有關(guān)學(xué)會(huì)珍惜作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì)珍惜作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇1
我有一匹可愛(ài)的驢，我去哪兒它都會(huì)駝著我，任勞任怨，不知疲倦，刮風(fēng)下雨亦不曾退卻，我從來(lái)不知道憐惜它，乃世間少有不可多得之驢。
為了追求速度總是用力狠踹它，它從不怪過(guò)我，載著我飛快的奔馳在都市寬闊的馬路上，它跑的很快非一般電驢所能及，可它從不驕傲，總是認(rèn)為因?yàn)橛辛艘粋�(gè)好的主人才會(huì)如此勇猛。每逢閑暇我就會(huì)騎著它閑逛，悠閑的行走在高大茂密的梧桐樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在我的身上，并隨著行走，不停的閃爍變化著，輕聲的吹著口號(hào)好不愜意...
就這樣從茂密樹(shù)蔭的夏天直到寒風(fēng)起樹(shù)葉盡落的冬天...
記得有一天我上班快要遲到了，它載著我拼命的跑，由于道路擁擠它與別的驢發(fā)生了矛盾，原因是前面的驢總是擋著我們的路，無(wú)法全速前進(jìn)，它憤怒了，用力頂了一下前面驢的屁股，那頭驢比它高大強(qiáng)悍的太多，我怕它吃虧又是追尾，急忙向那驢的主人道歉。但此驢甚是煩悶，它好像有點(diǎn)怪我沒(méi)有上去揍那頭驢的主人。待超過(guò)那頭驢后，它用尾巴掃了一下那驢的鼻子，揚(yáng)長(zhǎng)而去，我拍了拍它語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“做驢要厚道！”來(lái)到公司還好沒(méi)有遲到。
下班后，前去驢棚牽它，發(fā)現(xiàn)它有氣無(wú)力，仔細(xì)檢查得知它生病缺氧了，我牽它去做了個(gè)小手術(shù)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的包扎與輸氧，又開(kāi)始昂首闊步了，恢復(fù)了昔日的風(fēng)采，骨架粗細(xì)有致，身材結(jié)實(shí)勻稱(chēng)，外觀(guān)顯得英氣逼人，聲音悅耳中充滿(mǎn)磁性，臥如猛虎，奔如獵豹。我不禁嘆到：“此驢真乃驢中龍鳳，可謂神驢也！焉能用酷驢帥驢此等粗淺之詞來(lái)形容。”
好景不長(zhǎng)。一天，我下班后，四處尋找，奈何不見(jiàn)其蹤影，最后確定被盜。陪伴我?guī)讉�(gè)月的它就這樣不見(jiàn)了。我仰天長(zhǎng)嘆：“憶往昔，我只身來(lái)此無(wú)人相伴，形影相吊。只有你伴我闖蕩上海灘，在時(shí)你雄姿英發(fā)風(fēng)華正茂，不懼道路的艱辛與坎坷，勇闖紅綠燈，現(xiàn)如今卻讓我獨(dú)行于此...雖世間之驢何止千萬(wàn)，但此驢非等閑之驢，乃驢中豪杰，更無(wú)驢能與之媲美，若能得之，足以行遍大江南北，哎，驢海茫茫，嘆天涯何處覓此驢？”
憤恨之余，我暗暗佩服竊驢之人，不想此賊竟有伯樂(lè)之能，一眼便能識(shí)我的坐騎乃世間少有的千里驢，可他尚且不知此驢脾性剛烈，一生不侍二主，日后必將茶飯不進(jìn)，郁郁而終！痛哉、悲哉...
