我最喜歡的一節(jié)課作文(10篇)
我最喜歡的一節(jié)課作文1
進(jìn)入初中后，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每周四的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。
初次上課，吳老師對(duì)這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創(chuàng)新思維，是一種新穎獨(dú)特的思維方式，運(yùn)用到數(shù)學(xué)上，就是要求我們從不同角度去思考問(wèn)題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡(jiǎn)的效果�！薄盎y為簡(jiǎn)”太有吸引力了，我越發(fā)期待接下來(lái)的課程了。
我拿到第一套訓(xùn)練題后，發(fā)現(xiàn)里面的題目都需要運(yùn)用到拓展性思維，這就好比西方人習(xí)慣了使用刀叉就餐，到了中國(guó)，突然發(fā)現(xiàn)有筷子可選，可以用不同的餐具解決問(wèn)題。有了新思路，想想就讓人覺(jué)得興奮。
按照創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，這么難的題目我獨(dú)立地解決了大半，這種收獲感讓我內(nèi)心有一種壓抑不住的激動(dòng)。誰(shuí)料幾節(jié)課下來(lái)以后，題目難度越來(lái)越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無(wú)所獲。多虧了吳老師的點(diǎn)撥，直接走的路走不通，繞個(gè)彎就過(guò)去了，我慢慢發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新思維的妙用。
在我看來(lái)，毫無(wú)頭緒、無(wú)從下手的難題，經(jīng)過(guò)吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鉆牛角尖，能夠運(yùn)用多向思維，逆向思維，來(lái)開(kāi)辟出一片新天地。原來(lái)?yè)Q個(gè)角度思考，可以這么簡(jiǎn)單！一道題不止一個(gè)解法！往往人們總以為一個(gè)鑰匙開(kāi)一把鎖，沒(méi)有了鑰匙就進(jìn)不了門了。突然有一天發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入房間的方式可不止于一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來(lái)，搭配不同效果不同，正如運(yùn)用創(chuàng)新思維答題，破解的過(guò)程，簡(jiǎn)直妙不可言。
之前總覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥呆板的我，通過(guò)這門課，逐漸喜歡上了解答數(shù)學(xué)題。每次吳老師講課我都聽(tīng)得津津有味，碰到難題，我會(huì)嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運(yùn)用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。自從上了這門課，平時(shí)書(shū)本上的內(nèi)容我學(xué)習(xí)起來(lái)也得心應(yīng)手了，有挑戰(zhàn)性的難題我解答起來(lái)也輕松了很多。
吳老師總是想著法子鼓勵(lì)我們分組討論，積極思考，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。同一道題，只要有同學(xué)能給出不同的解答方式，都有機(jī)會(huì)榮升吳老師的小助教，每個(gè)月表現(xiàn)最好的組還能得到獎(jiǎng)勵(lì)“赴宴”吃大餐。
真是學(xué)也樂(lè)樂(lè)，食也樂(lè)樂(lè)。或許這也是一種創(chuàng)新的思維吧！這周的課剛結(jié)束，大家就都盼著下周的課趕緊到來(lái)。
我最喜歡的一節(jié)課作文2
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)”，我就像一條活力十足的龍，等著在語(yǔ)文課時(shí)大放光彩。
上語(yǔ)文課時(shí)，每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，老師也認(rèn)真的教導(dǎo)我們，上了一頁(yè)又一頁(yè)豐富精采的知識(shí)，頁(yè)頁(yè)都是美好的畫(huà)面；頁(yè)頁(yè)都是動(dòng)人的旋律；頁(yè)頁(yè)都是美妙的詩(shī)篇，把我的知識(shí)寶典填得滿滿的，如果你認(rèn)為語(yǔ)文課既無(wú)聊又沒(méi)趣，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
