老師的那句話作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的那句話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的那句話作文1
每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我就會(huì)回憶起兩年前的事，它使我鼓起勇氣向前邁進(jìn)，戰(zhàn)勝一切。
那一天，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“這不是你寫的作業(yè)吧，你怎么能寫出這么好的作業(yè)？”一瞬間，我淚流滿面，想起昨天晚上我那么認(rèn)真地做作業(yè)，我感到非常冤枉。我暗下決心，一定要讓她知道，我是個(gè)好孩子。從此，學(xué)校里到處有我的身影，我在學(xué)習(xí)上奔跑。每天早上，天還沒有亮，我已經(jīng)坐在教室背東西。漸漸地，我的學(xué)習(xí)逐步提高，直到期末考試，我穩(wěn)居全班第一年級(jí)第二，而老師竟然懷疑我的成績是假的，傷痛了我的心。
現(xiàn)在，我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，在這所學(xué)校里，老師對(duì)我很信任。我依然努力地學(xué)習(xí)著，因?yàn)槲乙蚰莻�(gè)小學(xué)老師證明，證明她說的話完全不對(duì)。我認(rèn)為，只要我相信自己，以她的話為動(dòng)力，一直不懈地努力，我相信我的未來不是夢(mèng)！
在這個(gè)美麗的校園里，，我有著遠(yuǎn)大的理想，并有著為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的決心。
“天生我才必有用”，它使我看到了希望。我每天都會(huì)回憶一遍那句話，使自己更加有信心。其實(shí)細(xì)想來，語言有正面的作用，也有反面的作用。就從我經(jīng)歷的這件事來說，它雖使我的心靈遭受了痛苦，卻成為使我前進(jìn)的動(dòng)力，這些動(dòng)力來自于痛苦。
老師的那句話，使我很傷心，也給我增添了無盡的動(dòng)力！
老師的那句話作文2
在我的印象中，林老師是一個(gè)比較嚴(yán)肅的人，可是，有一件事使我改變了對(duì)她的看法，也讓我明白林老師有多么關(guān)心我。
那還是在三年級(jí)的時(shí)候，我一直都非常認(rèn)真的寫字，而且，我的字也一直都受到林老師的表揚(yáng)，可是，因?yàn)閷?duì)自己要求的太高了，所以我經(jīng)常寫作業(yè)都要到很晚，有一天，聽說晚上電視要播出一個(gè)我非常喜歡的節(jié)目，我真想看呀，可是看看自己還有作業(yè)沒做完，媽媽肯定不會(huì)讓我看的，怎么辦呀，我無精打采的寫著作業(yè)，想象著電視就要開始了，我禁不住加快了寫字的速度，我越寫越快，寫出的字也變成了難看的小蝌蚪，哈哈，我終于看到了我想看的電視。
雖然晚上看電視很開心，可是，第二天剛交上作業(yè)沒多久，林老師就讓我到辦公室去找她，我看大事不好，老師肯定會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓的，怎么辦呀？哎，還是去吧，到了辦公室，我連頭也不敢抬，腦子里閃現(xiàn)出林老師生氣的樣子：板著的臉、瞪著大眼睛、手指指著我......可是，我無意中抬起頭，老師竟然沒有像我想象的那樣：“亞琳，你今天的作業(yè)怎么寫的亂七八糟?”:“我我我......”，我支支吾吾的說不出話來，這時(shí)，林老師沒有像我想的那樣大發(fā)雷霆，反而耐心的對(duì)我說：“亞琳，老師知道你把作業(yè)寫的這樣潦草，肯定是有原因的，因?yàn)�，在老師的心中你一直都是一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子，老師希望你以后能堅(jiān)持下去，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的做個(gè)好孩子......”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。
