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《虎皮鸚鵡之死》讀后感（通用13篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《虎皮鸚鵡之死》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 1
從小，我家的家教就十分嚴(yán)格，在我七八歲的時(shí)候，家人就會(huì)讓我做一些力所能及的家務(wù)。當(dāng)時(shí)，我并不明白家人的苦心，后來漸漸長(zhǎng)大了，才明白原來家人這樣做，是希望我能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，不要像我看過的《虎皮鸚鵡之死》文章里所描繪的虎皮鸚鵡那樣。
《虎皮鸚鵡之死》之篇文章主要寫作者的鄰居養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡，因?yàn)榧茵B(yǎng)的鳥兒用不著自己找吃的，自己找喝的，所以這只虎皮鸚鵡慢慢地失支了覓食的本領(lǐng)。一日，它逃出籠子，雖說鳥歸林，魚入水正得其所哉，但十來天后，主人卻在林子里找到了它的僵硬的`尸體。主人并不相信它是餓死的，可一解剖，卻發(fā)現(xiàn)，腸胃空空，沒一點(diǎn)食物渣子。可悲啊，天下竟有鳥兒餓死在秋實(shí)累累的林子里！
虎皮鸚鵡的悲慘結(jié)局令我深深地悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人不能什么事都依靠別人，更不要坐享其成，否則將來一定會(huì)自食其果。
曾聽聞這樣一件事：
一女孩家庭十分富裕，從小就有保姆服侍左右，什么也不親自動(dòng)手。一日學(xué)校組織旅行，母親為她煮了幾個(gè)她最喜歡吃的帶殼雞蛋。
回來后，母親發(fā)現(xiàn)她并沒有吃雞蛋，問道：“寶貝，你不餓嗎？怎么不吃雞蛋呢” ？“哎呀，都把我餓扁了，但是，我不會(huì)去殼……”
如今，不少做父母的對(duì)待子女都有“俯首甘為孺子�！钡木瘢鴭擅赖摹盎⑵W鵡”們，幾乎都是食不厭精，衣不厭麗，極其任性。但如果他們失去父母所編織的花環(huán)，而走向社會(huì)靠自己生活時(shí)，命運(yùn)不就像虎皮鸚鵡那樣嗎？
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 2
這篇文章主要寫了作者的鄰居養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡，因?yàn)橛貌恢约赫沂澄�，所以這只虎皮鸚鵡漸漸失去了尋食的本能。在秋天的某一天，它逃出了籠子，雖說鳥回歸樹林，就猶如回歸了天堂。但十多天后，它的主人在樹林找到了它僵硬的尸體，為什么呢？它的主人不相信它是餓死的，因?yàn)檫@是果實(shí)累累的秋天啊，后來人們一解剖，卻發(fā)現(xiàn)它的腸胃里空空的。
可悲啊，天下竟有鳥兒餓死在這秋天這果實(shí)累累的.樹林里。虎皮鸚鵡的悲慘結(jié)局令我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人不能什么都依靠別人，更不能坐享其成，否則將來一定會(huì)自食惡果的，我們千萬千萬不能像虎皮鸚鵡那樣啊。
我曾經(jīng)聽聞過這樣一件事情：
一個(gè)小女孩家里十分富裕，從小就有仆人服侍左右，什么也不用自己親手做任何一件事。一天，學(xué)校組織了一次“上山之旅”，她的母親為她做了她最喜歡的茶葉蛋�；貋砗�，她的母親發(fā)現(xiàn)她一個(gè)茶葉蛋都沒有吃，便心疼的問：“寶貝你不餓嗎？”小女孩立即回答：“哎呀，都快把我餓死了，但是，我不會(huì)剝雞蛋殼啊�！�
聽完這個(gè)事情后，不禁讓我感覺好笑又好氣，竟有這么不能自理的孩子�；锇閭�，我們可不能這么懶惰，否則，生活就會(huì)把我們拋棄，難道你想成為一名廢人嗎？毛主席曾經(jīng)說過，人要自力更生。我們也要那樣。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 3
從小，我家的家教就十分嚴(yán)格。
在我七八歲時(shí)，家人就會(huì)讓我做一些力所能及的家務(wù)事。當(dāng)時(shí)我并不理解父母的苦心，直到后來漸漸長(zhǎng)大，才明白原來父母這樣要求我，是希望我能夠?qū)W會(huì)自立，才明白這樣做，是在為我以后的生活打基礎(chǔ)，我以后就不會(huì)像《虎皮鸚鵡之死》中所描繪的虎皮鸚鵡那樣生活。
《虎皮鸚鵡之死》主要寫的是作者的鄰居養(yǎng)了只虎皮鸚鵡，這只虎皮鸚鵡因?yàn)榭蓯鄱妒苤魅说南矏郏挥米哉页院�，所以，日久天長(zhǎng)，便失去了尋食的本領(lǐng)。一天，它逃出了鳥籠，雖說鳥歸林、魚入水正是得其所哉，但不到十天，他的主人在樹林里找到了它的僵硬的'尸體。經(jīng)過檢查，它竟是餓死的，主人并不相信，可解剖后空空如也的腸胃說明了事實(shí)�？杀�！天下竟有鳥兒餓死在秋室累累的樹林里！
