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區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文（通用19篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 1
周末里的一天，我和小伙伴在草坪上做實驗，你想不想知道我們在做什么實驗？我們在做區(qū)分生熟雞蛋的實驗。
我在家里拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。我問小伙伴哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小伙伴說不知道。我說：“今天，我給你們做個小實驗，來區(qū)分生熟雞蛋�！蔽野褍蓚�雞蛋拿過來，我就開始做實驗了。我把雞蛋輕輕地放在一塊空地上轉起來。小伙伴說：“你看這個雞蛋好笨重，根本轉不起來��！”我又拿起第二個雞蛋，我一轉，小伙伴說：“這個雞蛋轉好快呀！”為什么兩個雞蛋轉得這么不一樣？我跟小伙伴說：“生雞蛋的`蛋白和蛋黃是分開的，是液體，所以轉不動。熟雞蛋的蛋白和蛋黃已經煮熟了，像是緊緊抱在一起，所以轉得快�！甭犃宋业脑�，小伙伴終于知道如何區(qū)分生熟雞蛋。過了一會兒，天黑了，我們開開心心地回家了。
區(qū)分生熟雞蛋的實驗真有趣，下個星期我還要做一個小實驗。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 2
周末的一天，我和小伙伴在草坪上做實驗。你想知道我們在做什么實驗嗎？我們正在做一個區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實驗。
家里帶了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我問我的小朋友哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小朋友說不知道。我說：“今天我給你做一個區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的'小實驗。”我?guī)Я藘蓚�雞蛋，開始做實驗。我輕輕地把雞蛋放在一塊空地上，然后把它們轉過來。小伙伴說：“你看這蛋這么重，根本轉不動！”我又撿了第二個雞蛋。
我一轉身，小伙伴就說：“這蛋轉得好快！”為什么這兩個蛋轉得這么不一樣？我對小伙伴說：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是分開的，是液體，不能轉。熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經熟了，仿佛緊緊握在一起，所以轉得很快�！毙』锇槁犃宋业脑�，終于知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋了。過了一會兒，天黑了，我們高興地回家了。
區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實驗真的很有趣。下周我將做一個小實驗。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 3
星期六的上午，姐姐到我家做客。姐姐說：“今天我們來玩一個區(qū)分生熟雞蛋的游戲�！蔽艺f：“好呀。”
姐姐拿出了兩個雞蛋，說：“你來猜一猜，哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”姐姐又補充說：“但是不能用敲碎的辦法�！苯憬憬o了我三次機會，我猜了半天都沒猜中。只剩最后一次機會了，我想出了晃雞蛋的方法，我想：這次應該能猜中。但是我晃了半天，也沒聽出哪個是生的，哪個是熟的。我說：“姐姐，我實在猜不中了�！苯憬阏f：“你再好好想想�！蔽艺f：“姐姐，你到底有什么辦法呀？”姐姐說“用旋轉方法。”旋轉？聽了姐姐的話，我很疑惑。姐姐說著，把兩個雞蛋都轉了一下。其中一個雞蛋轉得慢，很笨重。而另一個雞蛋轉得快，像陀螺一樣。我對姐姐說：“是不是轉得慢的那個是熟的，轉得快的'那個是生的？”姐姐敲開雞蛋驗證了一下，我一看，轉得快的那個居然是熟的，慢的那個是生的。我問姐姐為什么，姐姐說：“因為生雞蛋里面是液體，蛋白和蛋黃是分離的，所以在旋轉雞蛋時會東倒西歪，轉得很慢。”聽了姐姐的話，我恍然大悟。
我終于學會了怎樣區(qū)分生熟雞蛋，我非常開心。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 4
周六的早上，媽媽說讓我和姐姐比賽“區(qū)分生熟雞蛋”。姐姐拿出兩個生雞蛋、兩個熟雞蛋，讓我和她區(qū)分。我說：“啊，兩個雞蛋形狀一樣，顏色一樣怎么區(qū)分呀？”媽媽說：“你們可以想辦法查閱資料啊�！庇谑牵液徒憬憔烷_始去書上、電腦上尋找區(qū)分方法。我從書上找到了“旋轉雞蛋法”，我就開始在地上旋轉雞蛋。我發(fā)現有一個轉得快，一個轉得慢，我覺得轉得快的是生雞蛋，慢的是熟的。
姐姐在電腦上找到了區(qū)分方法――用光照，照紅了的是生雞蛋，不變色的是熟雞蛋。姐姐開始做她的實驗，她找來我的.手機和她的手機開始照雞蛋。她先把兩個手機上的手電筒打開，又把兩個雞蛋平平地放在手機上。不一會兒，實驗結果出來了。我趕緊和姐姐從廚房里拿出兩個碗，把雞蛋打進去。沒想到我的結果錯了，姐姐的結果對了。
雖然我辨別錯了，可知道了怎么區(qū)分生熟雞蛋。不一會媽媽回來了，我告訴媽媽區(qū)分生熟雞蛋的方法，媽媽聽了高興地說：“你們倆真是太棒了，一會我做好吃的給你們吃，好不好？：”我和姐姐異口同聲地說：“太好了，太好了，我們一定要吃�！�
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 5
“哇，好美麗呀，像一顆紅寶石一樣�！备嬖V你吧!我們在區(qū)分生熟雞蛋呢!
