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【實(shí)用】小學(xué)記事作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)記事作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)記事作文 篇1
因?yàn)樽蛲砦壹音[了蚊子災(zāi)，今天早上，我和爸爸開(kāi)展了”第一屆打蚊子運(yùn)動(dòng)“，我別提多興奮了！
我們先到爸爸媽媽的房間，爸爸一下子找到兩只肥頭大耳的臭蚊子，不用說(shuō)，它們都是吸的爸爸媽媽的.血，太可惡了，爸爸小心翼翼的一拍子下去，大肚子蚊子立刻被爸爸消滅了。我們像八路軍一樣，仔細(xì)地、一點(diǎn)不落地搜索敵人。爸爸還想跟我比賽找蚊子，我還一個(gè)蚊子沒(méi)找到，正當(dāng)我有些灰心喪氣時(shí)，一只蚊子從我頭頂掠過(guò)，我驚慌地喊著”媽呀！媽呀！蚊子！“沖出臥室，爸爸呆了一下，便回過(guò)神來(lái)，消滅了這只蚊子。（哎！我怕蚊子，因?yàn)檫@個(gè)，沒(méi)少挨媽媽批。）我們又找了一會(huì)確定爸爸媽媽臥室已經(jīng)沒(méi)有敵情，便來(lái)到我屋打蚊子，爸爸看四周沒(méi)有，便到陽(yáng)臺(tái)去找，看到一只蚊子在陽(yáng)臺(tái)亂飛，爸爸說(shuō)：”看你還往哪兒跑！“接著，這只臭蚊子也被消滅了，不過(guò)這是只精瘦的蚊子。爸爸感慨地說(shuō)：”你屋的蚊子真苗條，我屋的蚊子卻這么肥，你也太吝嗇了吧，不給人家一點(diǎn)兒東西吃�！奥�(tīng)了爸爸的話，我大笑起來(lái)，爸爸也大笑起來(lái)，嘿嘿嘿……哈哈哈……在我們快樂(lè)的笑聲中”打蚊子運(yùn)動(dòng)“結(jié)束了。
小學(xué)記事作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1 、通過(guò)本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) "記事 " 的記敘文的寫(xiě)法。
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫(xiě)真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過(guò)程與方法：
合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇作文
習(xí)作要求：
1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰(shuí)能把你的小秘密說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語(yǔ)課）（出示課件）
學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用 。
在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法： ▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說(shuō)來(lái)，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)充實(shí)，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）
四、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來(lái)寫(xiě)。這樣，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、匯報(bào)自己的選材。
（1） 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
�。�2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善的提出不足之處。
五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的`某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫(xiě)作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習(xí)寫(xiě)作
