同學(xué)的故事作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的同學(xué)的故事作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
同學(xué)的故事作文1
我有一位同學(xué),她不但是我的同學(xué),還是我最知心的好朋友,在班里,誰都知道我們是非常要好的一對好朋友。呵呵,你們猜對了,她就是我的后桌——勵(lì)雨琲。
我們形影不離,總喜歡一起想出一些鬼點(diǎn)子來捉弄我那呆頭呆腦的同桌,而每當(dāng)我的同桌開玩笑地說我倆在欺負(fù)他時(shí),我倆都會不以為然,撇撇嘴,說:“這也算欺負(fù)?”這不,瞧,我倆又開始商量起了捉弄同桌的法子了?磥恚忠鹨粓觥败幦淮蟛ā眹D!
下午放學(xué)后,同桌正在整理書包,我也差不多要把書包理好了,準(zhǔn)備和勵(lì)雨琲一起回家,忽然,勵(lì)雨琲叫了我一聲,我立刻轉(zhuǎn)過頭去。我一轉(zhuǎn)過去,勵(lì)雨琲便附在我耳邊嘰喳了一陣,我聽完,似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,沉思了一下,多年過了以后,便和她相視一笑,開始按計(jì)劃行事。我先走過去,拍了一下同桌的肩:“高圣燁,勵(lì)雨琲叫你呢,快去!薄芭,知道了!”“別磨磨蹭蹭的,快去,別讓勵(lì)雨琲等急了!薄爸懒耍懒,真是啰嗦!”說罷,同桌便徑直走到勵(lì)雨琲的座位上,我趁人不注意,做了一個(gè)“耶”的動作。哈哈,計(jì)劃成功了一半!我在心里默默想到,邊想邊跟了過去!案呤睿瑥默F(xiàn)在開始,我和施易含指使你做一個(gè)動作,你就得按指示做,知道嗎?”聽,勵(lì)雨琲已經(jīng)在執(zhí)行下一步計(jì)劃了。同桌并不知情,便點(diǎn)了點(diǎn)頭,道:“嗯!”“好,現(xiàn)在請你點(diǎn)三下頭,搖一下頭,知道了嗎?”我指示道,“要慢些,不能十分快速!薄芭叮 蓖篱_始做起了動作,用很慢的速度!澳闳ミ^——女WC嗎?”勵(lì)雨琲開始問了,而那個(gè)“嗎”字,正好落在同桌點(diǎn)頭的時(shí)候!肮蔽液蛣(lì)雨琲立刻捧腹大笑,我笑得直跺腳,同桌這才意識到,他上當(dāng)受騙了,于是他立刻向我們解釋,我們只好停止了笑。接著,我和勵(lì)雨琲一起大大的整了同桌一番,哈哈,這使我們好不痛快。
這就是我和同學(xué)之間的趣事,你們和自己的同學(xué)也一定發(fā)生過許許多多的趣事吧,不妨說來聽聽!
同學(xué)的故事作文2
我和丁美文是形影不離的好朋友,每天我們一起討論著自己不懂的問題;一起手牽手走在回家的路上;一起分享快樂和悲傷;一起分享玩具和糖果;一起分享……
可今年丁美文過生日時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,我和丁美文吵了一架,怒放的友誼之花突然準(zhǔn)備凋謝了,可我們?nèi)淌懿涣讼嗷コ聊徽Z的生活,我們互相道歉,友誼之花又綻放出美麗的花瓣。
那個(gè)星期五,是丁美文的生日,她準(zhǔn)備帶印章給大家分享,幾天前她就告訴我說:“你是我最好的好朋友,我會留那種最大最好的印章給你!”我非常高興。
盼星星,盼月亮,終于盼到了她的生日。丁美文過生日時(shí),數(shù)我最興奮。音樂課時(shí),丁美文開始發(fā)印章,可大家一點(diǎn)秩序都沒有,都下位到袋子里去搶,他們都把自己認(rèn)為最好的印章拿走了,等大家拿完,就只剩下最小、最不好的一個(gè)留給了我,我有些生氣,向丁美文訴說:“丁美文,你說好……”話還沒說完,她卻向我大吼,我很傷心,真想大哭一場,但我不敢當(dāng)著同學(xué)的面流淚,滿臉氣惱的走在回家的路上。路上微風(fēng)習(xí)習(xí),好像在我耳邊說:“別生氣,別生氣!”大樹為我遮擋住陽光,好像在勸我說:“好好想一想,好好想一想!”
