難忘的一節(jié)課作文(匯編15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一節(jié)課作文1
從步入校園起，曾幾何時(shí)，那一堂堂生動(dòng)有趣的課，猶如一個(gè)個(gè)烙印，深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動(dòng)的地方……
那是三年級(jí)時(shí)候的事情了。當(dāng)時(shí)我們這群剛剛步入中年級(jí)的小朋友，還不懂得作文是什么，只知道日記怎么寫(xiě)。鄭老師剛接手我們班，確實(shí)被弄得有些焦頭爛額，但是當(dāng)寫(xiě)作文那一天到來(lái)時(shí)，老師卻故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來(lái)，我們吹泡泡�！痹�(huà)一出口，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑，不管誰(shuí)問(wèn)她她都守口如瓶，始終“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。”從鄭老師那里得不到消息，同學(xué)們不但沒(méi)有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來(lái)。下午，同學(xué)們無(wú)一例外地都帶齊了工具，隨著上課鈴聲的打響，吹泡泡活動(dòng)也開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起，成為一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，畫(huà)中，如夢(mèng)幻般晶瑩剔透的泡泡在陽(yáng)光的照射下顯得更為耀眼，璀璨�？上�，再美的景象也有停止的時(shí)候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化為泡影，化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了，看癡了，看醉了，仿佛還置身于那景象中，久久不能自拔。過(guò)了許久，才緩過(guò)神來(lái)。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個(gè)個(gè)比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上，然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個(gè)，可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個(gè)的時(shí)候，下課鈴卻不隨人意地響了起來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡，可還是戀戀不舍地回到了教室。
教室里，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫(xiě)作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn)，這樣才會(huì)使文章層次清楚，詳略得當(dāng)。講完這些后，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，按我剛才給你們講的，把你們剛才吹泡泡看到的，聽(tīng)到的，以及想到的寫(xiě)出來(lái)。這就是一篇作文了。”話(huà)音剛落，幾個(gè)同學(xué)就恍然大悟，開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。不一會(huì)兒，其他同學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺(jué)的微笑……
鄭老師用短短的六十分鐘時(shí)間，一節(jié)上課加課間的時(shí)間，就使同學(xué)們明白了一個(gè)道理——“創(chuàng)作來(lái)源于生活�！�
難忘的一節(jié)課作文2
我即將告別六年級(jí)了，那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說(shuō)再見(jiàn)了�？墒�，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí)，那一節(jié)有趣的課……
那是上午的最后一節(jié)課。“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語(yǔ)文老師來(lái)，知道為什么嗎？是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲！你說(shuō)，我們能不迫不及待的等老師來(lái)嗎？
不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師來(lái)了。只見(jiàn)老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘。”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個(gè)游戲啊？”……老師剛說(shuō)完，同學(xué)們都議論紛紛，感到十分驚訝�！鞍察o！”老師嚴(yán)肅的說(shuō)，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來(lái)了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學(xué)們不吵了，認(rèn)真的觀察起教室來(lái)。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒(méi)過(guò)去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時(shí)間終于過(guò)去了！老師莞爾一笑：“你們感覺(jué)怎么樣呢？”“時(shí)間好慢��？您的表是不是壞了�。俊薄熬褪锹铩薄蠋煵蛔雎�，接著說(shuō)：“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘�！币±蠋焺傉f(shuō)完，教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，沸騰起來(lái)。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結(jié)果我輸了，我不服氣，說(shuō)：“再……”“時(shí)間到！”老師一說(shuō)，班里立刻安靜起來(lái)，同學(xué)們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時(shí)間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同樣是一分鐘，但我們卻覺(jué)得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來(lái)告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺(jué)得它很慢。所以，時(shí)間來(lái)自興趣，興趣來(lái)自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫(xiě)篇作文�！蔽夷贸龉P和紙，聚精會(huì)神地寫(xiě)起來(lái)。不知怎么的，往日寫(xiě)作文一向枯燥無(wú)味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。