林老師的一番話我到現(xiàn)在也沒有忘記，謝謝老師對(duì)我的教育，我一定會(huì)做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
老師的那句話作文3
在生活中，往往會(huì)有許多不經(jīng)意的令人感動(dòng)的話讓人回味，而這些話也會(huì)在你的腦海里留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。
“我一定行！”一句多么簡(jiǎn)單而明了的話呀！
這是在一次班會(huì)上老師說的一句話，我依稀的記得去年期中考試，我們班考了倒一。老師沒有責(zé)備我們只是鼓勵(lì)我們下次考好，她相信我們能行的。
后來在期末考試之前，老班和我們說了這樣的一句話——“我相信。我一定行！”多么簡(jiǎn)易明了的一句話，包含了老班對(duì)我們考好的信心，老班不要求我們進(jìn)步有多高，只要進(jìn)步一名，她就滿意。
期末考試的成績已經(jīng)揭曉，我們果然不負(fù)眾望，當(dāng)然老班的臉上也露出了欣慰的，以及滿足的笑容。
此后，我經(jīng)常用這句話來激勵(lì)我。
記得有一次，我到姥姥家，晚上姥爺不在家，姥姥一個(gè)人在床上納鞋墊，我呢一個(gè)人玩電腦，忽然看見姥姥鞋墊上的花紋十分精致，美麗。便想學(xué)，可姥姥又不允許，我就在嘴里不停念，沒想到姥姥開恩允許了。
一開始我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，反而針將手指扎破流了好多血，我就在床上一直哭，做了一會(huì)，就想到老班的那句“我能行”最后我重新振奮起精神，跟著姥姥學(xué)，結(jié)果是可喜的。
哦！我的血沒白流！
原來每一次成功的背后都會(huì)付出艱辛與汗水。
當(dāng)你成功后的喜悅到來時(shí)，你便會(huì)認(rèn)為他日辛苦的汗水算不了什么。
“沒有收獲前地耕耘，就沒有成功后的喜悅�！蔽遗c大家共勉！
老師的那句話作文4
上學(xué)期期中考試前，老師給我們填成長記錄冊(cè)。老師給我寫的評(píng)語是“希望在期中考試中能取得令人滿意的成績”，我發(fā)現(xiàn)老師給我的同桌寫的是“希望在期中考試中能進(jìn)入前50名。”
也許在別人眼中，這兩句話的意思差不多。而我偏偏是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。我認(rèn)為是老師認(rèn)為同桌的學(xué)習(xí)能力比我強(qiáng)，所以，老師給我的評(píng)語自然也就比同桌的評(píng)語要略輸一籌。
當(dāng)時(shí)，我的心酸酸的，苦苦的。
酸，是嫉妒老師給同桌寫的評(píng)語。想想也是，我倆時(shí)在同一時(shí)間升入這所學(xué)校的，每天都吸取著老師授予的相同的知識(shí)，做著相同的作業(yè)……而最終的結(jié)果卻不一樣。很明顯，老師給予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能夠得到這樣的待遇，能夠受到老師的青睞。
苦，是因老師給我寫的評(píng)語而痛苦。不知老師是否看見每個(gè)星期天我在座位上攻克難題的身影；不知老師是否看見每天早晨我在座位上認(rèn)真背誦的身影；不知老師是否看見我在課堂上認(rèn)真思考的身影；不知老師是否看見……而這一切一切，卻只換來老師的一句“希望能考出令人滿意的成績”，難道老師對(duì)我的期望就這么低嗎？
老師，您可知道，只因您的一句話，就使我有這么多的情感糾結(jié)，只因你的那句話，就足以讓我的心受傷，讓我的心淌血。
老師的那句話作文5
“就你那點(diǎn)水平，想考上重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”
我記憶中，這句話是老師第一次“不相信”我時(shí)說的話。那句話，讓我傷心，讓我流淚，也使我的心中充滿了斗志！
記憶中，我的學(xué)習(xí)是很好的，每次都能進(jìn)入年級(jí)前三，老師們也特別寵愛我。但自從升入六年級(jí)后，不知什么原因老師們開始對(duì)我冷淡，不再關(guān)心我，也不再夸獎(jiǎng)我，也不再督促我寫作業(yè)。
