【熱門(mén)】讓我想一想作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的讓我想一想作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓我想一想作文1
《論語(yǔ)》中有這樣一句話：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。“思”和“學(xué)”，是相互依存的。那么思的近義詞是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，那就是想。思想一直都在一起。那么，想，到底是什么呢？
想，是一種語(yǔ)言的凝聚。無(wú)論是在上課時(shí)回答問(wèn)題，主持活動(dòng)，還是辯論賽，發(fā)表演講前，都需要經(jīng)過(guò)想，也就是思考。當(dāng)你經(jīng)過(guò)思考時(shí)，能發(fā)表出有內(nèi)涵，有才氣的句子，那你就會(huì)被人夸贊“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。當(dāng)然，這也是建立在學(xué)習(xí)之上的。舉個(gè)例子吧，當(dāng)你看到落日西下，一行大雁飛過(guò)天際，水天一色的場(chǎng)景時(shí)，你會(huì)不由自主地說(shuō)出“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。這又一次說(shuō)明了學(xué)習(xí)與思想密不可分。但你能不能想出來(lái)？這要看你所掌握知識(shí)的深厚與否了。
想，是實(shí)踐與制作的升華。在我們的課程表中有探究，科學(xué)等制作活動(dòng)課程。而我們要先提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后又最重要的一步是觀察，思考與討論。我們對(duì)觀察出的現(xiàn)象要進(jìn)行思考，思考才能證實(shí)或推翻假設(shè)。只做而不思考，永遠(yuǎn)都不會(huì)得到結(jié)論。
想，是感情的流露和表達(dá)。想，是對(duì)遠(yuǎn)在天涯的兒女的思念；也是友人西出陽(yáng)關(guān)的不舍；是嫦娥獨(dú)守明月對(duì)丈夫的思念。無(wú)論是親情，友情還是愛(ài)情，“想”這一字，便能包含自已對(duì)他人無(wú)盡的愛(ài)意。
說(shuō)了這么多，我們?cè)趯?shí)際生活中也無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開(kāi)它。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，先有了獨(dú)特的思想，再去認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能事半功倍。讓我們從新的學(xué)期開(kāi)始，學(xué)習(xí)+思考，日漸優(yōu)秀，讓我們一起想一想，學(xué)一學(xué)！
讓我想一想作文2
太陽(yáng)孤獨(dú)的掛在天空，雖不眩目，卻也有些刺眼，天氣又開(kāi)始燥熱起來(lái)了。
媽媽嗒嗒嗒的腳步聲又朝我這兒走來(lái)了，我朦朦朧朧地睜開(kāi)雙眼，又要起床了！
媽媽打開(kāi)我的房門(mén)，任憑刺眼的陽(yáng)光扒開(kāi)我緊閉的雙眼。起床了！媽媽說(shuō)罷，把一疊衣服放在我的床柜上，摸了摸我的頭。
我皺了皺眉頭，粘似的眼皮又欲合上，但看著媽媽笑瞇瞇的眼神，我想了想，還是起床吧。
我穿好衣服，下了床，吃完飯以后，我走在上學(xué)的路上。
太陽(yáng)從東方懶洋洋地爬了起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)葉間，斜斜地照在青石板中，斑斑駁駁。
我走著走著，不知不覺(jué)有些燥熱，厚重的衣服壓得我略顯笨重，不過(guò)我倒沒(méi)有太多的覺(jué)察。
走進(jìn)教室，我坐在座位上，把大衣脫了下來(lái)，我仔細(xì)地抓著袖子數(shù)衣服，吃了一驚，咦？我怎么穿了這么多，早上迷迷糊糊，倒也沒(méi)怎么注意。
這時(shí)，身后的同學(xué)拍了拍我的肩膀，小聲地說(shuō)：你今天怎么穿了這么多？
對(duì)呀，我怎么穿了這么多？
讓我想一想。
我猶豫了一下，抱怨道就是說(shuō)呀！我媽怎么給我準(zhǔn)備了這么多衣服！