這節(jié)課過(guò)得可真快，似乎只有一秒鐘。可是我哪也沒(méi)去，依然沉浸在上節(jié)課中……
難忘的一節(jié)課作文3
那節(jié)課至今令我難忘。那天，多媒體教室后面座無(wú)虛席�？h骨干教師展示課活動(dòng)在這里開(kāi)展。
當(dāng)?shù)谝宦曗忢憰r(shí)，我從容不迫地走上了講臺(tái)，按著原定的教學(xué)方案有條不紊地上著。我上的是人教版五年制第八冊(cè)第一單元看圖作文，畫(huà)面上的內(nèi)容是三個(gè)小學(xué)生正在解剖一只蝴蝶，準(zhǔn)備做蝴蝶標(biāo)本。我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，然后根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，學(xué)生在我們引導(dǎo)下，思維很活躍，語(yǔ)言表達(dá)很清晰。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，看到后面老師臉上的表情，我知道這節(jié)課已勝券在握了�，F(xiàn)在，只要給學(xué)生十幾分鐘把剛才想象的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，最后進(jìn)行反饋，這節(jié)課就可圓滿(mǎn)完成了。我問(wèn)學(xué)生："還有什么不明白的要問(wèn)老師嗎？"幾秒后，一雙手在墻角落處慢慢地舉了起來(lái)。那是個(gè)平時(shí)在班上并不怎么起眼的學(xué)生，今天，他有疑問(wèn)，我很高興，心想等他一說(shuō)完，我得表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。在得到我的允許后，他站起來(lái)說(shuō)："我認(rèn)為做動(dòng)物標(biāo)本不好，動(dòng)物也有生命的，有許多動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友，做動(dòng)物標(biāo)本時(shí)，把一個(gè)活生生的生命解剖了，這不是殘害小動(dòng)物嗎？"我心一驚，呀！他怎么會(huì)提出這么一個(gè)問(wèn)題，這可是我備課時(shí)想都未想到的呀。況且這是一堂作文課，怎么辦？我心中直打鼓，望著這位學(xué)生期待的目光，我靈機(jī)一動(dòng)，把這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生討論吧！同時(shí)，也給自己一些時(shí)間思考，該如何處理這個(gè)問(wèn)題。
于是，我說(shuō)："大家同意他的觀點(diǎn)嗎？你們有什么看法呢？"始料不及，這猶如一石激起千層浪，許多學(xué)生紛紛發(fā)表了自己不同的見(jiàn)解，有的說(shuō)："我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)榻馄蕜?dòng)物可以了解動(dòng)物的某些特殊的生理功能，為人類(lèi)服務(wù)。比如，我們學(xué)習(xí)過(guò)的課文《蝙蝠與雷達(dá)》，就是利用蝙蝠耳朵的特殊功能制造雷達(dá)，為人類(lèi)服務(wù)。"有的說(shuō)："我可以舉個(gè)例子說(shuō)明解剖動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。有一個(gè)歇后語(yǔ)，黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心。其實(shí)，后來(lái)人們解剖黃鼠狼后，才明白，黃鼠狼吃的主要是田鼠，可以保護(hù)莊稼，終于，給黃鼠狼平了反。"同學(xué)、老師聽(tīng)了，一片嘩笑。我情不自禁地表?yè)P(yáng)他："說(shuō)得好。"又有同學(xué)說(shuō)："我也反對(duì)做動(dòng)物標(biāo)本，試想，如果主宰這個(gè)地球的不是我們?nèi)祟?lèi)，而是某種其它的動(dòng)物，它們不是也要拿我們?nèi)祟?lèi)來(lái)做標(biāo)本嗎？你不覺(jué)得可怕嗎？"還有的說(shuō)："我認(rèn)為解剖動(dòng)物，可以利用動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞又克隆出許多動(dòng)物來(lái)。"學(xué)生的知識(shí)面竟如此之廣！我已被他們的觀點(diǎn)所深深地吸引，如果這些觀點(diǎn)融入一篇篇作文中，將會(huì)是多么美妙的文章呀！我慶幸自己沒(méi)有漠視那位學(xué)生的提問(wèn)，是他的問(wèn)題給這堂作文課又帶來(lái)了一個(gè)高潮。我欣喜地看到了學(xué)生敢問(wèn)、敢疑、敢思的個(gè)性。
當(dāng)下課鈴響起時(shí)，全場(chǎng)響起了掌聲。而我知道，這掌聲應(yīng)給這些學(xué)生，作為他們的老師，我為之喝彩。
難忘的一節(jié)課作文4
汽車(chē)載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛?cè)�。心想：那里安全嗎？萬(wàn)一少年犯脅持人質(zhì)，乘機(jī)逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我?guī)е欢亲右蓡?wèn)，終于到達(dá)湖南少管所。
下車(chē)后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說(shuō)是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來(lái)。教室可容得下幾百來(lái)人，不一會(huì)兒，臺(tái)上出現(xiàn)了一位警察叔叔，他正是所長(zhǎng)。他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。通過(guò)他的初步介紹，我們知道，這里都是關(guān)的已滿(mǎn)十四歲，未滿(mǎn)十八歲，而觸犯了國(guó)家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽(tīng)后讓人心驚膽寒，他們?cè)趺醋龅某瞿兀?/p>