上語(yǔ)文課時(shí)，不僅有趣又好玩，我們能從每篇文章中，看見(jiàn)自己，我們能沉浸在每篇文章里，洗去一切不愉快，把那些令人憂愁的事都拋到九霄云外，我們也能從文章中，學(xué)習(xí)到許多事情，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，語(yǔ)文課，能使我們?cè)鰪V見(jiàn)聞，能使我們改變自己，也能使我們?cè)诿科恼轮�，感受到喜、怒、哀、�?lè)。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，語(yǔ)文課是使我成長(zhǎng)的動(dòng)力；是使我進(jìn)步的功臣，如果沒(méi)有了它，我的世界，就少了幾分色彩；如果失去了它，我的世界，就不會(huì)奇妙有趣，我的知識(shí)寶典更不會(huì)有成千萬(wàn)既豐富又精采的畫(huà)面，快為你人生的畫(huà)廊上，多增添美好的圖畫(huà)吧！
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)”，令我失望的鐘聲響起，下課了，美好的時(shí)光總是流逝的特別快，上語(yǔ)文課，真好！下一堂語(yǔ)文課，歡迎你的到來(lái)。
我最喜歡的一節(jié)課作文3
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了。在這六年的小學(xué)生活中，我們上過(guò)無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是：在小學(xué)六年最后一學(xué)期時(shí)學(xué)習(xí)的一堂課——《三亞落日》。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，只見(jiàn)，周老師哼著歡快的小曲兒走進(jìn)教室，當(dāng)我們向老師問(wèn)完好后，這堂課便正式開(kāi)始了。老實(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)于‘熱帶風(fēng)情’的一篇課文，名叫《三亞落日》�！闭f(shuō)著，大屏幕上便顯現(xiàn)出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日?qǐng)D，頓時(shí)，在做的同學(xué)們都產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著，周老師又用那好聽(tīng)的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時(shí)高時(shí)低的變化著，抑揚(yáng)頓挫，她把自己對(duì)大自然的愛(ài)都給讀了進(jìn)去，從而使得每一位同學(xué)都聽(tīng)得十分認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩流進(jìn)我的心田，此刻，我仿佛感覺(jué)自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼——”的向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)，樹(shù)影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個(gè)快樂(lè)的孩童把點(diǎn)點(diǎn)金光點(diǎn)染在浪花上，又像動(dòng)作優(yōu)美的跳水運(yùn)動(dòng)員，悄然無(wú)聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮的時(shí)候，下課鈴，無(wú)情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里，那是，我是多么地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊！
因?yàn)椤度齺喡淙铡愤@一課使我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更使我感受到了那濃濃的熱帶風(fēng)情，所以我最喜歡這堂課了。
我最喜歡的一節(jié)課作文4
“哈哈哈……哈哈哈……！”教室里傳來(lái)一陣又一陣的歡笑聲。咦？這明明是一節(jié)作文課��！到底怎么一回事？原來(lái)我們?cè)谧鲇螒蚰兀?/p>
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，她沒(méi)有像往常那樣發(fā)文稿紙讓我們寫作文，而是帶來(lái)了一些小紙片，讓我們做一個(gè)游戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想一句比喻句，然后在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學(xué)們很快就寫好了。