他聽(tīng)了，瞳孔瞪得很大，像是發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，驚訝地說(shuō)：怎么？你媽準(zhǔn)備的？你都多大了！
我一驚，支支吾吾地辯解：我不是不是，只是今天而已，今天而已。
他將信將疑地看著我，沒(méi)多說(shuō)什么了。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，似乎知道了什么，是啊，我都多大了？
讓我想一想。
有多少次是媽媽為我準(zhǔn)備衣服的？又有多少次是媽媽叫我起床的？我不禁有些羞愧，難道這些都還要媽媽做嗎？
陽(yáng)光斜斜地照在我的臉龐上，我感覺(jué)自已似乎全都明白了。
第二天，我早早起了床，穿上自已準(zhǔn)備的衣服，媽媽驚愕地望著我，臉上充滿了微笑，憔悴的臉龐似乎也艷紅了一些。
我走在上學(xué)的路上，陽(yáng)光斜斜地照在青石板上，班班駁駁，就你我時(shí)光的碎片，斑斑駁駁。
我，這是怎么了？
讓我想一想。
怎么了呢？我長(zhǎng)大了。
讓我想一想作文3
在校園中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同學(xué)友誼破碎的現(xiàn)象，而我，也有過(guò)一次這樣悲痛的經(jīng)歷。
一個(gè)和我交了十年朋友，一個(gè)小區(qū)，一個(gè)幼兒園，一個(gè)學(xué)校還一個(gè)班而且還是同桌的朋友，她欺騙了我，之前她是最在乎我的，什么好東西都給我，而現(xiàn)在她對(duì)我越來(lái)越冷，讓我想一想，這是怎么回事？最后我覺(jué)得她已經(jīng)不理我了，不在乎我了，所以，情緒難平之下的我主動(dòng)提出了絕交。她這位千金小姐高傲的點(diǎn)了點(diǎn)頭，漠然的離開(kāi)了座位，看都沒(méi)看我一眼地走了。她難道會(huì)舍得我嗎？讓我想一想。
之后，我也把對(duì)她的熱情慢慢散掉了，她變了，她變得冷傲起來(lái)，更像千金小姐。以前跟我在一起活潑平易的她變了，變得更顯示出自己很特別。
之后，圍在她身邊的幾位同學(xué)勸著我跟她和好。一位同學(xué)講述了這幾個(gè)月她的情況，原來(lái)，她在這幾個(gè)月中哭了很多次，都是因?yàn)槲摇Ｆ鋵?shí)，她并沒(méi)有不在乎我，而是因?yàn)閯e人對(duì)她的冷漠，使她變得高傲起來(lái)，對(duì)我越來(lái)越冷，但為什么要欺騙我呢？讓我想一想。
就在這個(gè)星期四的早晨，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，她特意為我?guī)Я朔罆袼�，就在那一刻，我�?jiān)定的決定跟她和好，她開(kāi)心的笑了，我也快樂(lè)的笑了，她變回了原來(lái)的自己！
雖然還有許多關(guān)于她與我的謎團(tuán)，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，我一定會(huì)好好想想，一一解決掉的�，F(xiàn)在，我和她和好如初了，我們還是最好的朋友，最棒的組合。
讓我想一想作文4
“想”由“相”和“心”組合而成，意思可能是相信內(nèi)心，但往往思考過(guò)后的答案并非自己內(nèi)心所想的，可能迫于現(xiàn)狀或礙于面子。
一天中午，天氣很燥熱，周?chē)急惶?yáng)曬得滾燙，到處都是汗水的味道，樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙響，人卻感受不到一絲涼爽，人們擁擠地走出校門(mén)，我也隨著人群擠進(jìn)了回家的路上。
過(guò)了一陣子，人群中傳來(lái)異樣的聲音，循著聲音我看到了一個(gè)老人，他正拖著幾箱廢品朝家的方向走著，老人脖子上掛著被汗水打濕的發(fā)黃的毛巾，穿著已經(jīng)洗得松松垮垮的白色背心，就那樣吃力地往前走著。在看到的瞬間，我有一股沖上去幫助的想法，但在抬腿的那一剎那，我又猶豫了，我問(wèn)自己是否還沒(méi)給時(shí)間讓自己想一想，這樣做對(duì)嗎？旁邊會(huì)不會(huì)有認(rèn)識(shí)我的人，他們會(huì)如何看我？如果老人拒絕了幫助，我是否會(huì)很丟臉？這一系列的問(wèn)題充斥在我的腦海中，我沒(méi)有立刻向前，而是停了下來(lái)，讓自己想想。
在思考的那段時(shí)間里，我觀察著周?chē)摹翱纯汀�，他們有的�?yán)肅地盯著，有的嬉笑地議論著，有的只是輕描淡寫(xiě)的一眼，不作停留。
