詩(shī)詞的作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的詩(shī)詞的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)詞的作文1
為了尋覓微雨中那澄澈的一縷，為了欣賞黃昏時(shí)那絢爛的一隅，為了傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴間那醉心的一曲，我在美的邊緣徘徊著……
正如俞伯牙初遇知音的暢然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了她，淡裝濃抹間，含笑不語(yǔ)，象是一曲繞梁的回音。
美哉！快哉！初讀它，仿佛品一杯醇和的美酒，那溢人的奇香，飄徘在耳目間。再品，那味兒更濃了，整個(gè)身心醉在那淋漓的感覺(jué)中。再品，那味兒卻淡了，退了，流下的只有一絲永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷的情感中。
噢，我讀懂了……
“君不見(jiàn)之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還……”千里絕崖間，一位詩(shī)人，飲著一壇上好的美酒，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失意。黃河滔滔的水如一條金鱗巨蟒，奔涌而至。他頓時(shí)豪情萬(wàn)丈，蘸飽濃墨，集萬(wàn)丈豪情于筆尖，顛沛淋漓，龍飛鳳舞，天地撼動(dòng)！終于揮毫寫(xiě)下這渾豪之作，千古名篇。酒后的暢然，伴著灑脫的詩(shī)作，萬(wàn)丈的豪情，隨著一瀉千里的黃河水遠(yuǎn)去。
大江濱上，江水滔滔。又是一位失意詩(shī)人，曾經(jīng)千萬(wàn)壯志，卻隨著江水流逝；夕陽(yáng)落下，偶有水鳥(niǎo)飛過(guò)。望著此等景致，頓時(shí)靈感飛濺，詩(shī)意已在濃墨間迂回。他寫(xiě)下詩(shī)后，輕輕吟道：“落霞與孤鶩齊飛，海水共長(zhǎng)天一色！”那聲音響了，又響了，江水聲中，正悲吟著一曲憂(yōu)凄的絕唱……
傾情于她，醉心于她，是因?yàn)槟欠N淡淡的、暢意的美，或許美得有些不真實(shí)，美得有些朦朧，我卻只愛(ài)這種迷離的感覺(jué)。
傾情于她。
傾情于詩(shī)詞。
詩(shī)詞的作文2
今天上午，老師通知我還有其他幾位同班同學(xué)要代表學(xué)校去參加古詩(shī)詞大賽，這么艱巨的任務(wù)可讓我既緊張又興奮。
由于下午就要比賽，時(shí)間比較緊迫，所以中午我一回到家就拿起書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)，犧牲了一次午覺(jué)時(shí)間。
下午，帶隊(duì)老師帶著我們打出租車(chē)去此次的考點(diǎn)——南陽(yáng)路第二小學(xué)。坐在車(chē)上，我的懷里像揣了只兔子，萬(wàn)分緊張。因此不斷地與同學(xué)互相提問(wèn)，來(lái)減少自己緊張的心情。
到了考點(diǎn)，我們轉(zhuǎn)了好多教學(xué)樓，幾乎要把整個(gè)小學(xué)都轉(zhuǎn)了個(gè)遍，卻怎么也找不到考場(chǎng)。我頓時(shí)又緊張起來(lái)，是不是跑錯(cuò)了學(xué)校？萬(wàn)一耽誤了考試，拖了我們學(xué)校的后腿，回去怎么給全校師生交代？就在我胡思亂想之際，機(jī)智的帶隊(duì)老師與主考官聯(lián)系了一下，可算在一個(gè)偏僻的小角落找到了考場(chǎng)。
進(jìn)了考場(chǎng)，我本以為會(huì)像電視上演的那樣進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)問(wèn)答，誰(shuí)知道主考官二話(huà)不說(shuō)，就給我們每人發(fā)了一套密封的試卷。此時(shí)我們才恍然大悟，這哪是來(lái)參加比賽的，分明是來(lái)考試的啊。
不管三七二十一，先看一眼試卷再說(shuō)。不看不知道，一看嚇一跳，很多古詩(shī)詞我們都沒(méi)學(xué)過(guò)，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我硬著頭皮，絞盡腦汁，再三思索，最后竟然空了一多半的題沒(méi)有做！有個(gè)同學(xué)無(wú)論怎么想也想不出來(lái)，竟然氣憤地自己編了首詩(shī)往上寫(xiě)。
在回去的途中，我一直在擔(dān)心，老師以后看到考試成績(jī)會(huì)不會(huì)暈倒？不過(guò)我們真的是盡力了，因?yàn)榻裉斓念}遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的學(xué)習(xí)范圍。
詩(shī)詞的作文3