往事如煙，多數(shù)人都是待到失去之后方知“珍惜”二字。多少事亦如此，念至，愿它收斂習(xí)性，得遇明主，不必埋沒(méi)才華。在此望天下有道之士，善待周邊事物，使其盡善盡美，成乃高尚之舉。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇2
很多事情，我們總是在失去后才懂得珍惜。但已為時(shí)太晚！
在這世界上，有誰(shuí)，會(huì)對(duì)你不離不棄？我一直在問(wèn)自己，是同學(xué)？朋友？還是……我一直都找不到那個(gè)屬于我的答案。自從看了那篇：《多分一些愛(ài)給父母》的文章。我才終于明白，唯一對(duì)你不離不棄的就是父母。
我的家并不富裕，但我卻很奢侈，不是抱怨這就是嫌棄那。看到別人有好吃的，看看自己口袋空空，便埋怨父母�？吹絼e人身上穿的，看看自己，便又埋怨父母，為什么別人的爸媽可以賺這么多錢(qián)，你們就不行？而且你們起得比他們?cè)�，做得比他們累，卻又比他們晚回家，這到底是為什么？以前不懂事的我總這樣想，抱怨！
但自從那天，我看到那篇：《多分一些愛(ài)給父母，我長(zhǎng)大了》。
我開(kāi)始想父母對(duì)我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每天他們都起的早早的為我做早餐，只是想讓我多睡一會(huì)，讓我精神上課，他們不想我向他們一樣辛苦，想讓我長(zhǎng)大后找一份好的工作，他們不敢，不舍得多用一分錢(qián)，為的是讓我有錢(qián)讀書(shū)。再想想，每次我生病，他們比誰(shuí)都還著急，擔(dān)心著擔(dān)心那的，花一大堆錢(qián)買(mǎi)藥，但在他們自己病的時(shí)候，只是隨便的吃一些藥，說(shuō)自己抵抗力強(qiáng)會(huì)好的，不用看醫(yī)生……我想起那次：我發(fā)高燒，住院了，每天，什么時(shí)候該吃什么藥，喝哪些藥水，不能吃什么菜……媽媽都記得一清二楚，但她自己高血壓，卻常常忘記吃藥。這又是為什么？想到這我突然眼淚落下！
父母就是這樣，無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)陪伴在你左右，給你最好的，即使你不曾尊重他們，但他們還是一如既往的愛(ài)你，你就是他們的一切。
對(duì)父母好點(diǎn)吧，在他們生日的時(shí)候，即使沒(méi)有禮物，也至少有一句“生日快樂(lè)”，幫他們做做家務(wù)，在你自己生日時(shí)，也不要忘，其實(shí)那天使他們笑著流淚的一天，在他們生病時(shí)，做好飯，問(wèn)一聲他們的不能病情……這樣就能讓他們溫暖起來(lái)，讓他們覺(jué)得，即使再苦再累，只要你能好好的，怎樣都值得。
學(xué)會(huì)感恩吧！這世上唯一會(huì)對(duì)你不離不棄的，就只是你的父母，在你困難時(shí)，他們幫你一把，在你歡樂(lè)時(shí)，他們也會(huì)跟著歡樂(lè)，也不再奢求你什么，他們要的，就只有這些而已！
不要在失去后才懂得珍惜！
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇3
“學(xué)會(huì)珍惜，小心翼翼”這是一聲感喟，記得最初看到這句話(huà)是余秋雨在說(shuō)朋友的。他說(shuō)人們來(lái)一次世間不容易，有一次相聚又更為不易，稱(chēng)一聲朋友又是何其的不易，“學(xué)會(huì)珍惜，小心翼翼”。
雖然今天重新回憶那篇文章似乎有些浮華，但是這段話(huà)卻的確可算作警句�；叵霃男〉酱笥袝r(shí)候我們失去了太多。