看著他們的反應(yīng)，我更加擔(dān)心自己隨心的做法會(huì)變成他們眼中的“異類(lèi)”，所以，在想一想以后，我還是決定轉(zhuǎn)身離開(kāi)，并想了一些能安慰我那充滿罪惡感的內(nèi)心的理由，可那些吝嗇的理由卻仍無(wú)法改變事后我的思考。
我開(kāi)始思考，這個(gè)世界變了，我認(rèn)知里的那個(gè)世界不再慈祥，不再只有善意，還有赤裸裸的惡語(yǔ)相向，甚至在想一想的瞬間就改變了一個(gè)善意的想法。很多時(shí)候，想一想背后的選擇可能分不出客觀的對(duì)與錯(cuò)，但事后你的內(nèi)心會(huì)告訴你，沒(méi)有相信內(nèi)心的選擇可能會(huì)成為一個(gè)遺憾，而遺憾的背后是彌補(bǔ)不盡的愧疚。
讓我想一想作文5
我們?cè)谏钪�，離不開(kāi)思考，思考往往有著神奇的力量。
近幾天，去學(xué)校的必經(jīng)之路在修整，所以設(shè)有鐵板隔在路中間，只在兩邊留有小小的空間，可容一人通過(guò)，而我去作文班恰恰要經(jīng)過(guò)這里。
今天早上，一覺(jué)醒來(lái)已是8：10了，要遲到了。于是飛快奔向作文班，可就在過(guò)那塊鐵板隔著的路時(shí)，因?yàn)榭床坏借F板那邊是否有人，我就飛快地騎了過(guò)去。可沒(méi)想到，那邊也過(guò)來(lái)一個(gè)人，當(dāng)時(shí)我的速度很快，眼看就要撞上去了，嚇得我趕緊剎住了車(chē)，可我和那人卻還是一起擠在了那個(gè)小空位上。
等我剎住車(chē)后，他似乎才從剛才的驚魂一幕中反應(yīng)過(guò)來(lái)，緊接著便是破口大罵：“你這人怎么回事，騎車(chē)這么快干什么，撞到人怎么辦？幸好沒(méi)撞到要撞到人你賠得起嗎？”我剛想還口，可想一想，還是算了，這也是我的問(wèn)題，誰(shuí)讓我騎這么著急忙慌呢！于是，我低著頭低聲說(shuō)了句：“對(duì)不起……”那人似乎怒氣還沒(méi)消，張嘴又想罵人，可他卻猛然間意識(shí)到了什么似的，猶豫著說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系。”看來(lái)他也不是那么蠻橫，讓我想一想！我果斷地把車(chē)向后退了退，想讓他先過(guò)去，可當(dāng)我看向他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也向后退了一些，此時(shí)，四目相對(duì)，我們相視一笑，似乎都理解了對(duì)方的意思。( )
我看他欲言又止的樣子說(shuō)：“你先過(guò)吧，這事是因?yàn)槲叶�，我�?yīng)該退讓�！彼粲兴迹骸安唬�是你先過(guò)去吧，我不應(yīng)該罵你，我給你道歉�！蔽覜](méi)想到，原本爭(zhēng)吵、互相謾罵的場(chǎng)面，終因我們的思考之后而化干戈為玉帛了。
我再次騎上自行車(chē)，向前方駛?cè)�。已是深秋了，我能感到那空氣中傳�?lái)的陣陣涼意，可心中卻盛滿了理解的溫暖。雖然時(shí)間不多了，但我不再著急，平靜地向作文班駛?cè)ァ?/p>
讓我想一想作文6
盛夏多雨。
前一秒的晴空萬(wàn)里，此刻卻陰云密布，黑漆漆，低壓壓的，沉悶地令人透不過(guò)氣來(lái)，雨點(diǎn)如斷了線的珠子，一顆一顆雜亂地砸向大地……
屋內(nèi)的氣氛亦如屋外，冰冷、死寂，到處彌漫著憂傷的氣息。
我一言不發(fā)地坐在床頭，背對(duì)著母親，眼眶里噙滿了淚水。母親也背對(duì)著我，直直地站在房間中央，癡癡地望著手中被我惡言相向的衣服，眼角紅紅的，似有些不知所措。
幾天之前，放學(xué)回家的路上，只聽(tīng)得“嘶啦―”一聲，新買(mǎi)的衣服便被路邊鋒利的枝丫劃了條口子。本以為母親會(huì)再為我買(mǎi)一件更漂亮的，卻怎么也沒(méi)想到，母親竟以讓我節(jié)儉為借口，打算補(bǔ)好了之后讓我繼續(xù)穿。
我心中雖有些異樣的感覺(jué)，卻也沒(méi)說(shuō)什么。自那天起，母親便整日里搬個(gè)小板凳坐在門(mén)旁，迎著微光，一針一線仔仔細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)。她時(shí)而停下來(lái)看看縫補(bǔ)的效果，時(shí)而用手來(lái)回比劃，想著怎樣更好地去復(fù)原它。甚至有時(shí)，剛剛縫好的就因?yàn)橐欢↑c(diǎn)的不滿意，又拆開(kāi)來(lái)，不覺(jué)厭煩。
有那么幾次，我半夜驚醒或起的格外早的時(shí)候，也都看到母親半躺在床上，燈光昏暗，她卻仍撐著發(fā)澀的眼睛，更加認(rèn)真地穿針引線。而我卻只暗暗嘲諷：我無(wú)論如何都不會(huì)再穿了，你寫(xiě)又是何必呢？
