我心目中的好老師作文1000字（精選41篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文1000字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心目中的好老師作文1000字 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
她，一個(gè)高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語(yǔ)文老師。
“大家好，我性方，以后我就是你們的語(yǔ)文老師了！”我們是一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，第一次見(jiàn)她，就給人一種嚴(yán)肅的感覺(jué)。三年級(jí)以前我不是很出色，甚至成績(jī)不算好，可能這和我沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧！當(dāng)然，性格貪玩，年幼無(wú)知的我對(duì)待她的批評(píng)也只是左耳朵進(jìn)右耳朵出，不以為然。
三年級(jí)的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開(kāi)心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來(lái)，是我的那本嗎？此時(shí)，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我，“章雅彤。”老師氣沖沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時(shí)，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來(lái)，有羞愧，也有怨恨……
從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績(jī)穩(wěn)定，但對(duì)老師的怨恨你舊未減，這種怨恨一直持續(xù)到六年級(jí)畢業(yè)后的那一天。
畢業(yè)了，放假了，同學(xué)們都約好去看老師，我答應(yīng)了，畢竟這一次的分別，可能是永久的離別，雖說(shuō)這樣，但我的心中還是隱隱有著一種不情愿。
“叮咚！”按想了門鈴，離老師來(lái)開(kāi)門的時(shí)間，雖然只有幾秒，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)世紀(jì)，我害怕看到老師的面孔，老師的眼神，害怕……
“老師好！”“你們好！來(lái)來(lái)來(lái)，快進(jìn)來(lái)坐！”今天的老師似乎特別親切，特別熱情，以至于讓我有一些不自然。
“初中生活馬上就要來(lái)臨了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？暑假有什么打算呢？”她正向我們親切的問(wèn)候，一向嚴(yán)厲的老師現(xiàn)在竟然如此平和，但這種平和似乎讓我有此語(yǔ)無(wú)倫次：“我……我還沒(méi)想好�！�
“那可不行：做事應(yīng)該有計(jì)劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一切都會(huì)重新開(kāi)始，一切都會(huì)改變。初中的老師可不會(huì)像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來(lái)這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來(lái)，是我誤會(huì)她了，誤會(huì)了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒(méi)讓她流下來(lái)。在歡笑中，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
一束夕陽(yáng)從天而降，照亮了我的心房，打開(kāi)了我的心窗，或許母愛(ài)如疆，父愛(ài)似海，但艱辛與不易中無(wú)言的愛(ài)又換來(lái)了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會(huì)，我們又有回報(bào)給他們相同的愛(ài)么？讓夕陽(yáng)打開(kāi)你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛(ài)無(wú)言》，讓我們高呼——老師，我愛(ài)您！
我心目中的好老師作文1000字 篇2
時(shí)間飛去，轉(zhuǎn)眼已逝。這短短的小學(xué)時(shí)光，我也即將要過(guò)完了，仿佛我與它們只擦肩而過(guò)了似的。本想作再次回眸，卻發(fā)現(xiàn)從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動(dòng)過(guò)、執(zhí)著過(guò)，影響我最大、最深。
那個(gè)抱著一摞本子，那個(gè)稍染過(guò)卻露出幾絲白發(fā)，有幾縷攔在耳后，那個(gè)再熟悉不過(guò)的背影，我一眼便認(rèn)了出來(lái)：我的班主任——方老師。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我因?yàn)樯”葎e人晚上一個(gè)多月的學(xué)，所以課本知識(shí)不能很好的掌握，跟上班級(jí)的進(jìn)度。為了我能趕上同學(xué)們，方老師總是趁課間或午休的時(shí)候替我補(bǔ)課，耐心地教導(dǎo)著我，總是不厭其煩回答著我幼稚而天真的問(wèn)題，很快我的學(xué)習(xí)成績(jī)就趕上了同學(xué)們。
她把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，每當(dāng)學(xué)生們露出不能領(lǐng)悟的神情時(shí)，她似乎比我們更著急，語(yǔ)速加快了，臉色也更嚴(yán)肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)中升入高年級(jí)了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。
那時(shí)還在上二年級(jí)的時(shí)候，一天上課時(shí)，因早餐沒(méi)有吃，體育課又劇烈活動(dòng)而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來(lái)。我本想堅(jiān)持到放學(xué)回家再告訴媽媽，但是隱隱作痛的肚子疼得越來(lái)越厲害。我疼得額頭都冒出了細(xì)小的汗珠，只好告訴了方老師。
方老師聽(tīng)后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺(jué)濕潤(rùn)了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見(jiàn)狀，趕忙給我媽媽打了個(gè)電話，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著我，不時(shí)關(guān)切得問(wèn)：“怎么樣了？堅(jiān)持得住嗎？有多疼？要不要喝點(diǎn)兒熱水？你媽媽馬上就來(lái)了�！蔽颐鎸�(duì)著一大串問(wèn)題，顯得有點(diǎn)不知所措，忙答應(yīng)著：“哦，還好，不要緊的。”老師皺了皺眉頭，用懷疑的目光上下打量著我：“真的?回家要睡上一覺(jué)，多喝白開(kāi)水�！蔽摇班拧绷艘宦�，低著頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽：“一定要把身體養(yǎng)好了再來(lái)上課，不舒服可千萬(wàn)別硬撐。”雖然只是肚子疼對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。
前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說(shuō)：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時(shí)候，萬(wàn)一你們考試退步了，我會(huì)怨自己沒(méi)把你們教好；你們?nèi)绻鷦e的班同學(xué)打架，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)很煩惱自責(zé)沒(méi)把你們教育好；如果上課你們不聽(tīng)課，我會(huì)煩惱是不是課備的不充分了”
后面的內(nèi)容我已聽(tīng)不進(jìn)去了，方老師的這一番話讓我感動(dòng)：老師竟還會(huì)為自己的工作埋怨自己，為學(xué)生們的進(jìn)步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿足呀！
方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個(gè)背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。
日落西邊，熟悉的背影再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
我心目中的好老師作文1000字 篇3
是誰(shuí)？守著那三尺講臺(tái)，擔(dān)負(fù)起那份沉甸甸的責(zé)任；是誰(shuí)？伴著那莘莘學(xué)子，笑看金榜題名時(shí)。不用說(shuō)，是我們的老師們！當(dāng)畢業(yè)的腳步臨近，六年間那些可敬可愛(ài)的老師們的身影，如走馬燈般一一閃過(guò)我的腦海。而其中，最讓人難以忘懷的，卻是我們現(xiàn)在的班主任——曹小紅老師。
還記得那時(shí)，我們剛迎來(lái)五年級(jí)的開(kāi)學(xué)季，也迎來(lái)了我們的新班主任曹小紅老師。第一節(jié)課，曹老師剛踏上講臺(tái)，我們就感覺(jué)到隱約有一股“殺氣”在教室里彌漫開(kāi)來(lái)。不茍言笑、嚴(yán)肅認(rèn)真，這是曹老師留給我們的第一印象。果不其然！上課時(shí)，要是哪個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話、搞小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講，曹老師的粉筆就會(huì)像導(dǎo)彈一樣精準(zhǔn)命中目標(biāo)。然后，她眉毛一豎，兩眼一瞪，銳利的目光仿佛要把那個(gè)“搗蛋鬼”撕得粉碎，實(shí)在是太可怕了！就算是她在板書(shū)的時(shí)候，腦后也似乎長(zhǎng)著一雙眼睛，死死地盯著我們的一舉一動(dòng)，讓我們大氣也不敢喘。很難想象，在曹老師瘦小的身軀里，竟蘊(yùn)藏著如此凜冽的“殺氣”。
然而，誰(shuí)能想到在這嚴(yán)厲的背后，還有幽默的另一面。
有一次，曹老師留給我們一道很難的數(shù)學(xué)題，并指定下一節(jié)課由我扮演老師為同學(xué)們講解。啥？叫我當(dāng)老師，不可能吧？我頓感壓力山大，緊張極了！下一節(jié)數(shù)學(xué)課如期而至，曹老師滿面笑容地走上講臺(tái)：“現(xiàn)在就請(qǐng)吳潼宇老師給我們講課。由于我小時(shí)候也沒(méi)讀過(guò)啥書(shū)，現(xiàn)在年紀(jì)又大了，理解能力不太好，所以請(qǐng)吳老師講慢一點(diǎn)、講仔細(xì)一點(diǎn)，我才能聽(tīng)懂！”幽默的一席話，不僅引得同學(xué)們哄堂大笑，也讓我的緊張感煙消云散。那一節(jié)課，我講得十分順利，也贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。
而最近發(fā)生的一件事，更完全顛覆了我對(duì)曹老師的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)學(xué)期初，學(xué)校決定每個(gè)月在六年級(jí)舉行一次“月考”，獲得全級(jí)前70名的同學(xué)就可以進(jìn)入培優(yōu)班。結(jié)果第一次“月考”試卷發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)試卷竟然被少算了十幾分。但由于膽子小，所以沒(méi)有及時(shí)報(bào)告英語(yǔ)老師。直到學(xué)校開(kāi)始錄入分?jǐn)?shù)時(shí)，我才慌了！不改的話肯定進(jìn)不了培優(yōu)班，而此時(shí)改分?jǐn)?shù)已經(jīng)非常麻煩。沒(méi)想到，曹老師聽(tīng)到我的報(bào)告后，二話不說(shuō)就直奔教務(wù)處，據(jù)理力爭(zhēng)為我改了分?jǐn)?shù)。下午放學(xué)時(shí)，她還當(dāng)著爸爸的面安慰我：“以后有什么事情一定要及時(shí)報(bào)告老師�！边�鼓勵(lì)我：“你是一個(gè)很有潛力的孩子，收起你的粗心大意，更認(rèn)真一些，更自覺(jué)一些，你一定能考上理想的初中！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“冷面無(wú)情”的曹老師，竟然還是一個(gè)如此熱心腸的人。
關(guān)于曹小紅老師的事情，一時(shí)間真沒(méi)辦法說(shuō)完。嚴(yán)厲而又幽默，冷酷而又熱心；愛(ài)憎分明，而又對(duì)我們關(guān)懷備至。這就是我們又敬又怕又愛(ài)的班主任，這就是我心目中最好最好的曹老師。我覺(jué)得，我一輩子都忘不了她！
我心目中的好老師作文1000字 篇4
師恩如虹，閃現(xiàn)耀眼的光芒；師恩如詩(shī)，抒發(fā)美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發(fā)濃濃的愛(ài)意。
——題記
在八年級(jí)入學(xué)后，下午的第二節(jié)課，我們的主角就出場(chǎng)了，他是一個(gè)瘦瘦的，個(gè)子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時(shí)我的幻想成了泡影，哎，一個(gè)老頭兒來(lái)教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見(jiàn)他拿起一支粉筆，準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)出自己的大名，寫(xiě)完“趙本”兩個(gè)字后他忽然停住了，這時(shí)班里的同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“趙本山��！”頓時(shí)引來(lái)哄堂大笑，他又揮動(dòng)手里的粉筆，一個(gè)“倉(cāng)”字映入眼簾，他也應(yīng)著同學(xué)們風(fēng)趣地說(shuō)：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉(cāng)’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們?cè)谀莾貉菪∑罚銈兒酶獍�！”緊接著又傳來(lái)了同學(xué)們歡快的笑聲，原來(lái)老師是特意想逗我們開(kāi)心啊。不過(guò)，我們確定被他逗樂(lè)了。
緊接著，老師又來(lái)安撫我們：“你們不要害怕學(xué)物理，錯(cuò)了都沒(méi)事，但千萬(wàn)別把興趣給丟了，興趣是最好的老師�！本瓦@樣，老師保持一貫幽默的風(fēng)格，該幽默時(shí)就讓我們樂(lè)呵樂(lè)呵。我感覺(jué)老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節(jié)課，老師開(kāi)始正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個(gè)厲害的老頭兒。
一次，學(xué)校提前一節(jié)課放學(xué)，可是那節(jié)課是物理，老師來(lái)到班里，聽(tīng)著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂郁的眼神，還挺可愛(ài)。他思忖了片刻，還是決定堅(jiān)持給我們訂正試卷。嗯，一個(gè)負(fù)責(zé)的老頭兒。
有一段時(shí)間我班刮起了問(wèn)問(wèn)題風(fēng)暴，下課后同學(xué)們絡(luò)繹不絕地走進(jìn)辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說(shuō)：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時(shí)間，剛下課準(zhǔn)備回辦公室歇會(huì)兒，你們又跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時(shí)間�！崩蠋煹倪@番話讓我們陷入深思，感到無(wú)限的內(nèi)疚和不安。
但接下來(lái)物理課上，老師又說(shuō)：“最近班里出現(xiàn)了一個(gè)好現(xiàn)象，同學(xué)們都很積極地來(lái)問(wèn)問(wèn)題，希望你們可以將這個(gè)好習(xí)慣保持下去�！崩蠋熯@番樸實(shí)的話語(yǔ)著實(shí)讓我們感動(dòng)，他沒(méi)有站在自己的立場(chǎng)上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂。
從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛(ài)的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學(xué)子的夢(mèng)想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門，讓我們看見(jiàn)希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時(shí)間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長(zhǎng)。
我心目中的好老師作文1000字 篇5
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
然而，隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那么自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。
我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學(xué)生做到一樣便可以了，并不是說(shuō)上好課后就留下一大堆仿佛永遠(yuǎn)都做不完的作業(yè)，而自己就去辦公室里吹涼風(fēng)去了，這個(gè)行為上的要求我認(rèn)為一般老師都是可以做到的。而精神上的要求便是能夠幽默的對(duì)待所有的學(xué)生，沒(méi)有歧視那些成績(jī)差的同學(xué)，并且在批評(píng)過(guò)學(xué)生后能夠與學(xué)生談心的老師，讓那個(gè)學(xué)生感到自己真的錯(cuò)了。這樣就可以真正從根本中解決掉學(xué)生不聽(tīng)老師話的毛病。曾看過(guò)一則故事，講的是兩個(gè)國(guó)王不同的治國(guó)方式所帶來(lái)的結(jié)果，一個(gè)國(guó)王是與民同樂(lè)，將利益都給人名；另一個(gè)是覺(jué)的國(guó)王和人民有著根本的不同，認(rèn)為人們必須受到統(tǒng)治，沒(méi)有統(tǒng)治下的國(guó)家是十分危急的。100年后，兩個(gè)國(guó)家由一開(kāi)始的相同變得完全不同，前者的國(guó)家欣欣向榮，呈現(xiàn)出一片美好的景象，人們安居樂(lè)業(yè)；另一個(gè)則完全相反，國(guó)內(nèi)紛爭(zhēng)頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個(gè)故事帶給我們的想法是不言而喻的了。
如今我心中最好的老師莫過(guò)于我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，又能讓學(xué)生感到快樂(lè)，這種快樂(lè)我想在枯燥的學(xué)習(xí)齒輪中著實(shí)相當(dāng)于滴加了潤(rùn)滑油吧。記得有好幾次，我考試沒(méi)考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都說(shuō)我會(huì)努力的，但我總感覺(jué)我沒(méi)有用全力，這讓我始終覺(jué)的有些對(duì)不起她的用心。但如今初三了，我一定會(huì)不負(fù)其對(duì)我的用心的。我堅(jiān)信著。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我認(rèn)為老師是失敗者，因?yàn)樗麄冊(cè)诟呖贾惺鞘≌�，是失去了理想的人。但我現(xiàn)在想想，我當(dāng)初的想法真的有點(diǎn)愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因?yàn)樵谒氖种�，我多少成功者誕生，沒(méi)有了他，那些成功者就會(huì)消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快樂(lè)不幸福，為了這些得來(lái)不容易的幸福，我一定會(huì)加倍努力，用雙手來(lái)托起這些幸福與快樂(lè)，最后將之交給另外不幸的人。這其實(shí)是一個(gè)很普通但又很不普通的理想，我相信一定會(huì)將其完成。
夏日午后是炎熱的，但正是因?yàn)檫@炎熱，使我內(nèi)心的熱血永不停息！
我心目中的好老師作文1000字 篇6
真的，我第一眼看到這個(gè)題目，您的形象就躍然而出了，沒(méi)有任何猶豫，您——我們的班主任，兼體育老師，就是我心目中的好老師。還記得入學(xué)那天，媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息，驚訝得說(shuō)不出話。在傳統(tǒng)的觀念中，體育老師的形象是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的，怎么能當(dāng)好班主任，那簡(jiǎn)直不可思議。然而，您，締造了這個(gè)神話——通過(guò)辛勤的付出，使我們班成為合肥市中學(xué)小有名氣的天驕?zhǔn)啵?/p>