虎皮鸚鵡的悲慘結(jié)局令我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人不能什么事都依靠別人，更不要坐享其成，否則將來一定會(huì)自食其果。
曾聽聞過這樣一件事情：一個(gè)女孩的家庭十分富裕，從小就有仆人服侍左右，什么也不用親自動(dòng)手。一日，學(xué)校組織去旅行，她的母親為她準(zhǔn)備了她最喜歡吃的煮雞蛋，回來后母親發(fā)現(xiàn)她并沒有吃雞蛋，便問道：“寶貝，你不餓嗎？怎么沒吃雞蛋呢？”“唉呀，都快把我餓扁了。但是，我不會(huì)去幾蛋殼呀……”
聽完后，我笑了，笑中帶著苦澀。如今，不少父母對(duì)待子女都有一種“俯首甘為孺子�！钡木�；而嬌美的“虎皮鸚鵡”們，幾乎都是食不厭精，衣不厭麗，極其任性。如果他們失去父母編織的花籃獨(dú)立生活時(shí)，他們的命運(yùn)不就會(huì)像虎皮鸚鵡那樣了嗎？
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 4
讀罷《虎皮鸚鵡之死》，我的內(nèi)心久久不能平靜，那只餓死在秋實(shí)累累林子里的虎皮鸚鵡，仿佛在無聲地訴說著一個(gè)深刻的道理。
故事中的虎皮鸚鵡，長(zhǎng)期生活在主人精心營(yíng)造的.舒適環(huán)境里，無需為吃喝發(fā)愁，久而久之，喪失了覓食的本能。當(dāng)它意外獲得自由，本以為能在廣闊天地間盡情翱翔，卻因失去生存技能，最終餓死在食物充裕的森林中。這一悲劇，令人唏噓不已。
由此，我不禁聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的許多現(xiàn)象。如今，不少家庭條件優(yōu)越，父母對(duì)孩子寵愛有加，事事包辦代替。孩子猶如溫室里的花朵，被過度保護(hù)，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難和解決問題的能力。有這樣一個(gè)男孩，家庭富裕，從小有仆人伺候，就連系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的事都不會(huì)。學(xué)校組織旅行，母親為他準(zhǔn)備了有鞋帶的球鞋，結(jié)果爬山時(shí)鞋帶散了，他因無法自己系鞋帶，腳被磨得傷痕累累。這不正是現(xiàn)實(shí)版的 “虎皮鸚鵡” 嗎？在父母庇護(hù)下，失去了基本的生活自理能力，一旦離開舒適區(qū)，便會(huì)陷入困境。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！� 我們不能總是依賴他人，坐享其成。只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，在實(shí)踐中鍛煉自己，才能擁有獨(dú)立生存的本領(lǐng)，在未來的人生道路上站穩(wěn)腳跟。作為學(xué)生，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如整理房間、洗碗筷等；學(xué)習(xí)上，遇到難題時(shí)，先嘗試自己思考解決，而不是立刻向他人求助。只有不斷培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，才能避免重蹈虎皮鸚鵡的覆轍，成長(zhǎng)為生活的強(qiáng)者。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 5
《虎皮鸚鵡之死》這篇文章，宛如一記警鐘，重重地敲醒了我，讓我對(duì)依賴與自立有了全新的認(rèn)識(shí)。
文中那只可憐的虎皮鸚鵡，因長(zhǎng)期依賴主人的喂養(yǎng)，逐漸失去了覓食的能力。當(dāng)它終于獲得自由，本應(yīng)開啟一段美好的新生活，卻因自身的無能，餓死在滿是食物的樹林里。這一殘酷的結(jié)局，深刻地揭示了過度依賴他人的嚴(yán)重后果。
在現(xiàn)實(shí)生活中，類似虎皮鸚鵡的例子屢見不鮮。有個(gè)小女孩，家庭十分富裕，從小被仆人照顧得無微不至，什么事都不用自己動(dòng)手。學(xué)校組織 “上山之旅”，母親為她準(zhǔn)備了最愛吃的茶葉蛋，可回來后，母親發(fā)現(xiàn)她一個(gè)都沒吃，詢問才知道，小女孩不會(huì)剝雞蛋殼。如此令人啼笑皆非的事例，反映出當(dāng)下許多孩子因過度依賴父母，喪失了基本的生活技能。