而且，那次……
老師讓我們說出自己近期的目標(biāo)，我說：“我希望我能在小學(xué)畢業(yè)后，能夠考入重點(diǎn)初中�！蹦闹�，老師輕蔑地說：“就你那點(diǎn)水平，想考入重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”我開始很納悶，繼而是像挨了當(dāng)頭一棒的感覺。同學(xué)們也很納悶，畢竟我的學(xué)習(xí)也算是全班拔尖的。
那次以后，我像是跟老師賭氣似的。課前我提前預(yù)習(xí)了，上課更加認(rèn)真聽講了，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)了。功夫不負(fù)有心人，我的成績?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上，又提升了一截，六年級(jí)的'四次考試，我穩(wěn)居第一。
終于，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的錄取通知書到我手里了，老師們都紛紛祝賀我。
后來，我才知道，以前我很不自覺，寫作業(yè)只有在老師的督促下才能完成。為了鍛煉我的自覺，老師們聯(lián)合起來使了個(gè)詭計(jì)，并用那句話來激發(fā)我的斗志。
猛然間，我恍然大悟，老師們是想讓我克服依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣�。�
老師啊，為了我，你們用心良苦，遇到你們，我真是三生有幸�。�
感謝你們，也感謝那句話！
老師的那句話作文6
趴在窗前，望著天空，聽著音樂，閉上眼睛，腦子里不斷回放著那句“謝婧雯，你數(shù)學(xué)退步了”，漸漸陷入了深思……
那日，白云悠悠，蔚藍(lán)天空，蝴蝶飛舞，小鳥劃過長空，一派生機(jī)勃勃的景象。教室里卻是安靜得只能聽見空氣流動(dòng)的聲音，所有人都坐在自己的座位上，“唰唰”地答著題，我卻沒有遇見一只“攔路虎”。哈哈，這次穩(wěn)了！通篇檢查一遍，發(fā)現(xiàn)了兩三處錯(cuò)了，全改過來，九十五分肯定有嘍！我得意地想，自信地笑，從那以后，我便坐在座位上，無所事事。
第二日，背著書包，邁開大步走進(jìn)了教室，下課后，我來到老師辦公室門口，等待試卷的發(fā)下。在漫長的等待中，苦苦的等待中，卻等來的只是一張“90”分的試卷。我懵了。
怎么會(huì)這樣呢？怎么能解決問題呢？檢查的時(shí)候我怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？哎，都是不該錯(cuò)的題�。∥覈@了口氣，心里是滿滿的失落，難過，低著個(gè)頭，回到了座位。
最后一節(jié)課的上課鈴還未打響，鄭老師就抱著教材，邁著沉重的步伐，拉著臉，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。我坐在座位上，手不停地?fù)钢陆�，咬著嘴唇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，半節(jié)課下來，我從沒有抬頭與鄭老師對(duì)視，只因?yàn)椴桓�。鄭老師背著個(gè)手在下面走來走去，沒有停下一次，直到走到我身旁，他用低沉的語氣當(dāng)著全班同學(xué)的面兒，說了這樣一句話：“謝婧雯，你數(shù)學(xué)退步了。”誰能想到，這不經(jīng)意的九個(gè)字，深深地觸動(dòng)了我的心。大概，是鄭老師對(duì)我的期望值太高了吧！從一百掉到九十五再到九十，這個(gè)過程老師應(yīng)該都看在眼里吧！嗯！是時(shí)候認(rèn)真，是時(shí)候努力了！
寥寥無幾的反思，發(fā)自內(nèi)心的感慨，全因老師那句話。那句話后的我，好像真的長大了！
老師的那句話作文7
淡淡的云，淡淡的風(fēng)，淡淡的年年歲歲中，冷冷的紙，冷冷的筆，冷冷的絮絮叨叨中，那一句話，卻讓我總是難以忘懷。 ------題記
面前是冰冷的試卷，窗外是陰暗的天地，腦中是繁雜的思緒。心中的萬千縷思維毫無頭緒，此時(shí)才深知什么是“剪不斷，理還亂”。
