有關(guān)一道數(shù)學(xué)題作文匯總十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的一道數(shù)學(xué)題作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇1
從剛進(jìn)小學(xué)到現(xiàn)在，我做過(guò)了無(wú)數(shù)到奧數(shù)題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個(gè)多小時(shí)才想出來(lái)的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時(shí)小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā)，小華每小時(shí)走5千米，小麗每小時(shí)走4千米，而小霞上午8時(shí)才從甲地出發(fā)。傍晚6時(shí)小華和小霞同時(shí)到達(dá)乙地。問(wèn)小霞是什么時(shí)間追上小麗的？
當(dāng)我想到第一步時(shí)我覺(jué)得這道題就比較簡(jiǎn)單了。首先要先求出小霞的速度，然后用追及問(wèn)題的思路求出小霞在什么時(shí)候追上小麗的了。由小華和小霞同時(shí)到達(dá)乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時(shí)），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時(shí)走60÷(18-8)=6(千米/小時(shí))
當(dāng)然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時(shí)），求出小霞和小華的速度差，然后求出小霞的時(shí)速為：5+1=6（千米/小時(shí)）。再根據(jù)小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時(shí)間。所以這道題目應(yīng)該這樣寫：
5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時(shí)）
4×2÷(6-4)=4(時(shí))
8+4=12（時(shí)）
這時(shí)我們就知道了結(jié)果：小霞追上小麗的時(shí)間就是中午12時(shí)。
那一刻我覺(jué)得自己好棒！
一道數(shù)學(xué)題作文 篇2
記得在臨近期末考試的一天，放學(xué)后，我在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備。媽媽給了我一張數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，讓我在四十分鐘內(nèi)完成。
開(kāi)始時(shí)有些緊張，但我想起爸爸說(shuō)過(guò)的一句話：“把每一次考試當(dāng)作一次練習(xí)，把每一次練習(xí)當(dāng)作一次考試，前提是認(rèn)真對(duì)待�！毕氲竭@，我便很快地調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)作正式考試，認(rèn)真地做著每一道題，并工工整整的書寫。
半個(gè)小時(shí)我就把試卷做完了，我怕錯(cuò)，又仔細(xì)地檢查了三遍，確定沒(méi)問(wèn)題后，就把試卷交給了媽媽。這時(shí)，我的心里還感到美滋滋的，認(rèn)為一定是滿分。
果然不出所料，試卷的正面全對(duì)，媽媽贊許地看了我一眼，表?yè)P(yáng)說(shuō)：“牛牛，真棒！”聽(tīng)到這句話，我的表現(xiàn)更加喜洋洋，確信一定會(huì)是滿分。
正當(dāng)我沉浸在喜悅之中時(shí)，事與愿違的聲音出現(xiàn)了。媽媽在檢查到應(yīng)用題時(shí)，說(shuō)有一道題計(jì)算方法錯(cuò)了。我驚了一下，看了看答案，又看了看自己寫的，心里明白了。就立即對(duì)媽媽解釋說(shuō)：“媽媽，我與答案的結(jié)果是一樣的，只是用的方法不同而已�！钡珛寢尵褪遣幌嘈�，認(rèn)為我寫的是錯(cuò)的，并嚴(yán)肅地批評(píng)我做題不認(rèn)真、不規(guī)范。
此時(shí)，我的心里像打翻了一個(gè)五味瓶，不是滋味，難受極了。眼淚一下子涌了上來(lái)，委屈的淚水順著臉頰滴到了地上。
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看到我掛著眼淚的窘樣，便問(wèn)：“牛牛，發(fā)生了什么事？”我告訴爸爸事情的經(jīng)過(guò)。爸爸走過(guò)來(lái)看了看答案和我的算式，并拿過(guò)草稿紙進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證后，對(duì)我肯定地說(shuō)：“牛牛，你這道題做得沒(méi)錯(cuò)，只是你列的是算式，而答案是解方程，兩個(gè)方法都是對(duì)的�！闭f(shuō)完，又讓媽媽向我道歉。此時(shí)的我才破涕為笑，心中舒緩后我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)事的，我不怪你，只是以后你在檢查時(shí)要多看看，畢竟數(shù)學(xué)題的解法并不是唯一的�！眿寢寪�(ài)惜地摸了一下我的腦袋。
經(jīng)過(guò)這次事情，媽媽果然改變了光盯答案的檢查方法，這也是我唯一一次在學(xué)習(xí)上跟媽媽爭(zhēng)辯，也是最后一次在學(xué)習(xí)上傷心。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇3
早上，我做完暑假學(xué)伴，媽媽看了看，問(wèn)我其中一道題目是怎么做出來(lái)的?這一問(wèn)，我心里可樂(lè)啦，“事實(shí)證明，看課外書是有好處的!”