我們正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如同羽翼未豐的小鳥，需要在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，才能學(xué)會(huì)飛翔。過度依賴他人，只會(huì)讓我們變得軟弱無能，無法適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。就像樹木，如果一直生長(zhǎng)在溫室里，沒有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，一旦移植到野外，便難以存活。我們要像那些在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的植物一樣，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，鍛煉自己的能力。在學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的.督促；在生活中，積極參與各種家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)照顧自己。只有這樣，當(dāng)我們離開父母的懷抱，走向社會(huì)時(shí)，才能像展翅高飛的雄鷹，自由翱翔在廣闊的天空，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，在困境中掙扎直至滅亡。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 6
《虎皮鸚鵡之死》，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，令我感觸頗深。
那只虎皮鸚鵡，原本擁有自由飛翔的能力，卻因主人的溺愛，過上了飯來張口的生活，逐漸忘卻了如何在大自然中覓食。當(dāng)它意外逃出籠子，面對(duì)豐富的食物資源，卻因自身的無能，最終餓死。這一悲劇，無疑是對(duì)依賴心理的嚴(yán)厲批判。
回顧生活，我們不難發(fā)現(xiàn)，有太多人像這只虎皮鸚鵡一樣，過度依賴他人。一些大學(xué)生，在父母的呵護(hù)下，從未離開過家。進(jìn)入大學(xué)后，連洗衣服、整理內(nèi)務(wù)這樣的小事都做不好，甚至有的學(xué)生因?yàn)闊o法適應(yīng)獨(dú)立生活，不得不中途退學(xué)。這些現(xiàn)象警示我們，依賴他人就如同給自己套上了枷鎖，束縛了我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！� 我們不能永遠(yuǎn)生活在別人的庇護(hù)下，必須學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。自立，是一種生存的能力，更是一種人生態(tài)度。我們要從小事做起，培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)。比如，每天自己整理書包、打掃房間；在學(xué)習(xí)中，遇到問題先嘗試自己解決，不輕易尋求他人幫助。只有通過不斷地實(shí)踐和鍛煉，我們才能逐漸擺脫依賴，擁有在社會(huì)上立足的能力。只有當(dāng)我們像展翅高飛的'雄鷹，憑借自己的力量搏擊長(zhǎng)空時(shí)，才能真正領(lǐng)略到人生的精彩與自由，而不是像那只可悲的虎皮鸚鵡，因依賴而失去了生存的能力，在本應(yīng)充滿生機(jī)的世界里走向滅亡。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 7
閱讀《虎皮鸚鵡之死》后，我深受觸動(dòng)，那只餓死在樹林里的虎皮鸚鵡，成為了我心中關(guān)于自立的深刻警示。
文章里，虎皮鸚鵡長(zhǎng)期享受著主人給予的安逸生活，不用為食物奔波，漸漸失去了覓食的本領(lǐng)。當(dāng)它獲得自由，飛向樹林，本應(yīng)是重獲新生，卻因無法適應(yīng)自然環(huán)境，找不到食物，最終餓死。這個(gè)故事，如同鏡子，映照出我們生活中一些因過度依賴而失去自我生存能力的現(xiàn)象。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有部分年輕人，大學(xué)畢業(yè)后依然在家啃老，不愿出去工作。他們習(xí)慣了父母提供的舒適生活，害怕面對(duì)社會(huì)的壓力和挑戰(zhàn)，缺乏獨(dú)立生活的勇氣和能力。這與那只虎皮鸚鵡又有何異？長(zhǎng)期依賴他人，使他們喪失了在社會(huì)中立足的本領(lǐng)，一旦失去依靠，便會(huì)陷入困境。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。” 我們每個(gè)人都要在成長(zhǎng)過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立。學(xué)生時(shí)代，我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。例如參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，通過組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，提升自己的'組織協(xié)調(diào)能力；參與志愿者服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人際交往能力。只有不斷地在實(shí)踐中磨礪自己，才能逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的人，擁有面對(duì)生活中各種困難的勇氣和能力，不至于像那只可憐的虎皮鸚鵡，在自由到來時(shí)，卻因自身的無能而走向毀滅。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 8