接著又是一位科長(zhǎng)，重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子：“一些少年因迷上電游，可沒(méi)錢(qián)，就專(zhuān)門(mén)去搶婦女或是老人的.包，因此走上了犯罪的道路�！辈还苁鞘裁词顾麄冏呱戏缸锏牡缆�，我認(rèn)為他們是不可原諒的。
接下來(lái)是少年犯的現(xiàn)身說(shuō)法，把經(jīng)過(guò)講給我們聽(tīng)。
一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現(xiàn)在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因?yàn)楦赣H吸毒去世，所以自己厭倦了學(xué)習(xí)，就去賭博、玩電游，整天泡在電游室中。
沒(méi)有錢(qián)了，就去搶?zhuān)虼吮凰偷竭@里。經(jīng)過(guò)這次后，他們很后悔：“如果時(shí)間能倒流，我們一定珍惜父母的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)走上這條犯罪道路，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活。
聽(tīng)了他的懺悔書(shū)后，我很同情他們，認(rèn)為他們?nèi)匀恢档迷�，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個(gè)，他是故意傷人罪，他在搶劫時(shí)，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開(kāi)摩托車(chē)，把那為老奶奶，拖了幾十米遠(yuǎn)，最后老奶奶受了嚴(yán)重的傷�！斑@人怎么這么殘忍，對(duì)一位體弱的老奶奶也下得了手。”
頓時(shí)發(fā)出了這樣的感慨。可他也很后悔，知道不應(yīng)該對(duì)那位奶奶這樣。但世界上沒(méi)有后悔藥吃，“早知今日何必當(dāng)初”“哎！”
他們雖是少年犯，但他們的節(jié)目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽?zhuān)瑡寢屟綃寢尅彼麄冊(cè)诤魡咀约旱膵寢專(zhuān)Ｍ茉俚玫綃寢尩膼?ài)。
聽(tīng)了他們的自白，我很憤怒，但聽(tīng)了他們的后悔書(shū)和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯(cuò)能改，總是好的。
我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開(kāi)始，開(kāi)開(kāi)心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會(huì)毀人一生。聽(tīng)著他們的經(jīng)歷，相信我們不會(huì)再重蹈覆轍了吧！不會(huì)再走上那條可怕的道路了。
這堂課深深地打動(dòng)了我！
難忘的一節(jié)課作文5
記得當(dāng)我系上紅領(lǐng)巾，戴上小黃帽時(shí)，當(dāng)我跨進(jìn)石浦小學(xué)大門(mén)檻的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一位充滿(mǎn)榮譽(yù)感的少先隊(duì)員了。想著當(dāng)年時(shí)我在課堂上積極舉手，時(shí)而博得老師與同學(xué)們的贊嘆與表?yè)P(yáng)，時(shí)而發(fā)言時(shí)取得一陣哄堂大笑；在某些時(shí)候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫(huà)浮想聯(lián)翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節(jié)課。
“來(lái)啦來(lái)啦，快快！”一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)看到老師風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)教室，情不自禁地高聲叫了起來(lái)！“坐好坐好。”我的同桌提醒著我。我精神一怔，猛的把那些玩的放進(jìn)課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點(diǎn)點(diǎn)緊張：因?yàn)榻裉炖蠋煂⒁椴槲覀儗?duì)圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進(jìn)行抽查�！跋旅娉椴�！”顧老師嚴(yán)肅地發(fā)了話(huà)，尖銳的眼神掃過(guò)我們每個(gè)人，心里不禁有了一絲絲寒意�！耙惶�(hào)起立。請(qǐng)問(wèn)圓柱表面積第二種方法。”“這……那個(gè)……”
一號(hào)同學(xué)站起來(lái)，支支吾吾了好一會(huì)兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼�！耙�?yàn)椴恢�，所以說(shuō)不來(lái)。好，記著，下一個(gè)�！蓖郏敲春�(jiǎn)單竟然不知道，那么，我也許會(huì)抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因?yàn)槲沂前颂?hào)學(xué)號(hào)，馬上就是我了……“會(huì)不會(huì)？”老師急切的問(wèn)了一句二號(hào)同學(xué)，可是，最后，他還是“戰(zhàn)敗”于顧老師�！跋乱粋�(gè)�！薄安粫�(huì)�！薄跋乱粋�(gè)。”“不會(huì)。”……我前面七位同學(xué)指過(guò)關(guān)了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？
“下一個(gè)，八號(hào)。請(qǐng)問(wèn)，圓錐體積第一種方法。”老師一字一言我都句句聽(tīng)進(jìn)，不敢有一絲毫的聽(tīng)錯(cuò)的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來(lái)，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h。“對(duì)了，真不錯(cuò)，上課有進(jìn)步呀！呵呵！”聽(tīng)著老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，我不禁有了一點(diǎn)點(diǎn)得意洋洋�！暗�，不能驕傲，要保持著現(xiàn)狀，繼續(xù)努力著。”聽(tīng)著老師補(bǔ)充了這一句話(huà)，我剛剛蹦出來(lái)的得意好感又被老師的這句話(huà)壓下去�！跋乱晃弧！薄恢挥X(jué)中，抽查完畢了，“叮叮�！毕抡n了，我久久回味著老師剛才對(duì)我們說(shuō)過(guò)的那句話(huà)。