中國(guó)，四大文明古國(guó)之一，曾與古埃及，古印度，古巴比倫共同馳名于世界�；鹚�、造紙術(shù)、指南針、活字印刷，皆是中華民族偉大的文明產(chǎn)物。甚至，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，中國(guó)仍有許多古人留下的未解之謎。不僅如此，中國(guó)所獨(dú)有的詩(shī)詞才情，也從古流傳至今，韻味悠長(zhǎng)。
《詩(shī)經(jīng)》有言：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”一首《關(guān)雎》抒發(fā)了青年男子對(duì)一位姑娘一見(jiàn)傾心的綿綿愛(ài)意，公子才情四溢，少女傾國(guó)傾城，可謂是才子佳人，天作之合。短短十六個(gè)字，便讓人不由聯(lián)想到了初見(jiàn)時(shí)的場(chǎng)景和那份美好的情愫，詩(shī)詞的魅力，可見(jiàn)一斑。
唐朝盛世，眾多詩(shī)人相繼而出——詩(shī)仙李白，詩(shī)圣杜甫，詩(shī)鬼李賀，無(wú)一不是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，清詞麗句，流瀉于紙上。萬(wàn)國(guó)來(lái)朝，正如王維筆下的大明宮“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”，那是何等的雄偉壯觀！九重宮門(mén)層層打開(kāi)，萬(wàn)國(guó)使節(jié)，朝見(jiàn)天子，威武莊嚴(yán)。雄厚的國(guó)力，和平的盛世，為唐詩(shī)的發(fā)展提供了良好的條件。正因如此，才使得中國(guó)的詩(shī)詞底蘊(yùn)，在歷史的長(zhǎng)河中不斷積累，不斷衍生。
宋代詞人蘇軾的一闕《水調(diào)歌頭》，將他對(duì)弟弟深切的思念表達(dá)得淋漓盡致。上到白發(fā)老人，下到黃口小兒，無(wú)不知曉這千百年來(lái)留傳下來(lái)的一闕思念。
唐詩(shī)，宋詞，元曲，隨著歷史的河流一路流淌，帶給后人無(wú)限遐想與感觸。
古有唐詩(shī)宋詞三百首，今有詩(shī)歌散文若干篇。中國(guó)的文學(xué)，又通達(dá)到一個(gè)獨(dú)特的境界。它是徐志摩的感慨“人生不過(guò)是午后到黃昏的距離，茶涼言盡，月上柳梢”；它是林徽因的微吟“記憶的梗上，誰(shuí)不有兩三朵娉婷，披著情緒的花”；它又是蕭紅的遺憾“滿(mǎn)天星光，滿(mǎn)屋月亮，人生如何，為什么這么悲涼”。
在這個(gè)回首只剩滾滾塵埃的世界里，在這個(gè)到處散發(fā)著奢靡之氣的俗世中，我們惦念著盛世唐朝的馥郁才情，惦念著文雅大宋的清麗詞句；我們努力捕捉著那些殘醉余芳，卻在這時(shí)嗅到一縷沁人心脾的花香。這些近現(xiàn)代的的詩(shī)人們，為我們帶來(lái)了全新的享受，猶如荒蕪的崖谷邊開(kāi)出一束清香的百合，慢慢繁衍，終于遍布谷底，引人流連。
中華的詩(shī)詞，是一種永遠(yuǎn)的韻味，是唯獨(dú)炎黃子孫所能領(lǐng)略到的一份旖旎。它在歷史的長(zhǎng)河中隨波逐流，或是落了灰塵，一番風(fēng)浪，便如落葉，不慎被拍入水中，隱匿了身影。但不同的是，在這個(gè)有傲然風(fēng)骨的民族里，總歸有那么一些人，不安于它的銷(xiāo)聲匿跡，重新尋找，將它再次投入河流，讓它帶著又一番風(fēng)情，踏上旅途�；蛟S善良的人，將它的殘缺的原身替換，但它所承載的那份風(fēng)骨，那份哀思，那份傳承千古的詩(shī)情畫(huà)意，卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
這只是中華傳統(tǒng)文化的一角，折射出一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的國(guó)家。我們或許沒(méi)有大文豪那般豐富的思想與才情，無(wú)法給沉沒(méi)的它注入新鮮的血液。但至少，我們可以永遠(yuǎn)的銘記，一代一代地傳承，弘揚(yáng)中華民族最傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，讓它永遠(yuǎn)不會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中。
詩(shī)詞的作文4
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”，每年春節(jié)期間都早早地守在電視機(jī)前，準(zhǔn)時(shí)觀看。
通過(guò)古詩(shī)詞大會(huì)，我從這些選手身上學(xué)到了很多。有的題目，一開(kāi)始我還不會(huì)，但一聽(tīng)點(diǎn)評(píng)老師講解，我就茅塞頓開(kāi)。如：“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”是在干什么？我完全摸不著頭緒，是釣魚(yú)還是射擊？但點(diǎn)評(píng)老師說(shuō)：“其實(shí)啊，這個(gè)‘送鉤’、‘射覆’都是猜的意思，是古時(shí)候的一種游戲。”聽(tīng)完點(diǎn)評(píng)老師的講解，我恍然大悟。當(dāng)然也有好笑的，比如說(shuō)“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指斗雞中最厲害的雞。