我的心陷入了沉思，哦……
望著眼前的“成長記錄”心跳暗暗加快，它記錄了我步入初中的殿堂后的所有喜怒哀樂，它摘錄著我所有的“功名利祿”，也同樣描繪著我所有的糗聞?shì)W事”。今天，就在今天，它再次裝下我敬愛的語文老師給我的評(píng)價(jià)。
心中很躊躇，想打開，又很害怕，既想了解，有很緊張，該怎么辦？
心一橫，開吧！
慎重地一頁一頁翻開……
謎底馬上就要揭開……
心中忽然出現(xiàn)了一句詩“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。
終于翻開了，心一涼，只有十二個(gè)字，是在草草應(yīng)付嗎？難道老師對(duì)我的語文成績就這么不屑嗎？連多寫幾個(gè)字都不愿意嗎？我含恨無奈地看著這十二個(gè)字。
“知識(shí)在于落實(shí)，優(yōu)秀則需要思考”
讀不懂耶！
晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，還是無從知道他的意圖。
“老師恐怕太高估了我”我想。
但是天性樂觀的我馬上推翻了先前的結(jié)論，老師這樣寫，說明他知道我能夠理解啊！
從那以后，我就把這十二個(gè)字奉作“秘訣”，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求落實(shí)，每一個(gè)題都認(rèn)真思考。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了！
老師，是你的秘訣讓我進(jìn)步的。
駐足玫瑰花旁，吸滿一腔香氣，就如同您在我身畔，玫瑰香氣悠遠(yuǎn)綿長，我相信它會(huì)伴著我一起成長。
老師你的那句話，雖短，卻永遠(yuǎn)刻在我心間！
老師的那句話作文8
初一的時(shí)光即將結(jié)束，馬上就會(huì)迎來緊張而繁忙的初二生活�；厥壮跻唬刑嗵嘀档昧魬俚氖�，但唯有那件事，使我一輩子也忘不了。
那是一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，涼颼颼的風(fēng)從我身邊掠過，我一個(gè)人走在回宿舍的路上。剛才還跟老師針鋒相對(duì)的我，現(xiàn)在卻變得格外安靜。
就因?yàn)槲液屯瑢W(xué)吵了一架，我便被光臨到老師的辦公室。“你為什么要和他吵？”“你怎么能這樣！”……老師一句句質(zhì)問直逼我的心間，本來跟同學(xué)吵了架心情就特糟糕，面對(duì)老師的質(zhì)問，我失去了理智，和老師頂了起來。隨后，你一言我一語，一番爭(zhēng)執(zhí)，最后在我無言以對(duì)時(shí)，我選擇了沉默。而老師則越越戰(zhàn)越勇，像一架機(jī)關(guān)槍，一直向我掃射……抬頭看看鐘表，分針驀然指向了6，已經(jīng)是9點(diǎn)半了。老師的目光也跟了上來。這時(shí)，她的目光黯淡了，似乎后悔剛才對(duì)我的激烈“掃射”，突然從喉頭擠出幾個(gè)字：“時(shí)間不早了，回去睡吧！”這句話，使我心頭一震，不由得流下了眼淚，這不由的使我想起了我的媽媽，此時(shí)此刻，如果老師就是我的母親，那該多好�。�
第二天醒來，發(fā)現(xiàn)枕巾濕了一大片，昨晚發(fā)生的事又浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)大膽而又堅(jiān)定的想法在我腦海閃出——去跟老師認(rèn)錯(cuò)！
懷著緊張的心情，我推開了老師的辦公室，我誠懇的向老師道了歉，不想老師也對(duì)她昨天的情緒激動(dòng)向我懺悔，而且還告訴我：“如果以后遇到什么困難，可以及時(shí)向老師求助，老師隨時(shí)會(huì)伸出援助之手的”。那一刻，我覺得老師仿佛就是我的媽媽！
一句平凡的話語，在不經(jīng)意間閃過，雖然它早已消失在遠(yuǎn)方，但在我的心底已經(jīng)深深地刻下了它，因?yàn)樗o我?guī)砹藴嘏?/p>
老師的那句話作文9