您很認(rèn)真也很執(zhí)著。我們班的一位同學(xué)曾說(shuō)：“一直放學(xué)晚，從未被超越�！薄@說(shuō)的是事實(shí)。在廬陽(yáng)中學(xué)我們總是最早上學(xué)，最晚離開(kāi)；每當(dāng)九年級(jí)的燈已熄滅，五樓七年級(jí)的我們還仍在不懈的奮斗；有時(shí)晚上六點(diǎn)多，我們剛剛放學(xué)，您還要留下幾個(gè)學(xué)習(xí)比較薄弱的同學(xué)補(bǔ)課，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，親自給他們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)、講解題目……。有時(shí)留的晚了，有家長(zhǎng)就發(fā)牢騷提意見(jiàn)，總有一些不理解的聲音，你沒(méi)有計(jì)較太多，仍然認(rèn)認(rèn)真真地為他們輔導(dǎo)，沒(méi)有絲毫怨言。每周五天，用披星戴月來(lái)形容你真的不為過(guò)，這似乎已經(jīng)成為了你的習(xí)慣。我有時(shí)在想，怎么會(huì)有這么負(fù)責(zé)的老師？但，真的有，就在我的眼前！有時(shí)我們上午才考試，下午卷子就發(fā)下來(lái)了。我們?cè)隗@奇，怎么那么快！后來(lái)聽(tīng)說(shuō)：有一次你和數(shù)學(xué)老師在辦公室改我們的試卷，一直改到夜里十二點(diǎn)。想到這里，心里就突然有股暖流在涌動(dòng)，突然覺(jué)得，我為自己是“天驕?zhǔn)钡囊粏T而滿足，而幸福！
您很嚴(yán)厲也很“唐僧”。一考差了就得吃“板栗”，要不就是受數(shù)落，偶爾還能享受一下到辦公室面談的“待遇”。一看到試卷上那“血淋淋”的分?jǐn)?shù)，就像看到了你那嚴(yán)厲的目光和上下翻動(dòng)的嘴皮，班級(jí)上下“人人自危”。其實(shí)我們大家都知道——您對(duì)我們嚴(yán)厲，就是因?yàn)橄Ｍ覀兂蔀椤疤熘溩印保?因?yàn)槲覀兪恰疤祢準(zhǔn)保?/p>
你很“大哥哥”也很“孩子氣”。課外活動(dòng)時(shí)，常與我們嬉笑成一片的你，用熱情感染著我們每一個(gè)人。還記得一次我們?yōu)樘罄K比賽而訓(xùn)練，我在喊口號(hào)，好不容易跳到了30個(gè)。我樂(lè)顛顛地跑去向你報(bào)告，你說(shuō)，如果當(dāng)著我面，你們跳到了30個(gè)就獎(jiǎng)勵(lì)果粒橙。我們那個(gè)奮斗啊…。結(jié)果一次次以失敗告終。你繼續(xù)竊笑著說(shuō)：30個(gè)那是剛剛的目標(biāo)了，現(xiàn)在要35個(gè)才有飲料喝！于是一片哀嚎和抗議……你板起臉作嚴(yán)肅狀：再不跳什么都不給！于是乎，在果粒橙的刺激下，我們終于跳到了35個(gè)，一群人上前哄搶飲料，你大叫：“哎哎哎，給我留一瓶��！”接著笑成一朵花。原本枯燥乏味的訓(xùn)練，也因?yàn)槟�，而充滿了幽默和活力。喜歡開(kāi)玩笑的你，臉上總是帶著微笑，我們?cè)诒澈笳f(shuō)你笑面虎，說(shuō)你皮笑肉不笑，而你總會(huì)報(bào)以一聲淡定的冷笑。 回首在天驕?zhǔn)拿恳粋�(gè)日子，雖然調(diào)皮的我，也曾慘遭你的“毒手”，但奇怪的是，流淌于心間的更多是感激與感動(dòng)，似是早已熟識(shí)多年的親人。
也許，您并不完美，也像我們一樣，有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，但在我們的心目中，您，汪小寶，就是一個(gè)不折不扣的好老師！
我心目中的好老師作文1000字 篇7
在上中學(xué)前的一個(gè)暑假，毫無(wú)作業(yè)可做，在家平淡無(wú)奇，今日與明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快過(guò)些。好讓我盡快到新的學(xué)校讀書(shū)，新奇新奇。在那段時(shí)間，我對(duì)此似乎達(dá)到了朝思暮想的程度。
如今，中學(xué)生活也過(guò)得許久了，我開(kāi)始為我在暑假時(shí)的“朝思暮想”而感到可笑。何說(shuō)？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的中學(xué)與我想象中的很不靠譜，或者說(shuō)是完全沾不到邊。中學(xué)生活簡(jiǎn)直就是險(xiǎn)像萬(wàn)千，困境重重，什么離奇古怪的事都可能發(fā)生。
命運(yùn)如此：上天安排了一個(gè)嚴(yán)格得出了名的老師來(lái)教我，竟沒(méi)想到一上中學(xué)便遇到如此棘手之事，別人中學(xué)三年之久都輪不到的“好事”。
這老師是教語(yǔ)文的。
他大概是教我的老師中最矮的一個(gè)了，他經(jīng)常把雙手放在身后，從頭到腳都散發(fā)出一種教師特有的氣質(zhì)。大概同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。于是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認(rèn)真。教室里覆蓋著濃濃的嚴(yán)肅氣息。
第一堂課自然是未開(kāi)始講課的，而是對(duì)我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒(méi)按他提出的要求行事的話，便要寫(xiě)檢討書(shū)了。
每次上他的課，我們都十分的謹(jǐn)慎，三思而行。上完他的課之后，大難不死的同學(xué)暗笑自己的幸運(yùn)，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫(xiě)檢討了。我也曾寫(xiě)過(guò)一次檢討，但寫(xiě)的過(guò)程總感到無(wú)辜，委屈，畢竟所犯錯(cuò)誤甚小！忘帶了字典。這點(diǎn)小錯(cuò)便要罰寫(xiě)兩千多字的檢討書(shū)且是一天之內(nèi)必須完成。確有些不服。
一次，他在上課時(shí)帶來(lái)了一個(gè)紙箱子，隨后便給我們每人一張大概是2平方厘米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫(xiě)在小硬紙上。我疑心這不會(huì)是什么好事，但也不明不白地寫(xiě)上了名字。跟著的確不是什么好事。他把我們寫(xiě)上了名字的小硬紙放在了紙箱子里，隨后他便不緊不慢且中氣十足地說(shuō)：“今后上課，便用這箱子來(lái)抽同學(xué)回答問(wèn)題，回答不出的，一個(gè)字‘罰’！”頓時(shí)，全班聽(tīng)到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似于陰森恐怖。他也說(shuō)過(guò)上他的課是十分刺激的。
如他所說(shuō)，今后上語(yǔ)文課似乎都看到那紙箱子，許多同學(xué)都被這箱子捉弄過(guò)，于是都很憎惡這箱子。倘若，語(yǔ)文老師有一次不帶它來(lái)上課，同學(xué)們便要為自己的幸運(yùn)而絮語(yǔ)一整天了。
在語(yǔ)文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學(xué)方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會(huì)是動(dòng)力，一種曾經(jīng)從未有過(guò)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因這股壓力，才有了動(dòng)力，才有了看得怡心的成績(jī)。
我的作文竟名列前茅，竟獲獎(jiǎng)且竟發(fā)表，我開(kāi)始疑心這都與語(yǔ)文老師罰寫(xiě)的那兩千多字的檢討書(shū)有些關(guān)系了。寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)的不服也忘卻了。
如今他終于沒(méi)有教我了，我竟不舍于那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不舍于那陰森恐怖的課堂。
我心目中的好老師作文1000字 篇8
打開(kāi)我記憶的閘門，許多好老師的形象，涌現(xiàn)在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數(shù)學(xué)唐建華老師。
我為什么說(shuō)她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認(rèn)為她是個(gè)好老師，她也認(rèn)為我是好學(xué)生。每當(dāng)我在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，只要一有錯(cuò)題，她就會(huì)認(rèn)真地幫我講解，如果我還沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì)舉例子來(lái)告訴我。總之，我有不會(huì)的地方，她就會(huì)幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)我。我接受老師對(duì)我的批評(píng)、對(duì)我的評(píng)價(jià)、對(duì)我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點(diǎn)，我應(yīng)該感謝她。
當(dāng)我驕傲?xí)r，她不正面說(shuō)，會(huì)繞一個(gè)彎來(lái)幫助我，當(dāng)她批評(píng)別的同學(xué)時(shí)，不會(huì)提到我，她會(huì)說(shuō)驕傲的壞處，對(duì)自身的傷害，我也不是那么笨，我聽(tīng)出了老師其實(shí)也在說(shuō)我，她不直接說(shuō)，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應(yīng)該感謝她嗎？
當(dāng)然，彼此之間也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，但沒(méi)過(guò)多久，我們好像都忘了，誰(shuí)也不提了，像從前一樣。
記得有一次，那天我當(dāng)值日生，還沒(méi)有放學(xué)，我就把黑板上寫(xiě)的數(shù)學(xué)作業(yè)給擦了，可同學(xué)們都說(shuō)他們沒(méi)抄完，我剛要寫(xiě)，可一位同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字太難看，讓他來(lái)寫(xiě)，我把粉筆交給他了，然后我就回到座位寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，也沒(méi)看那個(gè)同學(xué)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。
第二天，我們開(kāi)始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪著眼睛說(shuō)：“你知不知道你做錯(cuò)了什么事，這回班級(jí)扣分全扣在你身上�！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯(cuò)了什么，平時(shí)唐老師可沒(méi)對(duì)我發(fā)過(guò)火，這是怎么了，我心里嘀咕著。做完早操，大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今天檢查數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí)，唐老師跟班主任徐老師說(shuō)起這件事，我偶爾聽(tīng)見(jiàn)了一點(diǎn)。原來(lái)，昨天的作業(yè)大多數(shù)同學(xué)都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關(guān)我什么事，我腦子里起了個(gè)問(wèn)號(hào)，決定把這件事查清楚，消除唐老師對(duì)我的誤解。
下課聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，是我把黑板上的作業(yè)擦掉的，又少寫(xiě)了一道題，可最后那次不是我寫(xiě)的，是那個(gè)同學(xué)寫(xiě)的。再說(shuō)了，我自己的作業(yè)也沒(méi)少做一道題，難道我有這么壞，還讓唐老師白說(shuō)了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級(jí)扣分，所以把責(zé)任全都讓我負(fù)責(zé)。可又是誰(shuí)告訴唐老師是我寫(xiě)的呢？這時(shí)一個(gè)同學(xué)，他悄悄地告訴我，是數(shù)學(xué)科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以說(shuō)是我把黑板上的題給少寫(xiě)了一道，我想：這個(gè)同學(xué)真不應(yīng)該，既然她看到那個(gè)同學(xué)少寫(xiě)了一道題，為什么自己不上去改，她可是咱班數(shù)學(xué)科代表呀。
我誤解了唐老師，其實(shí)她只是耳聽(tīng)，卻沒(méi)有眼見(jiàn)，這才對(duì)我發(fā)火，我消除了對(duì)唐老師的誤解，也希望她能消除對(duì)我的誤解。
最近，我們?cè)贈(zèng)]有什么誤解，老師和我卻成了一對(duì)好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！
我心目中的好老師作文1000字 篇9
茫茫人海的相遇，注定是緣分，注定是美好的開(kāi)始�！}記
她，微笑中帶著辛勤；她，批語(yǔ)中帶著關(guān)懷。她，看似普通、平凡，卻有著對(duì)待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。
她姓馬，教歷史。她有著長(zhǎng)而披肩的卷發(fā)，一張和善的面孔，中等身高。初次見(jiàn)到她，是在國(guó)防課上。因沒(méi)有課本，所以她看著我們上自習(xí)。她走進(jìn)班級(jí)，優(yōu)雅的站在我面前。我沒(méi)有在意教室里喧鬧的聲音，一直反復(fù)的打量著面前這位溫和的女老師。
她站在三尺高的講臺(tái)上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽(tīng)話了，最讓我省心”。隨后，她指了指‘中學(xué)生守則’上方的流動(dòng)紅旗，說(shuō)到：“可千萬(wàn)別辜負(fù)了‘流動(dòng)班級(jí)’這個(gè)名譽(yù)”。和藹可親，這是她給我的第一印象。
因是任課老師，初一之后，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內(nèi)心的最深處。沒(méi)想到，一次偶然，讓我又重新認(rèn)識(shí)了她，并且真正了解她。
打開(kāi)手機(jī)，點(diǎn)擊微信，看到“前”班主任發(fā)的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉(zhuǎn)發(fā)”。后面加了手機(jī)號(hào)碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出于好奇，就點(diǎn)了進(jìn)去……呃……這個(gè)頭像，有點(diǎn)……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在微信的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)，她是一位盡職盡責(zé)的好老師，并且是一個(gè)值得尊敬的人。她很有耐性，無(wú)論我問(wèn)什么，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對(duì)每一名學(xué)生都是如此，兢兢業(yè)業(yè)，不求半點(diǎn)回報(bào)。
有一次，我問(wèn)了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個(gè)大早，泡好茶，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。來(lái)到學(xué)校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來(lái)。
我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節(jié)課就要開(kāi)始，老師們也都已經(jīng)散會(huì)。我一直朝著教室外看著，但是依舊沒(méi)有她的身影。
我轉(zhuǎn)身瞄了一眼后面的鐘表：7:40�；剡^(guò)頭，看到一個(gè)人朝班級(jí)里望了望。然后，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶著疑問(wèn)說(shuō)了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒(méi)有勇氣起身。
忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒(méi)緩過(guò)神，我便已經(jīng)站到了老師的面前。我二話沒(méi)說(shuō)，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑著說(shuō)：謝謝。
我回到班級(jí)，坐在位子上，回想著剛才的情景，早已組織好的語(yǔ)言卻在那一刻一個(gè)字也沒(méi)吐出來(lái)。到現(xiàn)在心里還撲通撲通的跳著。
放學(xué)后，回到家，打開(kāi)微信，瞬間彈出消息。我點(diǎn)進(jìn)去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛(ài)的學(xué)生 ，讓你破費(fèi)了，你也不掙錢，哪能讓你為老師花錢買東西，老師深感不安……
看到這兒，我不禁想說(shuō)：“不客氣，我敬愛(ài)的老師，學(xué)生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學(xué)校、為學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！
也許，她只是茫茫人海中的一個(gè)微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過(guò)客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個(gè)一直在我背后默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文1000字 篇10
夢(mèng)中，一位身著黑色旗袍的女子走過(guò)，黑色的紗，黑色的大花，無(wú)不透著典雅。是的，就是她，那個(gè)從夢(mèng)中走出來(lái)的她。——題記
韓愈有文：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”又曰：“圣人無(wú)常師”�？鬃由杏性S多老師，更何況我們這些弟子呢？漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾得一心目中好老師。
九月的天氣無(wú)風(fēng)熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽(tīng)聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來(lái)。哦，似乎夢(mèng)中的就是她。她說(shuō)她叫錢巧英，錢巧英，嘴里嘀咕著，似乎上屆初三的畢業(yè)典禮上那個(gè)讓許多同學(xué)戀戀不舍的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來(lái)，是什么樣的人格魅力能讓如此的多的同學(xué)掛念？
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，書(shū)本扉頁(yè)上就多了一句話：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個(gè)星期的相處，便認(rèn)定了她就是我心目中的好老師。你可能要說(shuō)我膚淺，通過(guò)的一個(gè)人裝著就認(rèn)定認(rèn)定她，非也，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的一顰一笑透露出良好的修養(yǎng)，語(yǔ)文課上妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)使我們深入其中，她特殊的作業(yè)規(guī)矩也讓我們感到了新奇，哦，不對(duì)，是規(guī)則。她喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，不管做的好與壞都有獎(jiǎng)勵(lì)，你回家沒(méi)有好好讀課文，不要緊，把語(yǔ)段背出來(lái)“你上課回答問(wèn)題三次，免掉一項(xiàng)作業(yè)。你看，這就是巧英姐的獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有體力活全是腦力的，她說(shuō)這是為你們好。記得上屆有個(gè)學(xué)姐說(shuō)：巧英姐最擅長(zhǎng)的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會(huì)心甘情愿說(shuō)她好的人。