本季古詩(shī)詞大會(huì)，讓我印象最深刻的是少兒團(tuán)11歲的韓亞軒。他的詩(shī)詞量很廣、反應(yīng)也很快，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主，是節(jié)目從第一季至今的第一位少兒團(tuán)擂主。在最后一期的冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，能與百行團(tuán)的彭敏一決高下?tīng)?zhēng)奪本季冠軍。雖然亞軒沒(méi)能拿下冠軍，惜敗于之前獲得過(guò)兩季亞軍的彭敏，但我還是覺(jué)得他是最棒的。
中國(guó)古詩(shī)詞是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學(xué)習(xí)的榜樣，我相信“長(zhǎng)江后浪推前浪”、“雛鳳清于老鳳聲”。
詩(shī)詞的作文5
鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩(shī)《鋤禾》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩(shī)的海洋。小時(shí)侯，聽(tīng)爺爺說(shuō)，我的爸爸酷愛(ài)唐詩(shī)，他雖然沒(méi)考上學(xué)，但對(duì)唐詩(shī)情有獨(dú)鐘。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長(zhǎng)恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲。”爸爸告訴我這句話(huà)雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因?yàn)槲也欢?shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。
后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識(shí)淵博的老師，老師便笑著替我解答，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來(lái)。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因?yàn)樽x古詩(shī)不僅讓我豐富了知識(shí)，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩(shī)還讓我學(xué)會(huì)了很多寫(xiě)作技巧。比如我從古詩(shī)中知道了結(jié)尾要寫(xiě)得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細(xì)致入微。
我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，中華古詩(shī)詞我愛(ài)你！從你的字里行間里我受益匪淺。
詩(shī)詞的作文6
文化，什么才是文化？中國(guó)著名紅學(xué)家周汝昌先生曾給我們這樣講述：“文，乃文采，文藻。化，即造化大自然，講究大自然與人和諧相依�！敝腥A民族泱泱五千年的文化啊！想到這里，不禁再次翻開(kāi)王國(guó)維先生的《人間詞話(huà)》，嗅著空氣中彌漫的墨香，再次沉醉在這古典詩(shī)詞中的漫漫柔情里。
沉甸甸的夢(mèng)中，又見(jiàn)我愛(ài)慕的他，站在驪山下，天空中朦朧的細(xì)雨，更昭顯了他憂(yōu)愁的目光。“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”容若這兩句詞，參透了世情，問(wèn)懵了蒼生。初見(jiàn)即是收梢，不用惋惜，不要落淚。留得住初見(jiàn)時(shí)心花無(wú)涯的驚艷，才耐得住寂寞蒼老。如若，人生只如初見(jiàn)，那些世事滄桑，不必再去理會(huì)，只留這絕美的回響，留于世人留戀。所以安意如說(shuō)：“細(xì)讀納蘭詞會(huì)發(fā)現(xiàn)，豪故是外放的風(fēng)骨，憂(yōu)傷才是內(nèi)斂的驚魂。
輾轉(zhuǎn)到小軒窗邊，見(jiàn)愛(ài)妻正梳妝，本想舉案齊眉，疏不知猛地一驚，那只是夢(mèng)境��！它洗潤(rùn)了眼眶，抱頭痛哭的，是東坡�。∈晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘。”愛(ài)妻魂歸，獨(dú)留他于人世間，情何以堪，情何以堪�。√K軾，是至情至性之人，它的豪放文邁之辭，至今無(wú)人能與之媲美�？梢哉f(shuō)，他是詩(shī)詞中的一朵奇葩。在追逐名利的社會(huì)中，他卻不為之所動(dòng)，淡然處世，也許這就是他的異人之處吧。