念過(guò)多年的書(shū)，有過(guò)無(wú)數(shù)的同學(xué)。曾經(jīng)有過(guò)很要好的同學(xué)，或者是很欽慕的同學(xué)，甚至是暗暗喜歡的同學(xué)……在今天都差不多失去了聯(lián)系。一次升學(xué)、一個(gè)工作、一個(gè)天各一方的借口便造就了“別來(lái)不寄一行書(shū)，尋常相見(jiàn)了，卻道不如初”。也許我是個(gè)害羞的人，有時(shí)候碰到想要結(jié)交的人、或者心中歡喜的人，見(jiàn)面了竟然臉紅耳赤，甚至不知道說(shuō)什么，想要早點(diǎn)離開(kāi)，算作是逃出去。也許所謂癡人的美夢(mèng)總是害怕真得來(lái)臨的。在母校的一次重逢，在大學(xué)的一次巧遇，在異地的一次暢談……卻想來(lái)都是匆匆而過(guò)，變得些回憶里的滿(mǎn)目瘡痍。
當(dāng)然，網(wǎng)上可以很常見(jiàn)的一些喊口號(hào)式的祝福，而且多用淘寶體。親，一定要幸福哦！親，祝福你！……親來(lái)親去，實(shí)際上心里不過(guò)是習(xí)慣性的應(yīng)付而已。也許有這想法只是我心里的陰暗，也許有時(shí)候確實(shí)如此，也許人生中的的確確需要些俗氣的應(yīng)付�，F(xiàn)在紛繁復(fù)雜的信息世界構(gòu)成了無(wú)形的網(wǎng)，網(wǎng)中流落的句子，我想就應(yīng)了那句“怪怪奇奇石，誰(shuí)能辨丑妍！”而我們?cè)谛畔⒅幸仓荒堋翱v浪大化中，不喜亦不懼”，漸漸地變得無(wú)情。
佛家有六如之說(shuō)，人生如夢(mèng)、如幻是、如泡、如影、如霧、如電。有人說(shuō)既然如此又何必太過(guò)在意流水匆匆，何必珍惜、無(wú)須翼翼。然而我想，也許并非如此�！叭松粷M(mǎn)百”，既然終歸要走向一灘沙土，那又為何不再過(guò)程中體味些除了醉生夢(mèng)死外的真情。人區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)特征就是會(huì)用腦來(lái)思考，或者說(shuō)有思想。既然人有這個(gè)特性，也就有必要要去成為人，也就有必要去在精神世界中寄托到萬(wàn)里之外。所以，我們不應(yīng)該忘記曾經(jīng)的念或紀(jì)。就算這種不知何所來(lái)的思憶只是一廂情愿的苦，那也無(wú)妨。也許有人會(huì)說(shuō)這不過(guò)是為了文人添了個(gè)寫(xiě)作素材罷了。確實(shí)如此，但之所以寫(xiě)作中有這個(gè)素材，也就是說(shuō)明他并沒(méi)有忘卻。
可又為何要不忘呢？因?yàn)樵?jīng)沒(méi)有珍惜，便有了遺憾。有了遺憾，自然有了回憶�；貞浛v然是美的，但也是苦澀的�？酀娜俗匀挥锌酀膲�(mèng)。對(duì)眼前，很多會(huì)說(shuō)存在即合理，并抬出黑格爾為其張目。還有很多人口號(hào)標(biāo)語(yǔ)式的吶喊珍惜眼前、珍惜現(xiàn)在。但實(shí)際上有幾個(gè)人又能做得到呢？對(duì)于親朋、乃至戀人，在一起時(shí)候并沒(méi)有幾個(gè)真的珍惜。大多數(shù)人要么是自以為是，認(rèn)為熟悉了就可以為所欲為；要么就是真去相敬如賓，顯得虛情假意。如何珍惜？這又是一個(gè)極大的命題。
有人說(shuō)夢(mèng)如人生，有人說(shuō)人生如夢(mèng)。不同人總會(huì)有不同的理解，同一個(gè)人也可能有多種體悟。我記得上學(xué)期的一個(gè)中午，在半夢(mèng)半醒間忽然想起了一首歌中的幾句，“好想呼喊你的名字，告訴你心里的話(huà)……”于是它就成了我空間的歌曲。此刻意識(shí)流動(dòng)間，我便又記起了這句：“學(xué)會(huì)珍惜，小心翼翼。”于是便有了這篇日志。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇4
科技更新?lián)Q代的速度超乎我們的想象，三十年前還是只能偶爾拍次照的黑白膠片時(shí)代，三十年后的今天人均擁有一部自帶攝像機(jī)的手機(jī)，數(shù)碼相機(jī)，拍立得也早已不是新鮮物品。