《虎皮鸚鵡之死》這一故事，如同一把銳利的手術(shù)刀，精準(zhǔn)地剖析了依賴心理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的危害，讓我深受教育。
故事中的虎皮鸚鵡，在主人的悉心照料下，過著無憂無慮的生活，卻也因此失去了最基本的生存技能。當(dāng)它進(jìn)入森林，面對(duì)豐富的食物資源，卻因無法識(shí)別和獲取食物，最終餓死。這一悲劇結(jié)局，發(fā)人深省。
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種因依賴而導(dǎo)致的悲劇并不罕見。有些孩子，在父母的過度保護(hù)下，如同被圈養(yǎng)的寵物，失去了獨(dú)立探索世界的能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的督促，在生活中依賴父母的照顧，甚至連選擇自己的興趣愛好都要聽從父母的安排。這樣的孩子，一旦離開父母的身邊，就會(huì)感到無所適從。比如，有的孩子上了寄宿學(xué)校，因?yàn)椴粫?huì)洗衣服、不會(huì)合理安排自己的生活費(fèi)，生活陷入混亂。
我們必須明白，依賴他人是成長(zhǎng)路上的絆腳石。只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們才能真正掌控自己的人生。要培養(yǎng)獨(dú)立能力，首先要樹立獨(dú)立意識(shí)，意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的'個(gè)體，有能力也有責(zé)任為自己的生活和未來負(fù)責(zé)。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)自己做決定，比如選擇自己的學(xué)習(xí)方式、安排自己的課余時(shí)間。同時(shí)，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。只有通過不斷地努力和嘗試，我們才能像破繭而出的蝴蝶，擺脫依賴的束縛，在廣闊的天地間自由飛舞，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，因依賴而失去了生存的希望，在自由的森林中走向死亡。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 9
讀完《虎皮鸚鵡之死》，那只餓死在樹林里的虎皮鸚鵡的形象，深深烙印在我的腦海中，引發(fā)了我對(duì)自立與成長(zhǎng)的深入思考。
文中的虎皮鸚鵡，本應(yīng)在大自然中自由覓食、快樂生活，卻因主人的'寵愛，過上了飯來張口的日子，逐漸失去了覓食的本能。當(dāng)它意外逃出籠子，進(jìn)入果實(shí)累累的樹林時(shí)，卻因無法找到食物，最終餓死。這一故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了依賴他人對(duì)自身能力發(fā)展的嚴(yán)重阻礙。
在我們的周圍，有許多類似虎皮鸚鵡的例子。一些家庭，對(duì)孩子過度溺愛，孩子要什么給什么，一切事情都替孩子包辦。導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后，缺乏基本的生活自理能力和獨(dú)立思考能力。曾聽聞一個(gè)大學(xué)生，因父母從小幫他整理書包，到了大學(xué)，連自己的學(xué)習(xí)用品都不會(huì)整理，考試時(shí)經(jīng)常找不到需要的文具。這樣的孩子，就像被剪斷翅膀的鳥兒，無法在廣闊的天空中自由翱翔。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！� 我們要想在未來的人生道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)，就必須學(xué)會(huì)自立。在成長(zhǎng)過程中，我們要主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任，比如幫助父母做一些家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)；在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題先自己鉆研，而不是馬上求助他人。只有通過不斷地自我鍛煉，我們才能逐漸擁有獨(dú)立生活的能力，像茁壯成長(zhǎng)的樹苗，在風(fēng)雨中不斷扎根、壯大，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，因依賴而失去生存技能，在本應(yīng)充滿生機(jī)的森林中走向滅亡。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 10