這是怎么回事呢?這道題我認(rèn)識(shí)，它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看過(guò)一本課外書，書中講到它有一個(gè)特性，要想得到下一個(gè)數(shù)，需要把前兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。這是一個(gè)意大利的數(shù)學(xué)家列奧納多發(fā)現(xiàn)的，斐波那契是他的筆名，于是人們把他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)稱作“斐波那契數(shù)列”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多斐波那契數(shù)列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個(gè)數(shù)就符合斐波那契數(shù)列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩?zhèn)�游戲，揪掉第一片雛菊時(shí)說(shuō)“喜歡我”第二片說(shuō)“不喜歡我”這樣交替下去，那么有13或者21片花瓣的雛菊最后的結(jié)果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數(shù)起，要不然，最后的結(jié)果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長(zhǎng)在田野里，花園里不�？吹�;還有在松樹(shù)葉中，松針總是2個(gè)，3個(gè)或者5個(gè)為一小簇生長(zhǎng)的，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù);當(dāng)你切開(kāi)水果，觀察一下它們的內(nèi)部構(gòu)造，很可能也能找到斐波那契數(shù)列。自然界真是好神奇呢!
認(rèn)識(shí)了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題，我跟媽媽說(shuō)了這個(gè)斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽表?yè)P(yáng)了我，真開(kāi)心!
一道數(shù)學(xué)題作文 篇4
在我上三年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。
回家后我先寫完了語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)。該寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開(kāi)作業(yè)本，開(kāi)始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫完了，到了第三道題，我有點(diǎn)被難住了，但后來(lái)我套用了數(shù)學(xué)書上的公式，還是寫完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒(méi)有頭緒了。我翻了翻書，沒(méi)有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過(guò)的知識(shí)也解不開(kāi)，我又問(wèn)媽媽，媽媽也不會(huì)。
過(guò)了一會(huì)兒，我爸爸回來(lái)了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會(huì)兒說(shuō)：“孩子，你去做一件事的時(shí)候不能只想著書上的解決方法，應(yīng)該也用用自己的想法和看法。”我聽(tīng)完后，試著用自己的想法和看法來(lái)做這道題，果然想出來(lái)了，真是條條大路通羅馬。
轉(zhuǎn)眼間，我從三年級(jí)升到了五年級(jí)，每當(dāng)我遇到不會(huì)做的題時(shí)都會(huì)想起爸爸跟我說(shuō)的話："在做一件事時(shí)，不要只想著書上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問(wèn)題的時(shí)候又何嘗不是如此呢？
一道數(shù)學(xué)題作文 篇5
這幾天我們學(xué)到分?jǐn)?shù)了。星期二的家庭作業(yè)是數(shù)學(xué)《課外作業(yè)》第34、35頁(yè)的練習(xí)五、六。當(dāng)我做到練習(xí)六的判斷題時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)了，看到“分母越大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)值反而越小”這道題我打了個(gè)“X”時(shí)，他想了一會(huì)，便對(duì)我說(shuō)：“這道題是對(duì)的，你做錯(cuò)了�！卑职中钠綒夤偷貙�(duì)給我講道理。“這道題還有一個(gè)隱含的條件，那就是‘分子相同’�！辈⒔o我舉了個(gè)例子，“比如3/5和3/4,肯定是3/4大，所以這道題是對(duì)的�！倍覅s不這么認(rèn)為，理直氣壯地爭(zhēng)辯道：“但題上沒(méi)有‘分子相同’這句話，是你理解錯(cuò)了。按題意，那14/13和13/14哪個(gè)大？無(wú)法比較！”我擺出一副神氣十足的樣子問(wèn)他�！鞍职郑督蛋�！”爸爸見(jiàn)理由不充足，就使出趙家祖?zhèn)髅胤剑捍蠛鸱ǎ笆俏易x的書多，還是你讀的書多？”爸爸滿臉怒氣。我感到十分委屈，但仍舊不改變信念：“那......那......那明天我去問(wèn)老師，我對(duì)了，你要對(duì)我說(shuō)三聲‘I’m sorry！，并且要帶著謙意�！薄昂�，那如果我對(duì)了呢？”“我把我的零用錢和壓歲錢都給你！”我含著淚講。因?yàn)槲揖褪沁@樣一個(gè)不改變信念的人。“雖然每次都是你對(duì)，但這次你一定錯(cuò)了�！薄澳阌心懥�，那今天我就跟你賭上一賭，看看到底誰(shuí)贏誰(shuí)輸！”
