我最好的老師作文(精選13篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我最好的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最好的老師作文1
人人都說：嚴(yán)師出高徒，在我們每個(gè)人的心中，都有一個(gè)最好的老師。有的人認(rèn)為對(duì)工作一絲不茍的老師是他心目中的好老師，有人認(rèn)為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師......而在我心中，我認(rèn)為最好的老師是對(duì)學(xué)生循循善誘的老師，她就是我現(xiàn)在的班主任——王德華老師。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，數(shù)學(xué)老師走上了講臺(tái)，說：“考試！”全班抱怨聲一下子不絕于耳。這次試卷的題比以往都要難，所以我打起了我十二分的精神，做完了這張卷紙，我認(rèn)認(rèn)真真地檢查、驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，隨著下課鈴的聲響，我剛剛檢查完卷紙，當(dāng)全班爭(zhēng)先恐后的交卷之時(shí)，只有我“漫不經(jīng)心”的走在后面。第二天下午，試卷發(fā)下來了，我考的是100分，全班僅此我一個(gè)人。我樂得嘴都要開花了，盡管外面是烏云密布，但在我的眼里卻是晴空萬里，小鳥唧唧喳喳的聲音，仿佛在為我祝賀。
從那以后，我有點(diǎn)飄飄然了，上課開始不專心聽講，總搞小動(dòng)作。第二次考試再次來臨，我信心滿滿，我審閱了一下考試卷紙，發(fā)現(xiàn)題都特別簡(jiǎn)單，我心想：上次的題比這次還要難的多，我不也是答了100分么？這次對(duì)我來說算啥，我肯定還能考100分。不到20分鐘，我將卷紙上的所有題都答完了。這次我并沒有像上次認(rèn)認(rèn)真真的檢查，而是馬馬虎虎地看了看卷紙有沒有落題。隨后，我瞅了一下老師，發(fā)現(xiàn)老師沒往我這邊瞅，便自顧自的畫起畫來，漫長(zhǎng)的50分鐘終于過去了，老師要收卷，我是全班第一個(gè)交試卷的人，然后，我和旁邊的同學(xué)對(duì)起答案來，“咦？怎么不一樣呢？”“算了，算了，愛誰對(duì)誰對(duì)，反正這次我肯定能考100分，我先出去玩了�！闭f完，我便跑出了教室。
當(dāng)這次試卷發(fā)下來時(shí)，我激動(dòng)地看了一下分?jǐn)?shù)，結(jié)果令我目瞪口呆，在我寫下的答案后面竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，我考的是76分！怎么回事？我看了一下試卷，頓時(shí)說不出話來，明明人家要求你用“+”而我去算“-”；應(yīng)該寫的是“78.9”在我的筆下就成了“7.89”，那堂課上，老師講的是什么我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，同學(xué)們的應(yīng)和聲在我的耳朵里，就像在嘲笑我一般。下課了，王老師找我談話，我忐忑不安，盡管外面是晴空萬里，而我的心卻是冷冰冰的。老師問我：“最近是不是飄飄然了？這次成績(jī)?cè)趺催@么差？”我低下了頭，發(fā)出蚊子般的聲音“恩”，老師接著說：“謙受益，滿招損，關(guān)羽失掉了荊州，不正是驕兵必?cái)∶�？�?/p>
從那以后，我明白了一個(gè)終身受益的教訓(xùn)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。它將成為我人生道路上的一從荊棘，它會(huì)時(shí)刻鞭策著我不要驕傲。
我最好的老師作文2
我的父親，不是才高八斗的名人雅士，不是以筆為刃的政客文人，亦不是保家衛(wèi)國的驍勇戰(zhàn)士，他平凡的無以復(fù)加。也正是他，用一言一行教給我正直、孝順、與人為善的人生道理。
身為一名法官，他教給我要正直一生。記得十幾歲時(shí)，父親初次帶我參觀了法院的審判庭。審判大寬敞明亮，鋪著褐色地毯。左側(cè)有一張木桌，一把木椅，正中間是一張厚重的長(zhǎng)桌，暗棕色的桌面上浮雕隱現(xiàn)，一把小錘端正地?cái)[放著。在長(zhǎng)桌正上方的墻上，有一把天平，不言不語，卻像一雙銳利的眼睛，散發(fā)無形的威嚴(yán)。
父親突然開口道：“看到中間的長(zhǎng)桌了吧，那是法官開庭審案的位置，那柄小錘是法官權(quán)力的象征。旁邊略小的桌，是書記員記錄開庭過程所用�！彼龆D(zhuǎn)頭問我：“你可知這些權(quán)力從何而來？”他的目光與我相對(duì)，眸中似閃著一絲激動(dòng)的光芒，我頗有些茫然地?fù)u搖頭。他一手抓住我，手指向那天平，道：“都源于那座天平，亦可以說，那是一桿秤，它是國徽，又是法院的象征，代表著公平正義。任何一個(gè)決策都要先在秤上量一量，秤要正，桿要直，結(jié)果才準(zhǔn)。生而為人，身要正，行要直，人格才高貴。懂嗎？”他股切的目光又落在我身上，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，看到了他嘴角的笑意。父親的話像陽光暖暖地酒在我身上，使我驀然懂得了何為正直。