巧英姐喜歡將生活中發(fā)生的一些事或者看到的一本好書(shū)、一篇好的文章推薦給我們，她認(rèn)為語(yǔ)文不僅僅是教科書(shū)上的，更是在生活中的�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，把知識(shí)充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風(fēng)，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略作者在那個(gè)時(shí)代背景下所要表達(dá)的主題，她同時(shí)能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批判一些世俗的東西，也教我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)和追求精神世界的真和美，讓我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)也提升了自己的見(jiàn)地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使整個(gè)課堂氣氛很活躍�！笆谥梏~(yú)，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚(yú)”的方法，而不只是給我們“魚(yú)”。
都說(shuō)水能回旋縈繞于各處，蜿蜒穿過(guò)九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過(guò)。滋潤(rùn)我們的心靈。
她那親切、期盼的眼神、穿過(guò)我們荒蕪的心，留下一片綠意；她那滿載溫度的呵護(hù)，讓我們?cè)诤涞氖澜缢查g解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。
是的，這就是她——巧英姐。那個(gè)夢(mèng)中出現(xiàn)的女子，那個(gè)我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文1000字 篇11
人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。
我們班主任周老師，他那威嚴(yán)的眼神，讓同學(xué)們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學(xué)生的象征。
他對(duì)大家是十分的嚴(yán)格。每當(dāng)同學(xué)們讀課文讀錯(cuò)字時(shí)，他都會(huì)以抄課文作為懲罰，有時(shí)課文長(zhǎng)的話，同學(xué)們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實(shí)是老師能夠讓同學(xué)們更好的理解或掌握課文的內(nèi)容，并不是老師閑著沒(méi)事做找?guī)讉�(gè)同學(xué)尋開(kāi)心，可見(jiàn)老師的用心良苦��！老師不僅在朗讀上嚴(yán)格，還在我們大家的書(shū)寫(xiě)方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的統(tǒng)統(tǒng)重新做，他這樣做，促使我們大家的書(shū)寫(xiě)有了大大的提高，現(xiàn)在也很少出現(xiàn)被重新罰抄的現(xiàn)象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！
他不僅嚴(yán)格，而且十分的幽默。課堂并不會(huì)無(wú)聊，記得老師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，比如老師說(shuō)道了“腮幫子”，他一邊說(shuō)還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語(yǔ)，老師不會(huì)念出來(lái)，而是做一兩個(gè)動(dòng)作來(lái)比喻，同學(xué)們都異口同聲的回答道。我覺(jué)得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個(gè)詞語(yǔ)，而不是單單的去認(rèn)識(shí)一個(gè)字。有時(shí)課堂中，老師一兩個(gè)笑話也能成為同學(xué)們的《開(kāi)心寶典》，因?yàn)榇蠹矣袝r(shí)覺(jué)得語(yǔ)文課好無(wú)聊�。〉蠋煹男υ捵屚瑢W(xué)們對(duì)語(yǔ)文課起了勁，統(tǒng)統(tǒng)有精神，我想同學(xué)們是想多聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)笑話吧！
他雖是我們的老師，但我覺(jué)得更像我們的益友，對(duì)同學(xué)們噓寒問(wèn)暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發(fā)現(xiàn)了，于是叫我上去黑板上寫(xiě)字，誰(shuí)知，老師居然問(wèn)我：“你是不是哪里不舒服��！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問(wèn)我的病情，字寫(xiě)完了，我覺(jué)得我不再像之前那樣難受了，前段時(shí)間我還覺(jué)得老師惡的得像一頭豹子，現(xiàn)在感覺(jué)他溫柔的像一只綿羊。他這種無(wú)微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。
學(xué)習(xí)時(shí)，他總是在我們有困難的時(shí)候出現(xiàn)，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國(guó)家大事，如中國(guó)有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會(huì)跟我們講一講，我們也聽(tīng)的津津有味！不僅增加了課堂樂(lè)趣，還讓我們學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識(shí)，增加我們的知識(shí)。
我們的周老師在別人眼中，他只是一個(gè)普通而平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年站在講臺(tái)傳授知識(shí)的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風(fēng)擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖！
我心目中的好老師作文1000字 篇12
老師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，古往今來(lái)，多少偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀(jì)錄，宏偉藍(lán)圖，哪一項(xiàng)不浸透著老師的心血？
我心中的高老師是這樣的：她時(shí)而和藹、時(shí)而嚴(yán)肅，卻讓我們倍感親切。在我們剛剛步入學(xué)校時(shí)，老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)；在我們失意彷徨時(shí)，總有高老師耐心的開(kāi)導(dǎo)、安慰我們困惑的心靈；在我們遇到困難時(shí)，總有高老師無(wú)私的幫助引領(lǐng)我們走出困境。她教會(huì)了我們迎難而上，愈挫愈勇，毫不屈服，執(zhí)著追求。她的諄諄教誨猶如夜空中的星光點(diǎn)亮了我的雙眸，她嚴(yán)格的要求猶如晨鐘警醒著我們的每一天。高老師，您不是演員卻演繹著人生的春夏秋冬；您不是歌手卻唱響智慧的華章；您不是雕塑家，卻用時(shí)光的刻刀雕琢著一批批莘莘學(xué)子的靈魂！
眼神掃視是高老師的“殺手锏”。她那雙“殺傷力”極強(qiáng)的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”，好像能穿透你的內(nèi)心，震撼你的靈魂。每當(dāng)課前或講完課，她便會(huì)用她的“火眼金睛”掃視四周，隨即教室一片寂靜，那種氣氛讓人十分緊張。當(dāng)你的眼神與高老師的眼神交戰(zhàn)，唯有那些胸有成竹，“萬(wàn)事俱備”的人才能依然抬頭挺胸自信地坐著，心虛氣燥的則低頭彎腰，頓時(shí)膽戰(zhàn)心驚！如此一來(lái)，不費(fèi)一言半語(yǔ)，高老師便洞穿了我們學(xué)習(xí)之狀況，把握了課堂之百態(tài)。
同學(xué)想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真背誦”，如若煉成此破解之招，語(yǔ)文成績(jī)自然是穩(wěn)中求勝了。
常言道：興趣是最好的老師。自從高老師為我們展示了她圖文并茂的讀書(shū)筆記后，我們便愛(ài)上了閱讀，高老師愛(ài)讀書(shū)，尤其喜歡帶著我們一起讀書(shū)，書(shū)中的那些有趣的故事常常是余音繞梁，揮之不去。每當(dāng)看到一本好書(shū)，她就迫不及待地想要和我們一起分享，一起在書(shū)卷中漫步，共同在書(shū)海中遨游。在《昆蟲(chóng)記》里，她會(huì)和我們一起走進(jìn)法布爾的世界，把這群小昆蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)深深的刻在我們的心里。我們還一起看了《萬(wàn)物有靈且美》，了解作者在鄉(xiāng)間行醫(yī)的點(diǎn)滴，使我們深感樸實(shí)的人情、土地的智慧與生命的敬畏。
您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭；您是陽(yáng)光，照亮每個(gè)角落。您從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧甘泉，不求回報(bào)，一路汗水，一路高歌，滋潤(rùn)我們的心田。盡管歲月的洪流，一遍又一遍沖刷著生命的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么嘔心瀝血的奉獻(xiàn)和無(wú)怨無(wú)悔的付出。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源頭；每一座大廈都有它的根基！每一個(gè)成功者的身后，總有恩師相伴！此時(shí)此刻請(qǐng)讓我用最誠(chéng)摯的聲音說(shuō)一句，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，那么比山高比海深的就是老師的大愛(ài)！
這就是我們心目中的好老師。她沒(méi)有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計(jì)，也沒(méi)有孫悟空的七十二變，有的只是冰心的那句話：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”
我心目中的好老師作文1000字 篇13
在我的想象中，高一是一個(gè)令人憧憬又恐懼的地方，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)：“高一的老師都想給新生一個(gè)下馬威，一開(kāi)始先把學(xué)生制服，然后再慢慢修理。”懷著忐忑的心情進(jìn)入高一，我一直在想，教我的老師會(huì)不會(huì)也一樣可拍……“噠噠噠”隨著輕微的腳步聲，一個(gè)身材中等，燙著波浪卷發(fā)的女老師走了進(jìn)來(lái)：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開(kāi)始高中階段的學(xué)習(xí)生活……”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，柔亮的聲調(diào)，讓人如聽(tīng)夜鶯歌唱。和藹親切的語(yǔ)調(diào)，溫馨誠(chéng)摯的眼神，無(wú)不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位老師：一身棕黃色的中長(zhǎng)款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開(kāi)放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。
羅老師對(duì)同學(xué)一視同仁，特別注重學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，注重班級(jí)的嚴(yán)格管理，她對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)了如指掌，經(jīng)常鼓勵(lì)提醒。但該有同學(xué)做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報(bào)，我做版面設(shè)計(jì)，還想聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)，她卻笑著說(shuō)：“我相信你們。按你們的思路去畫(huà)就行了�！绷_老師的信任，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)的工作更加積極主動(dòng)。即使學(xué)生做得不到位，她的批評(píng)也像一位母親教育孩子，鼓勵(lì)他更加努力，更加優(yōu)秀。在迎春花一樣的笑容里，學(xué)生感受的是春天的溫暖，是母愛(ài)的親切。
還記得那節(jié)歷史課，那節(jié)令人難忘的歷史課�！澳暇┐笸罋�，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來(lái)深入了解！”懷著對(duì)這段歷史深度的記憶，我們開(kāi)始深入了解……當(dāng)羅老師講到日本兵屠殺中國(guó)人的場(chǎng)面時(shí)，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當(dāng)她講到普通老百姓的`時(shí)候，我不由得流下了兩行淚：“同學(xué)們你們知道嗎？日本人對(duì)手無(wú)寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個(gè)和你們一般大的孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽(tīng)著老師講課，然而日本人卻對(duì)他們進(jìn)行了慘無(wú)人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話字字深入人心，讓人不由得和她產(chǎn)生了一種共鳴，一節(jié)課下來(lái)，我對(duì)于日本人慘無(wú)人道的殺戮而痛恨，對(duì)無(wú)數(shù)學(xué)生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過(guò)，我最記得的是那句：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”它讓我明白：勿忘國(guó)恥，奮發(fā)向上，振興祖國(guó)。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！薄芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答老師呢？不是一句過(guò)路簡(jiǎn)單的招呼： “老師，您好�！辈皇且粡垖�(xiě)滿祝福的賀卡：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”也不是單純的考試成績(jī)單，而是，在老師生病時(shí)，一聲溫暖的問(wèn)候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時(shí)，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評(píng)時(shí)，一句：“老師，我錯(cuò)了。”羅用愛(ài)詮釋著奉獻(xiàn)，用愛(ài)詮釋著作為一名老師的責(zé)任，用愛(ài)詮釋著作為一名母親的職責(zé)。而我，我也要用心，用行動(dòng)表示對(duì)羅老師的尊敬和感恩。
我心目中的好老師作文1000字 篇14
夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來(lái)的華美樂(lè)章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開(kāi)了窗……
久違的溫暖
是多么熟悉的身影，被燈光拉得很長(zhǎng)很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍(lán)圖！
昨日我去看望她。滿頭銀發(fā)！讓我的心一顫，時(shí)間如此匆忙……轉(zhuǎn)念一想，仍禁不住感嘆！歷史的滄�？傄材ú坏粢恍┯篮愕挠跋�。亦如她滿臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴說(shuō)起幼時(shí)的荒唐。她笑了，跟孩子一般。
她是一位小學(xué)高年級(jí)的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來(lái)的無(wú)形的親和力。我們都很愛(ài)她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛(ài)，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨(dú)感，被她的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)趕，所以我深深地感動(dòng)并迷戀上那次違的溫暖，迷戀上那溫暖的背，溫暖的話。
老師，您用心讓顆干涸的種子發(fā)了芽，開(kāi)了花。
遲到的夢(mèng)想
匆匆而來(lái)，匆匆而去，僅是一年的時(shí)光，卻讓我銘記給你當(dāng)課代表的日子。請(qǐng)?jiān)试S我用“你”來(lái)稱呼。因?yàn)檫@樣我會(huì)覺(jué)得離你很近，而且當(dāng)時(shí)的你更像一個(gè)只比我們大一點(diǎn)的孩子。銘記你不是因?yàn)槟銕洑獾哪橗嫞悄菑埬愦笠卉娪?xùn)的拍攝的整潔威武的照片。那張開(kāi)啟我大學(xué)之夢(mèng)的照片，足以讓我把你崇拜！當(dāng)然，你可以笑我是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但其實(shí)在遇到你之前，我是個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的丑小鴨，是你激發(fā)了我的夢(mèng)想，在我心里已把你當(dāng)作開(kāi)啟夢(mèng)想的帆船！感謝你讓我體會(huì)到有夢(mèng)的開(kāi)心，那是些快樂(lè)的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無(wú)法自拔！
你說(shuō)“有夢(mèng)的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你說(shuō)：“錯(cuò)就是錯(cuò)，哪有那么多的借口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯(cuò)做口舌之辯，更愿用行動(dòng)去向你也向他人證明改錯(cuò)是件了不起的事情！
高考前夕，與你的不期而遇是個(gè)意外的驚喜！多年未見(jiàn)，你依然如此帥氣，充滿自信與活力！你說(shuō)：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的�！蔽倚α�，因?yàn)槟氵�記著那個(gè)我。你沒(méi)變的樣子與聲音，讓我仿佛回到了以前。僅管我依然喊著“老師”，而那個(gè)稱呼為好多年前一張叫夢(mèng)想的照片詩(shī)化了。
分別的時(shí)候，我竟意外地看不開(kāi)了。不知是不是對(duì)以前的眷念，還是對(duì)夢(mèng)想的重新渴望？你留下了你的號(hào)碼，說(shuō)有事記得找你。我記著，一直都記著的……
老師，你讓丑小鴨有了變天鵝的夢(mèng)。
記憶似潮水般侵襲了我的每一根神經(jīng)，學(xué)習(xí)之路盡管坎坎坷坷，但總是會(huì)有陪你一起度過(guò)！遇上你們是蒼賜給我的幸運(yùn)，愛(ài)上你們也在情理之中。你們給予我除知識(shí)以外的東西：溫暖與夢(mèng)想。讓我在人生的海洋中打到自己的方向，讓我有勇氣張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，揮動(dòng)努力的船槳，駛向幸福的彼岸！
你們是我心中的老師，以前是，現(xiàn)在是，以后也是。
我心目中的好老師作文1000字 篇15
回憶往事，許多老師在我的眼前浮現(xiàn)，可我印象最深刻的還是張蕾老師，她的面容刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)忘不掉。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上課鈴剛響，身為班主任的她便出現(xiàn)在了教室的門口。張老師今年二十多歲，修長(zhǎng)的身材，有一雙明亮而又溫和的眼睛，一頭烏發(fā)從肩膀垂下來(lái)。她上身穿著一件墨綠色的兩用衫，下身穿著一條深色的褲子，更加襯出她身子的單薄，廋削的臉上掛著嚴(yán)肅的表情。外表看來(lái)她似乎很嚴(yán)肅，當(dāng)你與他接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。
記得一開(kāi)始的時(shí)候，我膽子很小。有一次上課，她提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。只好低著頭，心里不住念叨著：“張老師，別叫我，別叫我�！笨墒牵形一卮�。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光都刷的落在我身上。我慌極了，臉在發(fā)熱，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著問(wèn)題。聲音小的像蚊子嗡嗡。同學(xué)們笑了。我把頭埋得更低了，臉上直發(fā)燒。我索性閉起嘴巴不再回答了，心怦怦直跳，生怕她沖我發(fā)火。可是，我沒(méi)有想到，她非但沒(méi)有責(zé)怪我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：“你不用害怕，回答錯(cuò)了也不要緊，小孩子應(yīng)該膽大點(diǎn)嘛.”聲音那么平靜和平時(shí)一樣。頓時(shí)一股感情的激流傳遍我的全身。我慢慢抬起頭來(lái)，正好看見(jiàn)她那雙深情的眼睛。啊，慈母的眼睛不就是這樣嗎？我鼓足了勇氣，回答了他的問(wèn)題。他滿意地笑了，眼睛仿佛在說(shuō)：“這不是很好嗎？以后就這樣�！睆拇艘院�，我 發(fā)言時(shí)非常大膽。