第二天中午我一到家，就大聲喊道“爸爸，爸爸，快說(shuō)......快說(shuō)......”爸爸見(jiàn)我又蹦又跳，又唱又笑的樣子，心想：完了，肯定完了！但他還是不信自己真的錯(cuò)了，直到看到我的作業(yè)時(shí)，才誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)：“‘I’m sorry！‘I’m sorry！”
這次小小的爭(zhēng)論，雖然以我的勝利而告終，但我也要從中吸取教訓(xùn)，那就是：不管做題不是做事，都要勤于動(dòng)腦，善于分析，正確理解。這道數(shù)學(xué)題將使我終生難忘！
一道數(shù)學(xué)題作文 篇6
在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一到小小的數(shù)學(xué)題讓我體會(huì)到了如山般嚴(yán)肅的父愛(ài)。
記得那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，在明亮的燈光下，我正奮筆疾書，突然一道我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)學(xué)題如同一堵厚實(shí)的墻，擋住了我的.“去路”，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，我想快點(diǎn)沖破這道阻礙，但是又無(wú)可奈何。頭上的汗珠一滴滴滾落下來(lái)，我如坐針氈，絞盡腦汁的去想，可這道“墻”好像就是跟我對(duì)著干似的，就是不讓我過(guò)去。
百般無(wú)奈，我只好跑去問(wèn)爸爸。我輕輕打開(kāi)父親的房門，問(wèn)道：“爸，這道題怎么做，教教我吧�！薄白约合肴��！闭诼耦^看書的爸爸頭也不抬。我愣住了，像被冷水澆了一樣，好半天才回過(guò)神來(lái)：“哼，誰(shuí)要你教，我自己也做的出來(lái)！”我把房門“砰”的一關(guān)，用慍怒的眼光看著那道可惡的數(shù)學(xué)題……沉思片刻，腦袋里好像出現(xiàn)了兩個(gè)小人在爭(zhēng)論。其中，一個(gè)人說(shuō)：“父親之所以這么說(shuō)，是想讓你獨(dú)立思考，不依賴別人。這樣你才能真正懂得那道題的解法�！�
想到此，我的心豁然開(kāi)朗。我冷靜下來(lái)，不一會(huì)兒，這道難題就被我“攻克” 了。當(dāng)我興高采烈地把這個(gè)好消息告訴父親時(shí)，父親笑了，笑得是那樣燦爛……
一道對(duì)常人來(lái)說(shuō)微不足道的數(shù)學(xué)題，讓我懂得了那如山般深沉而又嚴(yán)肅的——父愛(ài)。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇7
我背著輕輕的書包，卻感到很沉重，因?yàn)樾那楹懿�。這是為什么呢？因?yàn)橛幸坏罃?shù)學(xué)題我做不出來(lái)了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過(guò)了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無(wú)收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來(lái)，只能干瞪眼，無(wú)從下手。
“啪”，試卷上的難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會(huì)兒，我還是情不自禁地將試卷?yè)炝似鹆�。咦？這個(gè)圖形倒了過(guò)來(lái)……呀！原來(lái)這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來(lái)了，難題解出來(lái)了！”我無(wú)比興奮，眉頭也一下子舒展開(kāi)來(lái)了。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇8
最近我參加了體訓(xùn)隊(duì)，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽(tīng)到有人說(shuō)放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時(shí)同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時(shí)，我看見(jiàn)長(zhǎng)跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個(gè)男生沖過(guò)起跑線，一步，兩步，三步……他超過(guò)了跑在最后的女生一圈。��！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來(lái)的500就是乙在兩人相遇時(shí)跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時(shí)的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時(shí)在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來(lái)越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時(shí)不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會(huì)有所收獲！