他教給我要孝親敬長(zhǎng)。為了我的學(xué)習(xí)，全家遷往新區(qū)，我們與身在老城區(qū)的爺爺奶奶之間相隔了半小時(shí)的車程，即使如此，父親仍幾乎每天都去看看兩位老人。每逢佳節(jié)，他必定留在老人家里，為他們掃屋做菜，陪他們聊天吃飯，晚上才回來與我們團(tuán)聚。他所謀求的，只是兩位老人孩童似的笑靨。潛移默化的，他讓我明白了何為孝順。
身為一個(gè)公民，他教給我與人為善。家中有個(gè)不大的園子，父親喜歡種些植物，看著它們靠自己的雙手結(jié)出果實(shí)。他對(duì)這些少有的天然食品異常珍惜，連被蟲蛀了的菜葉都不愿丟棄，卻常拿這些果蔬分給左鄰右舍，并以此教育我：人與人的交往就是將心比心的過程，要學(xué)會(huì)分享。與人為善，才能收獲情誼。善待他人，逐漸成了我性格的一部分。
于我而言，他既為師，又為父，我們精神相連，血脈相融。父親在宏觀上塑造了我的靈魂，他教給我正直是立身之本，孝順是人格之端，友善是交往之源，在我未來的人生中不斷鞭策我勇敢前行。
我最好的老師作文3
老師是人類靈魂的工程師�！笔抢蠋煵赣艘豢糜忠徽n稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑地成長(zhǎng)。
在教過我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙會(huì)說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個(gè)性，不會(huì)千篇一律，絕不會(huì)跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們?cè)谄聊簧铣恍┲攸c(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)槲矣薪暎云聊簧系淖治乙稽c(diǎn)也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說不出。同時(shí)我不停的責(zé)怪自己，為什么當(dāng)時(shí)不好好保護(hù)自己的眼睛？這時(shí)又說我，上課在講話，不好好聽。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵，我覺得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會(huì)我。這時(shí)我是多么想對(duì)老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來。此時(shí)，我覺到這個(gè)世界很沒有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機(jī)會(huì)，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對(duì)我說：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說：“老師，我剛才并沒有說話，是你誤會(huì)了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來當(dāng)著全班同學(xué)的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對(duì)我說：“嘉敏，對(duì)不起，剛才那節(jié)課是我誤會(huì)了你，其實(shí)你并沒有說話，讓你受委屈了，對(duì)不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！
老師，你是愛的天使，美的化身。因?yàn)橛心悖份穼W(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，祖國的花朵才開的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛你！
我最好的老師作文4
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識(shí)，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任————周萍萍老師。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報(bào)名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個(gè)大家不喜歡的老師。當(dāng)我們看到新班主任的時(shí)候驚呆了，她小小的個(gè)子、一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹。我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對(duì)我很嚴(yán)格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學(xué)胡耀輝就叫我去打乒兵球。當(dāng)我一聽打乒兵球時(shí)，就非常激動(dòng)，因?yàn)槲姨貏e愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺(tái)。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務(wù)在身。