每當(dāng)上課鈴響了，老師就走上講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講解一道道數(shù)學(xué)題。黑板上那一題題都凝聚著老師的心血和汗水。那一道道習(xí)題如同高級(jí)營(yíng)養(yǎng)液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一句句講解如同干旱時(shí)的雨露，注入我們的心田，使我們長(zhǎng)得更加茁壯。
一天上課，老師告訴我們她要走了，以后就不教我們了。這時(shí)，教室里靜悄悄的。我們的心情可不像教室那樣平靜。是啊，張老師接我們這個(gè)全校有名的“搗蛋班，”我們不知惹了張老師聲了多少氣，傷了多少腦筋。我漸漸發(fā)現(xiàn)老師的身體消瘦了，臉上的皺紋加深了。在張老師的千萬(wàn)次苦心教育下，我們班的班風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)，我們的成績(jī)也提高了。我們多么需要她在我們身邊�。‖F(xiàn)在她突然要走了，怎么不令我們傷心呢！張老師啊！不能走啊！想著想著，我的眼睛模糊了，接著開(kāi)始抽泣了。開(kāi)始我是第一個(gè)，跟著第二個(gè)、第三個(gè)……教室里發(fā)出一片嗚咽聲。特別是“頑皮鬼”魏世成和“淘氣包”劉浩楠的聲音最響。這時(shí)，張老師的講課聲也弱了許多，最后講不下去了。只見(jiàn)她從口袋里掏出手紙擦了擦眼睛，然后說(shuō)：“同學(xué)們，別傷心，讓我們上完這節(jié)課吧！”教室里漸漸靜了下來(lái)。大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著，好似要把老師將的每句話，甚至每個(gè)字都刻在心里。
老師她是那么的無(wú)私，像一顆燃燒的紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。她把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時(shí)，是那么的不懂事，讓她著急，讓她生氣，是我們對(duì)不起她啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
我心目中的好老師作文1000字 篇16
在我的生活中，有許多事，同時(shí)我也在努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，我想成為這樣的人——老師。
在學(xué)校里，我一直上課認(rèn)真聽(tīng)講，專心做好老師布置的作業(yè)，但考試時(shí)有些題目一直做不出，但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻鲜�，我一直為這個(gè)理想努力著。我有時(shí)晚上會(huì)認(rèn)真做作業(yè)，吃過(guò)晚飯，我就會(huì)翻開(kāi)書(shū)做作業(yè)。在學(xué)校里，只要一有時(shí)間，也會(huì)到圖書(shū)館里去借書(shū)，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復(fù)習(xí)起來(lái)了。
有一次，我們要期末考試了，我聽(tīng)到這個(gè)消息，便已經(jīng)下定決心要好好復(fù)習(xí)，考出個(gè)好成績(jī)，讓父母也開(kāi)心，不必替我再擔(dān)心。放學(xué)后，我立即整理好書(shū)包，背上書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。我回到家后，放下書(shū)包自己給自己訂了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我來(lái)到房間，把復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在房間里，然后就開(kāi)始做起了作業(yè)。每天我一抬頭，就會(huì)看見(jiàn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我每天都按照這復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)，一天也沒(méi)有放棄過(guò)，每天都復(fù)習(xí)。在周末，我不會(huì)像以前一樣，做好作業(yè)就看電視，而是做好作業(yè)看書(shū)，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，而且自己給自己出題目，一刻都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)復(fù)習(xí)，我每天都努力著，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)，我也時(shí)常提醒自己，不要忘了復(fù)習(xí)，要好好讀書(shū)，上課專心聽(tīng)講認(rèn)真記筆記。在學(xué)校里，我上課已經(jīng)比以前更認(rèn)真，更專心了每次都認(rèn)真完成作業(yè)，專心記筆記。回去后我依然復(fù)習(xí)。
考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒(méi)有放棄，依然沒(méi)有緊張，比以前更有自信了，因?yàn)槲蚁嘈抛约�，一定�?huì)比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實(shí)力來(lái)取得好成績(jī)，不能讓自己每天的努力都浪費(fèi)，經(jīng)過(guò)這些天的努力，一定能考出好成績(jī)。我依然復(fù)習(xí)著，即使考試當(dāng)日子里我很近，但在這緊要關(guān)頭，可不能輕易放棄，要為自己的理想加油。一定能考個(gè)好成績(jī)�？荚嚨娜兆右呀�(jīng)到了，我背著自己的努力和自信來(lái)考試，我認(rèn)真地做著，腦海中回想著復(fù)習(xí)的內(nèi)容，專心地做著試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學(xué)都圍在一起，談?wù)撨@次考試，擔(dān)心考的一點(diǎn)也不好，但我一點(diǎn)也不擔(dān)心和緊張，因?yàn)槲蚁嘈抛约�，相信自己的�?shí)力，一定能考的很好。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。果然，成績(jī)超過(guò)了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)檫@次考試是我憑自己的實(shí)力來(lái)考的，因?yàn)槲业睦硐胧浅蔀橐幻蠋�，所以我要好好讀書(shū)，爭(zhēng)取成為一名老師，來(lái)幫助有困難的學(xué)生。
雖然我不知道將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名老師，但我還是會(huì)好好讀書(shū)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，憑自己的實(shí)力爭(zhēng)取成為自己理想中的人——老師，我一定會(huì)更加努力，為自己的理想而加油！
我心目中的好老師作文1000字 篇17
老師是雨露，靜靜滴落，滋潤(rùn)干涸的心靈；老師是紅燭，燃燒著亮麗的生命；老師是明燈，矗立在人生的道路上，指引前進(jìn)的方向。
——題記
“社會(huì)的發(fā)展靠教育”，而教育的發(fā)展靠的是老師。從人類的出現(xiàn)至今，科技文化含量不斷提升，人類社會(huì)不斷進(jìn)步，而貫穿其中的是我們的老師。
和煦的春風(fēng)
“聽(tīng)說(shuō)咱班主任是鹿梅老師哎！”“恩，是啊，你說(shuō)她脾氣怎樣啊？”“還可以吧”“�。科夂孟癫惶冒 甭�(tīng)到這，心里忍不住打了個(gè)寒顫“難道真是那樣嗎？”不一會(huì)，走進(jìn)一個(gè)面帶微笑的班主任，她侃侃而談，非常平易近人。她的微笑，猶如一陣春風(fēng)，一掃往日的陰霾，帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。
夏日的暴雨
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我班刮起了“打牌”之風(fēng)，卻沒(méi)有一個(gè)人肯對(duì)班主任說(shuō)。那天中午，班主任來(lái)班中“視察”，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了撲克。隨后，班主任將“涉案人員”查得一清二楚，并為此大發(fā)雷霆。好似暴風(fēng)雨來(lái)臨，班主任一改往日的和善，對(duì)我們上起了“政治課”。全班靜悄悄的，誰(shuí)都不敢抬頭。經(jīng)過(guò)一中午的訓(xùn)話，我的老師又多了幾分“威嚴(yán)”，班內(nèi)的那些壞毛病，從此一去不復(fù)返。
秋日的微笑
“一定要拿起一名，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，否則拿你是問(wèn)�！毖葜v比賽前，班主任笑著對(duì)我下了命令�！皠e緊張，放輕松，沒(méi)什么可怕的，你最棒！”上臺(tái)前，班主任再次鼓勵(lì)我。
臺(tái)上，面對(duì)全級(jí)部的學(xué)生，心中不免還是有些緊張，可看到班主任那信任的目光，自信又重新回到心中。3分鐘的演講，很快就結(jié)束了，下臺(tái)前，偷偷看了一眼班主任，看到的是她那滿意的笑容，我懸著的心終于放下了。
“下面公布比賽成績(jī)，第一名——賀曉……”掩蓋不住心中的激動(dòng)，看到班主任，我們不自覺(jué)的擁在一起，那一抹微笑，久久不能忘懷……
冬日里的暖燭
還記得七年級(jí)時(shí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)�！皶�，藺老師怎么沒(méi)讓你去主席臺(tái)廣播��？”“老師，或許是我還不夠格吧！”“唉，也不知道他是怎么想的，放著自己的學(xué)生不用，反而去找別人……”聽(tīng)到這，我的淚已不禁流了下來(lái)，“我也不知道……”“沒(méi)事的，這次不行，還有下次的，憑你的水平，早晚能夠選上的，別氣餒啊！”“恩”。雖然有班主任的安慰，可心里還是非常傷心。班主任仍不停地安慰我，鼓勵(lì)我，仿佛冬日里的暖燭，溫暖著我的內(nèi)心。
老師，在我跌跌撞撞的人生道路上，是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。老師，謝謝您。“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲�！澳糜褠�(ài)縮短著心與心的路程，你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪。老師，謝謝您。無(wú)論我們走在哪里，永遠(yuǎn)會(huì)記住您的愛(ài)，無(wú)論我們走在哪里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們最親愛(ài)的老師。
我心目中的好老師作文1000字 篇18
我腦海中的老師在談?wù)撐倚哪恐械睦蠋�，給我印象最深的是我的小學(xué)老師張。我現(xiàn)在是初一，對(duì)小學(xué)的記憶有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但我仍然記得和高老師在一起的時(shí)光。
張老師的講課非常認(rèn)真細(xì)致。給我印象最深的是，該是她講古詩(shī)的時(shí)候了。因?yàn)楣糯?shī)歌不像現(xiàn)在的白話那樣容易理解，所以太枯燥和難以理解。當(dāng)我們看到古代詩(shī)歌時(shí)，我們都會(huì)感到頭痛，我們根本無(wú)法理解詩(shī)歌的含義。然而，張先生總是不厭其煩地一遍又一遍地告訴我們，直到每個(gè)人都真正理解了這首詩(shī)。
張老師的教學(xué)很有特色。與其他老師不同，她的教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)。她說(shuō)真正成功的教育是讓學(xué)生全面發(fā)展。她非常重視我們的字體。一天早上，第一節(jié)課是張老師的課。她讓我們抄寫(xiě)單詞。在抄寫(xiě)單詞的過(guò)程中，高老師仔細(xì)地看著每個(gè)學(xué)生的單詞。當(dāng)老師來(lái)找我時(shí)，我正在寫(xiě)字。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒，說(shuō)我的筆畫(huà)錯(cuò)了。
當(dāng)時(shí)，我想我怎么會(huì)把這么簡(jiǎn)單的詞寫(xiě)錯(cuò)呢？老師似乎看出了我的疑慮。她俯身給我寫(xiě)了正確的筆畫(huà)。
我很快意識(shí)到我的錯(cuò)誤，臉紅了，說(shuō)我以后必須寫(xiě)正確的筆畫(huà)。張老師愛(ài)憐地笑著說(shuō)，只要他努力練習(xí)，就不會(huì)有更多的錯(cuò)誤。從那以后，我認(rèn)真對(duì)待每一筆每一句話。張老師用認(rèn)真、敬業(yè)的精神教育了我，我只能用字里行間來(lái)回報(bào)老師的諄諄教誨。張先生不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。班上誰(shuí)生病受傷了？張先生總是第一個(gè)知道并送去關(guān)懷。
我記得六年級(jí)的一個(gè)夏天，學(xué)校為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在西湖舉行了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。在徒步旅行的那天，我們繞道西湖，正要返回學(xué)校，這時(shí)我們的一個(gè)同學(xué)不小心絆了一跤，摔斷了腿。他旁邊的同學(xué)把他舉起來(lái)，張老師看見(jiàn)他走過(guò)來(lái)，就問(wèn)他發(fā)生了什么事。她了解情況后，說(shuō)我會(huì)把他帶走。
在回學(xué)校的路上，我們幾次告訴張老師讓我背下來(lái)，但張老師拒絕了，所以我們不得不停止交談。當(dāng)張老師把受傷的同學(xué)帶到學(xué)校時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)老師的衣服被汗水濕透了。我們班的學(xué)生看到這一幕時(shí)都沉默了，他們認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)才能回報(bào)老師。張老師給我印象最深的是，我在四年級(jí)的時(shí)候，不小心碰了頭，流了血。
張先生一知道就帶我去了診所。當(dāng)醫(yī)生包扎時(shí)，她還仔細(xì)地問(wèn)是否疼，并明確地告訴醫(yī)生輕輕包扎。我受傷的時(shí)候頭很疼，但那時(shí)我只記得老師一絲不茍的關(guān)心和關(guān)心，我已經(jīng)記不起頭的傷了。張老師的關(guān)懷就像沙漠中的清泉，滋潤(rùn)著我們干燥的心。她無(wú)私的愛(ài)就像冬天溫暖的陽(yáng)光，溫暖著每個(gè)人的生活。
她的指引和教導(dǎo)就像夜晚的燈塔，照亮了我們前進(jìn)的道路。春蠶織到死，每晚燭淚盡，張是值得尊敬的老師。
現(xiàn)在我想起了張先生，我仍然認(rèn)為這是我記憶中的一件珍品。無(wú)論時(shí)間流逝多長(zhǎng)，無(wú)論記憶發(fā)生多大的變化，張老師都會(huì)永遠(yuǎn)在我的記憶中閃耀。
我心目中的好老師作文1000字 篇19
我已經(jīng)讀四年級(jí)了，曾經(jīng)教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，令我難以忘懷的是現(xiàn)在教我們四（5）班的班主任陳飛老師。她留著一頭金黃的時(shí)髦頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，個(gè)子高高的，瓜子臉上常露著微笑，看上去是那么慈祥、可親。她如同慈母般地關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。
我依稀記得有一個(gè)早自習(xí)，正好是我們這組值日搞衛(wèi)生，我們?cè)趦?nèi)操場(chǎng)細(xì)心地?fù)旒�，撿著撿著，其他同學(xué)都陸續(xù)進(jìn)了教室，而我還在心不在焉地想著其他的事，直到下課了才意識(shí)到時(shí)間不早了。當(dāng)我回到教室的時(shí)候，早餐早已吃完，連餐具都搬走了。我垂頭喪氣，默默無(wú)言，有氣無(wú)力地回到座位上，陳老師見(jiàn)我不高興，一副愁眉苦臉的樣子，摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)我：“高飛，為什么不高興啊？”我吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我……沒(méi)吃早餐�！标惱蠋熞宦�(tīng)，馬上說(shuō)：“你沒(méi)吃早餐，那可不行，別餓著肚子了�！彼D(zhuǎn)身走到講臺(tái)上，端著饅頭包子和一碗稀飯走到我身邊，遞給我，和藹可親地說(shuō)：“把我這份吃下，下次不要忘記吃早餐�。 贝藭r(shí)，我接過(guò)的不僅僅是一盤(pán)早餐，而是陳老師慈母般的關(guān)愛(ài)。
記得去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師帶我們來(lái)到教室，老師不知道從哪兒得到消息，朱文媛沒(méi)有吃早飯，老師說(shuō)：“朱文媛，你要搖繩，不吃早飯?jiān)趺葱校坷蠋熃o你2元錢快去吃早飯�！敝煳逆录�(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師了！”
還有一次搞大掃除的時(shí)候，成翊云搬位子不小心把頭皮給撞出血了，正在忙碌的陳老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”老師看看正在哭泣的成翊云，鮮血直流，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)都被鮮血給染紅了。陳老師急忙要班干部周心竺帶成翊云到周醫(yī)師那里治療，沒(méi)過(guò)多久，周心竺帶著成翊云回來(lái)了，成翊云的血止住了，這時(shí)候，陳老師才松了一口氣，還對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“以后大掃除要注意安全，成翊云啊，晚上打個(gè)電話給老師，看傷嚴(yán)不嚴(yán)重。”成翊云點(diǎn)點(diǎn)頭。有了陳老師的安慰，成翊云似乎減輕了傷痛，沒(méi)有了哭泣，我似乎感覺(jué)到她的心正在笑呢。
在別的班我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的老師。那一天剛上課時(shí)，賀昊使勁用手擦眼睛，老師仔細(xì)一看，原來(lái)賀昊眼睛旁邊長(zhǎng)著幾個(gè)小豆豆，所以他用手去抓，老師說(shuō)：“賀昊，別用手去抓了，老師給你擦點(diǎn)藥�！眲e的同學(xué)都笑了，而我卻在想：我們四（5）班的孩子們真幸福，有一位這么溫和體貼學(xué)生的好老師。雖然陳老師已經(jīng)40多歲了，不過(guò)在我的心目中，她永遠(yuǎn)是年輕美麗的。
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)陳老師的愛(ài)戴之情，也敘不完老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與幫助、教育之事。陳老師是我的偶像，長(zhǎng)大后我也要做個(gè)像她那樣的人。
我心目中的好老師作文1000字 篇20
一位默默無(wú)私的奉獻(xiàn)者。不求回報(bào)，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽(yáng)光，溫暖著我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路�！暗赂啉櫲宀⿲W(xué)，忘重英雄豪杰”。
老師，正如我們?nèi)松械暮綐?biāo)，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對(duì)老師的幻想油然而生。
在我心目中，我認(rèn)為好老師應(yīng)該有人格親和力與人格力量。“師也者，教之以事而喻諸德者也�！庇浀靡郧坝幸晃粠业睦蠋�，她經(jīng)常與同學(xué)們打成一片，與同學(xué)們分享趣事，同學(xué)們?cè)谟欣щy時(shí)也總會(huì)找她來(lái)探討問(wèn)題。到現(xiàn)在每當(dāng)我們小學(xué)朋友聚會(huì)時(shí)也總會(huì)想起那位老師�！e師者也，故道益離�！澳俏焕蠋熥顑�(yōu)秀的一點(diǎn)在于她樂(lè)于幫助我們，了解我們，并不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。