今天早晨，我們看到老師桌子上的四個雞蛋，我疑惑地問：“老師，你這是要干什么呀?”老師說：“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，你們能幫我分開嗎?”田田說：“老師，我可以分開。”說完，她便大步流星地走上了講臺。
她先把一個雞蛋放在耳邊搖了搖，又拿起另一個雞蛋放在耳邊搖了搖說：“老師，這個是生的，這個是熟的�！崩蠋熣f：“為什么呢?”田田胸有成竹地說：“因為生雞蛋里面是液體，搖的時候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋，熟雞蛋已經熟了，所以沒有聲音�！崩蠋熆洫勌锾镎f的有道理。
“老師我也有一種方法來區(qū)分!”強強大聲喊道。老師說：“那你也來試一試吧!”強強先把一個雞蛋轉了一下，發(fā)現這個雞蛋轉了好長一段時間才停下。他又拿了一個轉了一下，可那個雞蛋像泄了氣的皮球一樣，轉都轉不起來，強強說：“這個是生的.，這個是熟的，因為生雞蛋里的是液體，沒有重心轉不起來。熟雞蛋里是固體，有重心可以轉起來”
這節(jié)課太有趣了，讓我明白了許多解決問題的方法。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 6
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。于是，我擔任起了“區(qū)分生熟雞蛋”的任務。
我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什么要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網上找到了四種區(qū)別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉雞蛋，轉得快的是熟的，轉得慢的當然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的`也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區(qū)分出熟雞蛋。我先用旋轉雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉，雞蛋轉得飛快，而轉生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。
我學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個“分辨小能手”，我真開心��！
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 7
一次科學課上，老師給了我們一個生雞蛋個一個熟雞蛋，讓我們來區(qū)分生熟雞蛋。
我們拿到雞蛋后，就開始做實驗來區(qū)分生熟雞蛋了。我們先是激烈地討論了起來，有的人說：“直接把雞蛋打碎吧�！蔽疫B忙說：“不行，你忘記老師說不能敲破外殼嗎？”這時，有同學想到了辦法說：“我曾經看到書上寫可以旋轉雞蛋和光照雞蛋，要不我們試試？”于是，我們就打算用這兩種方法試一試。我拿起一個顏色相對不深的雞蛋轉了一下，發(fā)現這個雞蛋轉得很慢。我又拿起顏色深的雞蛋轉了一下，發(fā)現轉得很快。有的人說：“轉得慢的`是生雞蛋，轉得快的是熟的�！庇械娜擞悬c不相信，緊接著，我們又開始了第二個實驗。我們把兩個雞蛋放在燈泡上，發(fā)現顏色淺的那一個被照紅了，而另一個完全沒反應�？吹竭@個現象，有人說：“發(fā)紅的是生的，因為是液體，光照過去了，不紅的是熟的�！贝蟛糠滞瑢W都同意，但有的人還是有點不相信，所以我們就把顏色深的那個雞蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一個是生的。我們也知道了：原來轉得快的、光照沒反應的是熟雞蛋，轉得慢、光照會發(fā)紅的是生雞蛋。
科學課太有趣了，我學會了區(qū)分生熟雞蛋，我真高興！
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 8
今天早上，我和媽媽一起區(qū)分生的雞蛋和熟的雞蛋。
我們拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我看了看兩個雞蛋，它們大小一樣，顏色也一樣。我摸了摸，都很涼。我又聞了聞，什么味道也沒有，根本區(qū)分不出來。我拿起了雞蛋在耳朵邊晃了晃，想聽聽聲音。因為生雞蛋里面是液體，應該會有細小的流水聲。但因為我的心里太緊張，完全聽不出。我想：干脆打破算了，這樣不就區(qū)分出了。當我要把雞蛋敲開時，媽媽說：“不可以把雞蛋打開。”我對媽媽說：“那我真沒有辦法了。”聽了我的'話，媽媽旋轉了一下雞蛋，只見那個雞蛋轉得很快。媽媽說：“轉得快的是熟雞蛋�！眿寢層中D了一下另一個雞蛋，而這個雞蛋轉得很慢，東倒西歪，像喝醉了酒似的。媽媽說：“這是生雞蛋�！蔽覍寢屨f：“媽媽，為什么熟雞蛋轉得快？生雞蛋轉得慢？”媽媽回答說：“因為生雞蛋里的蛋黃和蛋液是分離開的，轉動時會重心不穩(wěn)。而熟的雞蛋的蛋黃和蛋液緊緊的抱在一起，已經成了一個固體，所以轉得快�！甭犃藡寢尩姆椒ǎ也唤袊@道：“這個方法太棒了！我明白了，媽媽�！�
今天我學會了區(qū)分生熟雞蛋，我覺得這個實驗真有趣。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 9
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個個雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋�？粗鴭寢寫n愁的樣子，于是我攬下了“區(qū)分生熟雞蛋”這一個任務。