當(dāng)我們拼殺正激烈的時(shí)候，預(yù)備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時(shí)候才依依不舍的離開球臺(tái)回到教室。當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)回到教室時(shí)，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺(tái)邊怒氣沖沖地望著我們?nèi)齻�(gè)，這時(shí)候我恍然大悟，今天我犯錯(cuò)誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說過、一早的時(shí)間是最寶貴的。我們應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們?nèi)齻�(gè)發(fā)話了說;“你們?nèi)齻�(gè)把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學(xué)，還是回家，自己看著辦。”聽著老師的話，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評(píng)，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時(shí)間，也應(yīng)征了這句話；“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”那一次下課之后，周老師找我談了一次話，我從她的語重心長(zhǎng)的話語中看到了母親對(duì)孩子的教導(dǎo)，她希望我不能再犯同樣的錯(cuò)誤。有錯(cuò)就改還是好學(xué)生。
自從那次之后，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時(shí)時(shí)關(guān)注我的行動(dòng)。
我們老師雖然有嚴(yán)格的一面，但她下課對(duì)我們也有溫柔的一面。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她告訴我們?cè)趺醋鋈�，還讓我們一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，要我們先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她對(duì)我的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
我真為有這個(gè)母親般的老師而感到驕傲。
我最好的老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最近我讀了《老師您好，我的好老師》這本書后，受到了深深的感觸。
這本書主要介紹了大家身邊的老師，里面這些老師的具體事跡更令我體會(huì)到老師這個(gè)職業(yè)的辛苦。其中給我印象頗深的則是里面所介紹的董大方老師，這位老師尊重學(xué)生，對(duì)每一位同學(xué)都平等對(duì)待，并給予每位同學(xué)尊重與寬容，而且一直都努力讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，每一顆金子都閃閃發(fā)光。
再聯(lián)系到我的生活實(shí)際，在六年的小學(xué)生活中給我印象最深的是我們班的班主任――易老師。易老師眉清目秀。她有一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛與一頭烏黑油亮的披肩發(fā)最令我印象深刻。
易老師不僅是班主任，還是我們班的語文老師。上課時(shí)，易老師在課上滔滔不絕，而我們也在下面聽得如癡如醉。她講的課很詳細(xì)，每學(xué)到一篇課文，易老師首先并不是單刀直入，而是先讓我們了解作者的背景，好讓我們深入課文，再讓我們自由朗讀課文，鍛煉我們的口語能力，隨后又讓我們概括課文內(nèi)容，在具體講解每一段的意思，最后讓我們體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)作者寫法，學(xué)完后又讓我們交流各自的感受。下課時(shí)，易老師也不閑著，她常常坐在辦公室或者教室批改全班57位同學(xué)的作業(yè)，并立即讓同學(xué)來更正。
易老師對(duì)待每一位同學(xué)都一視同仁。記得有一次，我竟迷迷糊糊地把易老師前一天再三交待每一位同學(xué)都必須帶到學(xué)校的紅紙落在了家里。當(dāng)天，易老師就使出了“獅吼功”：“沒交紅紙的同學(xué)都給我站起來！”我低著頭，雙腿哆嗦著，心里惴惴不安地站了起來，一旁的同學(xué)向我投來驚訝地眼光，有一些同學(xué)甚至還低聲說道：“班長(zhǎng)居然也沒帶�！币桌蠋熆戳丝次覀冋局耐瑢W(xué)，說：“很好！全班50多名同學(xué)，一半的人都忘記了我的話！”她又走到了一位站著的同學(xué)面前，問道：“你為什么沒有交？”那位同學(xué)知道自己將要“大禍臨頭”，則很誠實(shí)的回答：“忘記了”易老師火冒三丈，雙手緊緊握成了拳頭，又說道：“看來我要讓你好好記住一下了�！崩蠋熌媒坦鞔蛄四俏煌瑢W(xué)，隨后又走到另一位沒交的同學(xué)面前……到我了，易老師則單刀直入道：“不要為自己的行為辯解，你身為班干部，并沒有為班上起好的帶頭作用，懲罰理應(yīng)比別人多一倍。”最后，我也硬生生吃了老師的“竹筍炒肉絲”。后來，我也沒在丟三落四，而易老師也一如既往地對(duì)待每一位同學(xué)……