開(kāi)始玩游戲了。第一個(gè)同學(xué)抽完紙條之后，卻笑而不語(yǔ)。同學(xué)們見(jiàn)他這副模樣，覺(jué)得這句子一定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長(zhǎng)城像……一把鋒利的寶劍�！痹捯魟偮�，全班哄堂大笑，調(diào)皮鬼小強(qiáng)捂著肚子說(shuō)：“哈哈哈，長(zhǎng)城像鋒利的寶劍，誰(shuí)還敢去爬呀！”這時(shí)，老師笑著說(shuō)：“比喻句中本體和喻體必須有共同的特點(diǎn)，‘長(zhǎng)城’和‘寶劍’之間沒(méi)有共同之處，所以這樣比喻不恰當(dāng)�！�
第二個(gè)同學(xué)拿著抽到的紙條只看了一眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能說(shuō)了，老師只好代他讀：“滿天的星星像一顆顆石子兒�！蔽衣�(tīng)到先一驚，因?yàn)椤氨倔w”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請(qǐng)我回答，我大聲說(shuō)：“滿天的星星應(yīng)該像閃爍的寶石，這樣句子才優(yōu)美�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭。
最后，老師總結(jié)：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動(dòng)，但要是用得不恰當(dāng)，反而會(huì)鬧出大笑話�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟。這真是一節(jié)有趣的作文課��！
我最喜歡的一節(jié)課作文5
有人說(shuō)，你喜歡什么課時(shí)，很多人不敢下決定，而我卻會(huì)毫不猶豫的說(shuō)是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課，我聽(tīng)到有很多人感嘆了，“語(yǔ)文課不就是教我們生子詞語(yǔ)背背古詩(shī)之類的嗎，哪里有那么好�！薄笆前≌Z(yǔ)文課就是這樣但是，他給我了很多快樂(lè)”
一次語(yǔ)文課，余老師來(lái)聽(tīng)課，我們的心里都緊張的不得了，生怕給余老師留下不好的印象，每次有老師來(lái)聽(tīng)課是我們都裝著很乖的樣子，給老師看，平時(shí)我們可不是這樣的。那次，余老師手拿筆記， 帶著一副老花鏡，莊重的來(lái)到了我們的教師，漫不經(jīng)心的做了下來(lái)，我們都不敢回頭看余老師，只顧著讀課文，張老師也很緊張，我們的發(fā)言變少了，但發(fā)言的質(zhì)量變高了，老師說(shuō)什么我們就答什么， 那寫不乖的孩子也變得很聽(tīng)話了，終于救星來(lái)了，鈴聲響了，張老師的石頭才總算落地，我們緊張的心也變得輕松了，余老師到外面跟張老師說(shuō)，你們的課堂真有趣，發(fā)言的也很精彩，就是字寫的不好 ，你們班我很難找出一個(gè)好榜樣，聽(tīng)了這話我們個(gè)個(gè)都低下了頭來(lái)。
我想告訴我們班的同學(xué)如果你們每節(jié)課都像這樣，那該多好。
我最喜歡的一節(jié)課作文6
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。
老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因?yàn)槭峙琳戳怂Ａ掷蠋煴阈χ鴮?duì)大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護(hù)下，所以燒不懷。
聽(tīng)了林老師的話，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了道理，真是令人難忘。
我最喜歡的一節(jié)課作文7
打開(kāi)記憶的閘門，在我短暫的初中生涯中，那節(jié)課令我至今記憶猶新。
那是一個(gè)夏天的中午，教室里浮躁的空氣幾乎要令人窒息，大家都無(wú)精打采地趴在桌子上，語(yǔ)文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進(jìn)教室，興高采烈地說(shuō)，“同學(xué)們，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲”�！昂�！”同學(xué)們異口同聲地答道，教室里凝重的空氣瞬間也變得活躍起來(lái)，
老師讓我們拿出一張白紙，然后在上面寫下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫下了：“父母”“金錢”“生命”“愛(ài)情”“友誼”等。然后，老師說(shuō)，“從所寫的當(dāng)中劃去一個(gè)”。我輕輕地劃去了“金錢”，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。這時(shí)，老師又說(shuō)，“從剩下的當(dāng)中劃去一個(gè)”，我的心情開(kāi)始沉重起來(lái)，好像窗外的陽(yáng)光也變得黯淡了，我手中的筆開(kāi)始顫抖，痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室里的沉寂，“再?gòu)氖Ｏ碌漠?dāng)中劃去兩個(gè)，只留下一個(gè)你生命中最重要的東西”。這時(shí)，同學(xué)們?cè)缫褲M頭大汗。一絲清涼的風(fēng)掠過(guò)，沒(méi)有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個(gè)游戲，因?yàn)樗麄兌际巧凶钪匾臇|西。