然而在設(shè)備如此齊全的今天我們所見(jiàn)到的風(fēng)景卻少了。在熱門(mén)景點(diǎn)處，不乏一些拿著沉重相機(jī)、三角架的"專(zhuān)業(yè)人士”選好角度咔咔幾聲，成堆的固片被存進(jìn)相機(jī)但是卻沒(méi)入在再瀏覽這些生活點(diǎn)滴，這些相片的下場(chǎng)便是在內(nèi)存不多的時(shí)候被刪除。被新的點(diǎn)滴化替。只顧著拍照，卻忘了自己的本來(lái)目的只是為了欣賞風(fēng)景。反觀(guān)黑白膠片時(shí)代，因?yàn)檎掌恼滟F，所以即使是賞景，也會(huì)選最美麗，最有意義的時(shí)刻拍一張黑白膠片，膠片會(huì)褪色，但背后的記憶卻永遠(yuǎn)都在。
黑白膠片的時(shí)代，大家都將照片視為珍寶，一張張膠片背后凝聚的是一份傷情感。而今天，部分不法分子將照片的意義抹去，卻將照片用作不法途徑，他們拍的不再是為了記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而是違法的：的拍他人，錄制他人概頻，最后再將這些出售或轉(zhuǎn)發(fā)，科技的發(fā)展帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了惡魔的果實(shí)。如果我們被這些照片“操控”，我們是否會(huì)回想起那個(gè)質(zhì)樸的黑白膠片年代呢，顯而易見(jiàn)，
有的物品會(huì)被我們更重視。黑白照片的確會(huì)泛黃，日漸模糊。但正因此，我們才會(huì)更加不遍余力地去保護(hù)它，珍視它。照片，還是心中有想照的東西，才被定格成一張圖片。時(shí)間每分每秒都在流逝著，生治也日復(fù)一日地循環(huán)著，我們不可能通過(guò)相機(jī)去抓住過(guò)去的一切，這無(wú)關(guān)乎設(shè)備的先進(jìn)和是否齊全。我們所能做到的，只是記錄下人生的幾個(gè)瞬間，無(wú)論是開(kāi)心還是難過(guò)，多年后我們回過(guò)頭看，這些都是難以忘懷的。
科技的發(fā)展帶來(lái)了我們生活的便利固然是好事，但是我們常常會(huì)忘記事記物的本質(zhì)。希望我們?cè)诳萍嫉闹С窒聦?duì)照片的初衷仍然像黑白膠片一樣，定格下的每一幀都是值得被期待的。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇5
讓我怎樣珍惜你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)純潔的世界。
奶奶·微笑
奶奶端了一碗蒸蛋，我迫不及待地拿起勺子，輕輕一舀，那鮮嫩的蒸蛋便陷入了勺中！我來(lái)不及等它涼下來(lái)，一口便吞了下去。奶奶在一旁舒心地笑了，好像看我狼吞虎咽是她最大的享受。我舀一勺給奶奶吃。奶奶笑著擺擺手，連說(shuō)不吃不吃。我便埋頭吃起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)那勺子碰到可愛(ài)的青花瓷小碗而發(fā)出的清脆響聲。
姐姐·鼓勵(lì)
窗外寒風(fēng)瑟瑟，春天的氣息卻與我抱了個(gè)滿(mǎn)懷。燈光下，你細(xì)心地為我檢查作業(yè)。而你的額頭上卻滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我忐忑不安地問(wèn)道：“都做錯(cuò)了嗎？”“你看看你這道題，怎么會(huì)錯(cuò)呢？公式又忘記了吧！”我是失望地低下頭，肩膀也耷拉起來(lái)�？吹轿掖诡^喪氣的樣子，你摸著我的頭，又開(kāi)始安慰我：“下次你會(huì)做得更好�！背聊嗽S久，我充滿(mǎn)信心地抬起了頭。
時(shí)間匆匆流過(guò)，你要嫁人了，我站在梧桐樹(shù)下望著你，滿(mǎn)懷憂(yōu)傷。你從容地接受每個(gè)人的祝福，眼睛彎成了好看的月牙�；秀遍g，你朝我走來(lái)�！耙院蠼憬悴荒芙o你檢查作業(yè)了，自己做好了要自己檢查。不許馬虎！”你從身后拿出一個(gè)精致的盒子。丁鈴鈴，那是一個(gè)給人無(wú)限遐想的風(fēng)鈴。
老人·歌謠