在我心目中，做好老師應(yīng)該有燃燒的斗志與堅(jiān)定的信念，老師作為班級(jí)之首，如果沒(méi)有勇往直前的斗志，那學(xué)生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個(gè)園丁，如果對(duì)于園藝很感興趣，那么他手中的植物將繁花盛開(kāi)。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂(lè)觀，積極向上，唯恐落后，她要求嚴(yán)格，事事要求我們做到認(rèn)真。每一次考試成績(jī)下來(lái)，她都會(huì)幫助我們認(rèn)真分析，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們爭(zhēng)取再進(jìn)一步，退步了，老師也不會(huì)責(zé)怪我們，她會(huì)提醒我們?cè)撟⒁饽男┑胤讲⑶蚁＜轿覀儠?huì)成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣，大部分同學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，努力拼搏的人愈來(lái)愈多，我們班的平均水平也在向前邁進(jìn)著，老師始終堅(jiān)信我們會(huì)成功。
在我心目中老師要有仁愛(ài)之心。大家一定還記得曾經(jīng)這樣一個(gè)時(shí)事件吧。有一個(gè)學(xué)校，發(fā)生地震，同學(xué)們都驚慌的躲藏在桌子下面，過(guò)了一會(huì)，震度減緩，人們都沖出教室，爭(zhēng)先恐后。突然有一個(gè)女孩摔倒，后面緊跟著就是急剎車，繞過(guò)了她，這時(shí)一個(gè)女教師趕過(guò)來(lái)指揮現(xiàn)場(chǎng)順序，待人疏散后趕忙扶起小女孩�？删驮谶@是房子開(kāi)始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來(lái)，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講臺(tái)下。女孩吱吱嗚嗚的喊著騰，老師只能在一旁安慰，講臺(tái)眼看就要碎了，老師義無(wú)反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事后，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學(xué)生看做是自己的兒女，舍身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？
我心目中的好老師還一定要知識(shí)淵博，這樣才能解答同學(xué)們的’疑難雜癥”。
老師，您默默的奉獻(xiàn)著，建設(shè)著祖國(guó)的美好未來(lái)。親愛(ài)的老師啊，您那炙熱的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春？“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會(huì)斑白但您帶給我們的光明將永存于我們心中！
我心目中的好老師作文1000字 篇21
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格�？晌易钕矚g的老師還是殷老師。
殷老師，是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的老師，。他紅潤(rùn)的臉上長(zhǎng)了一雙炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上他常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
當(dāng)時(shí)我還在北京的某學(xué)校，學(xué)校里還有多媒體和投影儀。殷老師是我們?nèi)话嗟陌嘀魅�。他�?jīng)常在我們很聽(tīng)話并講完課的時(shí)候，給我們放動(dòng)畫(huà)片看。我永遠(yuǎn)忘不了，全班同學(xué)看“功夫熊貓——阿寶”滑稽的樣子而爆發(fā)出來(lái)的童真的笑。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天，壁虎在操場(chǎng)的那棵老槐樹(shù)下爬著，知了也在樹(shù)上叫著。一切都是那么寧?kù)o安詳。日子一天天的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我們就要成為四年級(jí)的學(xué)生啦，而就在這時(shí)，我們班很多同學(xué)都要轉(zhuǎn)回自己的家鄉(xiāng)上學(xué)，這其中也包括我。
那是我們將離別的前幾日，殷老師騰出一節(jié)作文課，給我們播放了一個(gè)節(jié)目。節(jié)目很感人，主要講述了農(nóng)村孩子來(lái)到城里享受生活，城里叛逆的孩子到農(nóng)村貧窮的地方體驗(yàn)生活。當(dāng)時(shí)被節(jié)目感動(dòng)得淚流滿面，到下課的時(shí)候，節(jié)目也剛好結(jié)束。殷老師在講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)了，很多關(guān)于這個(gè)節(jié)目的事，并鼓勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不忘初心走下去。我在講臺(tái)下涕泗橫流，心里說(shuō)出的感覺(jué)。老師還讓我們寫(xiě)一篇觀后感。只不過(guò)遺憾的是，那篇已經(jīng)寫(xiě)好了的讀后感，早已不知哪里去了。還沒(méi)有來(lái)的及，交讀后感就已經(jīng)離開(kāi)了。
我也是覺(jué)得殷老師就像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子。還記得他和我們一起玩游戲的笑容，他在課間用多媒體玩游戲，被調(diào)皮的同學(xué)偷偷用投影儀放給全班看，同學(xué)們樂(lè)得合不攏嘴來(lái)。
后來(lái)一次家長(zhǎng)會(huì)，我也跟去了，殷老師依然那么和藹，臉上卻多了許多不同尋常的心酸。他說(shuō)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好，一定要讓我們好好學(xué)習(xí)。殷老師說(shuō)他小時(shí)候，房子小隔音能力差，他的父親愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)片，每次學(xué)習(xí)，耳邊都傳來(lái)，槍聲。于是現(xiàn)在靜下心來(lái)就會(huì)有當(dāng)年的聒噪。他希望家長(zhǎng)多關(guān)心我們，給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)歷盡滄桑又活潑和藹的老師真真值得我敬佩��！
多年以后，才知道當(dāng)年的節(jié)目叫做《變形記》，可心無(wú)論我看了多少，都沒(méi)有當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，沒(méi)有那時(shí)的韻味；多年以后，才知道以前的“大紅門二小”，已經(jīng)不復(fù)存在——它拆了。附近的許多關(guān)于以前的回憶也一并被拆除了，再見(jiàn)不到操場(chǎng)上那棵大槐樹(shù)和樹(shù)上生活的昆蟲(chóng)們了。
真希望我的老師臉上還可以永遠(yuǎn)掛著當(dāng)年的笑容。等著我們英雄般歸來(lái)！大紅門二小永遠(yuǎn)在我心中，我永遠(yuǎn)忘不掉那段美好的時(shí)光。
我心目中的好老師作文1000字 篇22
我心目中的好老師��！像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語(yǔ)文老師——董老師 嗎！
我心目中的好老師��！他像我們一樣充滿朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài) ，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他不就是我們大哥哥一樣的數(shù)學(xué)老師——張老師嗎！
我心目中的好老師��！她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，這不就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師嗎！我心目中的好老師，會(huì)以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。讓我們?cè)谟哪臍夥罩�，快�?lè)地掌握那些枯燥的學(xué)識(shí)。
我心目中的好老師，不會(huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)我們的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谖覀冄劾铮膭?lì)是找回自信和成功的催化劑。好老師不會(huì)太在乎我們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要我們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧！我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞臺(tái)。
我心目中的好老師會(huì)明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱。他們決不會(huì)輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，他們可以和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持。一次關(guān)心孩子的 家訪，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在我們心中。
我心目中的好老師啊，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，可是您對(duì)我們的情和愛(ài)卻深似大海，高如藍(lán)天。我心目中的好老師啊，您是一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。我心目中的好老師啊，您是一只紅燭，平時(shí)被人遺忘，但每當(dāng)斷電的時(shí)候，您卻挺身而出，照亮了別人，燃燒了自己。
大海湛藍(lán)，海鳥(niǎo)群飛。心目中的好老師們帶著我們?cè)谥R(shí)的海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。每位老師都在平凡中書(shū)寫(xiě)著真情，在真情中書(shū)寫(xiě)著偉大 。原來(lái)每一位把愛(ài)傾注給學(xué)生的老師都是我們心目中的好老師，他們具有著高尚的人格和情操。所以，我心目中的好老師并不是一個(gè)人，而是一個(gè)以集體，這個(gè)集體是學(xué)生們?nèi)松缆飞系淖鴺?biāo)，無(wú)論我 們是哪一個(gè)點(diǎn)，哪一條直線，都會(huì)永遠(yuǎn)在坐標(biāo)之上。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮�！蹦鞘煜さ母杪曈忠淮蜗肫鹪诙叀�
我心目中的好老師作文1000字 篇23
在我沒(méi)有踏入教育的圈子時(shí)，我那時(shí)候特別喜歡我的幾位語(yǔ)文老師，我小學(xué)的語(yǔ)文老師，姓李，當(dāng)時(shí)對(duì)我也是格外嚴(yán)格，當(dāng)時(shí)班級(jí)里流行值日班長(zhǎng)這一類角色，到了學(xué)期最后，我猶豫不決，想要去競(jìng)選班長(zhǎng)，自知對(duì)手強(qiáng)大，但是老師鼓勵(lì)我，為我修改了演講稿，拿下了當(dāng)時(shí)的值日班長(zhǎng)。
無(wú)獨(dú)有偶，初中的語(yǔ)文老師也是姓李，是一位胖乎乎很和藹的老人，寫(xiě)得一手漂亮的草書(shū)，再一次作文中，我各方面扣分都是差不多，但是老師拿出了我的作文當(dāng)做范文全班朗讀，當(dāng)叫到我的名字時(shí)，我猶如墮入冰窖，全身不能動(dòng)彈，怕是要全班出丑，但是老師并沒(méi)有說(shuō)我的文筆，反倒是夸獎(jiǎng)我的閱讀廣泛，讓我增添了不少自信。
最后的以為語(yǔ)文老師，怕也是桃李滿天下把，也是姓李，是一位和藹的女老師，當(dāng)時(shí)老師寫(xiě)學(xué)術(shù)方面的論文，需要小幫手，研究韻母什么的，很是榮幸，我能幫助她，學(xué)習(xí)到了不少專業(yè)的東西，老師卻感謝了我們，給了我們很多書(shū)。說(shuō)完這三位老師，我覺(jué)得，作為一名專業(yè)的老師，首先得專業(yè)只是過(guò)關(guān)，其次得關(guān)注孩子們的各個(gè)方面，對(duì)于學(xué)前教育的孩子，沒(méi)有考核成績(jī)方面的要求，更是得眼里有孩子，心里有孩子。
我在作為實(shí)習(xí)生的時(shí)候，舍友總是跟我說(shuō)：你昨天怎么又夢(mèng)到寬寬啦，說(shuō)什么叫寬寬把衣服穿上，都把我吵醒了。我想那時(shí)候才是所謂的心里面有孩子把，我們當(dāng)時(shí)的主班也跟我說(shuō)：你現(xiàn)在只是實(shí)習(xí)生，如果小孩子出事了你們是負(fù)不了責(zé)任的，如果你們是正是老師，那就另當(dāng)別論了對(duì)不對(duì)？說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)很反對(duì)這樣的眼里你，每個(gè)孩子當(dāng)時(shí)我都做了詳細(xì)的筆錄，每個(gè)禮拜的反思都會(huì)得到老師的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，那時(shí)候的我覺(jué)得，在這茫茫的人海中，我能成為你的老師，是我的榮幸。
現(xiàn)在作為一名真正的幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)最難得就是做到誨人不倦，前幾天除了許多幼兒園方面的丑聞，我在反省自身時(shí)，突然就想到我之前看過(guò)的繪本《大衛(wèi)，不可以》，毋庸置疑，大衛(wèi)是一位調(diào)皮的孩子，可是每本書(shū)的結(jié)局都是大衛(wèi)學(xué)會(huì)反思，我曾經(jīng)也寫(xiě)過(guò)這篇的讀后感，當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候我就勵(lì)志做一位有耐心，能夠看到每一位孩子，隨著時(shí)間流逝，我發(fā)現(xiàn)我與我心中的老師越行越遠(yuǎn)�！毒V要》中說(shuō)到過(guò)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的、漸近的過(guò)程。所以，作為老師更是要去理解和尊重幼兒的個(gè)別差異，支持引導(dǎo)他們從緣由水平想更高水平發(fā)展。
作為一名專業(yè)的幼兒老師，我們一定要先轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為本，什么是以幼兒為本？凡事都要從幼兒的角度出發(fā)，把重視幼兒作為一切行動(dòng)的根本。這才是一位專業(yè)的幼兒老師。
我心目中的好老師作文1000字 篇24
老師，一份多么神圣而又高尚的職業(yè)��！自古以來(lái)，老師在人們心目中就占有很重要的地位，所以老師才會(huì)被稱為“人類靈魂的工程師”吧。可想而知，做一名老師是多么困難，而做一名人人都認(rèn)同的好老師更是難上加難！每個(gè)人心中都有自己認(rèn)定的好老師，那么我心中的好老師又是什么樣的呢？
首先，他（她）的知識(shí)應(yīng)當(dāng)很豐富，知識(shí)面也應(yīng)很廣，因?yàn)榻淌谥R(shí)是老師的職責(zé)所在，而一個(gè)學(xué)生今后的能力高低也完全取決于他從老師那獲得的知識(shí)多少，因此想要受到學(xué)生的稱贊，教授給他們廣泛而豐富的知識(shí)是第一步。我小學(xué)的語(yǔ)文老師黃老師在這方面就做得很好，她每次上課都會(huì)給我們補(bǔ)充一些課外知識(shí)，而這些知識(shí)積累起來(lái)也就成為了寫(xiě)作素材，對(duì)我的寫(xiě)作有很大的益處。
第二，他（她）也應(yīng)該有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。如今的老師大多是本科文憑，學(xué)識(shí)都很淵博，因此如何在眾多老師中用一套獨(dú)特的教學(xué)方法把知識(shí)連成一片也就成了關(guān)鍵。我的中學(xué)語(yǔ)文老師劉老師的方法就和別人不同，別的老師上課都只是大刀闊斧地把主體內(nèi)容講完，對(duì)于某些部分只是幾句話帶過(guò)。可我們劉老師不同，他總是把每個(gè)部分都講得細(xì)致入微，總是花時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，我就能掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也就大大提高。我想，這是一位好老師最應(yīng)具備的條件，只有老師的方法好，效率高，才能稱得上是“好老師”。
第三，他（她）還應(yīng)有高尚的師德。在今天這個(gè)以道德規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的社會(huì)，人們最看重的便是道德品行，而老師恰巧又是這一方面的先鋒模范，因此一位好老師必定有著高尚的師德。我班的班主任張老師便很好地印證了這一點(diǎn)。和其他班一樣，我班也有著部分成績(jī)差的學(xué)生，按理說(shuō)，這樣的學(xué)生老師一定不會(huì)管，可我們張老師卻一直“一視同仁”，即使你成績(jī)?cè)俨�，只要你表現(xiàn)不差，他都會(huì)以同樣的眼光去看待你，去要求你。上學(xué)期我班有一成績(jī)很差的女同學(xué)，三番二次地被找家長(zhǎng)談話。忽然有一天她沒(méi)有再來(lái)上學(xué)了，許多天都是這樣，張老師看出了其中的異常，于是聯(lián)系了她的家長(zhǎng)，原來(lái)是因?yàn)榉N種原因她父母不再讓她上學(xué)了，即使張老師極力勸阻，她還是再?zèng)]有來(lái)過(guò)學(xué)校了。對(duì)于一個(gè)差生能如此堅(jiān)持，這難道不是高尚師德的表現(xiàn)嗎？我認(rèn)為一位品德高尚的老師，不僅是表面上的好，更是精神意義上的好。
第四，師生關(guān)系要融洽。我想這是每位老師都希望看到的，只有師生關(guān)系融洽，老師才能更好地管理和建設(shè)班級(jí)。就以我們班為例吧，我們是真的做到了“融洽”二字。每次上英語(yǔ)課，我們都倍感輕松，因?yàn)閺埨蠋熀臀覀兊年P(guān)系好，所以課堂氣氛也變得活躍了許多。因此我想，師生關(guān)系融洽也是一位好老師的條件之一。
綜上所述，我心中的好老師就是一位知識(shí)豐富、方法獨(dú)特、品德高尚和師生關(guān)系融洽的好老師！
我心目中的好老師作文1000字 篇25
老師像春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業(yè)；老師像一臺(tái)永不休息的播種機(jī)，在我們的心中種下知識(shí)的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢老師也是如此。
錢老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱為“火眼金睛”，它能看穿無(wú)數(shù)人的謊言。錢老師的額頭上爬滿了細(xì)密的皺紋，那是智慧的年輪。錢老師在學(xué)校是那么深沉睿智，還很穩(wěn)重，每當(dāng)我們?nèi)?wèn)錢老師問(wèn)題的時(shí)候，她總是很細(xì)心的給我們講，也很耐心們知道我們會(huì)了為止，是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。
就在前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了百字測(cè)試。突然，老師發(fā)短信說(shuō)百字測(cè)試正確分一百分，書(shū)寫(xiě)分A的就可以獲得一塊美國(guó)巧克力，此時(shí)的我下定決心，一定要得一塊美國(guó)巧克力，我要復(fù)習(xí)生字了，最后的分?jǐn)?shù)幫我贏了一塊巧克力，全班一共12個(gè)。然后，老師又說(shuō)了這些巧克力的由來(lái)：是老師的一個(gè)美國(guó)朋友“六一”送給老師兒子的。聽(tīng)到這，我的心里有點(diǎn)過(guò)意不去，而錢老師說(shuō)話平淡，臉上沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò)，好像在錢老師的心里，我們比他兒子還重要，這真是一個(gè)偉大的老師��！
還有一次，就是錢老師剛教我們的時(shí)候，我們班語(yǔ)文成績(jī)是全年組倒數(shù)第一。而錢老師一點(diǎn)也不討厭我們班的每一個(gè)同學(xué)。老師還很高興，也很激動(dòng)，甚至激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué)。錢老師找出了我們的不足，就是生字和寫(xiě)作這兩大問(wèn)題，并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓(xùn)練營(yíng)；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓(xùn)練營(yíng)就是每天寫(xiě)一篇四百多字的日記，而且日記本還得互相傳，要是寫(xiě)的日記不好，被其他同學(xué)看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫(xiě)好��！寫(xiě)好日記了，每天的日記都寫(xiě)好了，大腦里就有好日記的印象了，作文也就感覺(jué)不那么難寫(xiě)了，老師這招真高��！生字大練兵就是每天語(yǔ)文課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，一天一點(diǎn)、一天一點(diǎn)，到考試的時(shí)候也就不用復(fù)習(xí)那么多詞語(yǔ)了，每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，這樣長(zhǎng)年累月的復(fù)習(xí)特別輕松，而且記得特別牢固。這又是一個(gè)高招啊！錢老師實(shí)施了這兩套方案，我們班的分?jǐn)?shù)立刻提高了，錢老師的臉上也露出了會(huì)心的微笑，也許錢老師的心里也在為我們高興呢！