走到家,我的氣全消了,反而有些后悔,就為了這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵架,值得嗎?我越想越后悔,越想越覺得太不值得了,我當(dāng)時(shí)為什么要向丁美文說那句話呢?
星期一上午,我很想對丁美文說聲對不起,但一直沒勇氣去說,下午,我終于忍不住了,跑到正在走廊看風(fēng)景的丁美文面前說:“對不起,我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該太斤斤計(jì)較,請?jiān)彙!倍∶牢奈罩业恼f:“該說對不起,請求原諒的人應(yīng)該是我,我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該罵你,只怪我當(dāng)時(shí)沒控制好情緒……”“沒關(guān)系,我們再做好朋友吧!”“好!”我們倆面對面,咯咯地笑了。
我們重歸于好,像原來一樣是好朋友,放學(xué)一起唱歌、談笑;學(xué)校里互相幫助,討論問題……我想,這朵友誼之花再也不會枯萎了吧!笑聲會一直持續(xù)下去吧!你們覺得是嗎?
同學(xué)的故事作文3
方哥,乃我小學(xué)“鼎盛”時(shí)期一位不可分離的死黨,時(shí)至今日,我仍會不時(shí)想起他那動感滑稽的面容。
如果有一天,你在街上,驚奇地盯著這樣一個(gè)人:身軀龐大,骨骼粗壯,可“遮天蔽日”;一張大餅?zāi)樕仙w著一層如西瓜皮一樣的短發(fā)——這是他亙古不變的發(fā)型;如愛因斯坦般寬闊的前額,濃粗的`眉毛,好似用線縫上去的小眼,卻又時(shí)不時(shí)射出犀利的光芒,阿凡達(dá)一樣的扁鼻子大嘴巴。這個(gè)大腦袋上裝了這些,仍有許多剩余空間,都被“涂”成了深棕色。毫無疑問,這個(gè)酷似油膩中年大叔的家伙——就是方哥。
第一次見方哥,我們就成了似乎天注定的鐵哥們兒。當(dāng)時(shí)我是個(gè)初來乍到的轉(zhuǎn)學(xué)生,大家似乎對我并不感冒,做著自己的事。
在這個(gè)尷尬至極的局面下,方哥出現(xiàn)了。只見他邁著矯健的步伐,從教室的那頭一直踱到我面前,站定。
凝重沉默中的對視……
方哥率先打開了話匣子,唱獨(dú)角戲一樣:“樹不要皮,必死無疑,人不要臉,天下無敵!”后來我才知道這是方哥的知名段子,用在此時(shí)他身上正合適。
“我是方哥,咱們交個(gè)朋友吧!”他突然甩出這么一句“狠”話。
我剎那間有點(diǎn)兒不知所措,但又想想在這尷尬的場面能交個(gè)朋友簡直太劃得來了!
“好!”我回答,同時(shí)感到旁邊人的目光聚集在了我身上……
在這初次交鋒后,我開始漸漸深入入了解這位“奇人”:他是遠(yuǎn)近聞名的段子手,但成績并不理想,又特愛講故事。我無法想像他頭懸梁錐刺股發(fā)奮讀書的情形,那就真成奇人了。
最后的一面,是畢業(yè)晚會上,我一入場,他馬上像東道主一樣迎接,還塞給我一大包日本蝦片,那就是他送我的畢業(yè)禮物。他給我們分享段子,小故事,還像往常一樣"我們下期再見,不見不散"。結(jié)束了我,我們望向漸漸消失在雨幕中的人群,急切渴望搜尋那個(gè)熟悉的背影,卻只有遠(yuǎn)處愈發(fā)深沉的濃霧……
之后,偶爾和老同學(xué)小聚,聊到方哥,總會相視一笑,卻又不禁嘆息。他隨著遠(yuǎn)方的爸爸媽媽離開了我們的視線,但他的故事仍在我們看不見的地方上演著……
同學(xué)的故事作文4
這是我初一剛進(jìn)校不久發(fā)生的一件事了,但是回想起來是多么的深刻。 剛剛住宿一段時(shí)間,可是奇怪的事卻發(fā)生了,我們才認(rèn)識,只是各知道名字罷了,都不是很了解!我的錢是放在抽屜里的,可是卻找不到了,宿舍也就那么大,能夠到哪里去呢?總是想不清楚,莫名其妙。自己也沒辦法做了一個(gè)愚蠢的決定但卻也是...每個(gè)人的錢包都拿了出來給我看,我很疑惑,為什么她們都能夠配合我,可是她卻不愿意呢?她越是這樣,自己就越覺得懷疑,這種懷疑難道自己不該有么?完全是錯(cuò)的?可是...如果我因?yàn)樗牟唤o看而不看,那么她們不是?所以我是必須去選擇看的!她似乎忍耐不住了,似乎快要爆發(fā)了那種神情...看就看誰怕你看啊她的語氣又使我...到底是一個(gè)怎么樣的人?為什么會成這種狀況,我真的想不通,自己的心中留下了一個(gè)印子,就是她?
