我的一位老師作文匯編15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的一位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的一位老師作文1
左手手串，右手茶壺，他可以稱得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進(jìn)了我們的世界，然后，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。
他生得高而胖，一雙瞇成近乎直線的小眼，因過度抽煙而赤紫色的雙唇，開口講課時，常能引來我們的陣陣哄笑。他常在看著自習(xí)課的時候，將茶壺嘴兒放到唇邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經(jīng)快沒了水兒的紅筆，在我們的作業(yè)本上恣意揮灑。他的桌上放著一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲在一個小罐里。他瞇著眼，在不遵守紀(jì)律的男生里瞟著，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接著便不疾不徐地說道：“你即將接受一份光榮的使命——”，此時全班同學(xué)已經(jīng)會意，默契地喊出之后的內(nèi)容：“給響爺洗茶壺一個月——”，于是，教室內(nèi)外便充滿了快活的空氣。
他渾身所散發(fā)出的那股氣場和他的為人處世的真性情使學(xué)長們?yōu)橹鄯瑥亩笆谟琛绷怂盃敗钡耐馓�。他欣然接受，到我們這里已經(jīng)是第二代“接力”了。他的確是不拘小節(jié)，在辦公室午睡被同學(xué)推醒時臉上還帶著意猶未盡的惺忪，炸著一頭毛就來給我們上課了。不過，他一旦進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，立刻任由靈感與思想如脫韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導(dǎo)著我們探尋著宇宙萬物之理，帶出了一批思維活躍的物理達(dá)人。
很慚愧，我并非物理達(dá)人中的一員。但我從他身上學(xué)到的，多半不是書本上的知識。初二結(jié)束，我們?nèi)w師生來到泰山。他在爬山之前，只對我們說：“不要去坐纜車，靠自己的力量上去，兩個小時后，我在山頂?shù)饶銈儭！惫�，他的所有學(xué)生沒有一個去體驗誘人的纜車，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當(dāng)我們在山頂上再次遇見，每個人的臉上都綻開了滿足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了�！斑@是你們升入初三的第一課�！敝淮艘痪�，別無其它。但在我們的心頭，這句話蕩起陣陣漣漪，久久未散。
后來的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會，永遠(yuǎn)不會忘記，在我們的青春年華，有這么一位老師，他給了我們?nèi)松飞献畛醯母袆印?/p>
我的一位老師作文2
有一位老師是我初中的班主任，從初一到初三，她一直都擔(dān)當(dāng)著班主任的職位。我想，無論是多少年后我都不會忘記她。
我清楚的記得初一的時候，我因為一篇作文，涉及到了一些寫的不好的內(nèi)容，被語文老師罵的非常慘。不知道為什么，或許是有的同學(xué)太過于多嘴吧，班上的同學(xué)都知道我哭的那么慘，是因為語文老師罵我作文沒有寫好的原因。班主任把我喊過去，她并沒有罵我，她嘆了一口氣，告訴我作文寫不好，要多看一些作文書。并沒有像語文老師一樣罵的那么惡心。這件事讓我記憶深刻的需求，或許就是因為班主任當(dāng)時的善意，讓我感受到這世間還是有美好存在的。
我現(xiàn)在是初三，前幾天她找我去辦公室跟我討論早戀的問題。她并沒有像別的老師一樣，上去就罵我。也不是上去就跟我講什么大道理。她說的話讓我感悟很深刻。她說，你們這個年級有感情是正常的，但是要有分寸。不可以影響學(xué)習(xí)和生活。然后又給我看我最近的試卷，她說她本來是不想找我的，可是最近我的成績已經(jīng)有了下降。我們的班主任是一位教英語和歷史的老師。她說，英語本來是我的強項，可是現(xiàn)在我的英語已經(jīng)沒有那么強了。是的，我也意識到，現(xiàn)在的我成績的確是有些下降。她還勸了我許多，而不是像很多老師一樣談到關(guān)于早戀的問題，就上去講什么沒用的大道理。