老師像是一顆大樹(shù)，在永遠(yuǎn)保護(hù)著我們，為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的，老師是無(wú)私的，老師這個(gè)職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢老師是值得讓我們五年三班的每個(gè)同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰(shuí)也不能代替的一位老師！
我心目中的好老師作文1000字 篇26
回想過(guò)去，許多老師出現(xiàn)在我的眼前，但我印象最深的是趙老師。她的臉銘刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。雖然趙老師只教了20多天，但她的微笑似乎出現(xiàn)在我的眼前，你的聲音似乎回蕩在我的耳邊。
人們說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。我曾經(jīng)看過(guò)鄧爺爺?shù)囊痪涿裕簩W(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是的，老師，多么神圣的職業(yè)。老師，多么偉大的事業(yè)。在我的腦海里，有一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的老師——趙老師
在數(shù)學(xué)課上，她生動(dòng)有趣的單詞和課堂上的技巧讓我們聽(tīng)得如此認(rèn)真和著迷。記住，有幾次，當(dāng)我上課不小心的時(shí)候，我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。在錯(cuò)誤離我太遠(yuǎn)之前，我被趙小姐吸引了回來(lái)。每當(dāng)我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，她總是會(huì)問(wèn)一些有趣的和內(nèi)容相關(guān)的小問(wèn)題。有時(shí)候，我的心怦怦直跳，但我鼓起勇氣舉手回答了這個(gè)問(wèn)題，但有幾次，我沒(méi)有回答正確，但她從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我。
每當(dāng)鈴聲響起，老師都走向講臺(tái)，向我們漂亮地解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題。黑板上的問(wèn)題體現(xiàn)了老師的心血和汗水。這些運(yùn)動(dòng)就像先進(jìn)的營(yíng)養(yǎng)液，輸入我們的大腦，讓我們變得更聰明。一句一句的解釋就像干旱時(shí)的雨露，涌入我們的內(nèi)心，讓我們變得越來(lái)越強(qiáng)大。
雖然她對(duì)我們很殘忍，但我知道她是為了我們好，她希望我們每個(gè)人將來(lái)都能成為有前途的人。
有一天，她整個(gè)上午都沒(méi)有來(lái)教室。我和其他同學(xué)說(shuō)，“趙小姐，我一上午都沒(méi)見(jiàn)到她。一些學(xué)生說(shuō)他們不知道，其他人說(shuō)他們可能生病了�！焙髞�(lái)，我聽(tīng)到其他老師說(shuō)趙老師不再教我們了，但我相信我下節(jié)課沒(méi)來(lái)。當(dāng)我下午學(xué)習(xí)的時(shí)候，我和另外三個(gè)同學(xué)以及我們?nèi)齻�(gè)一起去了老師的辦公室。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師在辦公室。她自己對(duì)我們說(shuō)，"她不會(huì)教我們班。"后來(lái)我們說(shuō)，“老師，你能繼續(xù)教我們班嗎？；老師教我們一種說(shuō)“你可以在紙上寫(xiě)字”的方法。老師很好。他說(shuō)這門課內(nèi)容豐富。讓所有的學(xué)生簽上他們的名字……”當(dāng)我們做得好的時(shí)候，我們會(huì)去辦公室，其他老師會(huì)說(shuō)，“我們遲到了，趙老師，剛剛離開(kāi)�！艾F(xiàn)在！我們晚了一步。
老師雖然不再教我們班了，但每次我在電腦上問(wèn)她一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，她總是耐心地教我并告訴我問(wèn)題的含義。她回答我的問(wèn)題后，總是問(wèn)我是否明白？如果我不明白，她會(huì)一直叫我明白！誰(shuí)能像這位老師一樣？我認(rèn)為世界上沒(méi)有人能像這位老師一樣！
老師，她是如此無(wú)私，就像燃燒的紅燭，照亮了自己，照亮了我們。你已經(jīng)把你所有的精力都奉獻(xiàn)給了我們，但有時(shí)我們?nèi)绱藷o(wú)知，以至于我們讓你擔(dān)心，讓你生氣。我們?yōu)槟愀械诫y過(guò)。淚水漸漸模糊了我的雙眼。老師，在我心目中你永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師！
我心目中的好老師作文1000字 篇27
老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進(jìn)，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧旅嫖揖椭v講我心目中的老師。
我心目中的老師有一雙溫暖的手，在我們剛步入學(xué)堂時(shí)呵護(hù)我們，保護(hù)我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵(lì)我們?cè)谒さ购髨?jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，在困難中鼓起勇氣前行，于是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不放棄。
我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。當(dāng)我們犯了錯(cuò)，不安地等待老師的批評(píng)時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，于是，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己，寬以待人。
我心目中的老師，有一張神奇的嘴，它說(shuō)出的話，文質(zhì)彬彬，很有素養(yǎng)。但是，我最喜歡聽(tīng)老師說(shuō)：“很好！”當(dāng)我們完成一件事，做完了作業(yè)，紀(jì)律，成變好了等等，老師都會(huì)說(shuō)：“很好！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻給了我們自信，給了我們希望，于是，我又學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)別人。
我心目中的老師……
總之，我心目中的的老師很偉大，他教會(huì)了我許許多多。老師把知識(shí)傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。
從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了，這十幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，；老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的
其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫(xiě)出了心里話。
剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師�？墒情L(zhǎng)久以來(lái)，我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)�，老師總是三言兩語(yǔ)的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒(méi)有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話，那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng)，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè)，課間也會(huì)變的豐富多彩。
我心目中的好老師作文1000字 篇28
淳樸與笑容，交織在了一起，構(gòu)成了我對(duì)她深深地愛(ài)……
——題記
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”古往今來(lái)，教書(shū)育人，授人智慧是無(wú)數(shù)辛勤園丁不倦的追求。老師更成為了無(wú)數(shù)人贊美、褒獎(jiǎng)的對(duì)象。曾經(jīng)在我的身邊，就有過(guò)一位令我景仰的的老師。她雖已年近半百，卻仍然精神煥發(fā)，幽默風(fēng)趣；教授知識(shí)兢兢業(yè)業(yè)，做人做事誠(chéng)誠(chéng)懇懇。她便是讓我敬佩、讓我懷念的老數(shù)——楚老師。
初次見(jiàn)到她，滿口純正的晉城話讓我們感到十分的親切。幾天的相處，她的笑容、舉止便已深深地烙于我心中。課堂上，她嚴(yán)肅而又幽默。課堂紀(jì)律不佳時(shí)，她一個(gè)眼神，便使我們停留在“幻想天堂”中的心以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度回歸到那彌漫著書(shū)香的課本中了。然而，當(dāng)一道難題被我們一同攻破時(shí)，她便笑的將眼睛瞇成一條縫，形成一道亮麗的風(fēng)景線，使眾人心醉。
共處了一段時(shí)間，我們感到，楚老師人很好。淳樸，善良，平易近人。記得一次課下，我去向老師請(qǐng)教一道題，她很樂(lè)意，很滿足。老師對(duì)視著我?guī)椭依硗ㄋ悸�，套進(jìn)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，又很耐心的告訴我解這類習(xí)題的步驟，她那富有靈性的眼睛，使我的思路頓時(shí)清晰、明確了。我們師生二人笑著，談著，那種和諧，比藍(lán)天都廣闊，比大海都深邃。
還清楚的記得，那是一次期末考試。分?jǐn)?shù)都下來(lái)了，一種凝重的氣息彌漫了整個(gè)教室。大家的心情抑或沉重，抑或自責(zé)。想想這一年來(lái)，老師為我們嘔心瀝血，用各種方法讓我們將那些概念、方法或重要習(xí)題記牢，可換來(lái)的，卻是全班成績(jī)的倒數(shù)。上課了，楚老師緩緩地走進(jìn)來(lái)，那沉重的腳步聲讓每個(gè)人感到窒息的歉疚。這堂課十分的安靜，仿佛大家粗緩的呼吸聲都顯得那么多余。這次老師講題，每個(gè)人都聽(tīng)得非常認(rèn)真、入神，恨不得這一節(jié)課把之前所有落下的都再扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)一遍。快下課了，老師站在講臺(tái)上巡視了一周后，眼神中總是流露出一種失望與悲傷，甚至，通過(guò)那紅血絲，我們還看到了那細(xì)微的幾滴快要落下的淚珠。
放假了，開(kāi)學(xué)了，大家都到齊了，可我卻發(fā)現(xiàn)，楚老師已經(jīng)被調(diào)走，不教我們班了。那時(shí)，我才真切的感受到，沒(méi)有楚老師的指教與批評(píng)，我們似乎都沒(méi)有了動(dòng)力。我們好懷念她，懷念她那嚴(yán)格指教，懷念她那燦爛笑容……
諄諄以教，孜孜以學(xué)。楚老師辛勤的奉獻(xiàn)著。無(wú)情的歲月對(duì)她毫不留情，我好想對(duì)她說(shuō)一句：“您頭上的白發(fā)是因我們而生，臉上的皺紋也因我們而增。親愛(ài)的老數(shù)，瞧瞧您那被粉筆腐蝕的發(fā)白的手指，里面融入了多少我們對(duì)您的心疼與懷念啊。楚老師，注意自己的身體，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
我心目中的好老師作文1000字 篇29
“同學(xué)們，要注意寫(xiě)字姿勢(shì)哦！”“同學(xué)們，天冷了，要多穿點(diǎn)衣服呀！”……我們和藹可親的張老師就像母親般地呵護(hù)著我們，使我們茁壯地成長(zhǎng)，。
課堂上，張老師耐心地指導(dǎo)我們，教導(dǎo)我們，常�？诟缮嘣铮＠鄣闷v不堪，但張老師依然堅(jiān)持為我們上課。有一次，張老師舌頭底下長(zhǎng)滿了白口瘡，話句話都要費(fèi)好大的勁，但張老師還是忍著巨痛為我們上課。那天課堂上，大家聽(tīng)著張老師嘶啞而又模糊的聲音，感覺(jué)老師嘴里含著糖。正當(dāng)大家覺(jué)得奇怪的時(shí)候，淘氣的童進(jìn)濤轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嬉皮笑臉地對(duì)大家說(shuō)：“張老師在吃糖呢�！鳖D時(shí)，大家哄堂大笑，張老師非但沒(méi)有責(zé)怪我們，反而和氣地對(duì)我們說(shuō)：“你們認(rèn)為張老師在吃糖嗎？”這時(shí)，一名同學(xué)輕聲地說(shuō)：“張老師舌頭底下長(zhǎng)白口瘡了。我媽媽也生過(guò)，很痛的！”大家頓時(shí)驚呆了，多么讓人感動(dòng)的張老師��！她為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，全然不顧自己身體上的不適，一聲不吭在為我們認(rèn)真上課。一想到平時(shí)她是那么嚴(yán)格地要求我們，中午休息的時(shí)候，她放棄休息時(shí)間，給大家做講解；為了使我們班更優(yōu)秀，她為我們編練習(xí)題，在網(wǎng)上找難題�？傊瑥埨蠋煘槲覀兏冻隽颂嗵�，而我們卻總是一次又一次地辜負(fù)老師對(duì)我們的期望……羞愧之感油然而生，熱淚噙滿了眼眶……此刻，教室顯得格外安靜，大家比平時(shí)認(rèn)真百倍地聽(tīng)課了。張老師看著懂事的我們，快慰地笑了。頓時(shí)，一股暖暖的師生之情流淌在我們心中。
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她還是我們的德育老師。她經(jīng)常與我們一起玩耍，走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，為我們加油、鼓勁兒。記得有一次，張老師和我們?cè)谔唠ψ�，她“久�?jīng)沙場(chǎng)”是老手了，而我們只是剛學(xué)之徒，總是踢得不好，張老師在一旁一直鼓勵(lì)著我們：“成功就在失敗的后面，世界上沒(méi)有‘不可能’，成功之路本來(lái)就不是一條風(fēng)和日麗的坦途。再試一次，就會(huì)成功！”她一次又一次耐心地幫我們掌握了要領(lǐng)，對(duì)有些還是學(xué)不會(huì)的同學(xué)，張老師又一次次地教導(dǎo)，累得滿頭大汗，那幾個(gè)同學(xué)終于能漂亮地踢很多個(gè)了，張老師這才罷休。
在張老師的呵護(hù)下，我們不僅學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，還明白了許多做人的道理，她引導(dǎo)我們走向一條通往理想的光明大道。
張老師，您的諄諄教導(dǎo)我們一輩子感激不盡�；▋阂运ビ舻姆枷阕鳛閷�(duì)大自然的回報(bào)，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！在這兒，我想為您送上一首詩(shī)：
我愿是天上的星星，向您閃爍感恩的眼睛，
我愿是一把梳子，為您順順發(fā)，
我愿是一個(gè)鈴鐺，敲開(kāi)您心中的煩惱。
祝您：
身體健康！工作順利！豬年吉祥！
我心目中的好老師作文1000字 篇30
于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)了您，是怎樣的一種幸運(yùn)；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，是您給我的恩情。
——題記
一陣秋風(fēng)，吹過(guò)靜好的秋日，刮走歲月的塵埃，潤(rùn)了一傷心境。在這個(gè)火紅的楓林之中，我想起了您——我心目中的好老師。
一頭卷曲的長(zhǎng)發(fā)，眼睛不大但充滿慈祥；聲音是我久未忘卻的溫柔，但身材卻很豐腴。正因?yàn)槁曇艉蜕聿牡膹?qiáng)烈不搭，第一次就使我記住了您——我心目中的好老師。
您曾說(shuō)，高中是我們?nèi)松囊粋�(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其實(shí)不然。雖然他也很重要，但您對(duì)我們說(shuō)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是中考。您曾說(shuō)，如若沒(méi)有考上高中，何來(lái)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？是的，只有中考才決定我們是否能遇見(jiàn)“高轉(zhuǎn)點(diǎn)”的契機(jī)。
做為你的學(xué)生，我們學(xué)到了很多。雖然你教授的課程是語(yǔ)文，但是您教會(huì)我們最多的則是如何做事，如何做人，如何面對(duì)生活。
從您的行為舉止中，我學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。那是學(xué)校第一次組織的文藝匯演，除了學(xué)生節(jié)目外，老師也編排了節(jié)目，您也參與其中。等到您表演節(jié)目時(shí)，您的動(dòng)作跟不上各位老師和音樂(lè)，但也很認(rèn)真的在表演。但有的同學(xué)看見(jiàn)您的表演卻笑了，說(shuō)您跟不上節(jié)拍就別上臺(tái)，身材又胖，這不是上去丟人么？但我卻不這么認(rèn)為，您身為教導(dǎo)主任，事務(wù)繁忙，能有時(shí)間參加排練已經(jīng)很好了，即使跟不上節(jié)拍跟不上各位老師的動(dòng)作，但您也在認(rèn)真的表演。您是負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)自己的責(zé)任也負(fù)責(zé)。
從您的語(yǔ)言中，我學(xué)會(huì)了選擇。那次測(cè)驗(yàn)我們班的績(jī)很糟，但您卻沒(méi)有批評(píng)我們，而是教導(dǎo)我們“舍”與“得”。您說(shuō)過(guò)舍得，有舍才有得，放棄你該放棄的，就能得到你該得到的。舍得是一種人生哲學(xué)。舍得，舍得，先舍后得，舍在前，得在后，小舍有小得，大舍有大得，不舍則不得。有舍必有得，有得必有失。舍與得，看似相桲，卻是一個(gè)事物的兩面；看是相生相克，又相輔相成，是既對(duì)立、有統(tǒng)一的矛盾體。同時(shí)，舍得也適用于學(xué)習(xí)，只有舍得在學(xué)習(xí)上下功夫，才能得到好的成績(jī)。因您用一節(jié)課的時(shí)間為我們講解，我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益改善，勤奮成為班風(fēng)的主流。您，是我心目中的好老師。
舍得，是一種本領(lǐng)，一種態(tài)度，更是一種智慧。就如楓葉能舍棄母體，化為落葉，從而使新生命更能成長(zhǎng)一般，舍與得，植物比人類更懂。
看著眼前迎風(fēng)火舞的丹楓林，慢慢楓葉遮天蔽日，火色一片，猩猩丹丹。仍若大片的丹紅的火焰繾棬起舞，沙沙搖曳中層林盡染，染紅了蕭索落寞的一季殘景，也染紅了我心中最好的老師——馬老師。
我心目中的好老師作文1000字 篇31
我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴(yán)厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對(duì)男生嚴(yán)厲，對(duì)女生好。王老師對(duì)男生女生都特別嚴(yán)厲。我之所以把王老師寫(xiě)進(jìn)來(lái)，并不是因?yàn)樗膰?yán)厲，而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅(jiān)持，但堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期飛快的過(guò)去了，我還記得第二學(xué)期開(kāi)學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因?yàn)槟菚r(shí)的體育課有一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常艱難，但不可避免的項(xiàng)目——1000米長(zhǎng)跑。還有那王老師規(guī)定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對(duì)我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽(tīng)到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米，所以要跑4圈。