而今天，母親終于完成了她的縫補(bǔ)事業(yè)，興高采烈地拿來(lái)非要讓我一試。而我卻十分抵觸，看著那蜈蚣般丑陋的傷疤，我終究關(guān)不住內(nèi)心深處的叛逆，放縱它出來(lái)咬傷了母親，也反噬了我自己。
片刻，母親默默地疊好了衣服放在床邊，屋內(nèi)只留我一個(gè)人。聽(tīng)著屋外雨腳蹣跚，我漸漸陷入了沉思：我這樣做是否正確？那件衣服又真的丑陋不堪嗎？望著衣服上細(xì)細(xì)密密的針腳，又回憶起母親失望而落寞的眼神，我想我是真的錯(cuò)了。
我究竟何時(shí)學(xué)會(huì)了頂撞母親？又是何時(shí)因?yàn)橥庠诘奶摌s冷冷地拒母愛(ài)于千里之外？讓我好好地想一想。
雨漸漸放慢了腳步，我的心也愈漸平靜下來(lái)，換上那件用母愛(ài)縫補(bǔ)過(guò)的衣服，望向鏡中的自己，驚奇地發(fā)現(xiàn)那傷口處綻出了一朵極美之花。我想，我懂了。
讓我想一想作文7
窗外，寒風(fēng)呼嘯。
我坐在窗邊，挑燈夜戰(zhàn)。夜，早已深了，冬夜原本是十分安靜的，只因那愛(ài)搗亂的寒風(fēng)還在耳邊回蕩，令人無(wú)法忍受，催出幾分睡意早已忍不住，開(kāi)始打架了，握著筆的手也漸漸不聽(tīng)使喚了。
呼，只剩最后一題了，我長(zhǎng)舒了一口，只要解決它，我就能鉆進(jìn)舒適而溫暖的被窩了，可這一道題，似乎不想讓我離去的那么輕松，死死拽住我的衣襟，“讓我再想一想吧。”我陷入了沉思。
時(shí)間，一分一秒的過(guò)去了，面前的題再一次蹦出來(lái)，好像在嘲笑我的無(wú)能，我像一個(gè)山窮水盡的旅人，妄想著“柳暗花明又一村”，但殘酷的事實(shí)擺在我的面前，我只不過(guò)是一只無(wú)頭的蒼蠅，在成功的大門(mén)前漫無(wú)目的地徘徊，我想抱怨出題的人，何苦如此為難我呢？
寒風(fēng)再一次吹來(lái)，我不禁打了個(gè)哆嗦，“要不，放棄吧�！币粋�(gè)念頭在我腦中閃過(guò)，“讓我想一想�！蔽业皖^，再次陷入沉思。
我索性扔下筆，端坐在那里，這時(shí)，那個(gè)聲音再一次出現(xiàn)：“明天交上去，不也就是一個(gè)叉嗎？連你都思考這么久，還沒(méi)有想出來(lái)，那班里還有幾個(gè)能獨(dú)立做出來(lái)呢？你已經(jīng)花費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間了，要審時(shí)度勢(shì)，好啦，快奔向那溫暖舒適的被窩吧�！�
正當(dāng)我準(zhǔn)備安然就寢，一陣寒風(fēng)刮過(guò)，我打了個(gè)激靈，猛然驚醒：“我為什么做作業(yè)呢？不就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把不會(huì)的題弄懂嗎？我還沒(méi)有盡最后一份力，還沒(méi)有拼到自己的極限，就算如此，如果考試出到了，難道我還像這樣，把分?jǐn)?shù)拱手送人嗎？不，不行……”。
我下定決心，又把頭埋進(jìn)書(shū)案，只覺(jué)渾身熱血沸騰，時(shí)間仿佛靜止，等待著我的成功。
窗外，寒風(fēng)不再呼嘯，星星閃爍著光芒，照亮了我。
讓我想一想作文8
寒冷的月光籠罩在窗前，我望著懷中的琵琶，手指輕輕的撥動(dòng)琴弦，一根根細(xì)弦如一把把鋒利的刀穿過(guò)手指上厚厚的繭，直擊心房。還記得自己為什么堅(jiān)持嗎？讓我想一想。唯有入口的苦，方有到頭來(lái)的留香，我知道，為的是那顆執(zhí)著于音樂(lè)的初心。
在幾年前，我從祖父手中接過(guò)琵琶。琵琶沉沉的，直擊我的內(nèi)心。
于是在木桌旁，有我苦苦練習(xí)的身影，輕輕撥動(dòng)琴弦，優(yōu)美的樂(lè)音在房間中徘徊，可結(jié)果總是那么不盡如人意�！安恍�，繼續(xù)練習(xí)！”每次努力練習(xí)后，卻總換來(lái)祖父的失望。小小的我望著手指上因?yàn)榫毩?xí)越積越厚的繭，心中憤憤地說(shuō)：“為什么我要接受？為什么我要堅(jiān)持？讓我想一想！”
依舊在木桌旁，懷抱琵琶，可我已無(wú)意再?gòu)�，我還沒(méi)有找到答案。耳畔傳來(lái)窸窸窣窣的腳步聲，母親端來(lái)一杯熱茶，頓時(shí)，淡淡茶香氤氳開(kāi)來(lái)，“喝點(diǎn)茶吧�！蹦赣H柔聲對(duì)我說(shuō)，我端起茶杯，輕輕抿了一小口，苦澀的味道蔓延開(kāi)來(lái)，不一會(huì)兒，一股清香縈繞在唇邊。