班主任讓我感受到她是切身處地的為我著想的。她也并沒有告訴家長什么的，像隔壁班的班主任一樣�；蛟S她認(rèn)為我這個年紀(jì)，這樣的行為是正常的，是可以理解的吧，但是她的確是為我著想，話也沒有說的很重。只不過是點到為止罷了。她或許是相信我可以自己處理的吧。她認(rèn)為我可以做出正確的選擇她也會尊重我的選擇。我說的只是這初中三年里，我對她最印象深刻的兩件事，而不是全部的事。雖然只有區(qū)區(qū)兩件，但是對我的影響真的很深。我有時候常常會想，如果我小學(xué)時候的班主任也是這么好的一位老師的話，那我畢業(yè)一定會經(jīng)�；厝タ此陌��？墒俏倚W(xué)的時候并沒有遇到這樣一位友好的友善的老師。這不禁讓我感到可惜。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是初三了，剩下的與老師相處的時間，只剩下最后的半學(xué)期了。我想這樣友善的一位老師，我永遠(yuǎn)都不會忘記她。
我的一位老師作文3
歲月的風(fēng)輕輕地吹著，時間的腳步匆匆地走著，轉(zhuǎn)眼間四年已經(jīng)過去了：熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境……都漸漸地離得越來越遠(yuǎn)了，但腦海中始終忘不了—她的燦爛的微笑，她就是我的第一位啟蒙老師——施慧敏老師。
施老師的就像學(xué)會了孫悟空的七十二變，你會看到她的嚴(yán)厲，嚴(yán)厲的無法形容哦，你瞧老師的臉上曾經(jīng)在發(fā)怒中變得通紅，嚴(yán)厲中又透出一絲疲憊。有時又是一副和藹可親的面孔，烏黑亮麗直發(fā)乖巧地垂在肩上，微笑中綻露一個表情，露出甜美的笑容。
往事像流光溢彩的珍珠歷歷在目：記得四年級的時候，施老師在午休時布置了一篇作文，要求午休課過了要交，我聽完施老師的習(xí)作要求，頓時急得像熱鍋上的螞蟻。哎，都怪那些違反紀(jì)律的同學(xué)，施老師也沒提前說要寫作文呀，完了！
教室里靜得出奇，我連自己心臟跳動的聲音都聽得見。同學(xué)們都“沙沙”地奮筆疾書著，就我心里一團亂麻，一點頭緒也沒有。我右手托著腮，咬著筆，右手不停地拍著腦袋，靈感？靈感在哪呢？難道它藏在天涯海角。
施老師似乎看懂了我的心思，走過來，關(guān)切地問：“王悅，怎么了，不會嗎？”
我的臉頓時變得紅撲撲的，膽怯地回答：“嗯…是…是的�！�
“這篇作文其實很簡單，”施老師拿起筆，邊說邊寫了起來，“要有同學(xué)們的神態(tài)，動作，恩…你還可以從他們的神態(tài)中揣測他們的心里想法�！�
“那要寫自己的動作嗎？”我猶豫地問道。
施老師笑了笑，輕聲說：“當(dāng)然可以，但除了這些還不夠，還可以寫寫老師的反應(yīng)，寫老師的神態(tài)變化，還可以……”
這真是雪中送炭��！“沙沙”，我猶有神助三下五除二便完成了作文：終于搞定了，還以為這次得……多虧了施老師呀！我信心滿滿地交上作文，還得到了施老師的贊揚。那一天，我樂得做夢都在笑。
隨著時光的推移，我也許會忘記很多，老師，同學(xué)……可我一輩子也不會忘記那個批評我、鼓勵我、包容我的第一位啟蒙老師。
我的一位老師作文4
我在一年級的時候，遇見一位體育老師。他給我的印象很深，使我受益特別大，而且一直要把我教到六年級。
體育老師姓王，被我們戲稱為“老王”，當(dāng)然，我們很少當(dāng)面這么叫他。他愛笑，笑起來時會有一口白牙露出來，每次看到時，我們就在心里暗想：要是他再黑一點，就可以去拍“黑人牙膏”的廣告了。他最大的特點就是發(fā)型，他的頭發(fā)從來沒有一個固定的形狀，有時候像被狗啃了的雞窩，有時像某個有名的明星，雖說他是個體育老師，但在他身上是看不到肌肉的，跟其他體育老師一比簡直就是個書生，教語文的林老師也比他高。他來操場上課時，手里總是拿著一個籃球，誰不聽話立馬“砸”過去，但都會在砸到的那一瞬間收回來，從來不會真?zhèn)饺恕?/p>
每周有很多節(jié)體育課，每次上體育課，同學(xué)們總是最輕松的，因為在他的`課上，大家可以肆無忌憚的笑。他的發(fā)型超有特點，跑起來時頭發(fā)一抖一抖的，像是要從他頭上飛出去似的。我們指著他的頭發(fā)哈哈大笑時，他會一臉疑惑的問道，“怎么啦？我頭發(fā)加我的臉不帥嗎？”說著還甩甩頭發(fā)，下回見到他時，他已經(jīng)換了個發(fā)型。
王老師脾氣好的不得了。足球練習(xí)課時，他在每組前面都畫了個橢圓的圈，體育課上的“活躍分子”林湘智嫌棄圓圈不夠圓，拿來粉筆將圓圈畫成了一個笑臉。王老師看了，微微一笑，并不生氣。我也拿過粉筆，把我前面的圓圈畫成了一個可愛的小豬，他同樣不生氣。別組看見了紛紛效仿，到最后每一組都有了一個別致的“圓圈”。一下課，就有一群人，圍著王老師轉(zhuǎn)悠，一個問：“王老師幾歲了？”另一個接：“大概六十好幾吧。”又一個問：“老師屬什么呢？不用說，屬豬�！蓖趵蠋焻s模仿上位同學(xué)說的：“屬豬——我才三十多歲��！”這下，笑到恨不得在地上打滾了。