從老師的鼓勵(lì)中，我得到了繼續(xù)努力的信心與謙虛淡定的執(zhí)著。這幾年來(lái)，顧老師含辛茹苦的教導(dǎo)我們，從不喊累，而是默默無(wú)聞地把他自己的知識(shí)傳授與我們，用自己的時(shí)間與精力把我們培養(yǎng)著。有一句話(huà)說(shuō)得好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘。
難忘的一節(jié)課作文6
科學(xué)課一直是我不大喜歡的，可是有一堂科學(xué)課卻令我難忘。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，我們回到座位，等著科學(xué)老師的到來(lái)�！巴瑢W(xué)們好！”我們向教室門(mén)口看去，看到的不是嚴(yán)肅的科學(xué)老師，而是帶著慈祥笑臉的新校長(zhǎng)——曾校長(zhǎng)。
曾校長(zhǎng)拎著一個(gè)藍(lán)色大袋子走了進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)把袋子放在講臺(tái)下，打開(kāi)電腦開(kāi)始了今天的課程。
今天講的是關(guān)于雞的變化過(guò)程。校長(zhǎng)先和我們講了世界萬(wàn)物的變化基本過(guò)程。又讓我們看了一小段關(guān)于人類(lèi)的變化過(guò)程，視頻里是我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)的變化�？赐旰�，老師又讓我們分組選組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一個(gè)“神秘”的小袋子。我被推選為了組長(zhǎng)，上去領(lǐng)袋子，袋子沉甸甸的，我偷瞄了一眼，里面有一個(gè)肉色的，圓滑的東西，看起來(lái)像是雞蛋。里面還有一個(gè)盒子，里面不知道放了什么。校長(zhǎng)到底要讓我們做什么？
我拿著袋子回到了座位上。校長(zhǎng)又說(shuō)了：“同學(xué)們，拿出袋子里的兩個(gè)雞蛋，兩個(gè)人看一個(gè)蛋，用盒子里的放大鏡觀察�？粗u蛋有哪些特點(diǎn)，它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)呢？仔細(xì)觀察，一會(huì)兒可是要回答問(wèn)題的�！�
我們爭(zhēng)先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是光滑的，有著大大小小凹凸的紋理，殼上散布了一些灰黃的斑點(diǎn)，我吃過(guò)這么多雞蛋，怎么從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些呢？“校長(zhǎng)，這雞蛋是熟的嗎？”一位同學(xué)問(wèn)道�！笆堑模趺戳�？”“我想觀察內(nèi)部。能砸嗎？”“當(dāng)然可以�！毙ｉL(zhǎng)微笑著回答。我也砸開(kāi)了雞蛋觀察內(nèi)部�！靶ｉL(zhǎng)，能把雞蛋掰開(kāi)嗎？”那位同學(xué)又問(wèn)。“可以，怎么了？”“我，我想用味覺(jué)體驗(yàn)一下�！甭�(tīng)到這句話(huà)，全班同學(xué)都笑噴了。但校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很好，觀察一樣物體不但要觀察它的外表，還要觀察它的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，我們要用五官去觀察去感受。但要切記，不能把任何觀察物體都拿來(lái)聞，嘗。因?yàn)橛械臇|西可不像雞蛋一樣能吃哦！”我們聽(tīng)了校長(zhǎng)的話(huà)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，很多人也開(kāi)始了味覺(jué)體驗(yàn)。
“同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？”校長(zhǎng)問(wèn)，有的回答“要留心觀察生活中的東西！”有的說(shuō)“我知道雞蛋下面有一個(gè)氣囊是給小雞供氧用的�！薄半u蛋是圓的是為了減少壓力。”還有的說(shuō)“雞蛋很好吃！”全班又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課，怎能不叫人難忘呢？
難忘的一節(jié)課作文7
那節(jié)作文課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們先做個(gè)游戲好嗎？……好，先欣賞我的畫(huà)技吧�！辈灰粫�(huì)兒，不算美觀的貓，大雁，烏龜，鯨于黑板上“活靈活現(xiàn)”了。我們疑惑了：老師要做什么游戲呢？老師笑笑，說(shuō)：“先請(qǐng)大家從這四個(gè)動(dòng)物中選出與其他三個(gè)不同的一個(gè)……動(dòng)筆吧：寫(xiě)出所選的動(dòng)物，寫(xiě)出選擇的原因�！�
一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的完成了。老師看看這個(gè)：“哦，好啊，太棒了。”又看看那個(gè)：“啊，好極了。”……我們又有些疑惑了：有這么多同學(xué)的答案與老師的認(rèn)識(shí)一樣�。�
老師走到前面，指著黑板上的貓說(shuō)：“選擇貓的同學(xué)舉手……哦，有這么多啊……王建，你說(shuō)說(shuō)你選擇的原因�！蓖踅ǎ骸柏堄屑怃J的爪，它為民除害，能抓偷吃大米的老鼠，而其他三個(gè)動(dòng)物沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)�！�
老師：“說(shuō)的太好了……那么誰(shuí)喜歡大雁啊？”又許多同學(xué)舉起了手；老師讓我來(lái)回答，我站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡大雁，因?yàn)檫@四種動(dòng)物中，只有大雁能夠在空中翱翔，并且它不懼南北飛行的艱難險(xiǎn)阻，具有堅(jiān)忍不拔的精神與意志。”
老師：“說(shuō)的太好了……那么誰(shuí)選擇了烏龜呢？”陳卓：“我喜歡烏龜，因?yàn)樗袌?jiān)硬的甲，又有堅(jiān)持不懈與不屈不撓的精神�！�
老師：“哈哈……好，那么沒(méi)有舉過(guò)手的同學(xué)一定選擇鯨了……誰(shuí)說(shuō)說(shuō)選擇的理由？”李環(huán)：“它是這四個(gè)動(dòng)物中最大的一個(gè)，是海中的霸王，其他的魚(yú)啊、蝦啊什么的，看見(jiàn)它都會(huì)心驚膽戰(zhàn)的�！�
老師扭過(guò)頭，看看黑板：“選擇哪一個(gè)才最最正確呢？”“大雁，大雁……”“烏龜，就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動(dòng)手臂，課堂靜下來(lái)了，老師說(shuō)：“哈哈……別爭(zhēng)了，同學(xué)們選擇的……都對(duì)。”