同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫(xiě)作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語(yǔ)課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，劉老師并沒(méi)有要我們打開(kāi)課本，而是笑盈盈地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來(lái)配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語(yǔ)課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l(shuí)也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來(lái)，原來(lái)是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫(xiě)出了同學(xué)們的疑問(wèn)——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問(wèn)她能不能看見(jiàn)，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語(yǔ)書(shū)放在講臺(tái)上說(shuō)：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始用手小心地觸摸起那本英語(yǔ)書(shū)。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開(kāi)口了：“Is this an English book？“（這是一本英語(yǔ)書(shū)嗎？）同學(xué)們聽(tīng)她回答對(duì)了，齊聲喊道：”Yes!(對(duì)）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫(xiě)傳神）
見(jiàn)這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來(lái)了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣�(tīng)了，用手摸著那個(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長(zhǎng)“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對(duì)了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對(duì)）同學(xué)們大聲回答。我聽(tīng)了高興地松了口氣。可沒(méi)想到老師又發(fā)問(wèn)了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒(méi)有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒(méi)辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問(wèn)老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過(guò)程）
游戲做完了，老師請(qǐng)我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對(duì)話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語(yǔ)課真是讓人難忘呀�。ㄆc(diǎn)題）
小學(xué)記事作文 篇3
每個(gè)人都有一項(xiàng)拿手的本領(lǐng)，我也不例外，我的'拿手本領(lǐng)是打羽毛球。我以前是個(gè)羽毛球菜鳥(niǎo)，直到阿姨教我打羽毛球的那一天，阿姨先教我把球拋到空中，盯住球后揮起球拍，朝球用力地拍過(guò)去。“ 咦，看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，我也試試看好了！”我自信滿滿地對(duì)阿姨說(shuō)。我把球拋到空中，像老虎似地盯住球，快速地?fù)]起球拍。呀，沒(méi)打到。我垂頭喪氣地說(shuō)：“唉，好像真沒(méi)這么簡(jiǎn)單�！卑⒁逃纸涛� 接球。阿姨先教我盯牢發(fā)來(lái)的球，等球來(lái)了，就迅速揮起球拍，然后打過(guò)去，就能接到球了。我又想試，卻被阿姨制止了。阿姨叫我多練習(xí)，我練習(xí)了很多天以后，就學(xué)會(huì)了打羽毛球。就這樣，我練成 了一個(gè)拿手本領(lǐng)：打羽毛球。
小學(xué)記事作文 篇4
自從兔子和烏龜賽跑之后就一直想和烏龜在比一次，有一次，兔子到烏龜家提出了要比賽的要求，烏龜答應(yīng)了兔子的要求，他們決定在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上一決高下。