我想啊想，想到了一個辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費的。我覺得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細細地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端，我聯想到了我的玩具――陀螺。我自言自語說：“何不妨把雞蛋旋轉起來呢？”于是，我把雞蛋轉了起來。我發(fā)現雞蛋有的轉得快，有的轉得慢。我把轉得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉得慢的雞蛋比轉得快的雞蛋多，所以我斷定：轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的'是生雞蛋。后來，我又在手機上查到了旋轉快慢不同的原因。原來是因為生雞蛋里面是液體，所以旋轉起來會重心不穩(wěn)，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉起來十分的平穩(wěn)快速。看到解釋，我豁然開朗，晚上，媽媽回來時，我把區(qū)分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚我說：“你真棒！”我聽了心里美滋滋的。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 10
生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無區(qū)別，如果一不小心把它們混在了一起，用什么方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開呢？
今天，老師帶來了兩個雞蛋，讓我們來區(qū)分哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語，有的說：“老師這葫蘆里賣的什么藥啊？”有的說：“這也太不現實了吧，我們怎么知道？”還有的說：“凡事必須經過研究，我要好好考察�！蔽衣犞麄冇懻�。我思考了許久，終于研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來，在耳邊晃了幾下。“聽，有流動聲�！蔽覍Υ蠹遗d奮地叫著，“這個是生的雞蛋�！蔽矣只瘟肆硪粋�雞蛋，根本沒有什么動靜，這個應該是蛋白和蛋黃已經融為一體了，那么這個就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的。
突然，又有一個同學說：“可以把雞蛋轉起來，哪個快，哪個就是熟的雞蛋�！惫�，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉起來，轉的時間也長，這個是熟雞蛋；另一個雞蛋像喝醉了酒似的.，轉了幾下就停了下來，轉的時間即為短暫，這個是生雞蛋。原來熟雞蛋里的蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體，里面是液體，不穩(wěn)定，所以就不會轉那么快。
最終老師肯定了我們的方法，并且正確區(qū)分了生熟雞蛋。
通過這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問題的關鍵。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 11
今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區(qū)分生熟雞蛋。”
同學們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎么區(qū)分？”“老師，我為什么要區(qū)分雞蛋……”“好了，好了�！崩蠋煷驍嗔宋覀兊挠懻�，說道：“有沒有哪位同學知道怎樣區(qū)分辨生熟雞蛋？”有的同學說敲開、打破。有的同學說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉，雞蛋轉得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎么轉的那么慢？像喝醉了酒似的。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉得快的是生的，第二個轉得慢的是熟的�！贝蠹掖蠖鄶狄捕歼@樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結論也不遲�！钡诙N方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的'樣子。同學們又開始議論紛紛，聽著同學們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉得慢的是生的雞蛋。不變化、轉得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。
今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區(qū)分生熟雞蛋。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 12
科學課上，老師拿來了兩個雞蛋，讓我們猜猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。
我們一個一個上去展示，第一個同學上去后說：“把雞蛋敲破�！崩蠋熣f：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說：“沒有了�！钡诙䝼�同學上去后說：“晃雞蛋�！崩蠋熣f：“那你給大家展示一下吧�！钡撬瘟税胩�，也沒確定哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，第二個同學也失敗了。就這樣，一個又一個的同學上去了，但一個都沒有回答正確。不知不覺到我了，我心里想：我一定能回答正確，因為我在《百科全書》里看過這一道題。我上去后，自信地說：“可以旋轉雞蛋，轉得慢的是生雞蛋，轉得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發(fā)亮的是生雞蛋，因為生雞蛋里面是液體。不發(fā)光的是熟雞蛋，因為里面的蛋白把光給擋住了，所以不會發(fā)亮光�！蔽艺f完，老師按照我的.方法試了一遍。老師做的時候我很緊張，因為我并沒有實踐過這兩個方法對不對。我心里想：一定要對，一定要對呀！老師做完后，將兩個雞蛋敲破驗證，然后對我說：“你答對了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學們都向我投來贊賞的目光。
這一天，我覺得是我最難忘的一天。因為我學會了區(qū)別生熟雞蛋，而且是戰(zhàn)勝了全班的同學，我真開心。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 13