沒(méi)有高下之分，同學(xué)們似乎有些沮喪了。老師笑笑，說(shuō)：“游戲我們做完了，大家說(shuō)說(shuō)，從中體會(huì)到了什么？”沉思一會(huì)兒，張新月站起來(lái)說(shuō)：“我知道了每種事物都有自身的特點(diǎn)，往往都是獨(dú)一無(wú)二的，與眾不同的，是其他事物不能代替的�！蔽艺酒饋�(lái)說(shuō)：“在眾多事物面前，我們可以從不同角度區(qū)分，鑒賞……”老師笑了，說(shuō)：“是啊，我們從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案，所以呢，在探究、討論之中，我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解啊�！�
大家又來(lái)了興致：“剛才我們的選擇，爭(zhēng)論不就是這樣做的么……”
難忘的一節(jié)課作文8
初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。
升了高中，我終于如愿以?xún)�，而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子�！懊麕煹臍舛纫欢ú环�!”我想，于是滿(mǎn)懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。
因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張教師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂(lè)趣�！斑@道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩�！八裕@個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著教師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和教師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕�！� 然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書(shū)的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析，使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會(huì)將這一類(lèi)型的解題方法總結(jié)歸納， 有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書(shū)，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張教師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書(shū)，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!
難忘的一節(jié)課作文9
上課鈴響了，電教室鴉雀無(wú)聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學(xué)高手（事前班主任介紹）來(lái)上課。
隨著多媒體播放出的愉快音樂(lè)，走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開(kāi)口就問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)我嗎？”我們回答：“沒(méi)有�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你們對(duì)我的印象怎么樣？”我們誰(shuí)也不敢出聲，接著他又說(shuō)：“中國(guó)有句俗話(huà)，叫做一見(jiàn)鐘情，你們有這種感覺(jué)嗎？”我們被李老師親切而有趣的開(kāi)場(chǎng)白逗得哈哈大笑……
輕松過(guò)后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：《第一場(chǎng)雪》，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂(lè)朗讀起課文來(lái)：“前天，氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語(yǔ)速時(shí)而急，時(shí)而緩，語(yǔ)調(diào)時(shí)而高，時(shí)而低，把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿(mǎn)毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹(shù)，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽(tīng)到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……
李老師朗讀完課文后，問(wèn)：“課文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)第一場(chǎng)雪的？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說(shuō)：“是按時(shí)間順序?qū)懙�。”李老師熱情地說(shuō)：“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說(shuō)嗎？”經(jīng)過(guò)李老師的點(diǎn)撥，馮嘉欣終于答對(duì)了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿(mǎn)贊許和賞識(shí)。多么和善，多么親切�。‘�(dāng)見(jiàn)到李老師提出的第二個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人回答時(shí)，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下，我流利地回答了問(wèn)題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對(duì)問(wèn)題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時(shí)間里我搶著讀書(shū)，搶著回答問(wèn)題……
李老師像偉大的魔術(shù)師，不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家，不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀，不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過(guò)了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒(méi)有覺(jué)察到，連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得全神貫注。（原來(lái)李老師是一次性為我們講完整一課）