唯有入口的苦，方有到頭來(lái)的留香。品茶是如此，而生活也正是如此。
讓我想一想……
小時(shí)候剛接過(guò)琵琶，坐在梨花雨下，感受著來(lái)自音樂(lè)世界的愉悅。于是在心靈深處，我愛(ài)上了這把琵琶。再讓我想一想，靜下心來(lái)，好好想一想。
于是在如火般的鳳凰木下，傳來(lái)幾個(gè)短小的音符；在木制的床沿邊，傳來(lái)一只支短小的樂(lè)章；在木桌旁，傳來(lái)一首如歌如泣的《東風(fēng)破》，“琴幽幽，人幽幽，琵琶一曲，東風(fēng)破�！�
想到這，忽然，頓悟。我的努力與付出，難道不是為了讓自己享受著音樂(lè)，讓他人能從自己的音樂(lè)中感受到快樂(lè)嗎？難道不是為了我自己那熱愛(ài)音樂(lè)的初心嗎？讓我想一想。
端起茶杯，細(xì)細(xì)品味。木桌旁，一曲《琵琶吟》，輕輕撫過(guò)琴弦，一抹，一捻，美妙而婉轉(zhuǎn)。繭有些破了，琴聲斷了，陣陣刺痛從指尖傳來(lái)，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，但我不會(huì)泄氣，永遠(yuǎn)不會(huì)，因?yàn)槲覍?duì)音樂(lè)的執(zhí)著遠(yuǎn)不止于此。
月光籠罩在窗前，而夜，不再寒冷。
讓我想一想作文9
清淺的月光拉長(zhǎng)了我的影子，我佇立在窗前。父親那雙厚實(shí)的大手拍著我的肩膀，我回頭，迎著他的目光：讓我想一想。
初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，高中更是不必說(shuō)了，父母替我考慮，讓我放棄每周一次的繪畫(huà)課程，好讓我潛心于學(xué)業(yè)。
我回到畫(huà)架前，擲畫(huà)筆時(shí)的赤紫色顏料濺得滿紙狼狽。
六年啊，六年的學(xué)畫(huà)之路，就這樣讓它中斷了?
記得六年前的春節(jié)，爺爺拉著我一步步走上老家古舊的閣樓。他蹲下身，從沉重的大箱子中翻出一張泛黃的畫(huà)，遞給我。爺爺說(shuō)，這是他年輕時(shí)的作品。我緩緩地展開(kāi)這幅畫(huà)，畫(huà)上有一只用炭筆勾勒的貓。這花貓伏在地上，尾巴彎出好看的弧度，明凈的眼在慵懶的黃昏中顯得尤其明亮，須毛清晰可見(jiàn)。它的周身都籠罩著一種繾綣的光芒，我差點(diǎn)就真的要伸出手輕輕撫摸它柔軟的身子……我盤(pán)腿坐在閣樓里端詳它，許久才抬頭，問(wèn)爺爺：“這真的是您畫(huà)的?”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭：“從前啊，我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，可惜……”他的嗓音很沙啞，似乎還飽含著淡淡的憂傷。但我仍像先前一樣激動(dòng)，一樣震撼，仿佛落下去的太陽(yáng)會(huì)突然從西山背后跳出來(lái)，金黃耀眼。
我開(kāi)始學(xué)畫(huà)，開(kāi)始留意生活中諸多的細(xì)微之處，然后試著用畫(huà)筆去表現(xiàn)。背上畫(huà)袋，去請(qǐng)老師指點(diǎn)。當(dāng)對(duì)著石膏像百思不得其解，而后疑云散盡時(shí)，我常領(lǐng)會(huì)到什么叫“欣喜若狂”……
時(shí)光的梳篦，讓我逐漸有了一種盡管不很成熟，卻獨(dú)一無(wú)二的欣賞美的視角。我時(shí)常會(huì)望著天空出神，漫天流云，在旭日中層層疊疊，相契相接，散發(fā)著不同層次的金光，給人以天堂般的遐想……哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳動(dòng)。
我應(yīng)該感謝繪畫(huà)，感謝它所帶給我無(wú)限的美感和心靈的悸動(dòng)。
爺爺?shù)脑捰衷诙呿懫�，“繪畫(huà)好，可堅(jiān)持下來(lái)的人并不多呀……”我輕輕一笑，堅(jiān)定地抬起頭對(duì)自己說(shuō)：既然熱愛(ài)，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。
我把手貼在心上，面對(duì)選擇，請(qǐng)讓我想一想。
畫(huà)作上的水珠已暈染開(kāi)來(lái)，就像幾朵赤紫色的花的痕跡。很美，很美。
讓我想一想作文10
記得那個(gè)有名的阿基米德原理，阿基米德原想不出用什么辦法來(lái)測(cè)量國(guó)王的皇冠中是否含有銀，在洗澡時(shí)卻想到用浮力來(lái)測(cè)量。
