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生活教我學(xué)做人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的生活教我學(xué)做人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活教我學(xué)做人作文1
做人，怎樣做人？在成長這條匆匆的流水中，我接受了科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)積累的成果，也受到了社會(huì)。同學(xué)老師的影響，但更重要的是受家庭的熏陶、父母的影響。我一直覺得父母給予我的財(cái)富，是我一生都享用不盡的。
有人說，良心之劍，其刃自鋒，擁有了它，才會(huì)擁有快樂的金鑰匙。我覺得這一點(diǎn)也沒錯(cuò)，做人，要有自尊、自信，要有人格。在我們哇哇墜地的那一刻起，父母就思索著怎樣教育我們，在一點(diǎn)一滴的熏陶下，我們每天夜晚都能夠安然入睡，無所顧慮，無所煩惱。父母常教育我做個(gè)枕著良心的枕頭坦然入睡的人。
從父母那里，我明白了堅(jiān)強(qiáng)與自信�！叭烁F志不窮”，每個(gè)人都是有天賦的，關(guān)鍵看你怎么去做了。努力努力再努力，這就是原則。父母告訴我，得有一個(gè)目標(biāo)去奮斗。有了一個(gè)夢想，你就會(huì)去追隨；有了一個(gè)起點(diǎn)，你就會(huì)去沖刺。在成長的跑道上，會(huì)有石塊，會(huì)有阻礙，小時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)幫助你，會(huì)協(xié)助你；長大后，爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)你，會(huì)看著你。我們就學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己克服困難，學(xué)會(huì)相信自己。
從父母那里，我懂得了努力的意義�！皺C(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，天上不會(huì)掉餡餅�！弊鍪裁词虑槎夹枰Γ覀儽仨毜门�。在我認(rèn)真完成作業(yè)得了一個(gè)小紅花時(shí)，在我認(rèn)真復(fù)習(xí)考了個(gè)100分時(shí)，在我細(xì)心完成任務(wù)得了表揚(yáng)時(shí)，我更為深刻的了解了父母的話語。那一言一語都是告誡，那一詞一句都滿溢著愛意。在奮斗后，我懂得了學(xué)習(xí)的重要，懂得了知識(shí)的寶貴。
從父母那里，我學(xué)會(huì)了寬容與理解�！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！泵慨�(dāng)我受委屈時(shí)，我會(huì)向父母傾訴，他們總能給我溫暖。而那不僅僅是安慰，還有體貼和告誡。父母時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們，而這些關(guān)切卻總在那些并不起眼的細(xì)節(jié)上。他們在我們傷心時(shí)給我們泡上一杯蜂蜜熱茶，為我們分析，我便學(xué)會(huì)了從對(duì)方的角度去思考問題。于是，許許多多的問題便被我迎刃而解了。
從父母那里，我知道了勤勞與節(jié)儉。父母說：“錢不是靠攢的，會(huì)花才會(huì)賺，會(huì)勞才有財(cái)�！蔽业募彝ゲ⒉桓辉�，小時(shí)候，我們就是過著普通的平民百姓的生活。父親奮斗了多年，從鄉(xiāng)村一步一步艱辛地邁到了省城中心——長沙。父母告訴我們，錢不能亂花，雖看見別人如此也不能隨意效仿。所以在小時(shí)候，爸媽給我該用的零花錢時(shí)，我總會(huì)把剩余的錢還給父母，即使只有5角錢。父母還說，女孩子家就是要勤勞。所以我常做些家務(wù)活，分擔(dān)父母的`擔(dān)子，增強(qiáng)自己的自主能力。我感到自己充足了不少。
在這個(gè)離開金錢不能生存的.社會(huì)里，我不否認(rèn)金錢對(duì)于一個(gè)人來說的重要性，但我更加感激父母給予我的精神上的東西，可以說父母給予我的，是我一生的財(cái)富，會(huì)讓我享用終身，一生受用不盡！
古人云：“人之初，性本善……”人的本質(zhì)本來是相同的，但是要真正學(xué)會(huì)做人，還需要有人做你的向?qū)�。教我學(xué)做人的人和物數(shù)以千計(jì)，然而，最使我信任和和依賴的卻是書。