一道數(shù)學(xué)題作文 篇9
在生活中有些偶然遇到的小事可能會(huì)令人難以忘懷，因?yàn)樗苍S會(huì)給我們?cè)S多啟示。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節(jié)課，我們?cè)诮淌野舶察o靜的考試，我拿到卷子剛開(kāi)始做時(shí)，覺(jué)得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰(shuí)也沒(méi)有想到……
當(dāng)我的卷子還剩下四分之一的時(shí)候，老師說(shuō)：“快點(diǎn)�。r(shí)間不多了�！蔽衣�(tīng)后頓時(shí)感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過(guò)，還挺幸運(yùn)，時(shí)間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數(shù)第二題時(shí)，心慌了，我有點(diǎn)做不到了，于是我絞盡腦汁，費(fèi)了好大的功夫，終于列出了一個(gè)比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分?jǐn)?shù)，我心想：“怎么可能是分?jǐn)?shù)，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷后，我問(wèn)周圍的同學(xué)答案是多少，他們異口同聲地說(shuō)120.我怕不準(zhǔn)確，就又問(wèn)了一個(gè)我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問(wèn)算式，她充滿肯定的說(shuō)：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當(dāng)時(shí)后悔及了，為什么去我沒(méi)有再算一次，而是懷疑算式列錯(cuò)了，真不應(yīng)該呀……
從那件事以后，我明白了：面對(duì)一些事情時(shí)，認(rèn)為自己是對(duì)的，就不要因?yàn)橐恍┩饨绲恼Z(yǔ)言和一個(gè)小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因?yàn)檫@個(gè)放棄可能會(huì)令你后悔莫及。
認(rèn)為自己是對(duì)的，就不要懷疑從根源上的錯(cuò)，需仔細(xì)判斷，慢慢分析，終會(huì)以完美落幕……
一道數(shù)學(xué)題作文 篇10
一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿了無(wú)數(shù)個(gè)“餓”字。
我放下書包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準(zhǔn)備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽，能不能做快點(diǎn)，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說(shuō)：“我們來(lái)一起做個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題吧，題目就是'看誰(shuí)第一個(gè)吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時(shí)候，媽媽開(kāi)始講題目了，“這個(gè)鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來(lái)算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開(kāi)始盤算起來(lái)，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨(dú)煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報(bào)著我的答案。
不知道什么時(shí)候，爸爸也回來(lái)了。他走過(guò)來(lái)，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說(shuō)：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時(shí)候開(kāi)始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個(gè)面，第6分鐘的時(shí)候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說(shuō)完，我興奮地跳了起來(lái)：媽媽，你就照我這個(gè)最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著熱乎乎的餅說(shuō)：“謝謝媽媽，你給我出了一道非常有趣的數(shù)學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
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