很多事大家循規(guī)蹈矩慣了，從未想過(guò)用另外的簡(jiǎn)單辦法也能完美地解決問(wèn)題，而這兩者之間往往只相隔著區(qū)區(qū)幾分鐘的思考時(shí)間。
同桌的數(shù)學(xué)一直很棒，在我看來(lái)極其復(fù)雜煩瑣的公式定理，她總是信手拈來(lái)。
“這道題我又不會(huì)哎�！蔽遗闹X袋，無(wú)精打采地說(shuō)道。
“先是用三角函數(shù)，再是用勾股定理，將三角形翻折，最后解一個(gè)海倫公式就好了�！�
又聽(tīng)到那令我頭大的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，我煩躁地在卷子上畫(huà)著圈圈。
“好吧，讓我想一想�！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)。
我隨手連接了一條輔助線，忽然發(fā)現(xiàn)那好像是老師上課提到的幾何模型。
我突然變得興奮起來(lái)，仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，我在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，精神也變得亢奮起來(lái)。
可是幾分鐘過(guò)去了，我依舊沒(méi)有重大的突破，耳邊傳來(lái)了同桌的聲音：“你還沒(méi)寫(xiě)好啊，這張卷子我都寫(xiě)完了。”
“別急別急，再讓我想一想�！�
“哦!我知道了!可以用等積變換!”我一拍大腿，出聲叫道。
根本用不上那么復(fù)雜的公式，只要將圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換，問(wèn)題也就迎刃而解了。
同桌將頭湊了過(guò)來(lái)，看到我只用幾步也能推出她辛苦演算的答案，不禁苦笑了兩聲。
“我說(shuō)吧，多給我?guī)追昼�，讓我想一想，真的有更�?jiǎn)單的方法呢!”我自豪地說(shuō)道。
看著她認(rèn)同的眼神，我想，無(wú)論做什么事都需要多思考，墨守成規(guī)也許只會(huì)讓人變成沒(méi)有自己思想的機(jī)器。
讓我想一想作文11
思考，是每個(gè)人都要做的事情，但只有很重要的事情才值得我們思考嗎？我認(rèn)為不是的。生活中的每一件小事都值得我們想一想，那么，下面的這件事你們認(rèn)為應(yīng)該想一想嗎？
那天考完試后，下午成績(jī)就出來(lái)了，我考得還不錯(cuò)�；丶业穆飞�，我心情特別棒，一路上哼著小曲兒慢悠悠地走著。當(dāng)我走到一條小巷子的不遠(yuǎn)處時(shí)，有兩個(gè)大學(xué)生模樣的男生正倚靠在巷口的墻上，捧著本書(shū)，津津有味地讀著。而與其他大學(xué)生不同的是，他們衣服的款式過(guò)時(shí)，肘關(guān)節(jié)那兒的布料都磨破了，像是別人救濟(jì)的，完全沒(méi)有現(xiàn)代大學(xué)生的感覺(jué)，像是從上個(gè)世紀(jì)穿越過(guò)來(lái)的一樣。我心中滿是不屑，為什么他們的衣著如此“另類(lèi)”？肯定不是什么正經(jīng)人，看的想必也是一些無(wú)聊的書(shū)，如果他們要是能把這看閑書(shū)的功夫花在做正事上，也不至于淪落到這種地步吧！我?guī)еp蔑的眼神走了過(guò)去，又一次將他們上上下下仔細(xì)打量了一番，突然幾個(gè)大字映入了我的眼簾原來(lái)他手中捧的竟然是一本英語(yǔ)考級(jí)專(zhuān)用書(shū)。我輕輕地從他身邊經(jīng)過(guò)，他卻似乎并沒(méi)有注意到我，依舊讀得津津有味。他一邊用手指在書(shū)上緩慢地指畫(huà)著，一邊用嘴輕聲地朗讀著。他時(shí)而眉頭緊鎖，似乎遇到了不會(huì)讀的單詞，又嘗試著拼讀幾次，便繼續(xù)往下讀。他身邊的另外一個(gè)人，正在專(zhuān)心攻克奧數(shù)題呢！他把書(shū)按在墻上，用鉛筆不停地在草稿紙上演算，突然，他停了下來(lái)，看上去是解題思路被卡住了，他用牙齒咬緊了嘴唇，眉頭緊皺，像千年打不開(kāi)的鎖。沉思良久，他又提起筆，再一次對(duì)這道難題展開(kāi)了攻克。我在一旁靜靜地看著，心里猛地抽了一下。我感到了一大波羞愧之情涌上心頭，他們明明如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而我卻以貌取人，主觀臆斷，其實(shí)我才是那個(gè)真正需要向他們學(xué)習(xí)的`人�。�
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但每當(dāng)我想起的時(shí)候，仍記憶猶新，這兩個(gè)人雖然貧窮，卻有著一種我們大多數(shù)人缺少的品質(zhì)——勤奮和認(rèn)真。你們說(shuō)我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，好好想一想這件事呢？
讓我想一想作文12
我有一個(gè)特別要好的朋友，她是小莉。小莉可是一個(gè)智多星，她有一句口頭禪，就是：“讓我想一想”。每次遇到什么難題，讓她想一想，都能解決。
有一次，我和小蘭在鄉(xiāng)下我奶奶家打羽毛球。一不小心，羽毛球被我一用力打到樹(shù)上，卡住了。我和小蘭在下面想盡辦法都拿不到那個(gè)羽毛球。拿東西扔，想把羽毛球砸下來(lái)吧，又扔不到，扔的東西還差點(diǎn)也卡在樹(shù)上。想爬上去拿吧，我們又不會(huì)爬樹(shù)。而大人們呢，又不在家，沒(méi)法求救。
我們正苦思冥想時(shí)，小莉正好從這兒經(jīng)過(guò)。聽(tīng)我們說(shuō)完事情的經(jīng)過(guò)，她說(shuō)：“讓我想一想�！彼ь^仔細(xì)觀察著，然后說(shuō)到：“可以到二樓陽(yáng)臺(tái)去拿羽毛球呀。羽毛球卡在樹(shù)的位置和二樓陽(yáng)臺(tái)之間的距離不算太遠(yuǎn)，伸手應(yīng)該剛好能拿到羽毛球吧�！�
我爬上二樓，心想：“小莉真聰明，我們?cè)趺磩偛艣](méi)想到這個(gè)辦法呢�！蔽疫_(dá)到了二樓陽(yáng)臺(tái)，伸手去抓樹(shù)上的羽毛球，差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就拿到了！可惜還是沒(méi)能拿到。真是“手到用時(shí)方恨短”呀！
我向下面喊到：“小莉，還是拿不到呀！”小莉眨著眼睛思考一下，她說(shuō)：“拿你旁邊的那個(gè)晾衣桿去打羽毛球吧。”
我這才發(fā)現(xiàn)旁邊居然有個(gè)晾衣桿，便拿起晾衣桿，把羽毛球打了下去，小蘭終于拿到了羽毛球。我和小蘭都夸小莉聰明，她說(shuō)：“我只是多觀察多思考了一下哦。只要通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，肯定能解決問(wèn)題的。記�。褐灰阌^察了，思考了……”
讓我想一想作文13
這個(gè)城市在黃河之濱，滾滾黃河奔流不息，這是一個(gè)繁華的城市，孕育著華夏五千年的文明。第二天，我和哥哥姐姐就去了公園，一進(jìn)大門(mén)腦海里就涌現(xiàn)了兩個(gè)字——新鮮。新鮮的空氣，新鮮的景物，反正一切都是新鮮的。再看一看周邊的環(huán)境更是幽靜、涼爽。還有一池塘清水出芙蓉的荷花，朵朵嬌艷。園里的建筑是仿古的，有一種古樸和典雅的美!
我們欣賞了古風(fēng)十足的建筑和美麗嬌艷的荷花后，在亭子中休息。前面是一片綠油油的草地中間有一簇國(guó)色天香的牡丹，我們?cè)谕ぷ永镞叧赃呅蕾p這如畫(huà)的風(fēng)景。在我們不遠(yuǎn)處有一對(duì)母子，只見(jiàn)小男孩手拿皮球正在與媽媽快樂(lè)的玩耍，小男孩又蹦又跳把皮球拋來(lái)拋去，他把皮球拋給媽媽?zhuān)瑡寢層謷伣o他，快樂(lè)的讓我們著迷。突然，小男孩一不小心把皮球拋進(jìn)了鮮嫩的草地里，他沒(méi)有猶豫，準(zhǔn)備想踏入草坪把皮球抱回來(lái)。可是媽媽制止了，只見(jiàn)媽媽從不遠(yuǎn)處找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，她費(fèi)力的拿起竹竿，用盡辦法不讓腳尖踏入草地，踮起腳尖把身子努力向前探，用竹竿小心翼翼的把皮球勾了出來(lái)，告訴小孩不要踐踏草坪，小草也是有生命的。有首歌唱的好，“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，它是一棵無(wú)人知道的小草�！钡撬鼌s像花兒一樣裝點(diǎn)著我們的城市美化著我們的心靈。
突然，我看見(jiàn)我們剛才吃零食的垃圾就那么隨意的扔在地上，一片狼藉。我們你看看我我看看你，不約而同的似乎都想起了什么，而后都默默的撿起了地上垃圾。小男孩的母親沒(méi)有讓她的孩子去踐踏草坪，小草是一種生靈，它能美化城市，減少霧霾，使空氣更清新天空更蔚藍(lán)河水更清澈。那么我們?cè)诟梢恍┦虑橹笆欠褚矐?yīng)想一想這件事到底該不該做，多一點(diǎn)思考少一點(diǎn)莽撞，多一分公德心，少一分自私和陋習(xí)，才會(huì)讓社會(huì)更和諧，城市更美好!