好脾氣先生也有生氣的時候，有一天我們說要放棄學(xué)校組織的廣播體操比賽，老師一聽臉色以肉眼不可見的速度陰沉下來，五分鐘后，我們還渾然不知，仍然興高采烈的說著話，同學(xué)們漸漸安靜下來，驚恐地看著這位平時和藹可親的“老王”。等所有人都不說話時，我們已經(jīng)就這樣站了半節(jié)課了。他開始厲聲訓(xùn)話了：“行！放棄！放棄！上次你們班籃球比賽的時候，一個加油助威的人也沒有，一點團結(jié)心也沒有�；@球比賽的成績也取消……”我們目瞪口呆的看著這與平時判若兩人的王老師，看來在王老師心中團結(jié)是最最重要的。
我們和“老王”有趣的一幕幕將繼續(xù)上映下去。
我的一位老師作文5
當(dāng)我回憶起學(xué)習(xí)生涯，總有一張慈祥的面龐出現(xiàn)在我的腦海中，那就是我的第一位老師——郎寧老師。
當(dāng)我第一次在教室這個最神圣的地方坐下時，最想知道的是什么？當(dāng)然是班主任是誰。當(dāng)時，我好奇地探起頭，只見講臺前站著一位二十來歲的女老師，她高高的個子，披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，正在忙碌著，她就是郎老師。
幾天后，我們開始學(xué)拼音。有一次，郎老師出示了一張卡片，上面有一個“1”，然后問：“這個字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我們應(yīng)聲附和。接著，郎老師又說：“這個字母像小棒，老師給它起個名字，叫‘勒’。請個同學(xué)來讀�！比嗤瑢W(xué)都不約而同地舉起手�！巴蹁J�！蔽艺酒饋�，讀：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，讀�！薄澳亍蔽疫�是讀不準(zhǔn)�！跋抡n來我這里，坐下吧�！崩衫蠋熇^續(xù)上課，我心里卻緊張得很，一直想著剛才的事，以至后來的課我一句也沒聽進(jìn)去。
下課了，同學(xué)們像撒歡的野馬，一窩蜂地沖向操場，平靜的操場立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室，懷里像有只兔子在跳，心想：“老師不會罵我吧？”過了好一會，才走到辦公室，幾步遠(yuǎn)的辦公室對我來說好像十分遙遠(yuǎn)。
我走進(jìn)辦公室，只見郎老師正等著我。她見我來了，說：“來。”我走到郎老師跟前，郎老師說：“讀一遍給我聽聽�！薄澳��！薄安皇恰亍�，是‘勒’；不是棄音，是邊音。來！跟我一起讀‘勒’�！薄澳��！边@樣來了幾遍我還是不會。老師也急了，她想了一會，說：“你用手把嘴角往外拉，再讀�！薄袄铡！蔽艺罩蠋煹姆椒ㄗx了一遍�！皩α�！”老師高興起來，“不用手拉再讀一遍�！薄袄�。”“對了。”老師臉上立刻顯得輕松了，說：“會讀了，去吧�！蔽乙彩指吲d，說：“謝謝老師�！比缓笞叱隽宿k公室。
自從二年級以后，我們一直沒見過郎老師，但我們知道，郎老師仍然在用她的心血把一個個不懂事的孩子，教育成能看書、能讀報、懂得初步道理的孩子。啊，老師，侮人不倦的老師，你們就像那火炬一樣，用自己的智慧，照亮了別人。
我的一位老師作文6
中學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課的上課鈴響了，一位并不年輕的男老師走進(jìn)教室來，他就是教我們數(shù)學(xué)的孫老師嗎？看，他鼻梁上架著一副眼鏡，頭發(fā)已經(jīng)有些花白。經(jīng)過他的自我介紹，我斷定他就是我的數(shù)學(xué)老師了。
也許是小學(xué)時，嚴(yán)厲的男老師給我的印象太深，也許是本能的對男老師的懼怕，我想：他一定很嚴(yán)格，脾氣大概也不太好。可是，經(jīng)過一個多月的接觸，我發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，他對學(xué)生很和藹，很耐心，就連他批的作業(yè)里也能看出。有一次作業(yè)，做一個很簡單的數(shù)學(xué)題時，我因為忽略了零，整個題全算錯了。這是一道很基本的題。作業(yè)本發(fā)下來了，孫老師用紅筆在題后批著：“上了一個大當(dāng)！”當(dāng)時我還沒有馬士反應(yīng)過來。孫老師像早就預(yù)料到似的，在題后寫了半頁的解釋。