最后，老師帶著異樣的眼光看著我們，說(shuō)，“你們都留下了生命中最重要的東西，愿你們好好珍惜……”。在這個(gè)游戲結(jié)束后，有的人留下了金錢，因?yàn)樗f(shuō)要讓世界上的每一個(gè)人都擺脫貧困；有的人留下了友誼，因?yàn)樗f(shuō)要讓世界上的每一個(gè)角落都充滿愛(ài)；有的人留下了愛(ài)情，因?yàn)樗f(shuō)要讓每一個(gè)人都有一顆純潔的心；而我，留下了兩樣?xùn)|西——父母和生命，因?yàn)楦改附o予了我生命，而我要用生命來(lái)回報(bào)父母。
從那以后，那節(jié)課便深深地烙在了我的心里，成為我最喜歡的一節(jié)課，因?yàn)樵谀枪?jié)課上，我找到了生命中最重要的東西！
我最喜歡的一節(jié)課作文8
上初三以來(lái)，在我們班，似乎有一種現(xiàn)象讓大家心照不宣：那就是每到周五下午上課前，教室里總是一片寂靜，大家在翹首期盼的是語(yǔ)文老師馬老師的到來(lái)，因?yàn)橹芪逑挛缡俏覀冏钕矚g的.作文課 。
又是一節(jié)作文課，課前一如既往地安靜。馬老師懷抱一沓作文紙的樣子讓我莫名地興奮。一定是講評(píng)作文課！猶如一個(gè)饑餓的孩子要去參加一個(gè)宴會(huì)，我知道，又一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)的盛宴開(kāi)始了！
馬老師說(shuō)，這節(jié)課講評(píng)作文《十年后我的生活》。我們班的作文講評(píng)要抽取作文朗讀并交流。這是我最期待的，我期待聽(tīng)同學(xué)的作文，更期待說(shuō)自己的文章。老師把手伸進(jìn)一沓作文紙中，我的心砰 砰直跳。屏息凝神中，我感覺(jué)到了周圍人的企盼，所有人都希望自己的文章能被抽中，能在全班同學(xué)面前展示自己的文采，是多么幸運(yùn)的事��！
在大家灼灼的目光中，第一位被抽中的同學(xué)走上講臺(tái)，她興奮地兩腮通紅，“十年后，我想我會(huì)成為一名——”停頓了好一會(huì)兒，她才低低地說(shuō)，“明星翻譯官”——頓時(shí)，班里爆發(fā)出一陣大笑， 是她的理想引起哄笑嗎？我不知道。我更想聽(tīng)她接下來(lái)的朗讀，只見(jiàn)她清了清嗓子，剛才的大笑似乎激發(fā)了她的斗志，她極力向大家證明著自己，聲音一下子比剛才高了許多。她講到她成為翻譯官的生 活，文章寫的很細(xì)致，在讀完走下講臺(tái)的時(shí)候，我看到了她臉上寫滿的向往。那一刻，我在心里默默地說(shuō)：加油，努力。
“想評(píng)價(jià)一下嗎？”老師和藹地說(shuō)。班長(zhǎng)先發(fā)言，“我認(rèn)為總體構(gòu)思不錯(cuò)，應(yīng)再談一下現(xiàn)在如何做�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，班里氣氛漸漸活躍。
第二個(gè)被抽到的同學(xué)昂首挺胸，“在一個(gè)建筑工地上，烈日炎炎……”故事般的開(kāi)頭吸引了大家，“我小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成了一名搬磚工……”原來(lái)如此！他還寫到要努力學(xué)習(xí)，不虛度光 陰。讀完后，老師率先鼓起了掌，然后拍了拍他的肩膀說(shuō)，“小男子漢，你長(zhǎng)大了，老師很欣慰，加油！”他有些不知所措，班里響起了一片掌聲。以前只知道他學(xué)習(xí)不好，哪知他這樣反思了自己，并 下了決心，這篇作文竟也有幾分文采，我不由地對(duì)他刮目相看。真的，現(xiàn)在努力還不晚。我想到了一句話：少壯不努力，老大徒傷悲！
正在沉思中，老師喊出了我的名字。我對(duì)自己的這篇作文并不滿意，懷揣著一絲愧疚，我走上講臺(tái)，開(kāi)始讀到了平淡，可當(dāng)我讀到“回到家，空空蕩蕩，爸媽怕影響到我的工作而沒(méi)來(lái)”這段時(shí)，不 知怎么，鼻子有點(diǎn)酸，停了一下，我接著念，“是該給爸媽打個(gè)電話了……”讀完后，我有些哽咽，而班里響起了掌聲。這時(shí)，我相信了：情感，在文章中是最能打動(dòng)人的。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我抱怨這節(jié)課太短暫！我還想聽(tīng)到更多的作文，我還想能有新的靈感！這是我最喜歡的一節(jié)作文課，不只是它的氛圍：仔細(xì)聆聽(tīng)，各抒己見(jiàn)，還有從中的有感而發(fā)。
期待下一節(jié)課的來(lái)臨！
我最喜歡的一節(jié)課作文9