讓我想一想作文14
我家窗外有一株已經(jīng)長(zhǎng)了好幾年的海棠，每年四月都能開(kāi)出紅艷的花朵。但今年卻很奇怪，等到四月下旬，海棠卻依然沒(méi)有任何要開(kāi)花的跡象。
它怎么了?我坐在窗前想了好半天，噢!肯定是它的養(yǎng)分不夠了。我急忙從冰箱里拿出小半罐牛奶，摻些水，倒在它的根部。怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)還不夠，我又從正在燒飯的媽媽那兒拿了幾個(gè)空蛋殼埋在土里，期望它能早早開(kāi)花。
可是，海棠樹(shù)卻一點(diǎn)也不給面子，任憑我怎么給它吃好喝好就是不長(zhǎng)花苞。我想了想，也許是它死了吧!我準(zhǔn)備將它鋸掉，可愛(ài)花的媽媽卻不同意：“說(shuō)不定過(guò)幾天就開(kāi)了呢。最近忽冷忽熱，它也許‘感冒’了吧。”
我拗不過(guò)媽媽?zhuān)愦蛳诉@個(gè)念頭，從此對(duì)它不管不問(wèn)。
學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)日益加重，去“花園”看看的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。從前樂(lè)于給花“看病”的我也不再為花兒們著想，一心一意地學(xué)習(xí)。
一個(gè)寧?kù)o的傍晚，我放學(xué)回家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)海棠枝頭長(zhǎng)了許多小球。這是什么東西啊?我想一想，哎?!不會(huì)是它開(kāi)花了吧!我一進(jìn)家就沖向“花園”，那一幕把我驚呆了——
海棠交錯(cuò)的枝丫上長(zhǎng)滿了花苞，其中已有幾朵盛開(kāi)。火紅色的花瓣柔嫩無(wú)比，輕撫上去如同嬰兒的肌膚。金黃的花蕊被花瓣包圍著，好似太陽(yáng)射出的萬(wàn)丈霞光�；ㄝ嗑G中透黃，映襯著鮮艷的花朵，無(wú)限放大著花兒的熱情。未開(kāi)的花苞猶如綠色的寶石，在夕陽(yáng)的余暉中散發(fā)著光輝。
我陷入了深深的思考：“為什么我如此優(yōu)待它卻沒(méi)有得到鮮艷的花朵，而置之不理卻有了意外收獲?”
原來(lái)，萬(wàn)物都有屬于自己的“時(shí)刻表”。按照自然的規(guī)律，便能以合適的速度生長(zhǎng)。而人類(lèi)卻強(qiáng)迫動(dòng)植物按自己的需求生長(zhǎng)，這真是莫大的悲哀!
讓我想一想作文15
每一分每一秒，時(shí)間總是如此匆匆，而這個(gè)校園里時(shí)時(shí)都充滿了無(wú)限樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)續(xù)寫(xiě)扉頁(yè)的童話無(wú)時(shí)無(wú)刻都在這個(gè)校園里發(fā)生著。呵，這些人，那些事。
隨著一聲悅耳的鈴聲，語(yǔ)文老師依然站在講臺(tái)上不停講著今天的所學(xué)的知識(shí)。因?yàn)槭巧衔缱詈笠惶谜n了，中午的音樂(lè)已經(jīng)響起
同學(xué)都在底下竊竊私語(yǔ)不禁責(zé)怪音樂(lè)的前奏太長(zhǎng)。歌聲即將響起，我們的慣性思維已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)了。同學(xué)們總是伴隨著老師那一聲：“請(qǐng)聽(tīng)下回分解！”
高歌一片然后沸沸揚(yáng)揚(yáng)的沖出教室，這一切都成為了我們的一件趣事啦！
生活是有趣的，可不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)這些樂(lè)趣卻都在一個(gè)叫做校園的地方。
校園里無(wú)處不傳趣，連食堂里也常是樂(lè)趣呢！一天A同學(xué)一進(jìn)食堂便一眼看見(jiàn)了心儀已久的雞腿，一高興錯(cuò)將湯水當(dāng)成飯盛入碗中，旁邊的同學(xué)一臉壞笑。
她急匆匆的跑至泔水車(chē)旁正欲倒之，而雞腿卻不幸“光榮犧牲”，眾人大笑而過(guò)也，獨(dú)留小A“空守獨(dú)樓”。
校園里的長(zhǎng)椅之上，單單我獨(dú)自一人，我在尋找，夢(mèng)卻在校園里追憶著，那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中
品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，靜靜賞著櫻花中可愛(ài)的你——校園。再回首，透過(guò)誘惑的荊棘和紛亂，偶爾還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍(lán)天。
三月春風(fēng)吹落了一片櫻花絮語(yǔ)�；ㄏ掠肋h(yuǎn)存留的是不滅的歡聲笑語(yǔ)，我們?cè)谶@里盡情的玩耍著、快樂(lè)著并成長(zhǎng)著。這里是屬于我們的一片天，它永遠(yuǎn)明亮、澄澈讓我們盡情飛翔。
夏雨又飄起來(lái)了，我用記憶撐起一把孤獨(dú)的雨傘，獨(dú)步雨中，讀著讀得懂又讀不懂的生活，尋覓著春留下得清晰而又朦朧的痕跡。閉上雙眼細(xì)細(xì)品味，在這里原來(lái)還有一種樂(lè)趣是：這些人，那些事。
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