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到來(lái)的，烏龜和兔子都早早的就來(lái)的到了現(xiàn)場(chǎng)，他們先喝一喝水，再動(dòng)一動(dòng)腿腳，做好了充分的.準(zhǔn)備。
比賽開(kāi)始了，兔子以自己的優(yōu)勢(shì)把烏龜甩下了幾米，烏龜沒(méi)有放棄，還是在拼命的向前跑著。兔子和烏龜?shù)木嚯x漸漸的拉開(kāi)了，兔子還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，就不見(jiàn)烏龜?shù)挠白恿�。兔子看到了一棵大�?shù)，又想躺下來(lái)休息一會(huì)兒，可有想到上次的教訓(xùn)，不敢休息了，他又繼續(xù)拼命的跑啊跑。烏龜想：兔子這次吸取上一次的教訓(xùn)，不會(huì)再偷懶了，我這次輸定了，哎，希望會(huì)有奇跡出現(xiàn)吧。兔子跑啊跑，突然，兔子停住了腳步，哦，原來(lái)兔子的前面有一條大河，兔子不會(huì)游泳，他該怎么過(guò)去呢？烏龜爬啊爬，他看到一條大河擋住了兔子的去路，非常高興，奮力向前跑，烏龜跳進(jìn)了大河，游過(guò)了大河。兔子看了，很是著急，直跺腳。烏龜見(jiàn)狀，連忙游過(guò)去把兔子接了過(guò)來(lái)。兔子心里十分感動(dòng)，他想；烏龜他都幫我了，我也要幫幫他。兔子抱起烏龜，加快速度，向終點(diǎn)跑去�？斓浇K點(diǎn)線了，兔子抱著烏龜沖過(guò)了終點(diǎn)線，他們都獲得了第一。
小學(xué)記事作文 篇5
我做過(guò)許多事，它們有的使我悲傷，有的使我快樂(lè)，有的使我后悔……然而，最難忘的還是那件我最自豪的事。
這學(xué)期，學(xué)校組織了“收購(gòu)廢舊物資”的活動(dòng)。老師動(dòng)員我們多賣些廢品把錢捐給亞運(yùn)會(huì)。我想：今年九月份在北京召開(kāi)的亞運(yùn)會(huì)有三十多個(gè)國(guó)家參加，這就需要建許多比賽館、訓(xùn)練館和新聞中心、亞運(yùn)村�？墒�，我們的祖國(guó)并不發(fā)達(dá)，舉辦這樣龐大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有許多困難。因而，全國(guó)各地的人民紛紛行動(dòng)起來(lái)，有錢的出錢，有力的出力。
回到家，我做完作業(yè)，立即翻箱倒柜，找起廢品來(lái)。一個(gè)小時(shí)后，我累得滿頭大汗，而收獲甚微，于是我決定再去多年不用的小倉(cāng)庫(kù)去找。又是一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我?guī)е鴿M身塵土，找出了一大兜子舊書(shū)破本。第二天，抱著那一大兜子舊書(shū)破本，擠上了電車。車上的'乘客都驚訝地看著我。一位叔叔問(wèn)：“小姑娘，你上學(xué)帶破書(shū)干什么？”我自豪地說(shuō)：“賣廢舊物資，支援亞運(yùn)會(huì)！”頓時(shí)，車上響起了一陣贊嘆聲，我心里甭提多高興了。下午，同學(xué)們把班里的廢品集中起來(lái)，運(yùn)到了操場(chǎng)上。我一看，嗬！操場(chǎng)上的廢品可真不少；舊書(shū)舊本、廢鐵、易拉罐、牙膏皮，可多啦！收購(gòu)人員一手拿著筆，一手拿著本，邊記邊說(shuō)：“六年級(jí)四班紙15斤，易拉罐17個(gè)，牙膏皮10個(gè)，鐵13斤……”聽(tīng)著這些話，我心里美滋滋的。三天后，老師告訴我們，賣廢品的錢，已經(jīng)全部捐給亞運(yùn)會(huì)了，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。
這就是我最自豪的一件事，它雖然微不足道，但是，它代表了我——一個(gè)炎黃子孫的愛(ài)國(guó)之心。
小學(xué)記事作文 篇6
每年我最喜歡放煙花，一想起那些花花綠綠的焰火沖上云霄，我就覺(jué)得自己快樂(lè)的心情像花兒一樣綻放。
20xx年元宵節(jié)又是星期四，剛開(kāi)學(xué)感覺(jué)還在寒假中，年味猶存。元宵節(jié)晚上，擁擠的人群涌向廣場(chǎng)，大家都是趕來(lái)看煙花的。廣場(chǎng)上被擠得水泄不通。
趕熱鬧的人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。小孩拿著氣球，又蹦又跳；大人遇到熟人，高興地交談起來(lái)……
往草坪上一看，上面站著“四兄弟”。一些小型禮花好像也等不及了，爭(zhēng)先恐后得從車?yán)锉某鰜?lái)。
時(shí)間到了，那“四兄弟”的導(dǎo)線首先被點(diǎn)燃。過(guò)了一會(huì)，它們向四周下起金色的的雪。還沒(méi)燒到一辦。小型禮花發(fā)起了“沖鋒”。