他把O在各種運算中的特殊情況闡明，還指出我錯誤的原因，看后，我恍然大悟，以后再不犯這種錯誤了。記得小學(xué)時，我也曾因為馬虎錯過一道簡單的題。作業(yè)本上，除了大大的紅叉子，還留下了半頁的訓(xùn)斥。而今，升人中學(xué)了，同樣是一道錯題，卻讓我感慨萬千。本上的一行行紅字給我的不再是恐懼，而像是朋友的勸告。在一次數(shù)學(xué)測驗卷子改錯時，我突然發(fā)現(xiàn)老師錯算了分?jǐn)?shù)，多給了我6分。于是，改完錯，我在改錯下面寫到：以上是我的錯誤，以下是您的錯誤。接著，我把老師少扣了6分的事用等式和不等式表示了出來，第二天交了上去。幾天后，改完的卷子發(fā)了回來，沒想到孫老師在我的話后面用紅筆批了“很好，謝謝你”幾個字，再看分?jǐn)?shù)，已經(jīng)改過來。哦，謝謝我。謝謝我什么呢？是謝我?guī)退m正了分?jǐn)?shù)嗎？看來，老師真把我當(dāng)做共同研究問題的朋友了。
小學(xué)時，我還有點懼怕發(fā)作業(yè)，因為作業(yè)的評語寫得讓我害怕，可是現(xiàn)在不了，我喜歡發(fā)作業(yè)，通過作業(yè)，我可以更好地發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。而這一切轉(zhuǎn)變，全都來自孫老師。他讓我感到了學(xué)習(xí)的愉快，也讓我把問題懂得更徹底。我越來越覺得，這位新老師教的數(shù)學(xué)，真有意思。
我的一位老師作文7
“書”這個字眼大家肯定都很熟悉吧！對于現(xiàn)在的學(xué)生更是缺一不可的，書之所以是我的第一位啟蒙老師，那么就看看下面的內(nèi)容吧！
書呢！是人生中知識由來的源泉，里面凝聚的古往今人的知識結(jié)晶，上有天文，下有地理。書！可以是我這只小舟在海里遨游的燈塔；可以是我這架剛起飛飛機的航行線路；可以是我這列剛開啟火車的軌道。
在幼兒園時每天早上，老師都會講一個故事，例如《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等童話，往往使我入迷。于是我便壯起膽子問老師：“老師，你這么多的故事都是從哪兒來的呢？”只記得那時老師迷糊的說了一句——從童話故事等書籍找來的。
回到家后，我便吵著，鬧著要爸爸，媽媽帶我去買書。爸媽開始說：“你還認(rèn)不了幾個漢字就看，以后哪曉得買回來后你看不看�！甭犃怂麄兊脑挘腋硬窳�，倒在地上不起來了。過了一會爸媽心軟了，便答應(yīng)了。
到了書店，我的話就多了，一會兒看看這一會兒翻翻那，但卻一點也看不懂。還是爸爸給我買了一些書，例如：《童話故事》《作文啟蒙》《伊索寓言》等都使我不亦樂乎。
回到家，我便鉆進(jìn)了自己的書屋里，慢慢的消遣著，一但有不懂的字我就會去問媽媽，漸漸的我也懂得查字典了。有了書，我的生活也充足了不少。聽音樂時，邊聽邊看；吃飯時邊吃邊看，甚至上廁所也少不了它。
在三年級時，開始寫作文了，我的作文有賴于以前的“培養(yǎng)”所以算得上數(shù)一數(shù)二的高手。也經(jīng)常受到老師的依賴。
讀書，不僅可以提高寫作水平，還可以陶冶情操，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。有一次，我和媽媽吵架，賭氣把自己關(guān)在房間里，看了一會兒書，心情平靜了，想起剛才的不是，便向媽媽道了歉，得到了諒解，心中甚是開心。
俗話說：“書中目有黃金屋，書中自有顏如玉�！彼韵Ｍ蠹叶几乙黄鹱x書吧！
書！我的第一位啟蒙老師。
我的一位老師作文8
八年級的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領(lǐng)導(dǎo)時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學(xué)習(xí)，說話也抑揚頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學(xué)生們都有點怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級他教我們歷史，讓我對他的博學(xué)有了深刻的意識，他來上課，課本就是擺設(shè)，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導(dǎo)各個歷史事件聯(lián)系起來，引發(fā)自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。
