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【熱門】寫詩作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的寫詩作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫詩作文 篇1
今天晚上，我在復(fù)習(xí)背誦古詩，突然想到：我也可以寫一首詩��！寫什么呢？我絞盡腦汁終于想出一句“此去南平不久歸”，可是接下來寫什么呢？我想不出來。爸爸說：“寫詩二、四句要押韻（韻母相同），還有一些注意事項(xiàng)……”。想不到寫詩那么難，但是，我不怕困難，一定要寫出一首詩。
我記憶猶新的是去南平回家的路上風(fēng)很大，于是我靈機(jī)一動又想出一句“路上大風(fēng)使勁吹”，爸爸又告訴我，我們回家坐的是動車，動車有什么特點(diǎn)呢？我再想出一句“動車舒服速度快”，最后媽媽告訴我，我們坐動車很開心，我又想出了最后一句“滿面笑容臉上堆”，這樣，一首完整的詩就寫成了。我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)題目還沒寫，我就寫了題目：回家的路。最后，一篇有趣的詩就寫成了：
回家的路
此去南平不久歸，
路上大風(fēng)使勁吹。
動車舒服速度快，
滿面笑容臉上堆。
寫詩作文 篇2
賈島的《雪晴晚望》就是我最喜歡的詩。不知道是不是因?yàn)樯钤谀戏降脑�，我從小就對雪很向往，沒見過雪景，總聽別人說那厚厚的雪鋪在地上，像一層柔軟的地毯。
黃昏時，夕陽在雪上閃著金色的光是我最想看到的景色。結(jié)冰的溪水下面的生命，以及溪水上空升騰起的魚鱗般的云朵，一層一層。在遍山皚皚白雪中，采樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍，寧靜、祥和。站在山脊上小息的夕陽在寒風(fēng)的襲擊下終于墜下山谷。山峰在晚照中顯得更加雄奇。這個場景雖然透露出的是清冷，但是也勾勒出山間的生氣和動態(tài)。
遠(yuǎn)處山岡上，野草正在燃燒。勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間，而傲立的古松又沖破煙霧聳向云天。一陣向晚的鐘聲，沿一條曲折的小徑隱隱傳來，詩人在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就聽見了。這般寧靜祥和的美景是我從來沒有見過的，但在讀完這首詩時，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一幅畫面。
這首詩寫于賈島長安應(yīng)舉落第時期，但在其中卻看不見有憤懣，只如賈島詩風(fēng)一樣的清冷。山間景色空曠寂寥，不知那悠悠鐘聲有沒有敲醒詩人，激勵詩人繼續(xù)前進(jìn)呢？
寫詩作文 篇3
寒假的趣事可多了，宛如一座座“島嶼”，散布在“大�！敝�。其中寫詩這座“島嶼”最讓我刻骨銘心。
我的寒假作業(yè)比計(jì)劃提前5天就完成了。媽媽給我布置了一個任務(wù)，這個任務(wù)看似很簡單，其實(shí)很難——寫一首描寫冬天的詩！我當(dāng)時呆若木雞，腦子仿佛被冬天的冰凍住了。寫一篇作文，我還胸有點(diǎn)墨；寫詩，想都不敢想，簡直是天方夜譚，難煞我也！
但母命難違，只好拖著沉重的步子來到書房。我趴在桌上苦思冥想，寫了一張又一張，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不為人知的'詩吧，可是上哪兒找詩？哦，對了，不如上百度上搜搜吧！不行，媽媽上網(wǎng)一搜一核對 ，就露餡了。還是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尋找一下靈感！上大學(xué)的哥哥很有文學(xué)細(xì)胞，讓他陪我去寺山看看，還能為我指點(diǎn)一二。
于是我走進(jìn)哥哥的臥室，哥哥正戴著耳機(jī)玩游戲，我的手在他的眼前晃了幾下。他把耳機(jī)取掉，不耐煩地問：“什么事？”我把事情一五一十地告訴給哥哥。哥哥調(diào)侃道：“嘿，小不點(diǎn)，想當(dāng)詩人，好事呀！兄長愿與你同行�！�
來到寺山，我把看到的景色都記在紙上，不認(rèn)識的樹之類的，就問“文學(xué)大師”哥哥。哥哥不厭其煩地回答我，不時提醒我要注意觀察景物，尋找共同點(diǎn)。在哥哥的指點(diǎn)下，我有了一點(diǎn)靈感。
回到家里，我便不加思索地提筆寫下處女詩：<<寺山之冬>>燕子南飛找暖處，樹木綠衣全脫去。最是一年冬景美，絕勝美景滿寺山。我寫好后，交給媽媽，媽媽贊嘆道：“雖然有點(diǎn)稚嫩，但你一個小孩子家寫到這種程度，已經(jīng)不容易了。難能可貴的是詩的后兩句巧妙地借鑒了韓愈的《早春》。孺子可教也！孺子可教也！你的寒假任務(wù)完成了，可以去玩了�！�
媽媽的話音還沒落，我已竄到了臥室和哥哥搶電腦了。哥哥毫不猶豫地把電腦讓給了我，說是對小詩人的獎勵。
往事如煙，寒假中的一件件趣事如同一個個不起眼的“島嶼”，慢慢地在我的腦海中若隱若現(xiàn)，而寫詩這座“島嶼”卻越來越大，巍然聳立在我的眼前。
寫詩作文 篇4
暑假，我有幸讀了著名語文教師李鎮(zhèn)西先生的大作《心靈寫詩》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會。
一、 要學(xué)會尋找做教師的幸福感
盡管教師的物質(zhì)待遇較之以往有很大改善，但在這個物欲橫流的社會，教師的幸福感并沒有隨著工資的增多而增多。相反，教師職業(yè)的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮(zhèn)西先生的書中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因?yàn)槔罾蠋煹玫搅思议L、老師、學(xué)校、學(xué)生的高度評價(jià)。他所帶的班級無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都堪稱一流，讀了《心靈寫詩》，發(fā)現(xiàn)教師的幸福并不是與物質(zhì)財(cái)富成正比的，而是來源于學(xué)生的進(jìn)步與認(rèn)可。我想李鎮(zhèn)西先生之所以能成為名師，教育家，是因?yàn)樗凶约旱男腋Ｓ^。
二、 要學(xué)會用愛去感動學(xué)生
古人云： “師者，傳道受業(yè)解惑也�！� 教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。教師作為擔(dān)任著育人特殊使命的師者， 他必須去愛，只有去愛，學(xué)生的心靈才能得以升華。 從《心靈寫詩》中， 你能感受到李老師對教師事業(yè)的熱愛，對學(xué)生無私的愛，學(xué)生正是在他這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的愛的沐浴中感化下，達(dá)到與老師心靈的相通。
三、要學(xué)會用有限的時間增長知識
工作十多年了，似乎看書看得不多，只有讀一下《讀者》等雜志，組織學(xué)習(xí)時學(xué)學(xué)新課改理論知識，通過電視網(wǎng)絡(luò)搜索一些知識，幾乎沒有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，李鎮(zhèn)西先生的課例分析讓人看著不由自主地開始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識，豐富的知識為基礎(chǔ)的。我們的新教材涉及的話題越來越廣，對我們的專業(yè)知識也要求越來越高了。學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才能讓我們的魅力常駐。于是我感慨，我下定決心：要用有限的時間增長知識。
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