當(dāng)我們戀戀不舍地離開(kāi)電教室時(shí)，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話(huà)語(yǔ)……
難忘的一節(jié)課作文10
今天下午讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)候，閆老師就給我們每人發(fā)一張紙，不用說(shuō)，同學(xué)們都要看這是什么內(nèi)容，我一眼定乾坤——光看上面的人名“林黛玉、王熙鳳、賈母”便得知這是紅樓夢(mèng)中的文字。我這不是丈二和尚摸不著頭腦了，因?yàn)槲也恢篱Z老師發(fā)這張紙是要干什么呢？不一會(huì)兒，閆老師站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)課要由一位五年級(jí)的老師給我們代講這篇課文，所以，我們需要現(xiàn)在預(yù)習(xí)一下�！闭f(shuō)罷，便讓同學(xué)們開(kāi)始預(yù)習(xí)。想到又有別的老師來(lái)給我們講生動(dòng)的課了，控制不住自己的情緒，激動(dòng)不已。
我盼星星、盼月亮下一節(jié)課終于盼來(lái)了。不一會(huì)兒，來(lái)講課的老師屹立在了講臺(tái)上，臺(tái)下有兩三個(gè)老師在下面聽(tīng)課，這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
那位老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)我們預(yù)習(xí)了這篇課文沒(méi)有，我們回答說(shuō)：“預(yù)習(xí)了�！崩蠋煴汩_(kāi)始講課，他先說(shuō)了紅樓夢(mèng)中賈府當(dāng)時(shí)的境況，緊接著讓我們朗誦這篇課文。老師就開(kāi)始問(wèn)我們問(wèn)題了。最先問(wèn)的就是：“課文哪一段你們覺(jué)得最難讀、最糾結(jié)？”這時(shí)李江鑫舉起了手，告訴了老師她覺(jué)得描寫(xiě)王熙鳳衣著打扮那一處最難讀，老師又問(wèn)其他同學(xué)和她的想法一樣不一樣，我們異口同聲答道：“一樣�！本妥屛覀冏屑�(xì)琢磨琢磨關(guān)于王熙鳳的樣子和描寫(xiě)王熙鳳的語(yǔ)言，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。不一會(huì)兒，就有幾位同學(xué)舉起了手，說(shuō)王熙鳳衣著漂亮，不拘小節(jié)，地位在賈府肯定很高。老師又讓我們重新審視一遍剛才的內(nèi)容，并聯(lián)系賈府的情況，再說(shuō)更深入一點(diǎn)的感受。這回李江鑫又舉起了手：“我覺(jué)得王熙鳳并不是真得喜歡林黛玉，而是為了討好賈母�！崩蠋熅驼f(shuō)：“你們看，她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！剛才我已經(jīng)在介紹賈府情況時(shí)賈母想選王熙鳳做她的接班人了�！比缓螅妥屚瑢W(xué)們找一找哪些地方能說(shuō)明了王熙鳳討好賈母的過(guò)程，同學(xué)們當(dāng)中有一些人舉起了手，有的說(shuō)：“是最后一句話(huà)。”還有的說(shuō)：“是那句說(shuō)著，便用手帕拭淚……之后，老師就戲謔大家說(shuō)：“我也不知道王熙鳳具體什么樣，所以我現(xiàn)在準(zhǔn)備穿越時(shí)空來(lái)到發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)�！痹�(huà)音剛落，教室里立刻響起了一片哄笑聲，都在為老師的幽默而高興不已。老師選了兩位同學(xué)分別當(dāng)王熙鳳和林黛玉，而讓我們其他的全部同學(xué)當(dāng)賈母。表演完畢后，老師問(wèn)大家她們倆表演的好不好，有一些調(diào)皮的同學(xué)就說(shuō)：“不——好——�！崩蠋熯@下說(shuō)道：“你們真不知情，要是我就說(shuō)她們表演地非常好。那這回我當(dāng)賈母，你們就不要當(dāng)了，咦？看來(lái)沒(méi)人反對(duì)�！蔽腋杏X(jué)這位老師挺有趣的。表演完畢后，已經(jīng)下課了，時(shí)間奔跑得真快，這時(shí)那位老師遺憾的說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，我還有話(huà)要講，但不能講了�！崩蠋熣f(shuō)完就走了，那些聽(tīng)課的老師也走出去了，我們都大聲說(shuō)：“老師，再見(jiàn)了！”隨著這位老師慢慢地離去，我也留下了對(duì)這節(jié)課的深刻印象。
今天的這節(jié)課真有趣！真開(kāi)心！這節(jié)課我一定不會(huì)忘記。
難忘的一節(jié)課作文11
望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時(shí)那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。
在四年級(jí)的下半學(xué)期，我們班里來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，因?yàn)樗瞻�，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨(dú)自試講一節(jié)語(yǔ)文課，孫老師剛走，我便聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)歡天喜地悄悄說(shuō)“哦耶！太棒了！”我也很開(kāi)心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”
上課鈴打響了，小白老師站在講臺(tái)上，可是同學(xué)們卻好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，有的在和前后左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的在玩橡皮，還有的膽兒更大，居然在老師的眼皮底下玩兒手表，甚至哼起歌來(lái)……
小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說(shuō)道“安靜！來(lái)！安靜，別說(shuō)話(huà)了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會(huì)小白老師！