王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一起狂奔了出去，誰(shuí)也不愿意輸在起跑線上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過(guò)去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺(jué)不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺(jué)腿越來(lái)越軟，我離前一名的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒(méi)好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺(jué)得我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進(jìn)時(shí)，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時(shí)，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預(yù)計(jì)的四分鐘跑完三圈的“目標(biāo)”基本吻合，可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，自動(dòng)由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式，感覺(jué)我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn)，用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去，好好的批評(píng)了我一頓。并用批評(píng)的口氣指出我并沒(méi)有堅(jiān)持，然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持下去。
后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時(shí)間似乎總是和我做對(duì)，沒(méi)有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會(huì)更努力。果然是堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。
王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅(jiān)持就一定會(huì)勝利那樣鼓舞人心，但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅(jiān)持不一定會(huì)勝利，但我還是一次又一次堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一個(gè)道理——不堅(jiān)持就永遠(yuǎn)不會(huì)勝利！
我心目中的好老師作文1000字 篇32
人們常說(shuō)，老師，是我們?nèi)松闹嘎啡�；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱呼，把我們從調(diào)皮的孩童，培養(yǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年；可我覺(jué)得老師更像媽媽。
我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標(biāo)志，她對(duì)我們勝過(guò)對(duì)自己的孩子。
記得那是一年級(jí)新生報(bào)名的那天，家長(zhǎng)們都自覺(jué)在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個(gè)個(gè)眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過(guò)。唐老師輕輕地向我走了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹须y過(guò)，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來(lái)，這啜泣聲引來(lái)了老師的注意。(現(xiàn)在想來(lái)，安靜的班級(jí)中突然出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難)，一個(gè)膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛(ài)男孩兒，無(wú)助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺(jué)得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你怎么了？是哪里不舒服嗎？”我難過(guò)地答不出話來(lái)，只是輕輕地?fù)u頭不停地擦拭臉上的淚水，過(guò)了一會(huì)兒，才低聲啜泣著說(shuō)：“我……我……我舍不得媽媽�！崩蠋熀貌蝗菀撞艑捨课抑棺×丝奁�。從那以后，我感受到了唐老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我對(duì)她也有著獨(dú)有的好感。
就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)回到教室，拿上餐盤(pán)準(zhǔn)備去盛飯，走到盛飯?zhí)幰豢�，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說(shuō)“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤(pán)回到座位上，不知該如何是好，只得一個(gè)人在那坐著發(fā)呆，看著同學(xué)們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺(jué)得餓。
“高上博，你怎么不吃飯？”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺(jué)的站在我面前�！疤评蠋�，飯菜都沒(méi)…沒(méi)有了�！蔽胰跞醯幕卮�。我看見(jiàn)唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì)兒，唐老師從教室外面端了一大盤(pán)飯菜走了進(jìn)來(lái)，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會(huì)兒涼了。”原來(lái)，唐老師是去其他班里給我找來(lái)了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。
在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴(yán)厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護(hù)。唐老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我心目中的好老師作文1000字 篇33
俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩蠋熅拖褚槐K明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無(wú)保留的將知識(shí)教給我們
王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)您那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候又非常親切，像大哥哥一樣愛(ài)護(hù)我們。
記得那天，上課時(shí)間一到，您馬上奮筆疾書(shū)，把黑板寫(xiě)得點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有“各位同學(xué)請(qǐng)思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)�！昂�，時(shí)間到，請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫(xiě)了。”王老師說(shuō)后我們還在寫(xiě)啊寫(xiě)，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)了，最主要的是聽(tīng)課，如果寫(xiě)寫(xiě)都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽(tīng)后立刻放下筆�！斑@是一道填寫(xiě)題。
接下來(lái)我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2�！边@例題一講完就到下課時(shí)間了。原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時(shí)您看到我們?cè)诮淌揖蜁?huì)馬上坐到您的專屬座位，批改作業(yè)�？蛇@天，只看見(jiàn)您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個(gè)大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時(shí)，您召集我們?nèi)嗤瑢W(xué)去您的辦公室，把那個(gè)神秘的紙袋打開(kāi)，原來(lái)是五顏六色的康乃馨。您把買來(lái)的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因?yàn)槲覀冞�是學(xué)生，沒(méi)有購(gòu)買能力。您幫助我們完成這個(gè)任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個(gè)節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長(zhǎng)大。還告訴我們，把鮮花送給母親時(shí)，一定不要吝嗇，要給一個(gè)大大的擁抱，大聲告訴母親自己對(duì)她的愛(ài)
從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動(dòng)把您崇高的品德教給我們，我只想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識(shí)和懂得感恩的內(nèi)心。
下一段自動(dòng)扶梯又來(lái)了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時(shí)的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅(jiān)定的信任，激勵(lì)著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對(duì)我大加贊賞。
當(dāng)時(shí)我心花怒放，朱老師的那句短短的話語(yǔ)和我犯錯(cuò)誤那次嚴(yán)厲的批評(píng)都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。
我心目中的好老師作文1000字 篇34
時(shí)間如流，歲月如歌，舊時(shí)光影如一場(chǎng)黑白無(wú)聲電影，漸行漸遠(yuǎn)……每當(dāng)腦海里涌現(xiàn)出的一幕幕，我都會(huì)想起你天使般燦爛的笑容。
初一的時(shí)候，我剛來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，性格有些內(nèi)斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問(wèn)題，不敢敞開(kāi)心扉去交朋友，所以常常是形單只影。這讓我感覺(jué)到孤獨(dú)、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書(shū)，你忽然的叫了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我看著模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個(gè)所以，尷尬地望著你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來(lái)。下課后，你問(wèn)我：“剛才上課怎么了？”我撓了撓頭發(fā)回答道：“我看不清屏幕上的字�！薄芭�！原來(lái)是這樣啊，我會(huì)和班主任說(shuō)一聲，幫你調(diào)整一下你的座位。你呀，遇到什么解決不了的困難，記得要和老師說(shuō)，不要害羞�！蹦懵冻隽藸N爛的笑容，我頓時(shí)覺(jué)得你就像是天使。一番簡(jiǎn)單卻飽含關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)溫暖了我的心。
初二的時(shí)候，你還是教我們班的語(yǔ)文，我慶幸是你。我們班的男生很調(diào)皮，喜歡調(diào)侃老師，總愛(ài)在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語(yǔ)。自從當(dāng)上語(yǔ)文課代表，我就認(rèn)為要考出好的成績(jī)，當(dāng)?shù)谝幻�，給班上的同學(xué)做榜樣。在中段考考完之后，發(fā)了成績(jī)表，那張既期待又害怕的成績(jī)表。我輕輕地掠過(guò)，只有九十多分，十三名。我很失望，我問(wèn)完作業(yè)后，準(zhǔn)備離開(kāi)，你叫住了我，問(wèn)：“你這次考試的感覺(jué)怎么樣了？好像有點(diǎn)發(fā)揮失常�！薄班牛∈Ю�，有點(diǎn)不太理想。”我垂著頭答道，心想老師這次應(yīng)該對(duì)我會(huì)有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎(chǔ)打勞，我相信在初三你的成績(jī)會(huì)有一個(gè)飛躍的進(jìn)步！”你的嘴邊掛著一絲如太陽(yáng)般耀眼的笑容，心中的仰敬又多了幾分，看著你深陷的酒窩，我的心情豁然開(kāi)朗。
初三的時(shí)候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會(huì)有所變化，你教的是一、二班，難免會(huì)有些惋惜。一次的偶遇，我遇見(jiàn)了你，你亦看見(jiàn)了我，你關(guān)切地問(wèn)我候著我，問(wèn)我在幾班，又問(wèn)我新的語(yǔ)文老師是誰(shuí)。在最后你對(duì)我說(shuō)了句“加油！”我永遠(yuǎn)都記得你那時(shí)候的笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數(shù)語(yǔ)我即便聽(tīng)過(guò)很多次，卻都不如你說(shuō)得那般讓我感到親近。我很開(kāi)心我曾經(jīng)是你的學(xué)生，我也很驕傲你曾經(jīng)是我的老師。？
時(shí)光荏苒，從初一到初三的這段時(shí)間，可以說(shuō)是度日如年，亦可以說(shuō)是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學(xué)生之一，但正是因?yàn)槟悖谖页砷L(zhǎng)的路上畫(huà)下了精彩的一筆……
我心目中的好老師作文1000字 篇35
有人說(shuō)：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導(dǎo)迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學(xué)老師葉老師，她可是我心目中的好老師��！”
那是一個(gè)金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當(dāng)我跨入小學(xué)校門時(shí)，我心里激動(dòng)不已。是的，從那時(shí)起，我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開(kāi)的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師？他會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題，接二連三地浮現(xiàn)在腦海中，心里更加不安。
我一進(jìn)教室的門，就見(jiàn)到了她，她中等體形，高挑的個(gè)子，短短的頭發(fā)，并不漂亮，但使人覺(jué)得很舒服，她笑著向我走來(lái)，撫摸著我的小腦袋，溫和的說(shuō)：“歡迎到一（1）班的集體來(lái)�！蔽冶牬笞约翰⒉淮蟮难劬�，向她呆呆的笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開(kāi)了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái)，她是葉老師。
剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng)，而葉老師，像一位母親一樣關(guān)心我們，呵護(hù)我們，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就鼓勵(lì)我們。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)一直都不好，在葉老師的精心輔導(dǎo)下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來(lái)了贊許的目光，還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來(lái)了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，這一切都?xì)w功于葉老師呀！
葉老師是一個(gè)童心未泯的人，和我們一樣，是一個(gè)天真可愛(ài)的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子，她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ�、打羽毛球、跳繩、畫(huà)鼻子。和她在一起很快樂(lè)，很開(kāi)心，所以同學(xué)們總是圍著她，和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。
雖然平時(shí)很和藹，但我們犯了錯(cuò)時(shí)，她卻又十分嚴(yán)厲，像一位嚴(yán)父一樣，恨鐵不成鋼呀！
有一次，葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的座位很臟，嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過(guò)來(lái)的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無(wú)言以對(duì)，就這樣，被罰掃了一個(gè)星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對(duì)的，俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下�！比~老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀！
葉老師，您像父母一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谀宦暵曎潛P(yáng)，一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著，您是我的好老師。
加減乘除算不盡你的功勞，詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我心目中的好老師作文1000字 篇36
第一次看見(jiàn)她，我有仔細(xì)端詳過(guò)她。她十分嬌小，而且瘦骨粼峋。明媚的陽(yáng)光將其萬(wàn)丈光芒一起射向她，她笑語(yǔ)盈盈地指揮若定，臉上的皺紋分明可見(jiàn)，但卻不怎么顯老�；蛟S這就是她與身俱來(lái)的智慧與和藹——當(dāng)時(shí)我就是這么想的。
那天剛好是我們返校的日子，前一次返校我隨便找了理由沒(méi)有來(lái)，想不到那確是楊老師宣布要調(diào)去其他班級(jí)教學(xué)的日子，那突如其來(lái)的消息使我的內(nèi)心泛起了一片漣漪。所以，第二次返校我早早地就來(lái)了，原來(lái)以為還可以再見(jiàn)楊老師最后一面。但最終淚眼模糊了視線，遺憾就編寫(xiě)了這樣一部命運(yùn)交響曲，她沒(méi)有來(lái)，往后在學(xué)校中極好能看見(jiàn)她的身影，只是偶然感到像是她的背影從眼底溜走。再向前看時(shí)，便發(fā)覺(jué)李老師佇立在我面前，她像是一陣和煦的春風(fēng)，此時(shí)甚至空氣中也彌漫著一股沁人心脾的香氣。
但陶醉過(guò)也清醒過(guò)。
往后李老師判若兩人，她對(duì)于我們十分嚴(yán)苛，學(xué)習(xí)上她不容許半點(diǎn)馬虎。馬上她嚴(yán)格的印象便深深地烙印在我的腦海中。
我記憶猶新有一次考試，我突兀腦袋里空空如也，老師上課一而再再而三講的內(nèi)容，一時(shí)什么也想不起來(lái)，我像是在大海撈針一般重拾一片片回憶，但嗡嗡地什么也想不起來(lái)，收卷時(shí)，我一下手顫了顫，還有好幾道題沒(méi)做呢！于是連忙向一旁的同桌求問(wèn)。但正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，我頓時(shí)感到有股寒氣透人的陰冷向我蔓延過(guò)來(lái)，我的手心里沁出密密的汗珠，筆也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中響徹心底。此時(shí)，李老師怒目圓睜地看著我，我不敢正視她�！澳氵�團(tuán)員呢，別人都交卷了，你還在寫(xiě)什么？把剛才寫(xiě)的劃掉�！闭鹫鹩新�，我惟命是從地做了，我什么也不敢想，什么也不敢看，只感到自己像是要窒息一樣。
那天我的訂正沒(méi)通過(guò)，放學(xué)后還得去老師那訂正。我邁著沉重的步子，懸著心走到辦公室。我很慢地一筆一劃地訂正著，生怕訂正完老師又要提及考試“作弊”的事，但避無(wú)可避，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我教導(dǎo)著，我也悔不當(dāng)初地滑下了一行行眼淚。
