我的“書迷”同學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的“書迷”同學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我的“書迷”同學(xué)作文1
在我認(rèn)識(shí)的人中有這樣一個(gè)人，他長(zhǎng)著一張清秀的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，這個(gè)人就是我的同桌——小剛。
他最喜歡做的事就是看書，他對(duì)書中人物有自己的看法，并且只要一提到書就活力四射，不信？那你就洗耳恭聽吧！
因?yàn)槭峭溃云匠：托傠x得近。也因此讓我?guī)缀跆焯於荚诎缪輰O悟空，還因?yàn)槲业耐揽偸窃诤臀艺f書中的人、事和物。他簡(jiǎn)直就像是唐僧。就像今天體育課，他又在發(fā)揮他的念經(jīng)本領(lǐng)了。老師的體育課上讓我們跑了四五圈，跳了幾百個(gè)繩，大家都在老師宣布解散后一下子癱坐在草坪上。此時(shí)艷陽高照，把草坪照的發(fā)燙，而大家卻不管，坐在那張開嘴大口喘氣。大家都這么累，可我的同桌卻跑過來拍了一下我的肩對(duì)我說：“可算找到一個(gè)人聽我說書里的故事啦！”他兩眼放光，先對(duì)我說的'說書的名字和作者，又說了主人公，到最后竟背誦起他認(rèn)為十分精彩的段落，我不禁暗自想：他怎么做到對(duì)數(shù)的印象這么深刻的？如果把書全背下來得花多大的功夫呀！下課了，我們四肢乏力的走進(jìn)教室�？尚倕s在一直暗暗期待著什么，并且一副生龍活虎的樣子。我看了好奇，問他：“你怎么一臉興奮的樣子呀？”我本以為他會(huì)說回到教室就可以休息。結(jié)果沒想到他說：“我想再把剛剛給你說的那本書讀一遍。”“為什么要再讀一遍？”“嘿嘿，因?yàn)闀凶杂蓄伻缬�，書中自有黃金屋嘛，書都讀了百遍了，其義不就自現(xiàn)了嗎？”
我的同桌小剛可真愛讀書，我也要向他學(xué)習(xí)，這就是我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，一個(gè)書迷，我的同學(xué)——小剛。你喜歡嗎？
我的“書迷”同學(xué)作文2
他叫趙威然，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書迷。任何時(shí)間、任何地方，只要有書看，他準(zhǔn)會(huì)忘記其他所有事情。
有一天，吳雨陽借給我一本《查理九世》。趙威然發(fā)現(xiàn)了，就守著我不停地說：“給我看嘛，給我看嘛！”“我還沒看完呢，等著吧！”我頭也不抬。他見說好話不行，就伸手來搶，邊搶邊大聲地說：“我要看！拿給我！”“不行，”我把臉一沉，說，“我還沒看完！”他嘿嘿地笑著：“哼，不給？不給我就動(dòng)大招！”聽到這話，我差點(diǎn)笑掉大牙，還“大招”呢！就在我笑得忘形時(shí)，他趁此機(jī)會(huì)，一把搶過書就跑。等我反應(yīng)過來，他早就跑得沒影了。我氣得真跺腳，但也沒有辦法了，唉，只能等到他看完再給我了。
一天下課時(shí)，我拿出自己帶的《哈利？波特與火焰杯》，津津有味地看起來�！岸×懔�！”上課鈴響了，我把書放回桌箱，拿出語文書，認(rèn)真聽起課來。聽著聽著，我忽然感覺有什么動(dòng)靜，低頭一看：趙威然正偷偷地伸手到我桌箱里，悄悄地把我的書拿出來了。更讓我無語的是，他另一只手居然還在濫竽充數(shù)地舉手！我一把把書奪下來，瞪了他一眼，示意他好好聽課。他一臉委屈的樣子，好像要不到糖吃的小孩子一樣。
趙威然真是個(gè)不折不扣的小書迷�。�
我的“書迷”同學(xué)作文3
他留著小平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。一張能說會(huì)道的嘴巴，說起話來宛若黃河之水滔滔不絕，他個(gè)頭不高，但人長(zhǎng)得特精神。他就是我的書迷同學(xué)――胡修齊。
每個(gè)星期日，他都會(huì)去圖書館借書，有時(shí)老師不懂的問題他都懂，大家都說他是上知天文，下知地理的“外星人”。
有一次我爸爸媽媽不在家，我想去他家玩，沒想到我敲了半天門，他都沒聽見。原來他一直在房間里看書，看著迷了，什么都聽不見。
當(dāng)然，他也有一些調(diào)皮，喜歡做一些惡作劇。有一次，我乘電梯去一樓扔垃圾，他就披上他爸的黑衣服，又隨手拿了一把鐮刀，裝扮成“死神”在樓下等我。我來到了一樓，冒牌“死神”就一直跟著我，一開始我有點(diǎn)害怕，可后來一看，“死神”手里居然拿著普通割菜的鐮刀，我不由得躺在地上，哈哈大笑起來。
還有一次，我們倆捉迷藏，我把整個(gè)屋子都找遍了，就是找不到他，可沒想到的是，他一直在“跟蹤”我，原來這些都是他從書上學(xué)到的妙招。
有這么一個(gè)有趣的 “書迷”同學(xué)，我能不高興嗎？
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