后來，我發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)越來越多，是易老師為我們推薦書籍，倡導(dǎo)我們讀書；我的口語能力也越來越佳，是易老師讓我們多多演講；我的字也寫得越來越好，是易老師讓我們多多寫字帖……我們的成功都?xì)w功于誰？都是我最好的老師――易老師。
我最好的老師作文6
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動(dòng)物，后來在隨堂測(cè)驗(yàn)上，所有人按照他說的填了他的答案，結(jié)果所有人都得了零分。老師說關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個(gè)道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學(xué)十分獨(dú)特，因?yàn)樗幌衿胀ǖ睦蠋熌菢�，只教我們知識(shí)，而是編一個(gè)謊言出來騙我們，再在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候扣除我們的分?jǐn)?shù)。
我覺得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣教我們知識(shí)我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動(dòng)起來，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學(xué)方法對(duì)我們促進(jìn)發(fā)展人類的科學(xué)，因?yàn)槿绻覀兠孕艡?quán)威，只聽那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會(huì)只相信那種方法。就像在西方的宗教時(shí)代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒有進(jìn)步過。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來教我們的話，我們就會(huì)嘗試尋找信息的錯(cuò)誤，而且還會(huì)在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識(shí)。
五一”前夕，我們學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特。有一天上課時(shí)，他拿出一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，一面侃侃而談地向?qū)W生介紹，一面同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測(cè)驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí)，同學(xué)都驚呆了，因?yàn)榇蠹叶嫉昧肆惴�。懷特森先生似乎根本不理�?huì)我們的心情，他說關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)，也應(yīng)該具有懷疑的能力，其實(shí)，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個(gè)人提出疑問，希望你們能從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)�！�
是呀！我們應(yīng)該像懷特森先生要求的那樣，具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α⒕哂袘岩傻哪芰�，不要迷信書本，也不要迷信�?quán)威。做事要認(rèn)真對(duì)待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。在不斷觀察、質(zhì)疑、思考、判斷和認(rèn)證中尋求真理，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心之人�。。�
我最好的老師作文7
“老師你們辛苦了！”在我心里常常會(huì)默默地說這一句話，我們班上有許多位老師，他們都很優(yōu)秀，但我覺得最好的老師是我們的班主任——唐老師。
唐老師，他和藹可親，笑起來會(huì)露出兩顆大兔牙，頭上呢，雖然禿頂了，但還是有幾根頭發(fā)頑強(qiáng)地挺立著，也許是為我們辛苦勞累掉的吧。唐老師很矮，站在那個(gè)教室里，不知為什么，我覺得他更矮了，因?yàn)槲覀儼嗟脑S多同學(xué)一站起來都比他要高上許多。