不知道是誰,這件事老師也知道了我做了解釋,老師也明白我為什么這么做!我是做了錯(cuò)誤的,不能夠沒有證據(jù)的提出這種要求,但是她的態(tài)度也是一個(gè)方面,是這種態(tài)度才造成我的...老師知道我們因?yàn)檫@件事矛盾很深很深,就像是敵人一樣,沒有人能夠來化解,那么會是一個(gè)更不堪的發(fā)展,老師把我們幾個(gè)人叫了出來!也做了思想上的教育,老師說了她自己的同學(xué)事情事情發(fā)生了也就阻止不了了,但是同學(xué)一場只是那么短暫的,終究要分開,分開了才會覺得一切都是那么美好,現(xiàn)在需要的是各個(gè)的信任相信彼此,才會改變這一切的,對彼此都是一個(gè)好的結(jié)果,當(dāng)離別時(shí),再次約在一起那是多么快樂的一件事!
發(fā)生了這么一件事,自己也過于...使我們之間有了不開心的事情,可能是自己的無意也可能是...但是卻不應(yīng)該...
沒有想過兩個(gè)人的事情卻有這么多的人在這其中,共同解決了,雖然自己丟了錢,但是明白了一個(gè)道理,我覺得非常值得,把懷疑化為信任有什么不好?甚至...
其實(shí)每個(gè)人都有自己的個(gè)性,有自己的思想,但是卻不能始終跟著自己走,那只會造成不好的結(jié)果,信任其實(shí)很簡單,但是如果不選擇相信一次,那么卻永遠(yuǎn)也不可能擁有美好吧!
這世間的信任太少了,如果再多一些就不會是現(xiàn)在的了,我要感謝老師的提醒和關(guān)愛,和同學(xué)的相處才會更好。
多一些信任少一些懷疑吧!
同學(xué)的故事作文5
班會課上,我坐在教室的角落里,望著黑板上“學(xué)會寬容”四個(gè)大字,不禁又一次回憶起了思齊。
她,瓜子臉,雙眼皮。愛扎馬尾辨,無論走路還是跑步,馬尾辮就在她身后一甩一甩的,好似一個(gè)小精靈,時(shí)時(shí)跟在她身后。
第一次見到她,是一個(gè)秋天的下午,她坐在公園的秋千上,手里拿著一本書,坐在那兒安靜地看著書。我走進(jìn)了她:“你好!”
她抬起頭,沖我笑笑:“你好!”你也喜歡看《窗邊的小豆豆》呀!我看了一眼書的名字,對她說。
“嗯”《窗邊的小豆豆》讓我明白,童年是最獨(dú)特,最具有價(jià)值的,是永恒的。童年的美好旅程讓我學(xué)會了理解與尊重,也收獲了笑容和感動。
聊著聊著,我發(fā)現(xiàn)我倆的共同點(diǎn)和共同語言很多,于是,這一天,我擁有了友誼,后來,當(dāng)老師介紹這位新傳來的同學(xué)時(shí),我才知道,我們是一個(gè)班的!
還記得一個(gè)星期六,我去她家玩。一進(jìn)她家,我就開始參觀了,我這兒看看,那兒翻翻,當(dāng)我的目光瞥到那個(gè)地方,我驚呆了——在電視柜上,一致精美的陶瓷兔。我快步走到跟前,拿起兔子,一雙水藍(lán)色的瞳孔放射出迷人的光彩,一雙雪白的長耳朵向上豎起,兩頰上透著兩股紅暈,像極了一個(gè)嬌羞的小姑娘,它手里提著一個(gè)小籃子,穿著一身水藍(lán)色的連衣裙,與它那清澈如水的瞳孔配極了。陶瓷兔,看得入神了。
“喂,你要喝的水!”
