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【實(shí)用】感受幸福作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的感受幸福作文5篇，歡迎大家分享。
感受幸福作文 篇1
慢慢看，一朵花的茂盛與衰敗，坐下，如果百年，花的一生就是人的一生。
家中養(yǎng)了花，沒(méi)過(guò)多少天，就在夜深人靜的時(shí)候，聽(tīng)到了花落的聲音。起先是試探性的一聲“啪”，像一滴雨打在桌面。緊接著，紛至沓來(lái)的“啪啪”聲中，無(wú)數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高空中跌落下來(lái)。
早晨起來(lái)，我看著滿桌的花瓣，竟生出一種不相信，不相信這邊是花的尸體。看著他們自由舒展的躺在那里，感覺(jué)他們似乎比簇?fù)碓谥︻^時(shí)更有一種遺世獨(dú)立的美。它們?cè)陲L(fēng)的輕喚聲中，試著掙脫枝頭，試著輕輕的飛了出去
這一朵花，這一朵朵花瓣，從盛開(kāi)到凋零，我聽(tīng)見(jiàn)了她每秒鐘生命的悸動(dòng)，我見(jiàn)證了她的美，讓我感到這樣幸福。
一次去旅行，見(jiàn)了數(shù)百幢靜靜矗立的明清古民居。村莊背倚秀美青山，汩汩清流抱村穿戶，馬頭墻高大奇?zhèn)�，有驕傲睥睨的表情；灰白的無(wú)比被時(shí)間圖畫(huà)出斑駁的線條，凝重、沉靜。我獨(dú)自沿著墻根，流連于月沼、塘湖。入夜，我睡是睡不著的，心里蕩漾的全是水，索性披衣坐起，出院，對(duì)著水院中的風(fēng)荷我站成一幀剪影。
如墨的水，一荷，一我。如此良宵美景，有草木和游魚(yú)聽(tīng)到我的幸福嗎？
我站在山頂，滿山的.牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的面前才猛然收勢(shì)。抬頭，陽(yáng)關(guān)是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。對(duì)了，就是這燦白，閉著眼也能感到的，在云里，在蘆葦里，在滿谷的翠竹里，就這樣亂撲撲的壓了下來(lái)。
遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著，溪水從小夾縫里奔竄出來(lái)，在原野里寫(xiě)著沒(méi)有人了解的行書(shū)。它是一首小令，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光的。
隨著風(fēng)，紫色的浪花翻騰，把一山的秋涼和幸福，都翻到我的心上來(lái)了。
城市中，塵世的紛擾也許會(huì)使人的心思變得浮躁，缺少發(fā)現(xiàn)美的空閑，但美是永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的。他讓我們從花落的聲音中去認(rèn)取，讓我們從微搖的風(fēng)荷中去認(rèn)取，讓我們從滿山的長(zhǎng)風(fēng)中認(rèn)取，更重要的，讓我們從它所帶來(lái)的幸福中去認(rèn)取。
慢慢看，用心做，花匠就成了花神，幸福就從美中慢慢溢出
感受幸福作文 篇2
三年前，滿臉稚氣的我們發(fā)誓永遠(yuǎn)在一起，從此，我們成為了全校最最強(qiáng)大的“超級(jí)板報(bào)組七姐妹”；三年后，我們各奔東西，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力，我們?cè)贌o(wú)聯(lián)系。
直到前些天，我偶然在校門口遇到了慶慶，我們先是有禮貌的打了招呼，然后坐在了路邊的石凳上，談?wù)撈鹆烁髯缘膶W(xué)習(xí)。過(guò)了不久，我們倆陷入了沉默，我說(shuō)：“我們是不是陌生了許多？”她只是尷尬地笑了笑，然后一言不發(fā)，又是死一般的寂靜突然，她的新同學(xué)親切的喊了一聲：“小慶，我們走吧！”然后慶慶抱歉地對(duì)我說(shuō)：“那我先走了，以后有時(shí)間再聯(lián)系！”我看著她和她的新朋友手牽手離開(kāi)的背影，心如刀絞。我努力抑住眼淚，抬頭望了望藍(lán)天，回想起了美好的往事……
三年前的一天，老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)愿意為班級(jí)辦班報(bào)，我們齊刷刷地舉起了手，板報(bào)組建立之后，我們成為了無(wú)話不談、形影不離的的好朋友，因此被同學(xué)們成為“七姐妹”。有一次，我們七姐妹為了更完美的完成板報(bào)任務(wù)，決定中午去學(xué)校偷偷的“加班”。不巧的是，有老師來(lái)查班了，我們像見(jiàn)了鬼，跳下桌子，一溜煙竄到講臺(tái)下面，緊張的連氣都不敢出一下，臉都憋青了，生怕被老師捉住。在這“生死關(guān)頭”，慶慶挺身而出，為我們攔住了來(lái)查班的老師，老師發(fā)現(xiàn)了她，氣得火冒三丈，把慶慶狠狠地批評(píng)了一頓，罰她在教師辦公室門口站了一中午。我們雖然僥幸逃過(guò)了一劫，但心里很不是滋味。