雖然唐老師個(gè)子不高，但他講課可是頂呱呱到。老師講的課生動(dòng)又有趣。同學(xué)們聽起來津津有味，有時(shí)他還會(huì)冒出幾句流行語來，整個(gè)班級(jí)一起笑翻天。他的威信在班上很高，他上課的時(shí)候沒人敢開小差，搞小動(dòng)作，他那犀利的眼神可以洞察一切。如果你正在搞名堂，他嚴(yán)厲的目光瞟上你一眼，你會(huì)十分不好意思的停下手中的一切，老老實(shí)實(shí)地聽課，他就是有這種魔力。他講課的時(shí)候，教室里十分安靜，連掉一根針都聽得清。如果你遲到了，老師淡淡看你一眼，那種威嚴(yán)的感覺真恐怖，如果眼神能殺死人的話，我早就死一百次了。唐老師真是個(gè)不怒自威的人，可是我是真真實(shí)實(shí)的佩服他的這一點(diǎn)，因?yàn)橛行├蠋熒险n，學(xué)生們吵鬧不聽課，教室里很亂，大家都沒法好好學(xué)習(xí)，沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樘评蠋煹倪@個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)從來沒有變過，那就是“第一”程，連第二都沒有得過！這可不是吹的。
唐老師對(duì)我們都很好。記得有一次我病了，我就無精打采的爬桌子上，懶懶的，哈欠打個(gè)不停，唐老師見了就過來摸摸我的額頭，關(guān)心地問我怎么樣了？后來他又打電話給我媽媽，叫媽媽帶我去看看，好好休息。
當(dāng)然唐老師也批評(píng)過我，那時(shí)我期中成績(jī)出來了，當(dāng)然很不理想，因?yàn)槟嵌螘r(shí)候我數(shù)學(xué)課經(jīng)常講話，估計(jì)老師也忍不下去了，把我劈頭蓋臉的罵了一頓。還有一次我上課時(shí)神游了，老師叫我回答問題，一連叫了我三次，我可沒聽見，后來老師把我叫進(jìn)了辦公室，說我一心二用，讓我寫檢討書，我又悲催的被批評(píng)了。不過，我心甘情愿，我從不因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)而埋怨唐老師，我深深知道，他是為了我好，我只有好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答老師的辛勤栽培。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘！
“春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中�！碧评蠋煟褪俏覀冃奶锏拇河�，我們將永遠(yuǎn)感謝您。”
我最好的老師作文8
洪老師是我六年級(jí)時(shí)的語文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師，較長(zhǎng)的教齡，使她的經(jīng)驗(yàn)十分豐富，而洪老師也是一位嚴(yán)師。
“大家認(rèn)真點(diǎn)！以后誰這么松松垮垮，我馬上讓他退學(xué)。”好嚴(yán)厲的聲音，好大的口氣，一點(diǎn)人情味都沒有！誰這么橫？我不滿的抬起頭，門口站著一位女教師，一雙犀利的眼睛，好一副精干的模樣！只可惜沒有慈祥的微笑，沒有溫情的目光。我一下子就明白了，這位就是大名鼎鼎的'洪老師！新學(xué)期第一星期就得打掃衛(wèi)生，誰有那么大的勁頭，還不是懶懶散散隨便應(yīng)付！
第一節(jié)課，洪老師就定制了一大堆規(guī)矩：不許曠課，誰曠課誰罰抄寫；不許遲到，誰遲到當(dāng)日的衛(wèi)生打掃就由他承包；……
不久，我便領(lǐng)會(huì)了這位老師的脾氣。
不知是不是心靈感應(yīng)，在一起“瘋”的幾位同學(xué)不約而同的叫了起來，“啊呀”幾聲，驚慌失措地彼此對(duì)望！糟了，又讓老師看見了！我們邁開腿便跑，可惜早已來不及了。老師滿臉怒氣，冷峻的目光盯著我們。我們喘著粗氣，忐忑不安地停住了腳步。“馬上給我回教室去！”猶如晴天里的一聲悶雷，我們不由得打了個(gè)冷顫，惶惶然回到教室里去。
打從那次以后，我們便很少聚在一起了。
老師“啪”的一聲把書放在講臺(tái)上，開始訓(xùn)話：“你們最好給我注意一點(diǎn)，以后別再亂扔粉筆。教室里人來人往，粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務(wù)的，而不是讓它們成為我們腳下的犧牲品！”看著老師緊繃繃的臉，大家心里暗叫不妙。那雙犀利的眼睛掃過整個(gè)教室，突然又是一聲嚴(yán)厲的斥問：“誰扔了粉筆？統(tǒng)統(tǒng)給我站起來！”她提高了音量，表示大家如果不坦白交代，就看看誰硬誰軟誰吃虧。她要“罪魁禍?zhǔn)住逼饋怼白允住�，但聞聞這氣氛，誰會(huì)那么傻？誰有那么大的勇氣？沉默！好可怕的沉默！在老師的“電”力下，“罪魁禍?zhǔn)住眰兌急粨魯×恕?br/> 領(lǐng)教了老師的脾氣后，我們學(xué)聰明也變乖了。令人高興的是，半個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)竟是一件愉快的事。
語文不是一門好學(xué)的科目，然而，聽了洪老師的課，我不再感到它是摸不著抓不到的東西。課堂上，老師旁征博引，有條理地用她那抑揚(yáng)頓挫的、富有磁性的話語把知識(shí)傳授給我們。一兩個(gè)月下來，我做題時(shí)不再手足無措。在迎刃而解地戰(zhàn)勝那些困難時(shí)，在看著成績(jī)不斷提高時(shí)，我總在心里大呼一聲：嘿，老師真厲害！我在怕她的同時(shí)又很快喜歡上她了。
洪老師，您是我最好的老師！
我最好的老師作文9
雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ�；而我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上......