我被這突如其來的聲音嚇了一跳,手一滑,只聽“呯”一聲,那精致的陶瓷兔應(yīng)聲摔下,在地上打滾……
“啊”!我喊了一聲,趕緊蹲下身來,拾起兔子,兔子并沒有全碎,只可惜那一雙雪白的長耳朵摔掉了!
思齊看見后,并沒有訓(xùn)斥我,反而哈哈大笑:“哈哈……小兔子哈哈……變成“小禿子”了!”
我低頭一看,也不禁哈哈大笑起來。小兔子沒有了長耳朵,到特像一個(gè)嬌羞的“小禿子”。
就這樣,思齊以寬闊的心胸平解了這件事!靶《d子”呢,就是我們友誼的見證!
每當(dāng)我回憶起這件事,我都在心里默默的想,寬容是一場滋潤心靈的春雨,寬容,是一縷溫暖人心的陽光,他能溫暖我們,照亮我們。
同學(xué)的故事作文6
樊星耀是我們班最聰明的同學(xué)之一,5105宿舍的同學(xué)都知道,樊星耀經(jīng)常會做一些古怪的動作,并發(fā)出一些奇怪的聲音,逗得全宿舍的人都捧腹大笑。
通過一個(gè)學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)樊星耀同學(xué)尤其對兩種東西情有獨(dú)鐘——午餐和水果。但我暫且不論午餐,先說說他與水果之間發(fā)生的各種故事。
同學(xué)們有沒有十分奇怪?有時(shí)下午第一節(jié)課下課后,總有一群男生團(tuán)團(tuán)圍住水果盆。其實(shí),這是一條不成文的規(guī)定——只要一打上課鈴,盆里的水果便可以隨便拿——樊星耀發(fā)明的。因?yàn)樗偸菚喑鰩讉(gè)。每到這種時(shí)刻,樊星耀就會變得生龍活虎。我也有幸參加過這種活動。
當(dāng)時(shí),參與爭奪的還有謝謙、何政熹、潘奕懷等,目標(biāo)則是幾個(gè)小得可憐的芒果。由于僧多粥少,我們便圍成一圈,還相互提醒:“你的手超界了,離遠(yuǎn)點(diǎn)”;颉斑有五分鐘打鈴”等。每個(gè)人都伸出自己貪婪的小手,虎視眈眈地望著盆中的水果,生怕他人搶先一步而自己吃虧。尤其是樊星耀,仗著自己的手表準(zhǔn),上課鈴剛響,我還沒反應(yīng)過來,那幾個(gè)單身十三年,手速特別快的就已經(jīng)瓜分完水果了,其中就有樊星耀。
還有一件事我記得特別清楚,那是學(xué)校組織的一次自助餐。正值冬天,天氣特別冷,幾乎每個(gè)人都穿著厚厚的棉衣。我和樊星耀吃著自助餐。當(dāng)我們快要吃完的時(shí)候,樊星耀卻拿來了許多橘子。我大吃一驚:“你還吃得下?”沒想到,樊星耀脫衣解帶,把橘子塞進(jìn)了身上的各個(gè)口袋,全部填得滿滿的,就跟個(gè)沙袋似的。帶回教室,后面的幾天里,樊星耀上課也吃,下課也吃,沒事就剝一個(gè)吃,有時(shí)還像個(gè)地主似的分給同學(xué),分給老師。據(jù)我推測,這批橘子肯定數(shù)量驚人,少說也得有七八十個(gè)。
樊星耀和水果的故事就像天上的繁星,數(shù)不凈,道不完。他和水果幾乎形影不離,水果既像他的好朋友,又似他最親密的家人。他和水果為我們留下了聽了還想聽,笑了還想笑的各種趣聞。
樊星耀對待水果的態(tài)度如此執(zhí)著,他待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此讓人佩服。他是一個(gè)上課效率極高的人,而且勤于思考,從不放過學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的任何問題。而且,他還是一個(gè)執(zhí)行能力特別強(qiáng)的人,每次老師布置的任務(wù),他都能做得近乎完美。所以每次考試,他都能品嘗到成功的果實(shí)。
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