我家的附近，有一個(gè)總是樂(lè)呵呵的老人，他總是輕輕地唱著自己的民謠，或者用他那獨(dú)特的方言說(shuō)上一句：生活是自己的，何必為了別的輸?shù)艨鞓?lè)。而我是一個(gè)急脾氣，遇事總沒(méi)有耐心，每次遇到煩心的事就會(huì)奪門(mén)而出。坐在自己的小院兒里等著老人來(lái)安慰我，可她并沒(méi)有。每次，我都會(huì)抱怨老人不來(lái)主動(dòng)安慰我。等我長(zhǎng)大以后才漸漸地明白，老人的歌唱已經(jīng)教會(huì)了我太多太多。
我該怎樣珍惜你？我原想收獲一朵春花，你卻給了我五彩繽紛的世界！珍惜奶奶的微笑，珍惜姐姐的鼓勵(lì)，珍惜老人的歌唱。珍惜生活中的一切一切，你的生活才會(huì)更加精彩，你的生命才會(huì)更加豐富和充實(shí)。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇6
一次非比尋常的作文課，老師帶領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了珍惜。
上課了，老師走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，心理游戲。”“游戲！好耶！”一聽(tīng)到游戲二字，我們?cè)缫褍裳郯l(fā)光。“注意，是心理游戲�！崩蠋煿室獍选靶睦怼倍忠У锰貏e重�！靶睦碛螒�？”我們一臉的困惑，老師含笑不語(yǔ)，把一張張紙發(fā)給我們。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)出自己認(rèn)為對(duì)自己最重要的五樣?xùn)|西。我想了想，在紙上寫(xiě)下了：和平、親人、巴卡巴卡（一個(gè)毛絨玩具）、家、食物。我剛寫(xiě)完，老師就讓我們從這些事物中劃去一樣�！鞍�！”教室里陣陣抱怨聲，“這些都是我最喜歡的呀！”我嘟囔著，有些不舍，再三猶豫之下我劃去了巴卡巴卡，心里非常不舍。巴卡巴卡是從我三歲起到現(xiàn)在，一直陪伴我的好伙伴，我對(duì)它無(wú)話(huà)不說(shuō)，是我的知心朋友。而且這是奶奶送給我的，每當(dāng)看到它，就仿佛看到奶奶慈祥的面孔�？墒乾F(xiàn)在我竟然劃去了它，心里異常難過(guò)。
之后，按照老師說(shuō)的游戲規(guī)則，我陸續(xù)劃掉了家、食物，每劃掉一個(gè)，我的心里都會(huì)很難過(guò)，仿佛他們真的離我而去一樣。到最后，剩下親人和和平時(shí)，我遲疑了。沉思片刻，我咬著牙劃去了親人，因?yàn)橛H人最終都會(huì)離我們遠(yuǎn)去，剩下的路還是要靠我們自己去走，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。
游戲結(jié)束了，教室里的氣氛異常沉重，有的同學(xué)沉默不語(yǔ)，有的眼圈紅紅的，似乎大家都感受到了失去的痛苦吧，而這一刻，我也學(xué)會(huì)了珍惜！
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇7
上課鈴響了，苗老師鄭重地走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次真情測(cè)試，看看哪些人在你的心中占的分量重�！迸_(tái)下一片歡呼。
“第一步，拿出白紙，寫(xiě)下你心中最珍貴的五個(gè)人�！泵缋蠋煹脑�(huà)音剛落，臺(tái)下便傳出筆觸在紙上的沙沙的聲音。而我卻苦思冥想，左右為難：世界這么大，卻只能選取五個(gè)人，到底寫(xiě)誰(shuí)是好呢？思來(lái)想去，我提筆寫(xiě)下了這樣幾個(gè)名字：我、媽媽、爸爸、許老師、謝老師。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，苗老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“轟~轟~，這是什么聲音？��！發(fā)洪水了，惡浪滔天，可是我們眼前的船只能乘坐四個(gè)人！必須丟掉一個(gè)！你們打算舍棄誰(shuí)呢？把他劃掉！快，刻不容緩！”