“嗖嗖”，幾支“火箭”直沖云霄，千萬(wàn)條金黃閃亮的長(zhǎng)線變成一朵美麗巨大的花兒，迅速在天空盛開(kāi)，眨眼間又如瀑布一般，緩緩流下。且慢，黃色的長(zhǎng)線變淺后，又幻成出無(wú)數(shù)朵小金花，綻放出了新的美麗！人群里發(fā)出贊嘆聲。又有幾朵煙花飛上了天空，五顏六色競(jìng)相開(kāi)放。有的像一朵花又圓又亮；有的天上的`星星閃成一片；有的像小精靈，挨挨擠擠地匯在一起……漆黑的夜晚這時(shí)被照得通亮，也成為了煙花的大舞臺(tái)，讓我們感覺(jué)璀璨奪目、目不暇接。
煙花升空的響聲震耳欲聾，不少人捂住了耳朵，我也一樣。但我的心卻隨著煙花怦怦直跳呢！
小學(xué)記事作文 篇7
在周四中午，我們學(xué)校在大廳舉行了盛大的淘書(shū)會(huì)。我們班帶著許多書(shū)來(lái)到了“買賣市場(chǎng)”。
我們來(lái)到這里，書(shū)市的人可真多呀！有人在乒乓球桌上擺攤，有人在地上擺地?cái)�，有人做流�?dòng)的書(shū)攤，甚至還有人在大聲吆喝……他們的這些種種舉動(dòng)給原本已人頭攢動(dòng)、水泄不通的書(shū)市又增添了一分熱鬧。
我來(lái)到書(shū)市，立馬掏出錢包，準(zhǔn)備開(kāi)始賣書(shū)啦！我先到一張乒乓球桌旁，在那挑挑撿撿，挑了大概五到六分鐘，我看到了一本心儀的書(shū)——《笑貓日記——轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》，我一看到這本書(shū)就想到以前我看過(guò)的許多笑貓日記，不禁在心中暗下決心，我一定要用便宜的價(jià)格，拿下這本書(shū)。我翻開(kāi)第一面，在角落看到這本書(shū)主人的定價(jià)：8元。價(jià)格還可以，不過(guò)我還是要?dú)r(jià)！于是，在學(xué)校的大廳里便上演了一場(chǎng)激烈的殺價(jià)戲：“便宜點(diǎn)！這本書(shū)都這么舊了，又不是新的！”我先發(fā)制人。“這本書(shū)原價(jià)25元，給你8元已經(jīng)很便宜了，好嗎？她也不甘示弱”�！澳俏也灰�，我去別的攤位看看，一定會(huì)有的啊！”我故意這么說(shuō)。她急了，立刻改口：“別別別！我……我……5塊錢賣給你怎么樣？”哈哈！成功了！看樣子她也是很希望把這本書(shū)賣掉呀！我轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“那好吧！我就在你這買！我故意勉為其難地說(shuō)。其實(shí)，我的心里早已笑開(kāi)了花。我拿著剩下的'15塊錢，又買了一本小說(shuō)，還是比較厚的，這本書(shū)的主人還是蠻爽快的，一口就答應(yīng)我說(shuō)5塊錢。
收獲不錯(cuò)，只用了10塊錢，就買了兩本書(shū)。這也令我懂得了：賺錢很難，花錢卻很快的道理。
小學(xué)記事作文 篇8
星期一，在我們團(tuán)小六（2）班舉行了一場(chǎng)主題班會(huì)——“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利與弊”。同學(xué)們都做了充分準(zhǔn)備，開(kāi)始大家還是有些害羞，在老師的鼓勵(lì)下，大家躍躍欲試，而且講得很有道理。我和趙龍雨同學(xué)的《百家講壇》也很幽默地詮釋了“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”的意思和它的利與弊。從同學(xué)們的演講中，我也分析出了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的幾個(gè)出處。
貼吧、等網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)站用語(yǔ)。比如“斑竹”指版主，副版主為“板斧”，“菜鳥(niǎo)”指電腦水平較低的人。
2.漢語(yǔ)諧音造成的詞語(yǔ)。如“大蝦”——大俠的諧音，指網(wǎng)齡比較長(zhǎng)的資深網(wǎng)友。
3.“借代”而形成的詞語(yǔ)。如“沙發(fā)”指第一個(gè)回帖的人，“椅子”指第二個(gè)回帖的人，“板凳”指第三個(gè)回帖的人。
4.中文縮寫(xiě)形成的詞組。DD指東西，GG指男生，MM指女生。
5.英文縮寫(xiě)形成的詞語(yǔ)�！癐服了U”意思是我服了你，“CU”意思再見(jiàn)，“IC”意思我看見(jiàn)了。
6.音譯形成的詞語(yǔ)�！叭鲇欣币馑荚僖�(jiàn)，“3Q”意思謝謝你，“9494”就是就是，“7456”氣死我了。
每樣事物都有它的兩面性，觀察角度不同，詮釋的觀念也不同。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利在于方便，快捷。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使我們說(shuō)話語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，傳達(dá)速度快包容信息量大，麻煩地解釋一大堆。
