像離弦的箭一般飛奔過(guò)去，敵方隊(duì)友從背后偷襲，還好我組隊(duì)員機(jī)靈，身子一閃躲過(guò)去后，在向敵方龍門(mén)奮力一踢，進(jìn)了！……足球場(chǎng)上充滿(mǎn)著我們的歡聲笑語(yǔ)。
只屬于我一人的校園回憶，如同一片雨露，每當(dāng)我受到挫折，它就會(huì)滋潤(rùn)著我，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
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