這下，小白老師可真生氣了！她瞪圓的眼睛里，小火苗仿佛馬上要竄出來(lái)似的，原本可愛(ài)溫柔的“馬尾巴”也好似被氣得豎了起來(lái)。她火冒三丈，拿著戒尺走下講臺(tái)來(lái)管我們。小白老師一來(lái)，我們就乖的像小兔子一樣，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有人亂動(dòng)，都安靜地坐著，可她一走開(kāi)，我們就又露出了自己的“本性”，開(kāi)始“嘰嘰喳喳”地說(shuō)了起來(lái)……
時(shí)間一分一秒地匆匆流過(guò)，眼看已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課，卻什么也沒(méi)有做成。小白老師一看快講不完了，便又著急又生氣地開(kāi)始講今天的生字。可是，我們班這幾個(gè)搗蛋鬼怎么可能會(huì)甘心呢？
這不，有幾個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)故意搗亂，有一位同學(xué)組詞時(shí)，“自告奮勇”，把犧牲的“犧”組成了“犀牛”，全班都開(kāi)始哄笑——唉！紀(jì)律又亂套了！再看看那個(gè)同學(xué)，他得意地笑了笑，看來(lái)，他是故意的！小白老師鼻子都?xì)馔崃�，她一邊生氣地�?wèn)他“你是不是故意的？”一邊來(lái)維持紀(jì)律，班長(zhǎng)也大聲喊著：“大家別說(shuō)了！”可班里并沒(méi)有安靜下來(lái)……
這時(shí)，下課鈴打響了，這節(jié)課結(jié)束了，我們都小心地看向小白老師，只見(jiàn)她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉(zhuǎn)，只聽(tīng)她說(shuō)，“這節(jié)課，我對(duì)你們很失望！”說(shuō)完，她就冷冷地走出了教室。
操場(chǎng)上，別的班的同學(xué)們都在玩耍著，可我們卻不安地坐在教室里，既后悔又內(nèi)疚！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們生怕白老師會(huì)給孫老師告狀，那樣，我們就完了！可是，孫老師還是來(lái)了，她嚴(yán)厲地批評(píng)老師，告訴我們要尊重老師……
在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！
難忘的一節(jié)課作文12
今天，我很激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼嘣诙嗝襟w教室上了一節(jié)令我終生難忘的一節(jié)課。
老師說(shuō)：“這節(jié)課可能是整個(gè)池州市零的突破，因?yàn)檫@是一節(jié)純粹由學(xué)生們自己主持的閱讀交流課�！�
下午放學(xué)后來(lái)上課的，除了咱幸福小虎隊(duì)三（3）班的全體師生，我們還特別邀請(qǐng)了敬愛(ài)的周校長(zhǎng)和全校老師，當(dāng)然還有默默支持我們的熱心家長(zhǎng)們。
老師為了讓同學(xué)們愛(ài)上閱讀，記得今年的2月24日，她就在班級(jí)微信群里開(kāi)設(shè)了這樣一間空中課堂——“虎娃閱讀坊”，到11月18日，閱讀坊已經(jīng)舉辦了208期。今天，我們就特別挑選了其中一本大名鼎鼎的童書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，作為這次閱讀分享課的主題。
這節(jié)閱讀分享課一共有五個(gè)板塊，分別是微劇場(chǎng)、品味孤獨(dú)、快問(wèn)快答、感悟生命、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和出示神秘禮物。
微型情景劇可好笑了！胡斯翔為了更逼真演好阿拉布爾先生，他帶著假發(fā)，還化了妝，像個(gè)女孩子一樣。方建偉飾演艾弗里，表現(xiàn)得特別活潑調(diào)皮。楊若涵扮演弗恩，當(dāng)她向爸爸懇求放下斧頭放過(guò)小豬時(shí)，那種帶著哭腔的語(yǔ)調(diào)，我聽(tīng)了心都快緊張得提到嗓子眼兒了。而小豬威爾伯上場(chǎng)時(shí)，一邊低聲咕噥著：“這下完蛋了，這下我是要死了嗎？”逗得大伙兒哈哈大笑……每個(gè)人都表演得很投入，而我們很快帶進(jìn)了書(shū)本當(dāng)中。
“品味孤獨(dú)”這一環(huán)節(jié)是由我和沈浩民主持的。臨上場(chǎng)時(shí)，我心里很忐忑，臺(tái)詞都快要忘了，更糟糕的是我的一顆牙居然不識(shí)趣地疼了起來(lái)，疼得我直掉銀豆豆。這時(shí)，老師悄悄在耳邊鼓勵(lì)我：“淘淘，我相信你是最勇敢的，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自己！大家都等著你呢�！彼郎厝岬赜眉埥頌槲也寥パ蹨I，澄漢媽媽又遞過(guò)一杯溫水讓我漱漱口，姑姑也走過(guò)來(lái)為我加油：“關(guān)鍵時(shí)候不能掉鏈子哦�！甭匚宜坪跬浟搜捞�，接過(guò)小雪遞來(lái)的話(huà)筒，開(kāi)始了我的主持“小豬威爾伯從此生活得很平靜，但并不全都感到快樂(lè)。有一天弗恩并沒(méi)有來(lái)，威爾伯感到特別孤獨(dú)�！蔽业拇顧n沈浩民同學(xué)順利地接過(guò)話(huà)題：“因?yàn)橄掠�，威爾伯所有的�?jì)劃都泡湯了，真可惜呀！”我倆就這樣你一言我一語(yǔ)，自然大方地引導(dǎo)同學(xué)們探討交流“孤獨(dú)”這個(gè)話(huà)題。當(dāng)我把話(huà)筒遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)的主持人時(shí)，心里有種說(shuō)不出的舒坦！
“感悟生命”是整節(jié)課的重中之重。因?yàn)檫@里有一句話(huà)——“誰(shuí)都知道，人活著要做一點(diǎn)有意義的事情”，帶給我深深的啟迪。我覺(jué)得人活著就要做一點(diǎn)有意義的事，比如為父母做一點(diǎn)力所能及的事，為朋友帶來(lái)一點(diǎn)小小的幫助，甚至長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。
短短的一節(jié)課很快就結(jié)束了，然而我的心情久久不能平靜。是的，書(shū)是生活中必不可少的東西，書(shū)就像明亮的陽(yáng)光。如果沒(méi)有了書(shū)，人們整天就會(huì)生活在黑暗中；如果沒(méi)有了書(shū)，我們就會(huì)沒(méi)有前進(jìn)的航標(biāo)。我以后要讀更多更多的書(shū)。
難忘的一節(jié)課作文13
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯。“嘩啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開(kāi)始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽(tīng)話(huà)的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹(shù)樁上。城里人驚訝地問(wèn)：“你為什么把它拴在這么小的樹(shù)樁上？它只要稍一用力，樹(shù)樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹(shù)樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹(shù)樁了。”