老師是擎天的柱；潤澤大地的春雨；人類綿延不絕的火種。老師的話，似箴言，對(duì)我們規(guī)勸告誡；老師的話，似忠言，對(duì)我們誠懇勸告。翻看腦中記憶時(shí)光，我又想起了老師那句話。歌德說過：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春。‘’是的，在這個(gè)處在青春期的我們，難免會(huì)有內(nèi)心澎湃的一刻。
青春，氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓倒茍安，沖動(dòng)代替憂郁。對(duì)我來說，是不可能的，因?yàn)樵诟改秆壑形沂莻�(gè)乖乖女，在老師面前我是個(gè)好學(xué)生。所以根本就不可能存在男朋友，戀愛什么的。可就在那天，老師在我的作業(yè)本上寫了一段話：剛剛咬到一口甘蔗，不見得就是最甜的地方；剛剛釣到一條魚，不見得就是整個(gè)大海；你還小。我愣住了，在第一時(shí)間我就意識(shí)到，老師以為我談戀愛了。后來我才知道，那句話是寫給我同桌的，原來是一個(gè)烏龍啊。我仍然記憶猶新，雖然不是寫給我的，但我知道那短短的文字寄托了老師對(duì)我們的不懈關(guān)懷。那句話后來也一直伴隨我，每當(dāng)我取得好成績時(shí)，我就會(huì)想起那句話。它鼓勵(lì)我，不斷朝下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，即使前面的道路常遇荊棘，但我有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許前面的天空時(shí)有陰霾，但我有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天；也許前面的航路歷經(jīng)風(fēng)浪，但我有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。
看到這本同學(xué)錄，我又想起老師那句話，它似一首迷人樂曲，永遠(yuǎn)縈繞在我身邊。又如一幅絢麗的畫卷，常常浮現(xiàn)在我眼前。我又想起老師那句話。
老師的那句話作文10
那天，烏云密布，暴雨降至�？耧L(fēng)吹打著手中打滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷，也吹翻了心中的五味瓶:迷茫，無奈，煩悶，一起涌出來。
上初中以來，面對(duì)新的環(huán)境，新的面孔，新的知識(shí)，我無所適從�？颇慷嗔�，內(nèi)容深了，事實(shí)證明:小學(xué)的死記硬背那一套已行不通了。我好像什么也學(xué)不會(huì)。最糟糕的是數(shù)學(xué)，陷入了低谷，沒有及格過。
門窗外，風(fēng)雨大作;教室里，我淚流滿面。
這時(shí)，您走過來，輕柔地將我拉近:
考不好也沒關(guān)系。數(shù)學(xué)要靠理解。是一定有辦法解決的。來，我們把所學(xué)的公式套進(jìn)去計(jì)算一下。
您親切地叫我坐下來，然后一道題一道題地和我探討，直到講完整張?jiān)嚲怼Ｄ淖旖欠浩饻睾偷奈⑿鬟f著溫暖和信心:
我希望有朝一日能飛舞著你的試卷，驕傲地對(duì)別人說:“看，這是我學(xué)生的試卷。”
輕柔的一句話，卻重重地敲擊著我的心。如一縷陽光，驅(qū)散了內(nèi)心的彷徨;似一塊巨石，擊穿了冰封的心湖。我興奮地望著您。您眼中寫滿了鼓勵(lì)，寫滿了期待。
雨，仍然下著，我卻覺得似乎在歡唱。我仿佛看見您飛舞著我那張數(shù)學(xué)滿分試卷，興奮地叫喊……
從此以后，手捧一本本厚厚的作業(yè)，我不再疲倦;面對(duì)一張張飄舞而下的試卷，我不再退縮。因?yàn)槲倚闹杏袀�(gè)信念，一直激勵(lì)著我，就是您勉勵(lì)我的那一句話:
我希望有朝一日飛舞著你的試卷，驕傲地對(duì)別人說:“看，這是我學(xué)生的試卷�！�
只可惜，我們只相處一個(gè)學(xué)期。您的容貌，我已經(jīng)有些模糊了，但那一句話，卻時(shí)常在耳邊響起……
在您的教學(xué)生涯中，也許您對(duì)學(xué)生說過許許多多勉勵(lì)的話。但對(duì)我來說，那一句話是我獨(dú)一無二的珍藏，是我茫然無措時(shí)的力量源泉，是我不斷超越自我的強(qiáng)大動(dòng)力。
謝謝您，親愛的梁老師!