另一個令我印象深刻的點就是他對上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓簦魺o其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來八年級結(jié)束了，我偶然聽同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當(dāng)他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會認(rèn)出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。
我的一位老師作文9
人人都說老師是辛勤的園丁，可我的我一位小學(xué)老師卻出乎人意料的認(rèn)為，這個美稱不好，她很討厭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是大家公認(rèn)贊美老師的詩句，可我的老師卻仍然不喜歡這首詩，她喜歡的則是那首“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
的確，她就是這樣一位老師。在平時的生活中，出其不意的發(fā)現(xiàn)一些人生道理。她不是那么張揚，平時上課總帶點風(fēng)趣感。她很是注意學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié)，以此來教導(dǎo)我們。在我們犯一些小錯誤時，她總會適當(dāng)?shù)膶捜菸覀�，但不是放縱。
記得前不久，臨近升學(xué)考試。在復(fù)習(xí)階段，我有點馬虎，以至于在做作業(yè)時，態(tài)度比較差，字寫得龍飛鳳舞。她在上課時，特意不點名地提出有一位好學(xué)生出乎她的意料，態(tài)度較差。當(dāng)時，我竟然一點沒有想到這個好學(xué)生會是自己�，F(xiàn)在想起來，當(dāng)時的我真得很狂妄自大。等作業(yè)發(fā)下來時，我滿腦子都是那個大大的叉，心里有一股很復(fù)雜的情緒。我感覺有點后悔，也夾著點兒苦澀。
中午，午休時間到了。我從家里趕到了學(xué)校。在走廊上，她正靜靜的等待著我。見我來了，便把我拉到一邊，耐心的問我怎么回事，我沒有回答，她也沒有繼續(xù)問下去，只是說了一句：“無論在何時，都不能放低對自己的要求。”我把這句話牢牢的刻在心底，我想，我永遠(yuǎn)都不會忘記這句話，因為它告訴我很多……
在課堂上，他很會用自己的經(jīng)歷來教導(dǎo)我們。有一次，班上有許多同學(xué)都在作文中寫倒，學(xué)習(xí)的壓力很大。于是，她便談到自己的工作。老師都有公開課要上，公開課就是一種無形的壓力。它自己覺得，如果沒有這種壓力，沒有一個目標(biāo)，生活就會很無趣。她這么一說，我想搬上大多數(shù)同學(xué)都有同感。人不能沒有壓力，但也要適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸Ｋ坪跏菬o意間，她給我們上了一堂生動的生活哲理課。
她就是這樣一位老師，名叫王震芳。我要說，有這樣一位寬容，聰慧的老師，我真幸運！
我的一位老師作文10
多姿多彩的小學(xué)生活，就像水流一般飛逝的流過。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個道理吧。給予我無限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有著無比寬容的心；有副永遠(yuǎn)帶著慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導(dǎo)，慈祥的笑容，和一顆無比寬容的心，獲得了全班同學(xué)的愛戴。如今，畢業(yè)臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長了。這多少也有點遺憾。
趙老師，雖然她沒有別的老師那樣衣著光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無疑問的比其他老師光彩奪目。在我眼里，她一就是我的第二個“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。
趙老師，每天都按時上班，從不遲到。甚至比上班時間更加早，原來她在給同學(xué)們補習(xí)。因此，同學(xué)們總是每天都早早的上學(xué)。有些同學(xué)剛開始的時候還不習(xí)慣早起，于是抱怨趙老師。想到這里，我就有點氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習(xí)，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應(yīng)該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。
趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個成績。從前，我只是一名成績中下的學(xué)生，別的老師并沒有對我太多的指導(dǎo)。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脫自卑，給自己一雙快樂的翅膀。
親愛的趙老師，您的學(xué)生詩韻為您編了一首小詩：
有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐心的講解，忘記時間的流逝；同學(xué)的進(jìn)步，因您的用心良苦；桃李滿天下，不因虛假的稱贊；同學(xué)的愛戴，因您的所作所為；無論怎樣，畢業(yè)了，我們還是您的學(xué)生，而您還是我們的老師。
趙老師，不管現(xiàn)在如何，以后如何。您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)留在我的心中。
十年樹木，百年樹人；撒種之恩，終身難忘。
我的一位老師作文11
母親是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個夏天扮演的角色就是——老師。
時光列車帶我回到了幾年前。
那個陰風(fēng)怒號、濁浪排空的中午看起來似乎有些陰森，沒有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。
窗外的老樹被吹得呼呼作響，雷公也在咆哮，正當(dāng)我害怕得眼淚水都快要掉下來時，隔壁的姐姐走了過來，對我說：“妹妹乖，不哭，姐姐告訴你一個秘密，只要你去拿20塊錢，雷就不響了�！蹦菚r，我堅信不疑，因為我最怕的就是雷。我擦了擦眼睫毛上的淚珠，說：“可是爸爸媽媽說了，不可以拿箱子里的錢�！薄皼]事兒，不是有姐姐在嘛！”她向我眨了幾眼，我有些遲疑，但為了使雷聲停下，我還是拿給了她，她笑笑的走了，還落下了一句話：“別告訴爸爸媽媽哦，不然雷聲會響得更大哦！乖，等會雷就不響了�！蔽易谝巫由希纱罅税l(fā)亮的眸子，等待著雷聲的停止，可是它一直在響，一直不�！�
幾天后，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳里，起初媽媽心平氣和的問我怎么回事，我想起姐姐說的話，心里一慌，結(jié)果瞎說：“我在地上見到了20塊錢�！庇谑牵瑡寢尷业男∈诌M(jìn)了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說：“我已經(jīng)給過你機會了，說，是哪個手偷得錢！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強忍著哭腔聲說：“右手�！眿寢尫畔铝宋业淖笫郑郎�(zhǔn)備砍時，我臉上的海浪更加洶涌，帶著抽泣聲，又說道：“媽媽，我再也。也不會。會了，求。求求你，不要砍。砍斷我的手！”媽媽見我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被臟手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說：“媽媽不是告訴過你，雷是自然現(xiàn)象嘛，用錢怎么能買下來呢？這次看在那個姐姐道了歉還了錢的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點頭，心想：我絕對不會再聽別人的話了，我永遠(yuǎn)都不要離開爸爸媽媽！
那年夏天，母親是老師，是第一個讓我懂得分辨的老師。
我的一位老師作文12
“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認(rèn)為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣�！袄蠋煛边@個稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國界，不分物種，不分次元。
數(shù)學(xué)老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標(biāo)準(zhǔn)任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸，只要堅持戰(zhàn)斗，就還沒輸”……