誰(shuí)知道，慶慶調(diào)皮的眨了眨眼，笑笑說(shuō)：“哎呀，沒(méi)關(guān)系！你看我一個(gè)人替你們一大堆人受罰，多值呀！對(duì)了，你們趕快畫(huà)板報(bào)吧，爭(zhēng)取拿個(gè)全校第一！為咱們班級(jí)爭(zhēng)光！加油哦！”經(jīng)歷了這件事情，我們七姐妹之間的友誼深厚了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，功夫不負(fù)有心人，我們班榮獲了全校板報(bào)評(píng)比的一等獎(jiǎng)。在一陣歡呼聲中，七姐妹們昂首挺胸，神采奕奕，像一只只驕傲的小天鵝。就這樣，我們度過(guò)了美好的小學(xué)生活，在六年級(jí)最后的畢業(yè)典禮上，七姐妹們齊聲高唱《友誼地久天長(zhǎng)》：“怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想？舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長(zhǎng)……”
美妙的音符在我身邊縈繞，過(guò)去的畫(huà)面伴著這首古老的小曲一幕幕重現(xiàn)，我仿佛聽(tīng)到了七姐妹們?cè)?jīng)那清脆的`笑聲，看到了那記載著太多太多美好回憶的黑板報(bào)。終于，我的眼淚干涸了，我又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，心里空空的。到了晚上，我忍不住拿起了七姐妹的合照，細(xì)細(xì)的低頭品味。忽然，一陣手機(jī)鈴聲打斷了我——是慶慶的短信！我迫不及待的點(diǎn)開(kāi)短信：“傻瓜，不要想得太多，我們?cè)趺磿?huì)變得陌生呢？你永遠(yuǎn)是我最好的朋友！”看完后，我先是愣了一會(huì)兒，然后發(fā)自內(nèi)心的笑了。不知怎么的，那天晚上，其他的幾個(gè)姐妹也都給我發(fā)了短信。也許，這就是我們之間的心有靈犀吧！
是啊，雖然七姐妹們分開(kāi)了，但心始終系在一起，你們永遠(yuǎn)是我最好的姐妹！我以前的想法都錯(cuò)了，真正的友誼并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被淡化，它永遠(yuǎn)是一塊閃閃發(fā)亮的寶石，就像那首歌所說(shuō)的：友誼地久天長(zhǎng)！
那夜，我睡得很香，我想自己一定是做了一個(gè)美美的、甜甜的夢(mèng)，怪不得臉上掛著幸福的笑！
感受幸福作文 篇3
“咦，今早是怎么回事？怎么耳朵里鬧哄哄的”？我睜開(kāi)惺忪的睡眼，“叮鈴鈴”……的聲音還在我耳邊回蕩。
“喂！起床啦！”小利嘴巴一張一合，竟發(fā)出了動(dòng)聽(tīng)的聲音。
“怎么――”？我繼續(xù)打著手語(yǔ)問(wèn)。
“你還打什么手語(yǔ)”，小利揮開(kāi)我的手，“你還不知道嗎？學(xué)校為我們裝上了中央發(fā)音器和中央助聽(tīng)器，這東西就和中央空調(diào)一樣，只要在它所控制的區(qū)域，它就能幫你發(fā)出聲音，也能幫你聽(tīng)到聲音，以后我們聾生在學(xué)校就可以和健全人一樣說(shuō)話唱歌了”。
“真的嗎”？我試著張張嘴，天！我真的說(shuō)出了一句清晰的話。
“小燕子，穿花衣……”我又試著唱了一句最拿手的.兒歌，聲音居然還很好聽(tīng)。
我迅速起床來(lái)到操場(chǎng)，“嘰嘰喳喳”——是鳥(niǎo)兒在歡叫；“叮叮咚咚”——是泉水在流淌；“嘻嘻哈哈”——是小學(xué)生在打鬧；“一二一”——是同學(xué)們?cè)谂懿�。�?tīng)，聾班教室里的笛聲是多么悠揚(yáng)；再聽(tīng)，聾生教室里的瑯瑯書(shū)聲是多么整齊。
我摸著自己的耳朵——這個(gè)在平時(shí)只是個(gè)裝飾的小東西，好奇地走進(jìn)教室。語(yǔ)文老師正在津津有味地朗讀著課文，真沒(méi)想到用普通話朗讀是這么好聽(tīng)，班上同學(xué)個(gè)個(gè)都聽(tīng)得入神。“誰(shuí)能復(fù)述下這篇課文？”老師讀完課文，就像往常一樣提出了問(wèn)題�！拔襾�(lái)”“老師，叫我”……同學(xué)們一改往日的目光呆滯和鴉雀無(wú)聲。老師臉上露出了欣慰的笑容。
“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲代替了紅綠燈。下課了，校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)；有的同學(xué)隨著雛鷹起飛廣播體操在有節(jié)奏地做著操；有的同學(xué)在音樂(lè)下翩翩起舞；還有的同學(xué)在笑著、鬧著……
啊！有聲音的世界真好！按捺不住內(nèi)心的欣喜和激動(dòng)，我也跳起來(lái)自己喜歡的恰恰舞。
“醒醒！快起床上學(xué)了！”媽媽使勁地?fù)u著我。
睜開(kāi)惺忪的睡眼，我知道，我又做了一個(gè)夢(mèng)，有聲音的世界真好。
感受幸福作文 篇4