《虎皮鸚鵡之死》，一個(gè)簡(jiǎn)短卻震撼人心的故事，讓我對(duì)依賴和自立有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
故事中的虎皮鸚鵡，長(zhǎng)期在主人的精心喂養(yǎng)下生活，無需為食物擔(dān)憂，久而久之，失去了覓食的本領(lǐng)。當(dāng)它獲得自由，飛向樹林，本以為能開啟美好的新生活，卻因自身的無能，餓死在食物豐富的環(huán)境中。這一悲劇，無疑是對(duì)過度依賴他人的有力批判。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到許多類似的現(xiàn)象。一些年輕人，在父母的庇護(hù)下，生活一帆風(fēng)順，從未經(jīng)歷過挫折。他們?cè)诠ぷ髦校坏┯龅嚼щy，就選擇逃避，或者依賴他人幫忙解決。比如，有的職場(chǎng)新人，在面對(duì)一項(xiàng)稍微復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)，不是主動(dòng)思考如何完成，而是立刻向同事或領(lǐng)導(dǎo)求助，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。這樣的`人，就如同溫室里的花朵，看似嬌艷，卻經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。
我們要明白，依賴他人只能帶來一時(shí)的安逸，卻會(huì)讓我們失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有學(xué)會(huì)自立，我們才能真正成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有能力的人。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從整理自己的房間、洗衣服等小事做起；在學(xué)習(xí)和工作中，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極嘗試獨(dú)立解決問題。只有不斷地在實(shí)踐中鍛煉自己，我們才能逐漸擺脫依賴，擁有像蒼松一樣在懸崖峭壁上頑強(qiáng)生長(zhǎng)的能力，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，因依賴而失去生存的能力，在自由的森林中走向毀滅。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 11
《虎皮鸚鵡之死》這篇文章，像一陣強(qiáng)烈的勁風(fēng)，吹散了我心中對(duì)依賴與自立的模糊認(rèn)知，讓我深受啟迪。
文中那只不幸的虎皮鸚鵡，在主人的寵愛下，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，逐漸忘卻了如何在大自然中尋找食物。當(dāng)它意外逃出籠子，面對(duì)廣闊的`森林和豐富的食物資源，卻因失去覓食技能，最終餓死。這個(gè)悲慘的結(jié)局，深刻地揭示了依賴心理的危害。
環(huán)顧我們的生活，有不少人像這只虎皮鸚鵡一樣，過度依賴他人。一些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上完全依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的監(jiān)督，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。每天如果沒有家長(zhǎng)催促，就不會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)；在課堂上，如果老師不詳細(xì)講解，就無法理解知識(shí)。這樣的依賴，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好漢�！� 我們必須擺脫依賴，走向自立。作為青少年，我們要從日常生活的點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。