故事講完了，但是大家都陷入沉思中�！澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們�！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功�！蔽蚁葥尨鹆艘痪�。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔�！薄芭�，明白了……”大家一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。
接下來(lái)的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)�？傆X(jué)著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開(kāi)始時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但是當(dāng)《滿(mǎn)江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力啊！”一句話(huà)說(shuō)的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話(huà)語(yǔ)總在我的腦子里回響，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！
難忘的一節(jié)課作文14
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。
回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿(mǎn)頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它�？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
難忘的一節(jié)課作文15
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的課——注意力訓(xùn)練體驗(yàn)課，這堂課生動(dòng)有趣，令我回味。
給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺(jué)得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒(méi)想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來(lái)訓(xùn)練我們的注意力，達(dá)到教學(xué)目的。不得不說(shuō)，這種方式真是讓人耳目一新。
首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個(gè)綠色的袋子，打開(kāi)袋子，里面有一個(gè)盒子和兩個(gè)自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿(mǎn)了好奇。當(dāng)老師說(shuō)可以打開(kāi)盒子時(shí)，我們迫不及待地將盒蓋掀開(kāi)，里面竟然是16個(gè)圖形方和16個(gè)數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線(xiàn)，另一半是白底黑線(xiàn)的小方格。當(dāng)我們仔細(xì)觀察完盒子的內(nèi)部后，丁老師讓我們把自封袋打開(kāi)，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)容易，但做起來(lái)還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性呢！因?yàn)榘匆?guī)則必須是左右手交替進(jìn)行，單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖，一個(gè)一換手。待十六個(gè)圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速?gòu)?fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時(shí)候，一開(kāi)始感到很別扭，老覺(jué)得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來(lái)。當(dāng)拼完兩排之后，動(dòng)作終于熟練了許多。這時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音，都在聚精會(huì)神地按規(guī)則拼圖，連平時(shí)課堂上最坐不住也靜不下來(lái)的一位同學(xué)也動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)良好。
接下來(lái)，老師加入了聽(tīng)力訓(xùn)練，她一報(bào)“O”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報(bào)“E”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報(bào)得很快，不斷切換“O”和“E”，我們立刻手忙腳亂起來(lái)。操作過(guò)程真是感到既緊張又興奮，心跳加速不說(shuō)，連額頭都冒汗了！兩輪訓(xùn)練下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無(wú)誤的圖案。
最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個(gè)人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個(gè)“棒”的姿勢(shì)，頂在右邊人的左手下，老師一說(shuō)“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時(shí)用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒(méi)來(lái)得及抓，左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的，真是不錯(cuò)的訓(xùn)練啊！我們以后還需要多多練習(xí)才是。
第一次體驗(yàn)注意力訓(xùn)練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升的，而且訓(xùn)練的過(guò)程原來(lái)可以這么有趣！
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