我的筆，在這幾個(gè)人的名字下面躊躇著，踟躕著，顫抖著。終于，我的筆在謝老師的名字下，停了下來(lái)。我的腦海中浮現(xiàn)出了和謝老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，我有些不忍心，可是，苗老師說(shuō)了，刻不容緩，時(shí)不我待，我狠下來(lái)心劃去了和我在一年級(jí)教室里度過(guò)美好時(shí)光的謝老師。
苗老師又說(shuō)：“閉上眼睛，聽(tīng)！轟~轟~，洪水依然洶涌！你艱難地爬上了救生船，可是，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)船上只能坐下三個(gè)人！你選擇舍棄哪個(gè)人呢？”
我一下子緊張起來(lái)。仿佛我坐在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的小船上，其他的三個(gè)人都向我伸出了救援的手。用一張張真誠(chéng)的臉向我呼喊救命�？墒�，可是？要我救誰(shuí)呢？“只剩下3秒鐘了，倒計(jì)時(shí)！”苗老師催道。我狠下了心，劃去了兢兢業(yè)業(yè)教我知識(shí)的許老師。
可苗老師還沒(méi)有打算饒過(guò)我，又說(shuō)：“不好，又超載了，船在往下沉，必須再下去一個(gè)人，你選擇讓誰(shuí)下？”
我有些生氣了，對(duì)苗老師吼道：“船上不還有兩個(gè)人呢，憑什么非要我選？”“因?yàn)檫@是你的考試題，這是你的人生選擇，必須是你選！”苗老師一字一頓地說(shuō)。
我捏起了屠刀一般的筆，在“爸爸”兩個(gè)字下晃來(lái)晃去，我感覺(jué)到好像有許多心靈小鬼在嘲笑我這個(gè)不孝子。但苗老師現(xiàn)在宛如掌握著生殺予奪大權(quán)的惡魔，不得違命！我閉緊雙眼，一面在心里說(shuō)：請(qǐng)?jiān)徫野职郑∫幻嬖诎职謨蓚�(gè)字上劃掉去一道線(xiàn)。
苗老師似乎還要繼續(xù)那無(wú)情的殺人游戲，她意味深長(zhǎng)的看了我一眼，果然她說(shuō)：“船還在下沉，船上只有一個(gè)救生圈，還要下去一個(gè)！洪水無(wú)情！快！快！快做決定！”
我心里無(wú)比悲痛，難道劃掉媽媽?zhuān)侩y道劃掉我？終于，我無(wú)奈的劃掉了媽媽。我想起了媽媽對(duì)我的`種種好，眼淚嘩嘩的就流下來(lái)。我覺(jué)得我太自私了，我這個(gè)貪生怕死的膽小鬼！
一張大紙上只剩下了“我”一個(gè)字！我看那劃去的爸爸、媽媽、許老師、謝老師，覺(jué)得劃在他們身上的橫線(xiàn)就像是我親手插在他們身上的刀子！他們都是我最親愛(ài)的人，是我殺死了他們！我覺(jué)得負(fù)罪在身！可是沒(méi)有了他們，我活著還有什么意思呢！
這時(shí)苗老師說(shuō)了：“每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，父母給了我們生命，親人給了我們呵護(hù)，老師給了我們關(guān)愛(ài)，伙伴們給了我們陪伴！可是，我們偏偏對(duì)他們視而不見(jiàn)！尤其是對(duì)自己的父母，我們心安理得地享受著他們付出而無(wú)動(dòng)于衷：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始！”
我一下子明白了苗老師良苦用心，謝謝這次真情測(cè)試，讓我學(xué)會(huì)了珍惜！
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇8
在我們每個(gè)人的身邊..都會(huì)有許許多多自己不太留意的人.是么？
但是，你有想過(guò)嗎？在這群人當(dāng)中，或許有一些是在默默幫助你，默默的關(guān)心你和愛(ài)護(hù)你的嗎？
也因?yàn)槊刻煳覀兌紩?huì)看見(jiàn)許多不同的人..每天看見(jiàn)一些不同的事物..所以可能會(huì)讓你忽略了很多.. 忽略很多在關(guān)心你的人.忽略許多你該去關(guān)心的人..忽略許多你該留戀的事物..許許多多..