周末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋，一會左看看，一會右看看，怎么也分不出來哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。于是，我就去幫媽媽區(qū)分生熟雞蛋。
我走進廚房里，靜靜地看著這些雞蛋，想要觀察出點什么。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區(qū)分不出。我又拿起雞蛋來回晃晃，但是只能聽見我衣服上的扣子在響，也聽不出什么差別。我突然想到：晃不行，我就轉。我隨便挑了一個雞蛋，放在桌面上轉起來，只見那個雞蛋轉得飛快。轉完之后，我仿佛聽到雞蛋在說：小主人，能不能別轉了，都把我轉暈了�？刹豢梢該Q一種方法，讓我舒服一點。我瞪著雞蛋自言自語道：小樣，我可是要吃早飯的'人，我必須把你們區(qū)分開開。我又拿起一個雞蛋，一轉，奇怪的現象發(fā)生了：只見這個雞蛋東倒西歪，根本轉不起來。我心想：原來生熟雞蛋轉起來不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會不會也有不同現象。照過后，我發(fā)現轉不起來的能照透，轉得起來的照不透。最后，我把兩個雞蛋都打碎了，想看看哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。打碎后我知道了：轉不起來的、能照透的是生雞蛋。轉得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個方法告訴了媽媽，媽媽說：你真是個小小發(fā)現家。聽到媽媽說的話，我心里非常的高興。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 14
今天上作文課時，作文老師拿來了兩個雞蛋，對我們說：“同學們，現在我的手里有兩個雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現在我也分不清哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？誰能幫老師想個好辦法？”
老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒，我們小組就想到了一個好方法，并舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說：“這確實是個好辦法，但是這是驗證時的方法，誰還能想出一個不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時，老師笑著說：“其實，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法�！�
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉。開始實驗了，我們看見一個雞蛋轉得飛快，另一個雞蛋卻東倒西歪，像一個醉漢。我們都認為轉得快的那個是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發(fā)光的燈上，一個雞蛋火紅透亮，另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉睛地看著老師手中的`雞蛋�！芭九尽眱陕�，雞蛋被敲開了。果然轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的那個是生雞蛋。
這節(jié)課真有趣呀，我從中學會了區(qū)分生熟雞蛋。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 15
“這個是怎么回事？桌子上有很多雞蛋��！”我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。
不一會兒，老師來了。老師說：“今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區(qū)分生熟雞蛋’。”我可是知道了，原來我們今天做實驗啊！我非常喜歡做實驗。
實驗的東西已經準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什么方法區(qū)分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：“這個雞蛋是熟的�！比缓笪夷贸隽硪粋�雞蛋聞了聞，說：“這個雞蛋沒味兒！”這時，老師突然說：“我有一個方法。”同學們聽了都好奇地說：“老師，你有什么方法？”老師說：“”我的`方法是轉雞蛋。”我想：轉雞蛋可以嗎？我試著轉了轉雞蛋，發(fā)現兩個雞蛋轉的速度是不一樣的。這時，老師又說：“生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快�！薄拔抑懒�，我做了一下，是這樣的。”我說。我的同學聽了，說：“老師，你驗證一下可以嗎？”老師說：“好！我驗證一下！”老師拿起轉得快的那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結果轉得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。
實驗后，我也知道了“科學就在我身邊”這句話的意思。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 16
作文課上，老師帶我們一起區(qū)分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區(qū)分方法，不一會兒，就討論出了四個方法。第一個是旋轉雞蛋，一提出這個方法時，我們都不敢相信，這個辦法雞蛋會轉碎吧！第二個是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個辦法也被我們排除。最后一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個是大家都不相信會區(qū)分出的旋轉雞蛋，另一個是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉了一下，雞蛋東倒西歪，轉得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉了起來，雞蛋轉得非�？臁？粗@么不同的現象，同學們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的`，有的說慢的是生的，聽著同學們的激烈討論，老師說：“沒關系，我們再試試第二種方法�！崩蠋熛劝褵絷P上，然后老師拿出兩個雞蛋，打開手機里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現雞蛋一個亮，一個不亮。我們都激動地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的�！崩蠋焼栁覀儯骸按_定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發(fā)光”的那個雞蛋說：“要是這個是生雞蛋，我獎勵你們一人一個雞蛋�！甭犃死蠋煹脑�，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開心，因為老師教會了我如何區(qū)分生熟雞蛋。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 17