比如，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行；嘗試自己做飯、打掃房間，學(xué)會(huì)照顧自己的生活。在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但正是這些經(jīng)歷，能讓我們不斷成長(zhǎng)，逐漸擁有獨(dú)立面對(duì)生活的能力，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，因依賴而失去生存的希望，在自由的天地里走向滅亡。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 12
讀了《虎皮鸚鵡之死》，我的心情久久不能平靜，那只餓死在樹林里的虎皮鸚鵡，為我們敲響了關(guān)于自立的警鐘。
故事中的虎皮鸚鵡，長(zhǎng)期享受著主人提供的安逸生活，不用為生存奔波，逐漸喪失了覓食的本能。當(dāng)它意外獲得自由，本應(yīng)在大自然中盡情飛翔、尋找食物，卻因自身的無能，餓死在秋實(shí)累累的樹林里。這一悲劇，發(fā)人深省。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，類似虎皮鸚鵡的現(xiàn)象并不少見。一些孩子，從小被父母過度保護(hù)，在生活中沒有經(jīng)歷過任何挫折和困難。他們習(xí)慣了父母為他們安排好一切，一旦離開父母的身邊，就會(huì)感到無所適從。比如，有些孩子上了大學(xué)，因?yàn)椴粫?huì)管理自己的時(shí)間和金錢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活一團(tuán)糟。這些孩子就像被圈養(yǎng)的'動(dòng)物，失去了在自然環(huán)境中生存的能力。
我們要明白，成長(zhǎng)的過程中，自立是必不可少的。只有學(xué)會(huì)自立，我們才能真正掌控自己的人生。在學(xué)習(xí)上，我們要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)探索知識(shí)，而不是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的督促；在生活中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，自己洗衣服、做飯、打掃房間，學(xué)會(huì)照顧自己。只有通過不斷地實(shí)踐和鍛煉，我們才能逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的人，像展翅高飛的大雁，在廣闊的天空中自由翱翔，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，因依賴而失去生存技能，在自由的森林中走向滅亡。
《虎皮鸚鵡之死》讀后感 13
《虎皮鸚鵡之死》這個(gè)故事，如同一面鏡子，清晰地映照出依賴與自立的鮮明對(duì)比，讓我對(duì)自身的成長(zhǎng)有了全新的感悟。
故事里的虎皮鸚鵡，因主人的溺愛，過上了無需為食物擔(dān)憂的生活，漸漸失去了在自然界覓食的能力。當(dāng)它意外逃出籠子，面對(duì)豐富的食物資源，卻因無法獲取食物，最終餓死。這一悲劇，深刻地揭示了過度依賴他人的嚴(yán)重后果。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多類似的例子。一些年輕人，畢業(yè)后不愿出去工作，整天在家依靠父母的接濟(jì)生活。他們害怕面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，缺乏獨(dú)立生活的勇氣和決心。這種依賴心理，不僅限制了他們自身的發(fā)展，也給家庭帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。
我們要想在未來的人生道路上取得成功，就必須學(xué)會(huì)自立。自立，意味著我們要學(xué)會(huì)自己做決定，自己承擔(dān)責(zé)任，自己解決問題。在成長(zhǎng)的過程中，我們要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的.能力。比如參加兼職工作，通過自己的勞動(dòng)賺取報(bào)酬，體驗(yàn)生活的艱辛和不易；參與社團(tuán)組織，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有不斷地在實(shí)踐中磨礪自己，我們才能逐漸擺脫依賴，擁有像駿馬一樣在廣闊草原上自由馳騁的能力，而不是像那只可憐的虎皮鸚鵡，因依賴而失去生存的能力，在自由的森林中走向滅亡。
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