于是李老師把紙巾遞給我，結(jié)果沾有她氣味的紙巾，我一下子突然感到溫暖了許多。后來(lái)老師讓我走了，關(guān)門轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，老師又突然用溫暖的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“回家當(dāng)心啊�！蔽彝蝗恢蒙砼c雨后春筍般。
李老師嚴(yán)格中又有慈祥，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。腦海中不禁又閃過(guò)了她的身影，像一座豐碑佇立在我腦海中，她淡泊金碑銀碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同學(xué)對(duì)她誤解的指指點(diǎn)點(diǎn)，只在乎我們是否茁壯成長(zhǎng)。
她像辛勤的蜜蜂釀成甘甜的蜜給人吃，辛苦耕耘的盡力為我們莘莘學(xué)子開(kāi)荒、種樹(shù)、植苗，像人梯，讓我們踩著她的肩膀登上顛峰。
我心目中的好老師作文1000字 篇37
毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時(shí)候非常愉快。毛老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。
毛老師個(gè)子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會(huì)神的聽(tīng)毛老師講課，學(xué)習(xí)成績(jī)變的更好。
記得有一次，我起來(lái)晚了，我便隨便吃了點(diǎn)早飯，就匆匆忙忙的跑起學(xué)校。我到學(xué)校時(shí)，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當(dāng)我一進(jìn)教室，看到平時(shí)經(jīng)常比我晚來(lái)的同學(xué)全都在我之前到了學(xué)校，我臉一下子紅了，感到了無(wú)地自容。我說(shuō)了聲“報(bào)告”，沒(méi)管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過(guò)來(lái)。我看了看，不安的想：完了！完了！我來(lái)晚了，毛老師要來(lái)收拾我了！��！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業(yè)，轉(zhuǎn)過(guò)身子，不再面對(duì)毛老師。但是該來(lái)的還是要來(lái)的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)了身子，看著毛老師。毛老師彎下腰，對(duì)我說(shuō)了幾句話：“你以后不要再來(lái)這么晚了。這樣對(duì)老師不好，對(duì)你更加不好了，因?yàn)槟懵┑袅嗽S多你還不知道的知識(shí)，你也不可能有空再去慢慢去補(bǔ)，所以要以后來(lái)的早些。”“哦。我知道了。以后我會(huì)來(lái)早點(diǎn)的�！蔽疫@么應(yīng)答了一句。說(shuō)完，毛老師又彎下腰，看了看說(shuō)：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說(shuō)完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因?yàn)檫B自己父母都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的，居然讓毛老師給發(fā)現(xiàn)了。毛老師真實(shí)細(xì)心阿�。�！
那還沒(méi)結(jié)束。晨讀結(jié)束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學(xué)看的嗎？是為了讓他們不去說(shuō)她嗎？我要去寫(xiě)檢查了。一點(diǎn)前兆也沒(méi)的，連紙也沒(méi)讓我拿，真是精明��！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺(jué)油然而生。
辦公室里，毛老師讓我坐下（優(yōu)待�。�。她拿出了書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我給你補(bǔ)一下你不在的時(shí)候我們上的課�！彪m然就是這么一句，但也讓我感動(dòng)的快哭了出來(lái)。原來(lái)，毛老師不是讓我來(lái)寫(xiě)檢查的，是為我專門補(bǔ)課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識(shí)好人心。真為我的無(wú)知而嘆息！我真不該誤會(huì)毛老師��！毛老師哪有我想的那樣�。∥易隽怂荒甑膶W(xué)生還不知道，我那一年白過(guò)了嗎？
上課鈴聲響了起來(lái)，毛老師收起了書(shū)，我也幫著她整理了一下。她拿著書(shū)走出了辦公室，我看著她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉(zhuǎn)了。
毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時(shí)間，也要為我們來(lái)輔導(dǎo)。
我心目中的好老師作文1000字 篇38
我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。
進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。
首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說(shuō)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國(guó)時(shí)的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯(cuò)誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國(guó)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有生動(dòng)的印象。
當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見(jiàn)。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著主動(dòng)的求知權(quán)。
我心目中的好老師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識(shí)點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細(xì)問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達(dá)出來(lái)，等等。
好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一些機(jī)會(huì)。好老師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開(kāi)展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言相互交流，不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用語(yǔ)言的能力；或是親自為學(xué)生編寫(xiě)劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺(tái)劇，再為學(xué)生的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。
好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì)時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無(wú)話不談，其樂(lè)融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親密交往，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到班級(jí)就像一個(gè)家庭，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和藹可親的“家長(zhǎng)”在身邊。
這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話總結(jié)。
我心目中的好老師作文1000字 篇39
老師是偉大的，是無(wú)私的，她將一生都奉獻(xiàn)于我們，讓我們的成長(zhǎng)有了呵護(hù)，有了快樂(lè)。王老師就是一位這樣的老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使我看到了她的慈祥；對(duì)工作的一絲不茍，使我看到了她的認(rèn)真；老師對(duì)他人的奉獻(xiàn)，使我看到了她的愛(ài)心……依稀記得那個(gè)冬天早晨，由于爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨(dú)的丟在校門口。寒風(fēng)“呼呼”的吹著，我渾身打著哆嗦，看著高大而緊閉的校門，想到要與寒風(fēng)作伴度過(guò)這漫長(zhǎng)的時(shí)間，我無(wú)奈的嘆著氣。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過(guò)。我抬頭一看，咦，是王老師，我立馬喊了一聲“王老師”，她聽(tīng)到了，向我走來(lái)。她看到我凍得發(fā)紫的嘴唇，撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“陳旻希，怎么這么早就來(lái)了？”“我爸爸上班早，就把我送來(lái)了”，“天氣這么冷，再呆在這里可要凍壞了，來(lái)，趕緊和我進(jìn)去！”她關(guān)切地拉著我的手，和我一起走進(jìn)了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過(guò)來(lái)，逐漸蔓延到全身，讓我溫暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關(guān)心猶如和煦的春風(fēng)，吹走了所有的嚴(yán)寒，讓我在那個(gè)冬天感到無(wú)比的溫暖。
而在工作上，她一絲不茍的態(tài)度令人敬佩。每當(dāng)最后一節(jié)課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個(gè)教室的老師也收拾好東西回家吃飯去了�？赏趵蠋熞廊蛔谥v臺(tái)上，批改著我們剛剛做的作業(yè)�？蓻](méi)想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室里，她將剛剛批改的作業(yè)發(fā)了下去，讓同學(xué)們訂正。訂正完后，老師還要求交給她繼續(xù)批改，直到?jīng)]有錯(cuò)誤為止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對(duì)工作的認(rèn)真戰(zhàn)勝了饑餓吧！看著她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中涌起一股崇敬之情，有這樣的好老師真是我們的幸運(yùn)�。�
王老師不但關(guān)心同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，而且富有愛(ài)心。二年級(jí)時(shí)，畢業(yè)于我們學(xué)校的一位學(xué)生不幸得了白血病。聽(tīng)到這一消息后，王老師做了一個(gè)“愛(ài)心捐款箱”，在班會(huì)課上進(jìn)行捐款活動(dòng)，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)捐款，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。一開(kāi)始，因?yàn)榇蠹覜](méi)有感受過(guò)站在死神邊緣的危機(jī)感，所以同學(xué)們并不是非常積極�？旖Y(jié)束的時(shí)候，王老師從包中拿出200元，放入了“愛(ài)心捐款箱”中，同學(xué)們被老師的這種無(wú)私的愛(ài)給感動(dòng)了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學(xué)從家里帶來(lái)了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過(guò)后，我聽(tīng)說(shuō)王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經(jīng)捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無(wú)私的愛(ài)心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我心中王老師就是一個(gè)這樣的好老師。
我心目中的好老師作文1000字 篇40
有人說(shuō)，老師是黑夜里的長(zhǎng)明燈，為我們照亮前行的路；有人說(shuō)，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時(shí)候，獻(xiàn)上它無(wú)聲的關(guān)懷。如果您是問(wèn)我，誰(shuí)是我心目中的好老師，
浮現(xiàn)在我眼前的，先是一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，接著總是含著笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)銘記在心。
還記得那個(gè)下午，緊張的氣氛在教室里蔓延，安靜得聽(tīng)得到每個(gè)人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發(fā)脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺(jué)的冷淡，平常時(shí)很愛(ài)笑的她，在我們辯論途中，陰沉著臉，不言不語(yǔ)，平時(shí)會(huì)對(duì)我們每個(gè)人進(jìn)行很多次點(diǎn)評(píng)的她，今天卻只是淡淡的對(duì)我們所有人說(shuō)“希望你們下次可以準(zhǔn)備充分些”平時(shí)會(huì)等我們一起下課的她，今天卻早早離開(kāi)了教室，只剩我們的沉默與后悔，以及想對(duì)Joyce進(jìn)行彌補(bǔ)的決心。
第二天的辯論賽我們表現(xiàn)得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學(xué)院的辯論公開(kāi)賽。她對(duì)我贊賞有加，對(duì)我們每個(gè)人說(shuō)了很多辯論時(shí)的注意事項(xiàng)，同時(shí)也給了我們莫大的鼓勵(lì)，為我們?nèi)〉脤?duì)公開(kāi)賽的勝利增添了信心。
這就是我最認(rèn)可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學(xué)院的老師那么嚴(yán)茍，但也教出了比其他學(xué)院好的選手。她不像其他老師不茍言笑，卻讓學(xué)院的氛圍特別融洽，學(xué)生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺(tái)下為她的學(xué)生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來(lái)和我們講過(guò)這些，也不愿和我們講這些道理，因?yàn)樗嬖V我們，實(shí)踐遠(yuǎn)比道理重要。
她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。她只用一天就了解了我們每一個(gè)人的性格。畢業(yè)那天，我們?cè)跍?zhǔn)備公開(kāi)賽的稿子，她一個(gè)人坐在角落，花了一上午的時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，很專注。后來(lái)當(dāng)她把信卡遞到我們每個(gè)人的手里時(shí)，看著上面的名字與寄語(yǔ)，還有可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，我們終是明白了。她沒(méi)有落下一個(gè)人，給助教的大卡片上，是我們每個(gè)人的簽名。我知道，那卡片里包含了太多太多，有Joyce對(duì)我們的留念，有她對(duì)我們不舍的情誼，有她對(duì)我們的希望，還有我們一起經(jīng)歷的快樂(lè)，成長(zhǎng)，在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
她在告別，對(duì)我們說(shuō)“在我心中，你們永遠(yuǎn)是最棒的”
我們?nèi)杂泻芏嗖蛔�，水平也不如其他學(xué)院，但她總能發(fā)現(xiàn)我們的一大堆閃光點(diǎn)，有一些，連我們自己也沒(méi)察覺(jué)。
Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對(duì)她說(shuō)：
“在我心中，Joyce永遠(yuǎn)是最棒的！”
我心目中的好老師作文1000字 篇41
師恩如虹，閃現(xiàn)耀眼的光芒；師恩如詩(shī)，抒發(fā)美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發(fā)濃濃的愛(ài)意。
——題記
在八年級(jí)入學(xué)后，下午的第二節(jié)課，我們的主角就出場(chǎng)了，他是一個(gè)瘦瘦的，個(gè)子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時(shí)我的幻想成了泡影，哎，一個(gè)老頭兒來(lái)教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見(jiàn)他拿起一支粉筆，準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)出自己的大名，寫(xiě)完“趙本”兩個(gè)字后他忽然停住了，這時(shí)班里的同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“趙本山啊！”頓時(shí)引來(lái)哄堂大笑，他又揮動(dòng)手里的粉筆，一個(gè)“倉(cāng)”字映入眼簾，他也應(yīng)著同學(xué)們風(fēng)趣地說(shuō)：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉(cāng)’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們?cè)谀莾貉菪∑�，你們好福氣�。 本o接著又傳來(lái)了同學(xué)們歡快的笑聲，原來(lái)老師是特意想逗我們開(kāi)心啊。不過(guò)，我們確定被他逗樂(lè)了。
緊接著，老師又來(lái)安撫我們：“你們不要害怕學(xué)物理，錯(cuò)了都沒(méi)事，但千萬(wàn)別把興趣給丟了，興趣是最好的老師�！本瓦@樣，老師保持一貫幽默的風(fēng)格，該幽默時(shí)就讓我們樂(lè)呵樂(lè)呵。我感覺(jué)老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節(jié)課，老師開(kāi)始正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個(gè)厲害的老頭兒。
一次，學(xué)校提前一節(jié)課放學(xué)，可是那節(jié)課是物理，老師來(lái)到班里，聽(tīng)著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂郁的眼神，還挺可愛(ài)。他思忖了片刻，還是決定堅(jiān)持給我們訂正試卷。嗯，一個(gè)負(fù)責(zé)的老頭兒。
有一段時(shí)間我班刮起了問(wèn)問(wèn)題風(fēng)暴，下課后同學(xué)們絡(luò)繹不絕地走進(jìn)辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說(shuō)：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時(shí)間，剛下課準(zhǔn)備回辦公室歇會(huì)兒，你們又跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時(shí)間�！崩蠋煹倪@番話讓我們陷入深思，感到無(wú)限的內(nèi)疚和不安。
但接下來(lái)物理課上，老師又說(shuō)：“最近班里出現(xiàn)了一個(gè)好現(xiàn)象，同學(xué)們都很積極地來(lái)問(wèn)問(wèn)題，希望你們可以將這個(gè)好習(xí)慣保持下去。”老師這番樸實(shí)的話語(yǔ)著實(shí)讓我們感動(dòng)，他沒(méi)有站在自己的立場(chǎng)上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂。
從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛(ài)的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學(xué)子的夢(mèng)想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門，讓我們看見(jiàn)希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時(shí)間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長(zhǎng)。
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