【推薦】尋找作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的尋找作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尋找作文 篇1
海子有一個(gè)愿望，是在春暖花開的絢爛時(shí)節(jié)里擁有一座面朝大海的房子，從此關(guān)心糧食和蔬菜，只是簡(jiǎn)單樸實(shí)的夢(mèng)境，卻在殘忍的現(xiàn)實(shí)背面閃爍出灼目的反光。在通往幸福的道路上，總是前途未卜，不是抵達(dá)，便是絕境。
穿梭在喧囂的人流中，不知不覺便失去了自我。曾經(jīng)以為的真切與觸動(dòng)，也逐漸從時(shí)光的印痕里磨滅了滄桑。形同陌路的路人，永遠(yuǎn)是面無表情的漠然，驀然回首，卻不知?dú)w期。往昔的殘陽落在何處？曾經(jīng)的流水竹居在何方？從前奔走輕踱的野間小徑又遺落在了未知的境地。人每天都在為了地位、財(cái)富、名聲而不停的奔波，不停的勞累。他們不會(huì)做沒有目的的事情，甚至為了達(dá)成他們的目標(biāo)可以犧牲周圍的朋友，甚至是至親至愛。而他們都忽視了他們是在生活而不是在生存。生存只是為了吃飽飯，而生活卻是在享受。
每個(gè)人恐怕都曾做過這樣的一個(gè)夢(mèng)吧，面朝大海，或是春暖花開。那些可以打開心窗的夢(mèng)境，那些在噪雜中所暢想的安適，那些在壓抑中所期盼的自由，無不都是靈魂向往的海闊天空，靈魂的坐標(biāo)。
然而靈魂的坐標(biāo)究竟在何方卻無人知曉。
有時(shí)是山映斜陽天接水的荒涼，有時(shí)是亂紅飛過秋千去的失落；有時(shí)是閑花落地水無聲的寂靜，有時(shí)是曉來誰染霜林醉的沉溺。翻開那充盈著婉約的詩詞門扉，不猶得清新?lián)浔�，心曠神怡。此去�?jīng)年沾染全身的囂塵也逐漸淡去，退色，失落了剪影。
何曾停駐了蒹葭蒼蒼的白露，何曾淋漓了浩蕩滄浪的濁水；何曾映照了清泉石上的流
痕，何曾涼透了疏樹西風(fēng)的凋碧。每個(gè)字眼每種感覺都是如此細(xì)膩，或是因?yàn)榍吧嗌加裆嫉聂嫒槐秤磅r活了往生的辭藻。李清照的愁是舴艋舟也承載不起的重量，李煜的愁是一江春水也流淌不完的長(zhǎng)度；蘇軾的愁是十年生死不相忘的蒼茫，范仲淹的愁是碧云黃葉連波微瀾的秋意。其實(shí)又何嘗只是如是愁情？愁，也愁得斑斕零落，相思紛飛。于是不啼清淚長(zhǎng)啼血的拍欄游子把愁化為了醉里挑燈的豪邁，于是多年郁結(jié)棄置身的落魄書生將愁凝成沉舟側(cè)畔的揚(yáng)帆；于是五斗俸祿不折腰的供菊先生把愁種為采菊東籬的悠然，于是堅(jiān)信我才必有用的放逐詩人將愁飲成舉杯邀月的闊氣。
海德涅爾說過人當(dāng)詩意地棲居。當(dāng)飛鳥翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。詩意不僅只是青山綠水，閑云野鶴。詩意是一種心態(tài)，一種對(duì)待生活和生命的態(tài)度。或許在你讀詩的剎那間，你便突然感悟到，詩意的棲居所，便是那片放飛靈魂的天空。
生命是條奔騰不息的河流，而我們都是那個(gè)過河的人。此岸彼方，總有灰暗的絕路和明朗的開敞，然而只要用一顆心去真切貼近地體驗(yàn)，是悲是喜，是離是合又有什么區(qū)別？反而是一路麻木如行尸走肉般經(jīng)過，不曾留下片言感受，走與不走又有什么區(qū)別？靈魂的坐標(biāo)，并不是一定要擁有春暖花開的明媚，而是要接受親近心靈的距離。至始至終，靈魂的坐標(biāo)竟是心靈那一方狹隘的天空。
有容乃大，誰能說那一方狹隘不會(huì)成為海闊天空呢？
