題間雜思作文
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的題間雜思作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
題間雜思作文1
人，總是會發(fā)生變化的。你可能變化的是外貌、聲音、性格……在6年的小學生涯中，我對讀書的認識發(fā)生幾次變化。
記得小學一年級時，剛開學，有記者來我們班來采訪。當問到我：“你覺得小學好還是幼兒園好��？”我毫不停頓地說：“小學好！”當他問道：“你覺得你為什么要讀書？”這時，我茫然了，不過我還是很快地回答出：“讀書是為了增長知識學習！”
在我剛?cè)胄W時，我干勁十足。一、二、三年級非常認真，努力閱讀，認真學習，但到了四、五年級，我發(fā)現(xiàn)我變了。
我變得對學習不那么感興趣了，做作業(yè)不那么認真了，總是想方設(shè)法去玩，想方設(shè)法去抄。最后，我竟認為學習只是為應(yīng)對考試的。我就在這一片漆黑中前行，終于有一天，老師的一席話，讓我恍然大悟。
他說：“學習，不是為別人而學習，不是為考試而學習。如果你只認為是為別人而讀，為考試而讀。你大可不必讀了……”
老師的話就像一把鑰匙解開了我的'心結(jié)。我回家寫了一篇長達700字的日記，深刻反省了自己的問題。
“我終于看清了，讀書不是為了應(yīng)對考試，而是讓自己變得聰明，為將來可以有更多的選擇……”我在日記中寫道。
在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我又變化了。我重新對學習充滿了興趣，能自覺學習，不再整天渾渾噩噩、懶懶散散……
之前，對讀書目的不同認識，我或收獲動力或彷徨迷�！，F(xiàn)在，我重拾信心，奮起追趕。我想我現(xiàn)在真的長大了。
題間雜思作文2
國慶期間我“榮獲”了大量的數(shù)學作業(yè)。一日我剛醒來，青色的卷子便迅疾地在眼前鋪開，使我不得安寧，便馬上彈起來坐到書桌前去了。
然而做作業(yè)并不能讓我感到稍微安心，一會兒過后，我只是感覺自己的頭要在題目中劈裂為兩半。紙上的一大串代數(shù)，我就是無法找到它們間的聯(lián)系；做題的方法和范例就在上方，但看了再多遍我也還是不會。而在不會中，又隱約找到一點抓不住的頭緒；比起極簡單和極難的卷子，這才是最令人痛苦的一種。
看著題，我腦中忽然浮現(xiàn)那句“我似乎頭腦里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”，頓覺無比應(yīng)景，無論是背書還是做題，人的痛苦總還相通。只是魯迅先生至少是夾住了一會兒，至少曾經(jīng)背出來過；而我頭腦里伸出的鐵鉗，剛剛觸及到題目的邊緣，便在無盡延伸的可能性中化為了粉塵。
我趕快把自己從題目間不合時宜的思考中拔出，使自己盯著題目。紙張的紋理在眼前放大，我似乎突然發(fā)現(xiàn)了什么，在只剩一半的草稿本上涂畫了起來，寫下的式子又一下子被一根筆直的黑線割開——這大概是我在題中最果斷的行為了。
做了一會兒題，沒有什么進展，卻似乎耗費了我一個世紀之久。我用脖子頂著搖搖欲墜的頭走到客廳，發(fā)現(xiàn)實際上才過去了不到十分鐘。如此看來，數(shù)學題對我為數(shù)不多的好處，倒有一條“延年益壽”在里邊。只不過如果叫兩千年前的那頭神龜來做數(shù)學題，它的“終為土灰”會在多久以后？那真是無法可想了。
看來真是被難到了，怎么辦呢？困難總是存在的，我們只需直面，調(diào)整心態(tài)、找準方法、扎實基礎(chǔ)，一切都會更好的。我們一起努力！
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