老師的那句話作文11
“沒關(guān)系，慢慢來，只要努力了就會(huì)成功”
當(dāng)我一時(shí)掌握不了新知識(shí)時(shí)，您這樣對(duì)我說，那句話，讓我充滿了信心，走向了成功。
那天，我在您的窗前看到深夜的燈光勾勒著您的面龐，您那皺著的眉頭，深鎖了您對(duì)學(xué)生的擔(dān)憂；您那舒展的眼角，流露了您母親般的溫柔；您那抿起嘴角，則滿含著對(duì)我們的深情；“進(jìn)來吧�！蹦痪溆辛Φ脑捳Z，打斷了我的思索。于是我走進(jìn)了寂靜的辦公室……
當(dāng)我揣著幾分緊張，更凝著無限的希望，向您傾述我在學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，您始終用慈愛的目光掃視我無助的臉龐。伴著您春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)，我凝結(jié)多日的郁悶竟一掃而光。當(dāng)我踏著輕快的腳步離開辦公室的時(shí)候，耳邊又一次的響起您那響亮而又溫柔的聲音“沒關(guān)系，慢慢來，只要努力就一定會(huì)成功。”我陰暗的世界一時(shí)變得明亮。月亮為我們作證，我背對(duì)著您，不敢回頭，只留下一串串晶瑩而甜蜜的淚光。從那以后我開始了重新的奮斗，再次的拼搏，我要讓您因我而輝煌……
曾幾何時(shí)，我看到您邁著大步走上講臺(tái)，給我們傳授學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，六十多雙眼睛齊刷刷的盯著您，從您緊攥粉筆的手上，我看出了您對(duì)我們的信心，從您深邃的目光中我看到了我們遙遠(yuǎn)的希望；從您滔滔不絕的話語里，我聽到的更是您熱切的期望，是對(duì)六十多個(gè)孩子的深愛。您那慈愛的目光時(shí)時(shí)掃在我的身上，仿佛依然用那夜那輪明月之下的最溫柔最洪亮的話對(duì)我說“沒關(guān)系，慢慢來，只要努力就會(huì)成功”，我抬起頭深情的看著您，用微笑回應(yīng)了您的關(guān)注和期盼。
現(xiàn)在我撫摸著那一簇簇美麗的鮮花，耳畔依然回蕩著您的那句話，是您的那句話讓我看到了春天----一個(gè)美麗的春天，一個(gè)成功的春天。
劃過夜空的流星，墜落深深的眼眸，濺的我徹夜難眠，懷揣著春天的夢(mèng)想又想起那句深情的話。
老師的那句話作文12
我是一個(gè)很懷舊的人，雖然小學(xué)生活已經(jīng)如蒲公英一般，被風(fēng)吹散，不留痕跡了，但我還是會(huì)時(shí)常找尋角落中的碎葉……
——題記
翻開相冊(cè)，一張泛黃的照片掉了出來，這是一年級(jí)時(shí)六一兒童節(jié)的留念，而且是我和班主任李老師的留念，上面的字看起來，給了我一種溫馨之感，它把我的思緒牽到了六年前……
七歲時(shí)，我還是一個(gè)一個(gè)幼稚天真的孩童，剛上一年級(jí)的第一天，爸媽送我去學(xué)校，也許是離開父母害怕吧，老爸老媽剛走，我就如定時(shí)炸彈一般，“哇”地哭了，聽到這動(dòng)靜，老師走了過來，她伏下身子，盯著我的眼睛，用母親般溫柔的語氣說：“孩子不哭，你是最棒的！”這句話出口，我的心如陣春風(fēng)拂過，仿佛置身藍(lán)天白云之下，好溫暖。正因?yàn)檫@一句話，我停止了哭泣。這句話好溫暖，也正因?yàn)檫@句話，我記住了她——已經(jīng)50多歲的李老師。