所以，我覺(jué)得我們應(yīng)該去關(guān)心，愛(ài)護(hù)，幫助．身邊的每一個(gè)人．即使是只有一面之緣的人..只要?jiǎng)e人有需要幫助．．我們就應(yīng)該伸出援助之手..去溫暖我們身邊的每一個(gè)人..因?yàn)橐不蛟S就因?yàn)槟銕土藙e人一個(gè)小小的忙..別人就可以在你失意的時(shí)候也幫助你..也可能別人會(huì)忘記你．．但這個(gè)并不重要..因?yàn)椋畮椭藙e人，也就足夠了..多幫助一些人..也會(huì)讓你更懂得做人的樂(lè)趣..你就可以活得更加的開(kāi)心了.
所以，當(dāng)別人有需要幫助時(shí)．．你不要想著幫了別人就是想要?jiǎng)e人的報(bào)答..你只要向著你這是在幫助一個(gè)你需要幫助和關(guān)心的人而已..用真心去對(duì)待自己身邊的每一個(gè)人..用真心去愛(ài)護(hù)，關(guān)心．．自己身邊的每一個(gè)人．．那樣．．你的生活將會(huì)更加的精彩..更加的開(kāi)心...
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇9
“記得有位這人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，把自己的愛(ài)給了自己的孩子是普通人，能夠把愛(ài)無(wú)私的給別的孩子那就是高尚之人，而把更多的愛(ài)給與別的孩子而不是給與自己的孩子”作為一名教師那絕對(duì)達(dá)到了一定境界，那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱(chēng)之為“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候;殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待“問(wèn)題學(xué)生”
記得有一次，上課鈴響了，我?jiàn)A著作業(yè)本，邁著沉重的步子走進(jìn)了教室。教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興�！边呎f(shuō)著，我邊舉起了一疊作業(yè)本，我接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們，今天馬老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿(mǎn)意的作業(yè)，他是誰(shuí)的呢？”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)支夢(mèng)雨身上。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“李——申——奧——！雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的。”從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開(kāi)作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家�！罢�(qǐng)同學(xué)們用掌聲向李申奧
表示祝賀！”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。
要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于李申奧來(lái)說(shuō)可是“放衛(wèi)星”的大事了。一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我就感到李申奧是個(gè)“有嘴沒(méi)手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來(lái)的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫(huà)不到位，田字格寫(xiě)字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。我很快就熟悉了他的“李氏字體”，不用看名字，就能一下認(rèn)出。
此刻，我望了一眼李申奧，平時(shí)很能說(shuō)的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)??
課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到李申奧的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了，我用紅筆重重地圈了出來(lái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“千叮嚀，萬(wàn)囑托，不要寫(xiě)錯(cuò)別字！要仔細(xì)檢查！”聲音不高，分量卻很重。說(shuō)完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過(guò)的表情。他沒(méi)有說(shuō)什么，眼睛睜得大大的，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個(gè)表情變得木然，我的心為之一顫。
等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱(chēng)；一筆一畫(huà)寫(xiě)得重重的，十分清晰有力；他還默了整整兩頁(yè)詞語(yǔ)，哦，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀！我著實(shí)吃驚
不小，不覺(jué)翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)非常認(rèn)真了，字跡端正多了，每天的默寫(xiě)詞語(yǔ)的總量總是別人的三倍，而等來(lái)等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他??噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他內(nèi)心的想法??這份作業(yè)好沉好沉，這是一個(gè)孩子用“心”在寫(xiě)的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真摯的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)??
因?yàn)檫@么一件事讓我明白了很多，所以我也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了五顆鮮紅的“星”，另外還畫(huà)了一個(gè)笑臉。
這件事情之后，在學(xué)生們的作業(yè)本上我又增加了許多豐富多彩的內(nèi)容：一朵朵鮮艷的花朵，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉。
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