誰(shuí)？帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的的天空飛來(lái)飛去；誰(shuí)？總是在那黑板留下白色的筆記；誰(shuí)？在我們失敗的時(shí)候，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)范；誰(shuí)？總是在底下默默地奉獻(xiàn)；誰(shuí)？耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向。她，就是人類靈魂的.工程師————老師！
老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛(ài)，可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的，老師傳授知識(shí)，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。
老師是很關(guān)心同學(xué)的，記得一次早晨，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，還拿著同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”，老師就神出鬼沒(méi)出現(xiàn)在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張?jiān)嚲怼？蓱z我只能仰天長(zhǎng)嘆，然后低頭祈禱：阿門！今天要完了！第一節(jié)下課后，老師叫著我的名：“你過(guò)來(lái)！”就這樣，我被迫進(jìn)了我覺(jué)的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那，終于老師發(fā)話了：“你為什么抄作業(yè)，這樣抄來(lái)的東西對(duì)自己有用嗎？”我答道：“沒(méi)用�！薄澳氵�知道沒(méi)用��！”老師說(shuō)完后，辦公室安靜了下來(lái)，老師和我一聲不吭。
這時(shí)，我感覺(jué)身受“內(nèi)傷”�！昂昧�，看把你嚇得臉發(fā)白，你把作業(yè)補(bǔ)上，不上就不請(qǐng)家長(zhǎng)了�！蔽曳路鹬匦卤魂�(yáng)光照耀。連忙說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，下次不敢了�！比缓螅蠋熆粗倚α�。
老師，我愛(ài)你！你在我心中，發(fā)揮著，誰(shuí)都不可替代的作用！
感受幸福作文 篇5
當(dāng)陽(yáng)光照射在荷葉上，透著絲絲馨甜，用手心將起掩藏。我望見(jiàn)了你，透著于海，對(duì)著霞光微笑。也許幸福就是這樣？心里默默地想著。
風(fēng)吹過(guò)我的衣襟，拂過(guò)書(shū)頁(yè)，聞著剛印出來(lái)的書(shū)本清新的墨香。漸漸接近你用一點(diǎn)點(diǎn)心血砌成的虛幻美妙的世界，藏在心底的一絲小清新漸漸蔓延開(kāi)來(lái)，叩開(kāi)輕掩的心扉，我輕輕合上眼眸，感受著你心中的幸�！�
用純潔雙翼呵護(hù)幸福
“只要有一個(gè)好孩子死去，就會(huì)有一個(gè)上帝的安琪兒飛到世界上來(lái)。他把死去的孩子抱在懷里，展開(kāi)他的'白色的大翅膀，在孩子生前喜愛(ài)的地方飛翔。他摘下一大把花。把它們帶到天上去，好叫它們開(kāi)得比在人間更美麗。仁慈的上帝把這些花緊緊地?fù)г谛厍�，但是他只吻那棵他認(rèn)為最可愛(ài)的花。這棵花于是就有了聲音，能跟大家一起唱著幸福的頌歌�！�
在靜謐的街道里，我悄悄聽(tīng)你講著花的故事，那一刻，我的心變得柔軟而又純潔。你們的翅膀小心地拂動(dòng)，摟著手中支離破碎的花與花盆，你小心翼翼的呵護(hù)著它不受破壞，在你純凈的眼眸中，我看到的只有關(guān)愛(ài)與期盼。在你的簇?fù)碇拢焯贸闪俗兊妹篮枚质�。雙翼舞動(dòng)，是純真的象征。不是嗎？想要相信，因此相信，只有敢于相信，心中才有執(zhí)著的信仰，只有純凈不含雜質(zhì)的心，才能感受到幸福。
用三根火柴點(diǎn)燃幸福
破舊的衣服被泥水濺的臟得扎眼，眼睛卻閃爍著光明亮無(wú)比，你用通紅的小手舉起火柴，吆喝著凍得發(fā)顫的聲音。風(fēng)吹過(guò)你金黃的頭發(fā)，綴著點(diǎn)點(diǎn)雪花，像星星閃爍著。路過(guò)滿載著笑聲的房屋，你留戀的眼中泛起些許晶瑩。望著只有火柴的小手，你的眼中卻仍含有希望的火花，那一刻，我的心在痛。
蜷縮在墻角，迸射著火星的小小的木棍中，承載著你多少希望？火柴流下了鮮紅的淚，用他自己點(diǎn)亮了你眼里的光�？均Z，圣誕樹(shù)……你用希望照亮了永恒，牽著奶奶的手，你笑著走了，我的心中也泛起小小的波瀾。對(duì)于你，這是最好的結(jié)局吧！三根火柴，是希望的寄托，他點(diǎn)亮了你，也點(diǎn)亮了我，是啊，只要有希望的光，就能找到幸福的所在。
望著落下的余暉，心靈有了小小的顫動(dòng)，難道這就是幸福嗎？我嘴角輕輕揚(yáng)起。
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