從此，我變大膽了，不會(huì)在陌生的環(huán)境中懦弱退縮，這也許是那句話給我的巨大力量。李老師對(duì)我也更加溫暖，她選我當(dāng)班干部，語文課代表，學(xué)習(xí)委員。在她的感染下，我的語文水平越來越高，興趣也越來越濃，終于在三年級(jí)時(shí)，我榮幸登上了第一名的寶座，一直到小學(xué)畢業(yè)。爸爸總會(huì)在別人面前夸我是李老師的得意門生，我也覺得我們是世上最默契的師生！
從一年級(jí)的那句話，我對(duì)李老師的喜愛如奔騰不息的泉水般無法抑制，我感謝她給予的鼓勵(lì)，感謝她如母親般關(guān)愛著我們。
一句話，也許會(huì)影響一個(gè)人的一生，我們不能小看這簡(jiǎn)單的一句話，它使我快速的長大！
老師的那句話作文13
隨著歲月年輪的一圈圈增加，心海里的珍珠也在逐漸增多，它給過我歡笑，給過我悲痛，但深藏在記憶深處的那顆珍珠卻是最讓我難以忘懷的，那是我生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
兒時(shí)的我總是像一只被孤立的小鳥，雖相貌平平，成績平平，卻在用一點(diǎn)一滴的努力證明自己的實(shí)力，但苦于缺少一個(gè)人生的指路標(biāo)。一次學(xué)科競(jìng)賽選拔，同學(xué)們都推選了班里的那些“佼佼者”，我一個(gè)人在角落里默默傷心。只見老師搖了搖頭，意味深長地看了我眼，我一下子把頭低了下去。老師大聲宣布著競(jìng)賽人選，明知沒有希望的我；，還在默默期盼，而結(jié)果出乎所有人的意料，有我！真的有我！我抬頭看看老師，囁嚅地說：“老師，我不行，還是換其他人吧！”老師卻說：“我相信你，加油！”還給了我一個(gè)笑臉。一瞬間，我心靈的冰融化了，那道墻被推倒了，春天的陽光射進(jìn)了我的心房，給了我力量，給了我希望！雖然我最終還是令老師失望了，但這句話給了我無盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
正是老師的這句話，使我回到了集體，變成了“陽光女孩”。媽媽說：“這孩子長大了，知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。”朋友說：你變了，你能給人帶來希望和快樂了�！崩蠋熆粗煽儐握f：“不錯(cuò)，一次比一次進(jìn)步了，下次繼續(xù)保持班里第一哦”。我努力地學(xué)習(xí)，不想辜負(fù)老師對(duì)我的期望，每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了或遇到困難時(shí)，只要想起這句話，我就有了奮發(fā)向上的動(dòng)力。我暗暗發(fā)誓，我將來也一定要做個(gè)好老師。
老師，也許您不知道這句話會(huì)給一個(gè)小女孩帶來怎樣的影響，那將是我記憶深處最美的珍珠！
老師的那句話作文14
“咚咚咚……”是誰輕輕叩響你的心門？
是那句話。
是那句真摯的話。
是您說給我聽的那一話。我輕輕地放在漂流瓶中，拋入海中，從此，在海底沉默。
但我依然能夠看到你的唯美；而我，也許永遠(yuǎn)也看不到您的寂寞…...——題記