隨著我度過快六年的學(xué)校里，我最感謝的，還是敬愛的田老師。田老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他任勞任怨，對(duì)工作一絲不茍，是我們的好老師。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差的慘不忍睹，甚至有時(shí)我自己也會(huì)覺得自己無可救藥，心里難免會(huì)想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直走下坡路，沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的意思。那年，正好是田老師教我們數(shù)學(xué)，他見我這般態(tài)度，并無一點(diǎn)要罵我的意思，卻在暗暗地給我補(bǔ)課，關(guān)注我�？晌宜坪醪⒉活I(lǐng)情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺得使自己的教學(xué)方法不對(duì)，從而更耐心的教我。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缫活w枯萎的樹苗，在田老師細(xì)心的栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉.....
我們每個(gè)同學(xué)都是平等對(duì)待的，那位同學(xué)退步了，給他補(bǔ)補(bǔ)；這位同學(xué)不專心，批評(píng)幾句，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，并因人施教。當(dāng)然，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么穩(wěn)定，所以田老師對(duì)我的學(xué)習(xí)是比較關(guān)心的。
次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學(xué)課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來，豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時(shí)您走進(jìn)了教室，邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺(tái)，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但他的日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師，您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我永遠(yuǎn)最好的老師！
我最好的老師作文10
惠待森先生是六年級(jí)的科學(xué)常識(shí)老師。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變遷，所以在冰河時(shí)期便滅絕了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真地作了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他把卷子發(fā)下來時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)榫砻嫔蟿澲粋�(gè)巨大的紅叉叉。我得的是零分！我滿腹狐疑�？峙率抢蠋熍e(cuò)了吧�；萏厣壬谡n堂上說的話，我一字不漏地記在我的筆記本上。不過我很快地了解到，這次測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)得的都是零分。這是怎么回事呢？
惠特森先生解釋道：“事情很簡(jiǎn)單。關(guān)于貓猬獸的一切，都是我信口胡編的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”
不用說，我們?nèi)喽細(xì)庹�。這算什么測(cè)驗(yàn)？惠特森先生又算哪門子老師？
惠特森先生接著說：“你們本該早就識(shí)破我的把戲的。在大家傳看貓猬獸的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，我不是告訴你們這種動(dòng)物沒有留下任何能夠證明其存在的證據(jù)嗎？在描述這種動(dòng)物的特征時(shí)，我故意說它的目光在夜間是如何敏銳，皮毛的顏色又是如何的光亮等等，但這些都是我不可能知道的。我還給它起了個(gè)特別怪的名字。可是你們竟深信不疑�！彼终f：“我要把這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)康禽d在你們的成績(jī)冊(cè)上�！�
惠特森先生希望我們從這次經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并告誡我們牢記，任何老師和課本都不可能是十全十美的。實(shí)際上，每個(gè)人都難免要犯錯(cuò)誤。他告訴我們不要讓自己的腦子睡大覺，還要求我們一旦發(fā)現(xiàn)他或課本有什么錯(cuò)就立刻指出來。