書，是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，是智慧的結(jié)晶。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨�！贝_實(shí)，我也有同感。
一次，我讀了這樣一篇文章——《好孩子》，文中寫了列寧小時(shí)候打碎花瓶后主動(dòng)寫信向姑媽認(rèn)錯(cuò)，從中，我體會(huì)到列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子，感受到我們做人要做個(gè)誠實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
又一次，我學(xué)習(xí)了一篇文言文《兩小兒辨日》，文章通過兩個(gè)小孩向孔子提出一個(gè)問題把孔子難倒說明學(xué)習(xí)是無止境的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，讓我體會(huì)到“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真正含義，教我學(xué)習(xí)是不能滿足的。
還有一次，我在閱讀課文時(shí)看到了這樣一篇文章《難忘的一課》，文中通過作者親眼目睹臺(tái)灣同胞學(xué)漢語的一堂課，表現(xiàn)了他們的愛國思想，從而讓我明白：做人要做一個(gè)愛國之人，要學(xué)好祖國語言，熱愛祖國的文化，將來把自己的祖國建設(shè)得更加美好。
書使我明理，教我做人。它教我要做個(gè)像魯迅一樣珍惜時(shí)間的人；它教我要像《她是我的朋友》里的小男孩那樣，樂于助人；它教我要像蜜蜂那樣勤勞；它教我要像《滴水穿石》里的小水滴那樣持之以恒，堅(jiān)持不懈；它教我……書是我的密友，是我做人的導(dǎo)師，它讓我懂得明辨生活中的是非曲折。
書教我學(xué)做人。
生活教我學(xué)做人作文2
卡夫卡曾言：“我是自由的，那就是我迷失的原因�！倍徽撝蒙砣魏螘r(shí)代，對(duì)于紛繁世象中自由漫步摸索的我們，又該如何在蕪雜的外象中撥開云霧，在迷霧的繚亂中站定點(diǎn)亮世象之外的根本與道理？
若說生活是自然圖景，個(gè)人經(jīng)歷、人際紐帶的集合，那么道理或許就來源與個(gè)體觀察上的主觀歸納聯(lián)系。自然的運(yùn)行中，洞察的是與日常起居相關(guān)的用度方法；交往的積累中，沉淀的是為人立世的基本準(zhǔn)則。我們在觀察生活萬象中構(gòu)建著社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，道德原則，并在經(jīng)驗(yàn)的口授身傳中將生活的道理延續(xù)流長。
因此，生活萬象堆砌，其本身存在實(shí)則不變，變化的是人們加以觀察整合的目光，即如叔本華有言：“事物本身是不變的，變的只是人的感受�！�
然而而今追求感官刺激，人們的主觀感受被日趨豐富的外象填滿無余的.當(dāng)下，觀察的目光是否所向皆有用？不加思索的攫取攝食，最終究竟是體悟道理的方式，還是膨脹的物欲刺激？
“世界不過是思維的運(yùn)作�！比绾螌⒖陀^所融及之表象內(nèi)化為主觀世界的精神指引，或許各中關(guān)鍵便是思維的投入，眼之所及需要有效整合，脈絡(luò)厘清依賴深入思索。
這種思索，是對(duì)觀察到的世界的抽取脈絡(luò)、分類歸納，“事有必至理有固然。”而沒有了思維的參與，表象終究只能成為理所當(dāng)然的淺薄存在；富于啟發(fā)的萬事萬物，也難以在空洞的目光中凝聚出震撼人心的力量。
同時(shí)，我們也不應(yīng)忽視個(gè)體差異所帶來的結(jié)論偏差。世象本就各色各異，主觀價(jià)值的不同加諸其上，更是碰撞出了不同個(gè)體眼中的各色生活。而唯有思索自己所理想的境界，個(gè)人價(jià)值與生活表象的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能做到即使表象多變，最終也能做出屬于自己的取舍判斷。乃至攀援至去留無意，不以他人觀花之行涉自己尋芳之路。
當(dāng)然，還應(yīng)看到的是，無數(shù)人將個(gè)人價(jià)值定位于批判戾氣，觀察與取舍出社會(huì)的陰暗，情愿溺于泥濘而控訴出全體的污濁。由此，思索之后，觀察之中，不應(yīng)只是快意于一時(shí)宣泄，生活萬象，道理各色，我們更應(yīng)以主動(dòng)面對(duì)，構(gòu)建未來的態(tài)度將無聲之理施就天下四方。
“超以象外，得其環(huán)中”需要深思的沉淀，呼吁理性建構(gòu)的回歸。
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