尋找作文 篇2
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春天來了，到處都能發(fā)現(xiàn)春的蹤影。
在廣場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏在似水的藍(lán)天隨風(fēng)飄蕩，在藍(lán)天上構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
在公園里，一棵棵柳樹冒出了嫩黃色的葉子，一朵朵鮮花綻開了漂亮的笑臉，小蜜蜂嗡嗡地飛來飛去，采摘著鮮花的花粉。
在街道兩邊，一棵棵小草從土里鉆出來，給春天增添了許多生機(jī)，在園藝工的精心修剪下，就把春天裝扮的更美麗了。
春，無處不在，只要你用心觀察就能發(fā)現(xiàn)。
江蘇無錫濱湖區(qū)無錫新區(qū)梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):張靜茹
尋找作文 篇3
歲月匆匆，韶華易逝，“逝者如斯夫，不舍晝夜�！被厥淄鼌s，時(shí)光早已從縫隙溜走，我還能找回來嗎?
少時(shí)不懂何為年華，只是在陽光下無憂無慮玩樂。兒時(shí)總是小舅帶我感受自然。田中如若是捉到只蟲子，我總是抓著“戰(zhàn)利品”飛奔向小舅，開心的在他身邊亂跑。有時(shí)我戴著一頂草帽，坐在田埂邊看金色的麥浪起起伏伏，田野的風(fēng)光印在了我心里。河灘撿石同樣是我的樂趣之一，赤著腳丫在水中撿拾一些光滑閃亮的石頭裝進(jìn)口袋，放在自家園子里“供著�！蔽宜扑鼈�?yōu)橛�。兒時(shí)的歡樂時(shí)光是無盡的。
兒時(shí)的時(shí)光是無盡的，只因我們保持著一顆童心倘若失去了，便也就來到了七八歲的年齡。
八歲，九歲時(shí)終于明白時(shí)間是什么概念，只可惜不懂珍惜，以為時(shí)光離自己很遠(yuǎn)。那時(shí)已然上小學(xué)的我選擇了安逸。在本該為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)時(shí)卻接觸了網(wǎng)絡(luò)，無所事事大概就是我生活的概括，時(shí)光的揮霍，生活的虛度，現(xiàn)在想來悔恨不已，幸好閱讀的習(xí)慣一直保持至今。
現(xiàn)如今，我終于懂得了珍惜光陰，懂得珍惜身邊一切，可這是不是有些遲了呢?一次，突然覺得自己是個(gè)青少年了。是個(gè)青少年了。我才開始日夜苦讀，將任何閑暇的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。我開始尋找時(shí)間，尋找過去學(xué)習(xí)上被我荒廢的日子。
是啊，過去的時(shí)間如青絲，被微風(fēng)吹散了;“如薄霧，被初陽蒸融了�！敝熳郧逑壬鷮�(duì)世間時(shí)光感嘆道。不光要在學(xué)習(xí)上找尋時(shí)間，而是要縱覽我們整個(gè)的歲月歷程。
我大費(fèi)周章，不停地找尋時(shí)光，竟不可得。我惶惶然癱坐于地上，不知所措。
時(shí)光早已從指縫溜走，我還能找得到嗎?
答案是肯定的，那些美好的'時(shí)光如：河灘撿石，麥田風(fēng)光……，都存與我們的回憶當(dāng)中。
尋找時(shí)光不僅可以從記憶中尋找，它更是在我們手中，在當(dāng)下。
正值青春年少。時(shí)光掌握在我們手中，便應(yīng)該“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。用如今尋找的時(shí)光做一番值得去做的事!