惠特森先生的每一堂課對(duì)我來說都是一次歷險(xiǎn)。到現(xiàn)在為止，我還能清楚地回憶起幾堂科學(xué)常識(shí)課的細(xì)節(jié)來。一天，他對(duì)我們說他的“大眾”牌汽車是一個(gè)有生命的生物體。為了駁斥他的斷言，我們花了整整兩天的時(shí)間收集證據(jù)。當(dāng)我們向他證明我們不僅懂得什么是生物，而且還敢于堅(jiān)持真理的時(shí)候，他的臉上才露出了贊許的笑容。
自那以后，我們總是帶著質(zhì)疑的態(tài)度走進(jìn)每一間教室。其他老師不習(xí)慣受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，因此也惹出過不少麻煩。比如，在歷史老師就某一事件高談闊論的時(shí)候，突然會(huì)有個(gè)同學(xué)清清嗓子，冒出“貓猬獸”三個(gè)字來。當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解惠特森先生的做法中所包含的哲理。有一次，我把惠特森先生的方法介紹給一位小學(xué)老師。他聽了嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來唬弄你們呢？”我立刻正視著那位老師的眼睛，并告訴：“老師，您錯(cuò)了。”
我最好的老師作文11
謝老師是我三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)的語文老師。他是一個(gè)較幽默的老師，和藹可親，平易近人。第一堂課就是他上的。那時(shí)心里緊張，也沒有見過老師，并不知道老師的性格。
記得那一次，我忐忑不安的坐在自己的位置上，等待老師上課。只見他抱著書本，從容地走進(jìn)教室，頭發(fā)在空氣中擺動(dòng)著，顯得神采奕奕。因?yàn)槲彝韥砣�，課已經(jīng)上完，老師因?yàn)榕挛腋簧隙厣弦槐�。老師讓我們用排火車的方式讀生字，輪到我時(shí)，我緊張的站起來，讀了那個(gè)字。老師竟夸獎(jiǎng)了我，看到我臉上的慌張，老師鼓勵(lì)了我，讓我不要怕。我想：那個(gè)字以前學(xué)過，并不難，老師干嘛還要夸獎(jiǎng)！但短短的一句話讓我鎮(zhèn)定了下來，也許對(duì)別人而言不算什么，但那是我來到一所陌生學(xué)校的第一次鼓勵(lì)，對(duì)我而言無比珍貴！也就是這樣一節(jié)課，讓我平靜了下來，我也對(duì)這個(gè)老師有了好印象！
我不喜歡回答問題，因?yàn)槲易宰鹦暮軓?qiáng)，老是擔(dān)心回答錯(cuò)了，同學(xué)嘲笑，又擔(dān)心老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)。老師把作業(yè)布置下來，我正認(rèn)真做題，老師走到我旁邊，俯下身來，面帶微笑地將頭低下，問我：“你叫什么名字？”
我嚇了一跳，連忙準(zhǔn)備站起來，老師用手輕輕拍了一下我的肩，示意我坐下。我只好坐下，回答說：“陳小紅�！崩蠋熡謫枺骸澳銓偈裁吹�？”
我想了想，還是回答：“屬龍。”老師笑了笑：“我也屬龍，正好，都是龍。”我心里不禁好笑，沒想到老師這么慈祥，這么幽默�？吹轿夷樕系奈⑿�，老師告訴我：“不用緊張，老師不會(huì)吃人，以后放松一些。”我笑了笑，既是為老師的有趣而笑，也是為老師的和藹而笑。
除此以外，老師經(jīng)常給我們開一些晚會(huì)，讓我們組織節(jié)目，而那時(shí)的老師就變化一個(gè)觀眾。老師也會(huì)在春暖花開的春天，瓜果飄香的秋天帶我們出去游玩，與大自然親近玩耍。他會(huì)帶上相機(jī)，在同學(xué)們最歡快的時(shí)候拍下那精彩的一刻留戀。老師總喜歡在上課運(yùn)用一些有趣的方法，比如：用排火車的方式認(rèn)字；用猜字謎的方法記字，總能讓我們很樂意地接受學(xué)習(xí)。他會(huì)為我們講一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，我們常常圍著他，聽他的精彩故事中的道理。
這就是我最好的老師！我與他一起生活了兩年，是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師。也許他不是所有學(xué)生中的好老師，卻是我最好的老師！但我知道，我最好的老師不止這一位！
我最好的老師作文12
余老師是我五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識(shí)。講課前，余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后，余老師微笑著開始問：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們?cè)谀睦镆娺^圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^后，我先舉起手，說，“光盤、教具、燈蓋等都是圓的�！�
“答得對(duì)，大家還有什么補(bǔ)充嗎？”老師和藹地問。此時(shí)大家默不做聲�！凹热蝗绱耍銈冎缊A有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無數(shù)條半徑和直徑�！眹�(yán)梓煊搶答�！皼]錯(cuò)，表揚(yáng)！”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問：“誰知道圓的周長(zhǎng)是指什么？我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)該如何量出圓的周長(zhǎng)，有同學(xué)可以演示一次嗎？”