“轉起來了，轉起來了……停下了，停下了�！彼麄冊诟墒裁茨�？我走進一看，原來是在玩兒區(qū)分生熟雞蛋的游戲。
游戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區(qū)分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，后排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎么區(qū)分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會�！崩蠋熼_始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的`下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區(qū)分是不行的�！敝灰娎蠋熌闷饍蓚�手電筒朝雞蛋照了照�！巴�！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化�！盀槭裁磿@樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。
通過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的身邊。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 18
星期天，老師帶我們學習如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區(qū)分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學立刻反應說：“敲破雞蛋�！崩蠋熣f：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學舉手說：“旋轉雞蛋�！蓖瑢W們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學說的‘旋轉雞蛋’�！崩蠋熌贸隽俗筮叺碾u蛋，旋轉了一下，但那個雞蛋沒轉起來，東倒西歪。老師又轉了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉得很穩(wěn)，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學說左邊的`雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法�！崩蠋熌贸鰞蓚�手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的發(fā)光孔處，只見左邊的雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒有發(fā)光。同學們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋�！弊詈螅蠋熃視粤舜鸢福河疫呣D得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學們聽了都恍然大悟。
我終于學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，我很開心。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣作文 19
早晨，媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋，對我說：“巧巧，我們來玩一個游戲——區(qū)分生熟雞蛋�！薄昂醚健⒑醚�！”我興奮的說。
媽媽把兩個雞蛋放在盤子里，問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒有發(fā)現哪個有搖動的聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒有發(fā)現兩個雞蛋有什么不同，我又用鼻子一聞，但什么氣味也沒有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水——一場空。我一下子泄了氣，趴在桌子上，嘟著小嘴，氣呼呼的說：“到底哪個才是熟雞蛋��？”媽媽看見我無精打采的樣子，說：“閨女，別泄氣。來，媽媽教給你一種辨別的方法——轉雞蛋！”“什么？轉雞蛋？”“對��！你轉轉試一試�！蔽野胄虐胍傻啬闷痣u蛋在桌子上轉了起來�？善婀值氖且粋�雞蛋轉得飛快，而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎么也轉不起來，最后我感覺應該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑著說：“你把它打開看看！”我拿著書雞蛋往桌子上一敲，��！蛋清和蛋黃隨著裂開的縫隙流了出來�！斑�？這是怎么回事？”我問媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的`，所以轉起來有一點兒費勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經凝固了，所以就會變輕。”
��！原來是這樣：其實生活處處都有科學，只是沒有發(fā)現科學的雙眼罷了。
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