我尋找到了，時(shí)光。
尋找作文 篇4
一年有百花盛開、百鳥爭(zhēng)鳴的春天，烈日炎炎的夏天，大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的冬天，但我最喜歡的還是天高云淡、秋高氣爽的秋天。
今天，天上碧空如洗，我打開家門，去尋找秋天。我先來到果園里，果園里的水果真是豐富多彩�；鸺t的蘋果，個(gè)個(gè)都掛在枝頭，既像小朋友的臉頰，又像一團(tuán)團(tuán)火焰。一串一串的葡萄掛在枝頭，紫瑩瑩的。太陽照過來，好像一顆顆亮晶晶的紫寶石。一個(gè)個(gè)又大又圓的柿子掛在枝頭，鮮紅鮮紅的，像一個(gè)個(gè)小燈籠。
我又來到花園里，一進(jìn)花園，我就聞到了桂花的香味，真不愧是金桂飄香啊！我順著香氣來到桂花樹旁，只見桂花小小的，黃黃的，只有米粒那么大，它們藏在樹葉中，好像是調(diào)皮的小孩子在跟大人玩捉迷藏。我來到菊花前面，菊花的顏色課真多呀！五顏六色的，白的像雪，黃的如金……菊花的樣子也千姿百態(tài)，有的像絨球，有的像扇子，有的像棉花，有的像絲帶……
走出花園，我又來到田野里。田野莊稼都成熟了，有金黃的稻谷，稻谷個(gè)個(gè)站立得像個(gè)士兵，筆直筆直的，一陣秋風(fēng)吹來，稻谷彎下腰，好像在秋風(fēng)姑娘致謝�；鸺t的高粱，好像一根根火紅的火把插在土里。雪白的棉花，摸上去松松軟軟的，好像小朋友手里的棉花糖。
走出田野，我最后來到樹林。樹林里樹葉黃了，落在地下，靜悄悄的。一陣風(fēng)吹來，樹上的樹葉落下了，好像一只只蝴蝶在空中飛舞。特別是銀杏樹的葉子，像一把把扇子。葉子落下來，給大地鋪上金色的地毯，踩上去軟軟的，還不時(shí)發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
這就是我喜歡的秋天。
尋找作文 篇5
著名的雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”生活中到處有美，可我們卻匆匆地往前趕，不曾留意身后和身旁的景色。你是否曾停下腳步去欣賞呢？
秋天到了，黃葉一片片地飄落。那鋪滿枯葉的地面，仿佛一片金黃的地毯，踩上去沙沙作響，給死氣沉沉的秋平添了幾分情趣。這落葉繽紛的情景，不也是一幅美好的畫卷嗎？
轉(zhuǎn)眼間，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。她是一個(gè)魔法師��！她這兒一指，那兒一點(diǎn)，一棵棵小草像聽到了召集令似的，齊刷刷地鉆出來；柳樹抽出了新的枝條，野花一點(diǎn)一點(diǎn)肆意地綻開在草坪上。大自然迸發(fā)出勃勃生機(jī)，這幅景色與嚴(yán)寒的冬日截然不同。
你可能會(huì)說，這些都是想象中的情景，現(xiàn)實(shí)和想象不一樣，現(xiàn)實(shí)中沒有什么美可言。那你就錯(cuò)了，其實(shí)生活中到處都有美，只是你沒有去發(fā)現(xiàn)。
在我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校是最熟悉不過的了。一進(jìn)校門，便看到一個(gè)低年級(jí)的小朋友仰著頭敬著隊(duì)禮，鮮艷的紅領(lǐng)巾系在頸上，她可能剛?cè)腙?duì)不久。小同學(xué)有禮貌地對(duì)校門口值日的老師說：“老師早上好！”老師笑了，微微點(diǎn)著頭，那個(gè)小同學(xué)就高興地、一蹦一跳地走了。尊敬師長(zhǎng)，不也是一種美嗎？
在校園中，隨處可見值日生正掃著地，天氣不熱，可他們的額頭卻滲出密密的汗珠。熱愛勞動(dòng)，不也是一種美嗎？
生活中到處都有美，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要學(xué)會(huì)去創(chuàng)造美。不用我說，聰明的你一定知道應(yīng)該怎么做。幫助別人能使自己快樂，而快樂的心情更容易讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。