然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達(dá)理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)？
我喜歡上她的課，她的課堂，風(fēng)格總是千變?nèi)f化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲�，領(lǐng)略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳?zāi)梗蓪ο嘁罏槊娜藖碚f，卻是整個世界都被墳?zāi)寡蜎]�！彼终f：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少。”她還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的�！敝T如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個——那么，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？
我記得當(dāng)時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)——惡？善？是不能違法，是自己內(nèi)心最真實的選擇，要無愧于心的。
二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因為你不知道，所以你不明白對于她的學(xué)生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠(yuǎn)不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。
我的一位老師作文13
在我六年的學(xué)習(xí)生涯里，老師來了又去了，有許多的音容我已記不太清，只有較特殊的幾位永遠(yuǎn)刻在了我的回憶里。這其中自然少不了“樹根”老師。
“樹根”是數(shù)學(xué)老師，他的長相十分奇特�！皹涓钡哪X袋接近“正方形”，扁扁的，眼睛和鼻子密集地集中在臉中央，整個面貌似是被人捏方了，又過度地擠壓了，回不到正常的模樣�！皹涓北亲由隙阎桓眻A眼鏡，倒十分像一個傳統(tǒng)的教書先生。
為嘛叫他“樹根”老師？因為每到下午自習(xí)課時間，他便會像生了根一樣常年盤踞在教室里，隨時解答我們的數(shù)學(xué)問題。而且這“樹”還不可“移植”，如果有別的任課老師敢貿(mào)然請他讓出一節(jié)自習(xí)課，“樹根”便會花上大半節(jié)課的時間苦口婆心地說教，從古講到今，從南講到北，一一細(xì)數(shù)數(shù)學(xué)的偉大意義，直到來者啞口無言、羞愧難當(dāng)，主動退出“搶課”行列。
有一次，好不容易捱過了數(shù)學(xué)課，輪到美術(shù)老師看自習(xí)，“樹根”突然破門而入，露出“搶課標(biāo)準(zhǔn)笑容”八顆亮晶晶的牙齒整齊地排列在幾乎咧到耳朵根的嘴唇里邁開四方步，和藹地、念白一般道：“我還有兩道題沒講完，要不，你讓個地兒？”看自習(xí)課對于美術(shù)老師本來也只是奉行公事，樂得敷敷衍衍，這一來正好遂了心意，再加上“樹根”美名遠(yuǎn)揚，自然歡歡喜喜地答應(yīng)了。于是，我們又多了40分鐘與“樹根”相處的時間。
“樹根”批作業(yè)是十分嚴(yán)格的。有時，我的作業(yè)本上只是寫錯了一個兩個字，就被他批得一文不值。他批作業(yè)那叫一個行云流水，紅叉子（錯題）一道一道地劃，黑圈子（書寫不規(guī)范）成對成對地圈。只要看到“傷痕累累”的作業(yè)，多半是他筆下大作。同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo好自己的知識產(chǎn)品作業(yè)本，只得打起十二分精神，認(rèn)真書寫反復(fù)檢查。
起初我并不喜歡這個老師，現(xiàn)在再一回想，只覺當(dāng)時幼稚可笑：正是因為“樹根”老師，我的數(shù)學(xué)成績才尚可一提，對學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也多半該歸功于他。而他的“搶課”，無非就是想讓我們有更多提問、探討的時間，就如他常常鼓勵我們的話，“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”
雖然我已經(jīng)離開原來的學(xué)校，“樹根”老師的訓(xùn)誡卻歷歷在目，只要憶起不禁就懷著敬慕之情。