2.時(shí)髦，新潮。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，大部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)專屬用語(yǔ)，把這種語(yǔ)言帶入平時(shí)的說(shuō)話聊天中，使人感到十足的新鮮感，幽默風(fēng)趣，也是交際時(shí)的常用語(yǔ)言。
3.安全，有保障。武俠小說(shuō)里的暗語(yǔ)通常是特別難解的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是，有時(shí)也有聽(tīng)不懂的，所以用來(lái)作“暗號(hào)”也是比較有保障的。
有“利”就有“弊”，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的'弊在于惡搞性太強(qiáng)，也包含了不少不文明詞語(yǔ)，在罵人的時(shí)候會(huì)有人經(jīng)常用到，但是覺(jué)得很沒(méi)有素質(zhì)，不文明，所以請(qǐng)慎用。
2.作業(yè)老師看不懂。在學(xué)生作業(yè)上那些不知所云的文字，就是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)聊天中常用到的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，將它運(yùn)用到作業(yè)中，年輕點(diǎn)的老師還看得懂，年紀(jì)大一點(diǎn)的老師就只能畫(huà)一個(gè)大叉了，所以請(qǐng)不要在作業(yè)中常用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
3.考試當(dāng)中不可用。20xx年高考考綱規(guī)定，語(yǔ)文不考繁難字，運(yùn)用生造的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能會(huì)被扣分。所以，不可以在考試中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
4.可能是對(duì)母語(yǔ)的污染。有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗤之以鼻，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)污染了漢語(yǔ)言的純潔，不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
每個(gè)事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是如此。如果我們能清楚的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利與弊，果斷使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，就會(huì)使我們的生活更加豐富多彩。
小學(xué)記事作文 篇9
我有一對(duì)愛(ài)好爬山的父母親，他們近三年以來(lái)經(jīng)常去各地爬山。本來(lái)我和哥哥因?yàn)槟昙o(jì)還小，就托給爺爺奶奶，不用上山。今年暑假因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)漸漸老了，身體越來(lái)越虛弱，所以我們常常被帶去爬大大小小的山，其中我印象最深刻的就是太白山。
太白山的登山口在果茶林附近，我們打算縱走，從山的鞍部下山，這樣走來(lái)非花上五六個(gè)小時(shí)才能完成。一想到整天都要耗在山上，我的心情就好不起來(lái)。開(kāi) 始路上我跟哥哥時(shí)有抱怨，總覺(jué)得這是超出小孩子的能力范圍，就吵得爸爸跟媽媽的耳朵都快聾了，還好我們漸漸的調(diào)整了心情，慢慢的也能享受在山中行走的樂(lè) 趣。
快走不停留大約半小時(shí)就可以爬上太白山的稜線，走在樹(shù)林間可以遠(yuǎn)望聳立的山峰，回頭一看還能看見(jiàn)茂密的森林，一路蜿蜒到隧道。我們走過(guò)了西子巖，在子頭山午餐。下午又經(jīng)過(guò)了一連串的考驗(yàn)，走過(guò)了數(shù)不清的'山頭，終于到達(dá)最高峰。它是一塊海拔一千八百八十四米的大石塊， 根本沒(méi)有多少立足之地，一不小心就有可能掉入山谷，真叫人看了渾身發(fā)抖。登頂令人高興但一想到下山還要很久就興奮不起來(lái)，大家仍然不敢放松繼續(xù)趕路。好不 容易五點(diǎn)半走到公交車站，完成太白山峰的壯舉。
爬山雖然很辛苦，但爬山的好處就是你能看見(jiàn)別人沒(méi)看見(jiàn)的美景，那是在平地或飛機(jī)上無(wú)法看見(jiàn)的角度，是大自然給我們最棒的獎(jiǎng)賞，也是大家繼續(xù)爬山的動(dòng)力來(lái)源。有空一起來(lái)爬山吧！
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