淚眼朦朧中，有隱約看見(jiàn)惆悵徘徊的李后主�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少�！眹�(guó)破！他是一國(guó)之君，如今卻被俘在這小小的閣樓中，他痛，他狠。本不應(yīng)是帝王身，若成為像李太白那樣的閑云野鶴，定當(dāng)成為一代文豪。可惜命運(yùn)弄人，生來(lái)就是那高高在上的權(quán)位。也許他會(huì)在心中吶喊：我想要的不是那樣的生活！他有那么多人艷羨的權(quán)力，也許可以這樣說(shuō)，該有的他什么都有了，但他的世界卻存在一個(gè)缺口。自由，他渴望的是自由！李煜，一個(gè)本不應(yīng)該這樣度過(guò)他一生的男子，最后殘留著一絲尊嚴(yán)，引頸自殺，英年早逝，可悲至極！
這是我愛(ài)慕的詩(shī)人��！這是令我悲痛，令我感動(dòng)的詩(shī)詞�。仫w卿、黃庭堅(jiān)、晏幾道，他們都是頂天立地的文豪��！現(xiàn)在卻淪落在這充斥著銅臭味的世界里，受著所謂物質(zhì)生活的熏染。勵(lì)志，言情這類(lèi)的小說(shuō)擺滿(mǎn)了貨架，純粹的文藝書(shū)類(lèi)早已無(wú)人問(wèn)津，為什么？只有低微的人才能寫(xiě)出那樣低俗的小說(shuō)，也只有庸俗的人才能沉迷于那樣庸敝的文字里。
我也許詮釋不了詩(shī)詞中的文化是多么博大精深，但這是我執(zhí)著追求的，是我愛(ài)的。而現(xiàn)在，我卻眼睜睜的看著它被執(zhí)著于功利的人們踐踏，被那種低俗的文字壓迫，我不甘！
文化仍那樣呈現(xiàn)在我們面前，只是它的根被慢慢腐蝕�？倳�(huì)一天，它會(huì)如同一棵飽經(jīng)滄桑的樹(shù)一樣，在微光下那樣燦爛的地平線(xiàn)上，轟然倒下，留給我們的，只剩下殘?jiān)?/p>
詩(shī)詞的作文7
一別當(dāng)年，歲月匆匆。無(wú)數(shù)詩(shī)篇猶如滴滴露水匯聚成江流。然需輕撥琴弦，錦瑟無(wú)端，便又能再奏高山流水，伯牙遇知音。
起·春來(lái)
闊別當(dāng)年，已不再是咿咿呀呀的孩童，許多事情已經(jīng)隨潮后的沙灘消失的干干凈凈。但我還記得幼時(shí)我詩(shī)歌的啟蒙老師——“春來(lái)不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！薄安恢�(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”“離離原上草，一月一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”一切自然萬(wàn)物的生靈充滿(mǎn)著生機(jī)與活力，警示著人們自然萬(wàn)物的美好與靈動(dòng)。更意味著，那些積極向上昂揚(yáng)斗志的拼搏精神，揚(yáng)帆起航的不懈動(dòng)力，給予了我蓬勃的力量。這些充滿(mǎn)生機(jī)與活力的詩(shī)詞，猶如蒲公英隨風(fēng)撒下的種子，埋在最深的泥土里，等待著來(lái)年，再看春風(fēng)吹又生。
承·童趣
心中的種子隨著時(shí)間的推移在破土在發(fā)芽在長(zhǎng)大。但仍然需要澆灌、培育。我曾閱讀過(guò)清人沈三白的《浮生六記·童趣》，這又免不了讓我想起一句詩(shī)來(lái)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”童真，充滿(mǎn)了無(wú)限的美好遐想。這其中蘊(yùn)含著萬(wàn)物生靈的純潔友善，一生一甲子，無(wú)憂(yōu)十二年。正如詩(shī)篇所云，“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪”。那些率真的思想，正激發(fā)著孩童廣袤的想象力，猶如天馬行空，創(chuàng)造著無(wú)與倫比的美麗。有時(shí)我在想，是否詩(shī)人的心境就如孩子一般天真活潑，就如我們一樣，嬉笑在叢林之中，比賽趁風(fēng)放紙鳶？懷著一顆充滿(mǎn)童真的心，懷著一顆充滿(mǎn)率真的心，懷著一顆天真無(wú)邪的心。也許生活，就該這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
轉(zhuǎn)·意境·情感
年齡大些，就不再喜愛(ài)那些敘以生活的詩(shī)，或者更偏愛(ài)那些說(shuō)不清道不明的意境�！拔乙�(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。”“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生。”“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”久之，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)并非所有詩(shī)人的內(nèi)心都充滿(mǎn)童趣，他們有苦悶、有惆悵、有壯志未酬的雄心勃勃。杜工部的嚴(yán)謹(jǐn)，李白的豁達(dá)，容若的凄苦。他們的.