此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭(zhēng)取作演示的機(jī)會(huì)。余老師爽快地說：“好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)王梓瑜同學(xué)上來演示一次�！蓖蹊麒た觳阶叩浇虊�，面對(duì)著大家，有信心地說：“圓的周長(zhǎng)為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長(zhǎng)了�！�
“很好！有沒有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續(xù)微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)�！薄胺浅Ｕ_！這是另一種能測(cè)量到圓的周長(zhǎng)的好方法�！本瓦@樣，余老師一直微笑地提問著，又一直肯定地鼓勵(lì)著全班同學(xué)……
接下來，余老師給出幾組數(shù)據(jù)，讓我們求出它們的比值。通過計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)據(jù)的比值都是固定的，并且都是無限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié)：“這個(gè)數(shù)叫做π，一般約成3.14�！弊詈螅嗬蠋煾嬖V我們，本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容，真是太好了！
一節(jié)課下來，我們學(xué)到了圓的許多知識(shí)，明明是講課，但余老師卻用提問的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，收獲了知識(shí)，更收獲了快樂。感謝余老師對(duì)我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。
我最好的老師作文13
小學(xué)畢業(yè)了，真的好舍不得學(xué)校里的一草一木，舍不得與我朝夕相處的老師、同學(xué)。這六年來，漫長(zhǎng)卻又顯得短暫。還記得六年前，天真無知的我坐在教室里搖頭晃腦地拿著書讀;六年后，我已經(jīng)成為了一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。前段時(shí)間，我們學(xué)了一篇課文，名為《我最好的老師》。老師，這兩個(gè)普普通通的字，卻飽含著我們多少的感情在內(nèi)啊。老師是無聲的春雨，滋潤(rùn)我們的心田;老師是明亮的路燈，照亮我們的人生;老師是講臺(tái)上的粉筆，無條件地犧牲自我……而我最好的老師，就是我的語文老師——王老師。
王老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。上課時(shí)，她在為我們講解書本上的知識(shí)，十分地嚴(yán)肅認(rèn)真;下課時(shí)，她便與我們這些同學(xué)打成一片，十分地平易近人。當(dāng)我們考得不錯(cuò)的時(shí)候，老師綻放出燦爛的笑容，為我們感到高興;當(dāng)我們?nèi)抢蠋熒鷼獾臅r(shí)候，老師流露出來的是一絲的失望，瞬間的笑容也消失了。老師笑起來特別好看，我們喜歡老師笑的樣子，所以我們不會(huì)辜負(fù)老師的期望。
同時(shí)，最令我難忘的是：上學(xué)期街道舉行的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，老師您竟然讓作為一名新生的我去參賽，這讓我十分意外。在那幾個(gè)星期里，每每上副課時(shí)，我都要到辦公室去看作文書，積累更多的寫作知識(shí)……比賽的前幾天，我就一直很緊張，也睡不著覺，老想著比賽的事情。后來您知道了，就對(duì)我說：“凡事盡力就好， 不要把壓力想得太大，別緊張。”就如，就如一股暖流淌進(jìn)我的心里，特溫暖。終于，比賽的時(shí)刻到了，您拍拍我的肩，給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神和一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去。隨著一聲“收”，作文紙給交上去了，我想我得獎(jiǎng)的幾率應(yīng)該沒多大吧。幾天后，您興沖沖地來到教室，拽住了我，“你的作文得了一等獎(jiǎng)!”頓時(shí)，我就驚住了，傻愣在那一動(dòng)不動(dòng)。在遲疑了0.1秒后，全班一陣歡呼!在興奮的時(shí)刻，您又告訴我第二天要在龍崗區(qū)比賽，時(shí)間很緊，于是我又陷入了緊張的準(zhǔn)備之中。第二天我們到龍崗區(qū)比完賽，您問我比得怎么樣，我說感覺挺好，然后您對(duì)我說：“這次得不得獎(jiǎng)其實(shí)都沒關(guān)系，順其自然吧!”后來我才知道我只得了三等獎(jiǎng)，蠻失落的，但您安慰我說會(huì)過去的。
王老師，感謝您給了我展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!感謝您教了我許多的知識(shí)!感謝您……我最好的老師——王老師!
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