輕輕的漫步在海邊，手中輕輕地拿著一個(gè)漂流瓶，我記得，您說過……
我我在紙上寫下：“張開雙臂把陽光擁攬懷中，讓陽光一點(diǎn)點(diǎn)擊碎我的寂寞”您曾經(jīng)說過“寂寞的密碼，只有快樂才能破解：寂寞，只有忘記才能將它永遠(yuǎn)拋開。”我輕輕地把紙放在自己的心上— 目光中再一次看到您那唯美的臉龐。
您輕輕地拉我到海邊，當(dāng)時(shí)的我只是哭，您輕輕唱到“小時(shí)候，媽媽常對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)。海風(fēng)起，波浪搖，海里成長……”從次，每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)唱起這首歌，它成了破解我傷心的密碼。
我在紙上寫下“我生活在自我小天地間，憂傷，快樂是我的衣裳。”您曾經(jīng)對(duì)我說過“張開你騰飛的翅膀，沖出自我的牢房。”我默默地把紙放在心上---再一次想起了您那白色的臉龐。
您輕輕地對(duì)我說：“老師病了，老師不能再對(duì)你說了，你要用你稚嫩的思想，編織你心的衣裳……”我驀然了，這就是所謂的結(jié)束嗎？我反復(fù)回想你說的“用稚嫩的思想，編織心的衣裳”我相信只有它才能讓我?guī)е赖膲?mèng)想出發(fā)。
我輕輕在海邊吟唱“大海就是我故鄉(xiāng)。海風(fēng)起，波浪搖，海里成長……”老師您別慌，我已用我稚嫩的思想，編織了我心的衣裳，我將帶著您的叮嚀用心伴著海風(fēng)起航。
老師的那句話作文15
還記得，您對(duì)我說，下雨時(shí)，沒有傘的孩子，必須自己學(xué)會(huì)奔跑，那時(shí)，我尚未理解那句話的真正含義，直至那次……
期末考試前的沖刺，臨時(shí)抱佛腳，有用嗎？
正如我所想，考試前，松懈了，沒有關(guān)系，繼續(xù)加把勁，努力爬上去不就得了，可，這事與愿違，我的成績下降了，絕望、心灰意冷爬上心頭，曾經(jīng)的你，哪去了？
于是，煩惱，占據(jù)了我的大腦，但您的這句話，仍在我腦海深處回蕩，我因此想起，您頭頂?shù)膸捉z銀發(fā)，您日益顯露的皺紋，您越發(fā)蹣跚的步伐，沉默起來，也曾記得，您那堅(jiān)信的眼神給我力量。
那個(gè)月光傾瀉的夜晚，月很明，星很亮，我滿懷心事的坐在座位上，疲勞的你小心翼翼的站在我身后，我不知道為什么，背后不是一股涼氣，而是一陣陣莫名的暖氣朝我襲來，隨后立即轉(zhuǎn)過頭來，原來是您，那感覺就像一個(gè)在外漂泊的孩子找到了一個(gè)溫暖的棲息場(chǎng)所，熟悉......
您略顯沙啞的聲音在我身邊響起，告訴我:在雨中，沒有傘的孩子，就必須得學(xué)會(huì)自己奔跑……您讓我自己去領(lǐng)悟，那句話，我斟酌了一夜，伴著池塘里的蛙聲，柳樹輕搖的沙沙聲，夜深了，人靜了，一個(gè)女孩兒，在思索......
一天后，我交給了您一份滿意的答卷——
在阻攔面前，即使你某方面有一定的缺陷，但只要你帶著那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持，那份努力，笨鳥先飛，一直奔跑下去......
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