人生境況不同，但他們都平凡的用自己的筆墨訴說(shuō)著他們的內(nèi)心，在那萬(wàn)千墨香中追尋著他們獨(dú)一無(wú)二的性格。正如我們成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣。在受挫折時(shí)，我也許會(huì)想到，“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生�！蔽译m不能豁達(dá)到“花間一壺酒”，但我也能做到花前月下抒發(fā)苦悶。在成長(zhǎng)中我可以始終懷抱著那顆裝滿(mǎn)著夢(mèng)想的心。誰(shuí)叫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”呢？癡狂又何妨年少呢？俗世難料，卻遵循著初心不變，堅(jiān)持奮上，何愁不能平步青云直上呢？
合·感激
成長(zhǎng)的足跡從未停止，詩(shī)詞的斟酌也從不懈怠�？v觀古今詩(shī)三百，思無(wú)邪。哪一首不讓人潸然淚下？肝腸寸斷？肅然起敬？詩(shī)詞風(fēng)韻，江山風(fēng)骨，人情世故，百感交集。繪出一幅人生百態(tài)，卻也教給我樂(lè)觀豁達(dá)積極向上生機(jī)童趣堅(jiān)持不懈，對(duì)于他，我想我充滿(mǎn)感激更是尊重，感激他引領(lǐng)我成長(zhǎng)，尊重他一絲不茍，萬(wàn)古風(fēng)流。
詩(shī)詞的作文8
詩(shī)詞是我們從小到大必備的一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人都會(huì)或多或少的記住一些詩(shī)，包括文言文。
我從小就喜歡背一些詩(shī)，因?yàn)槲业挠洃浟Ρ容^好，所以每次背詩(shī)都是第一個(gè)背完的，心中就會(huì)有一種滿(mǎn)足感，成就感。從幼年時(shí)我們見(jiàn)過(guò)最多的詩(shī)人就是李白杜甫，我們背過(guò)幾十甚至上百首李白的詩(shī)，從開(kāi)始學(xué)的床前明月光，到《將進(jìn)酒》《行路難》，對(duì)于李白我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩(shī)我們也背了不少。在小學(xué)還有一本書(shū)叫昆吾詩(shī)韻，是學(xué)校自編的一冊(cè)書(shū)，從四年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始背，一年半的積累，說(shuō)我們會(huì)背了很多首初中的詩(shī)詞，比如初一下冊(cè)的臺(tái)城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）
還有就是文言文。在小學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)噘I(mǎi)了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時(shí)間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，雖然不會(huì)背，但也會(huì)讀起來(lái)很順暢，不會(huì)有梗。而且在畢業(yè)考試的時(shí)候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)這道題都做對(duì)了，還不是因?yàn)樽x的多了熟練了，在沒(méi)有刻意背的情況下，甚至都會(huì)背了。
我們?nèi)粘Ｒ欢ㄒ喾e累詩(shī)詞，總會(huì)有用處的。
詩(shī)詞的作文9
她，可以是青山綠水、大漠落日，可以是古寺寒鐘、隱逸暗香，亦可以是榮辱興衰、�？菔癄�……她，就是古詩(shī)詞。
千古興亡，人只是紅塵間的匆匆過(guò)客、庭院轉(zhuǎn)角的一縷微風(fēng)，多少帝王將相，不過(guò)留名于世，榮華富貴、或是滄海桑田，亦不過(guò)是渺渺浮云，轉(zhuǎn)瞬即逝。唯有詩(shī)詞歌賦，水墨文章，端莊大氣，婉約動(dòng)人，始終如一。她們流芳千古，世世代代被人們傳誦、欣賞，熏陶著每一個(gè)華夏子孫。
炎炎夏日，蟬鳴令人更添煩躁，喧鬧聲攪擾了一個(gè)美好的午后。無(wú)須煩惱，捧起一卷心愛(ài)的古詩(shī)詞，靜靜品讀，仿若周遭都安靜下來(lái)，世界清涼下來(lái)。讀古典詩(shī)詞，是用心在體悟，體悟那份空靈、曼妙，置身于作者所描繪的意境之中。子曰“溫故而知新”，古詩(shī)詞亦是如此，每一回讀，都有不同的感受，體會(huì)到不同的美。
畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。古詩(shī)詞用或優(yōu)美，或質(zhì)樸，或滄桑，或悲切的語(yǔ)言描繪出了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。詩(shī)中的色彩，不僅僅是景物的色彩，她飽含著詩(shī)人的情感，蘊(yùn)含著獨(dú)有的哲理。正是如此，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一個(gè)對(duì)仗，皆有獨(dú)到精妙之處，令人贊嘆，又不失情趣。