我的一位老師作文14
說到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧！她和藹可親，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信？你接著往下看。
我的小學(xué)語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕，起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢！朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。
老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點太陽�？墒牵@個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)�，大家只有打開窗戶，但這樣又會被太陽曬著，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié)，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。
朱老師工作非常認(rèn)真，而且很注重我們班級的榮譽�？�，她又在仔細(xì)地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分?jǐn)?shù)，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。
別看朱老師那么親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個小小的錯別字也不放過；對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去；但批評起人來，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的小學(xué)老師。
我的一位老師作文15
老師是一個偉大的職業(yè)，是一個神圣的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，揮灑著汗水，澆灌著祖國的“花朵”，他們用自己微弱的身軀替“花朵”撐起了一把大大的保護傘，遮陽擋雨，無怨無悔�？释盎ǘ洹敝饾u成長。
在人生中總會遇到讓你記憶深刻的事情，也總會遇到你不能忘記的人，我的一位老師，他是我心靈的明燈，替我照亮了我前行的道路。在我迷茫的時候指引我前行。他總是在我失落的時候給我適當(dāng)?shù)陌参�，在我失敗的時候給我前行的動力。
我的這位老師，他高高的，身材魁梧，一看就是一個很有安全感的男子，最突出的特點就是常年帶著一副眼睛。我剛剛步入高中的時候，第一節(jié)課就是他上的，他是我的班主任兼化學(xué)老師。
我的這位老師他和藹可親，喜歡和學(xué)生們打成一片，比起老師，他更像我們的朋友，上課時耐心的講解課程，喜歡深層次的了解學(xué)生的心里和學(xué)習(xí)情緒，看到教室里哪里有垃圾便會主動去打掃，他以自己為標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生樹立一個榜樣。他的一舉一動都深深的影響著我們。這是他的這種精神吸引著我。
我當(dāng)時成績不好，每次考試都是墊底的存在，很多老師都把我當(dāng)做差生看待，只有這位老師，在考試之后給我鼓勵，找我談心，他說，你比別差，差在了不自信，如果你自己都不相信你自己，你又有什么資格讓別人相信你，認(rèn)可你。只要你肯努力，你也可以考出一個好的成績。
所以每當(dāng)我在遇到困難的時候，我就會想起老師所說的話。每當(dāng)我想要放棄的時候，我心中就會有這樣一個聲音：再往前走一步吧，再走一步你就成功了！
我覺得自己很幸運，在無知的年齡遇到了一個指引自己前行恩師。他給了我前行的勇氣，他讓我明白了在合適的年齡該做怎樣的事情。
我想世界上有很多這樣的老師吧，他們默默的在講臺奉獻(xiàn)著自己的一生，不畏艱辛，一心只為自己的學(xué)生�？v使有的時候被人誤解，他們依舊愿意默默的奉獻(xiàn)自己。
老師是無私的，是偉大的，我的老師這些年你辛苦了，我們已經(jīng)很久沒有見面了，我也已經(jīng)長大了，我已經(jīng)不再是以前那個任性的小孩了。
我的老師，我滿懷感激，感謝您的敦敦教誨，您是我心靈的明燈，您是我人生中指路的燈塔。
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