在平常的語(yǔ)文課上，我們無(wú)非都是說(shuō)“上課”、“同學(xué)們好”、“請(qǐng)坐”“請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)××頁(yè)”。可是今天，老師卻跟我們玩了一個(gè)游戲。
上課了，同學(xué)們“嘩”的一下坐回座位，等待老師的到來(lái)。今天老師并沒(méi)有讓我們打開(kāi)書(shū)，而是說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲好不好？”“好！”我們不約而同地說(shuō)。“那好，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則�！薄懊恳粋�(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)，不能重復(fù)，重復(fù)的出局，最后的三個(gè)同學(xué)可以得到神秘禮物。”同學(xué)們聽(tīng)了，都非常興奮，還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，就已經(jīng)爭(zhēng)先恐后的舉手了。
老師點(diǎn)同學(xué)來(lái)回答�！爱�(huà)龍點(diǎn)睛�！薄耙侨胧��！薄爱�(huà)蛇添足。”……同學(xué)們的詞語(yǔ)積累的真多�？矗∮械耐瑢W(xué)把手舉得高高的，有的同學(xué)站在凳子上，還喊著“老師！請(qǐng)我！”，好像生怕老師不請(qǐng)他；而有的同學(xué)則規(guī)規(guī)矩矩的在座位上舉手……也許因?yàn)槟承┩瑢W(xué)太興奮，說(shuō)話聲太大，讓有些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)別的同學(xué)說(shuō)什么，而導(dǎo)致出局。這時(shí)，我也想到了一個(gè)成語(yǔ)：如虎添翼。剛想說(shuō)時(shí)，又怕別人已說(shuō)，被出局。就在我猶豫不絕時(shí)，我又想：愛(ài)拼才會(huì)贏，于是我一說(shuō)，還真沒(méi)人說(shuō)，太好了！
經(jīng)過(guò)激烈的一場(chǎng)比賽后，排名已經(jīng)出來(lái)了，游戲到此結(jié)束了，我們只好恢復(fù)狀態(tài)。老師說(shuō)：“本次游戲，不僅好玩，還讓我們積累了許多成語(yǔ)，是不是一舉兩得呢？”我們恍然大悟。接下來(lái)的課，我們變得很積極。
通過(guò)這次的游戲，讓我更喜歡語(yǔ)文課了，因?yàn)榭梢詮挠螒蛑蟹e累知識(shí)、明白道理，讓我們“邊玩邊學(xué)習(xí)”！
我最喜歡的一節(jié)課作文10
當(dāng)星期五來(lái)臨，就是我最開(kāi)心的日子，因?yàn)榻裉煊形易钕矚g的美術(shù)課。當(dāng)老師拿出美術(shù)材料，要教我們創(chuàng)作的時(shí)候，我就會(huì)很興奮，因?yàn)椴恢览蠋熃裉煊謳?lái)什么有趣好玩的課程，要讓我們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出美麗的作品。
美術(shù)課中，我印象最深刻的一次是老師教我們做吸管相框。那一次上課，我覺(jué)得特別有趣，因?yàn)椴恢烙米彀臀鼥|西的吸管，也可以拿來(lái)做作品。做吸管相框，必須先用白膠涂抹相框四周，我笨手笨腳的不太會(huì)黏，一直失敗，老師發(fā)現(xiàn)了，就過(guò)來(lái)教我，我就會(huì)了，所以溫柔的老師也是我喜歡美術(shù)課的一點(diǎn)。接著，涂完白膠，就可以用吸管黏出自己喜歡的圖案，我覺(jué)得小鯨魚(yú)很可愛(ài)，所以我就拼了一只鯨魚(yú)，接下來(lái)就是黏邊框，因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)色，所以我用藍(lán)色吸管，黏了一圈，這樣就大功告成，美麗的小鯨魚(yú)吸管相框就完成了。
我喜歡美術(shù)課，更喜歡美術(shù)老師。老師很溫柔，常常在我們遇到困難時(shí)，會(huì)幫助我們。像有一次，我不會(huì)折康乃馨花，請(qǐng)教老師，老師很有耐心的教導(dǎo)我，教到我會(huì)為止。而當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，老師會(huì)稱贊、鼓勵(lì)我們。記得有一次，我們?cè)诋?huà)反霸凌繪圖比賽的作品，老師經(jīng)過(guò)我身旁，稱贊我畫(huà)得很棒！當(dāng)下我聽(tīng)了，覺(jué)得我要更賣力的畫(huà)，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師的期望。
我丁xxx希望我長(zhǎng)大以后，可以將美術(shù)課所學(xué)到的東西，發(fā)揮創(chuàng)意，做出很特別的東西。像可以利用回收再利用的物品做出美麗的藝術(shù)品，或是畫(huà)出一幅很有想像力的繪畫(huà)作品，可以展示給大家欣賞，像花婆婆一樣，讓世界更美麗。
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