古詩(shī)詞短小精悍，字字珠璣，細(xì)細(xì)品讀，反復(fù)斟酌，沉浸于詩(shī)詞海洋之中，確是極為美妙之事，讓古詩(shī)詞洗潔心靈，讓心靈更美。
靜下心來(lái)，品一卷古詩(shī)詞，仿佛每一闋詞，都會(huì)說(shuō)話(huà)；每一株花草，都有情感；每一個(gè)字，都有故事……
詩(shī)詞的作文10
“叮呤呤”上課了，同學(xué)們趕快跑回座位，端正地坐著，顯得很興奮。為什么我們這么興奮呢？因?yàn)榘。裉彀嗬镆e行第一屆詩(shī)詞大會(huì)。
比賽分為三輪。第一輪是初賽，要從九宮格或十二宮格中識(shí)別一首詩(shī)，答對(duì)五題的前5個(gè)人晉級(jí)下一輪。老師一聲令下：“開(kāi)始！”不好，第一題馬上被人搶答了，第二題也被人搶答了……眼看已經(jīng)有同學(xué)答對(duì)三題了，我的心都提到嗓子眼兒了。這樣下去，我連復(fù)賽都豈不是進(jìn)不了？我一定要抓住機(jī)會(huì)！剛好老師出了一道我會(huì)的題，我果斷地舉起了手。之后，我連續(xù)答對(duì)四題，實(shí)現(xiàn)了大逆轉(zhuǎn)，進(jìn)入了復(fù)賽。
復(fù)賽中，我率先答對(duì)三題，第一個(gè)進(jìn)入了今天的重頭戲——飛花令。
飛花令，就是以一個(gè)主題，選手們說(shuō)出關(guān)于這個(gè)主題的詩(shī)句。這次的主題是什么呢？是花。
我第一個(gè)答題：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！敝�，發(fā)生了意想不到的事：另外兩位選手竟然都一下子答不出來(lái)了！我頓時(shí)松了一口氣，就這樣，我在決賽中輕松取勝，奪得了冠軍。其實(shí)，我還有好多關(guān)于“花”的詩(shī)呢！如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香；桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅……
下個(gè)月，將要舉行第二屆詩(shī)詞大會(huì)。老師對(duì)我說(shuō)：“做好準(zhǔn)備，有人會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)你哦！”我想我一定要多多積累古詩(shī)詞，保住我擂主的位置！
詩(shī)詞的作文11
晚春臨夏，602班在夏天的呼喚中迎來(lái)了最后一期詩(shī)詞大會(huì)擂主選拔賽。
第一關(guān)---誦名篇，也就是古詩(shī)七十五首抽背，每人有一分鐘時(shí)間背誦，時(shí)間到背不出者則淘汰。一號(hào)和二號(hào)選手沒(méi)有做好帶頭作用，第一輪就淘汰了。三號(hào)選手于世江抽到的是《村居》，背誦過(guò)程因?yàn)橛腥颂嵝讯坏米鲾?shù)，只得重抽一首，竟是《絕句》，也就輕輕松松過(guò)關(guān)了。
第二關(guān)---知其然，每人30秒時(shí)間作答，超時(shí)者淘汰。得分是比較容易的，主要是考察選手能不能將知識(shí)點(diǎn)記牢。第二部分是問(wèn)答題，出題者真是別出心裁，很多題目都十分新穎，考的不是死記硬背，而是選手對(duì)于詩(shī)詞的巧妙運(yùn)用。
第三關(guān)---飛花令，這一次的主題字是“村”。說(shuō)到村，大家腦海里浮現(xiàn)最快的大概就是杜牧的“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，或是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。不過(guò)，這次的飛花令到了第二輪竟只剩兩人了，原先那么多選手是上哪兒去了？可見(jiàn)大家都沒(méi)有去認(rèn)真準(zhǔn)備這次的詩(shī)詞大會(huì)。
機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，吳凡成功應(yīng)對(duì)主持人的“刁難”奪得桂冠，成為最后一期的擂主。
詩(shī)詞的作文12
詩(shī)有形，那是煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家的凄涼。詩(shī)有色，那是春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)的滿(mǎn)溢。詩(shī)有意，那是綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧的歡愉。詩(shī)有味，那是稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片的喜悅。
云想衣裳花想容，春風(fēng)拂漸露華濃，我需要什么呢，當(dāng)然是中華民族的瑰寶詩(shī)詞啦。
詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有意，意中有境，那飄逸的仙境令多少人心馳神往。
有些人會(huì)覺(jué)得詩(shī)詞乏味枯燥，毫無(wú)生趣。其實(shí)不然，詩(shī)詞中描繪的是一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)，茹說(shuō)的是一個(gè)個(gè)令人振奮，激昂，感動(dòng)的真實(shí)故事，有離別的苦楚，有重逢的喜悅。有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲嘆，有懷才不遇的感慨，有思念至親的心聲。
朗讀詩(shī)詞，就好比見(jiàn)證一段歷史。詩(shī)詞句句押韻，朗朗上口。一平一仄，譜寫(xiě)經(jīng)典力作。
我讀詩(shī)詞好像在與李白相飲而歡，好像在與陸游，文天祥互訴衷腸，好像在與蘇東坡品壇美食，好像在與歐陽(yáng)修游云四方。
盈盈月光，我掬一杯最清的，灼灼紅葉，我是一片最暖的，凄凄芳草，我摘一束最燦的，漫漫人生，我要采擷最?lèi)?ài)的——詩(shī)詞。
詩(shī)詞的作文13
聽(tīng)，是用心感受；聽(tīng)，是用心體會(huì)；聽(tīng)，是用心領(lǐng)悟。
噓，現(xiàn)在別說(shuō)話(huà)，一起用心來(lái)聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)。
聽(tīng)那“本是同根生，相煎何太急”；不過(guò)只是一個(gè)黃金的枷鎖罷了，可兄長(zhǎng)卻步步緊逼，你在悲憤中七步成詩(shī)，手足相殘的痛又怎是常人能體會(huì)？聽(tīng)那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離喧囂，天地間那一抹悠然身影，你在浮華躁動(dòng)中守住了自己的本心，好一個(gè)高潔的靖節(jié)先生！聽(tīng)那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，離別本是充滿(mǎn)了離愁別緒，你卻將它化作了對(duì)友人的美好祝愿，只要心與心之間的距離近了，又怎怕身處異地會(huì)淡了交情？聽(tīng)那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，你站在大漠上，雄奇壯美的景象讓你心生感慨。
聽(tīng)詩(shī)，用心聽(tīng)懂詩(shī)人的情感。
聽(tīng)那“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”，你站在小樓上，依稀耳邊還有著妃子們的嬌，你自嘲一笑，不過(guò)一個(gè)亡國(guó)之君罷了，除了清風(fēng)明月，還會(huì)有誰(shuí)伴在你身旁？深深的悔悟交織在心頭。聽(tīng)那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，心中想著她，茶不想飯不思，為了伊人即使身形消瘦又何妨！聽(tīng)那“莫道消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，你勤修《金石錄》，考撰《漱玉詞》，原以為喪夫之痛沒(méi)能打倒你，卻不知你將傷痛埋在了內(nèi)心深處，他已不在，又怎有心思梳妝，奴面花面誰(shuí)更嬌的忐忑更是不復(fù)存在。聽(tīng)那“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，縱使白發(fā)生，依舊向往著熱血激蕩的軍營(yíng)生活，忘不了你只率五十騎兵勇闖敵營(yíng)，活捉叛徒，大勇大智誰(shuí)能及，你的名字在歷史里熠熠生輝。
聽(tīng)詞，用心去聽(tīng)懂詞人的情懷。
聽(tīng)那“醉花陰”，春日的午后，花香正濃，品一點(diǎn)小酒，他枕在你的膝上，有沒(méi)有說(shuō)過(guò)讓你臉紅的話(huà)？聽(tīng)那“聲聲慢”，他呼喚著你的名字，一聲比一聲綿長(zhǎng)，你小聲地應(yīng)答，有沒(méi)有悄悄抬眸看過(guò)他勾起的嘴角？聽(tīng)那“浣溪沙”，夏蟲(chóng)低鳴，微風(fēng)拂過(guò)你散落在腮邊的幾縷發(fā)絲，抱著剛在溪邊洗好的衣服走在回家的小路上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)樹(shù)后小心觀望的他？聽(tīng)那“蝶戀花”，花兒為你送來(lái)清香，蝴蝶輕吻你的指尖，最后花與蝶嬉戲時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)他含笑的眼睛？
聽(tīng)詞牌名，用心去聽(tīng)懂詞牌中的意韻。
聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，我與他們之間的距離近了，他在風(fēng)雨中呼號(hào)，他在漫漫路上求索，他在悠悠天地間涕下，抒發(fā)著他們的情懷；聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，我與他們之間的距離近了，在山重水復(fù)中柳暗花明，他在徹骨寒后贏得撲鼻香，他在仰天在笑中瀟灑離去，他們啟發(fā)著我做人的道理；聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，我與他們的距離近了，他在明日復(fù)明日中感嘆明日何期多，他在隨風(fēng)潛入夜中感受潤(rùn)物無(wú)聲，他在行到水窮處時(shí)領(lǐng)略坐看云起時(shí)，他們讓我在詩(shī)詞中成長(zhǎng)。
聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，感受的是情懷；
聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，體會(huì)的是道理；
聽(tīng)詩(shī)詞說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟的是成長(zhǎng)；
萬(wàn)千詩(shī)語(yǔ)，誰(shuí)知其詳？用心聆聽(tīng)，方可意會(huì)。
請(qǐng)聽(tīng)，詩(shī)詞在說(shuō)話(huà)。
詩(shī)詞的作文14
手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚艷：輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服，是一份惦念：水榭棱臺(tái)，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……
詩(shī)詞之美，美在走心，動(dòng)在用情。
桃李春風(fēng)一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情�；ㄖx花非花滿(mǎn)天，紅袖香斷有誰(shuí)憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣。那是一個(gè)風(fēng)清月朗的靜夜。
詩(shī)詞之美，美在其情，其畫(huà)。美在言已盡而意無(wú)窮，美在一語(yǔ)讀罷，欲辯忌言。
金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶著幾分獨(dú)盛于秋的傲意。幾朵幾來(lái)，揚(yáng)揚(yáng)酒灑生于木籬之下。主人信步而來(lái)，彎腰，撩袖，滿(mǎn)眼金黃颯爽，清香滿(mǎn)面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄云，繚繞山巔，輕撓心底。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。那是一份閑逸。
燭火輕晃，暖光隨著燭焰一波波閃爍，時(shí)明時(shí)暗。不時(shí)“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時(shí)頓住。片刻只得輕輕一嘆，看向窗邊……何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。那是一種想念。
詩(shī)詞之美，美在詩(shī)音如畫(huà)，詞若長(zhǎng)歌，美在它就生于生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩(shī)，見(jiàn)一個(gè)人是詩(shī)，懷一份舊也是詩(shī)。詩(shī)詞是文化，是根，同時(shí)，詩(shī)詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩(shī)詞是我，我便為詩(shī)。
詩(shī)詞的作文15
“床前明月光，疑是地上霜”。
我對(duì)詩(shī)詞的情感由此開(kāi)始。
小時(shí)候，奶奶總將我抱在懷里，拿著唐詩(shī)卡片教我讀詩(shī)，那些詩(shī)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W了，像解摩斯密碼般。所以我常問(wèn)些幼稚的問(wèn)題，“明月”為什么會(huì)像“霜”？奶奶總是一一為我解答。我凝視著七言五言詩(shī)，文字整齊的排列成一個(gè)大方陣，那時(shí)的我被它淺在的氣質(zhì)和端正的魅力吸引了。
上了小學(xué)，有了語(yǔ)文課，在課堂上，老師常為我們分析一首詩(shī)的意思，原來(lái)“二月春風(fēng)似剪刀”，春風(fēng)是那么的偉大，春天原來(lái)可以這樣欣賞，我不禁充滿(mǎn)敬畏，我生活中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的許多美，在詩(shī)中都可以找到，在一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字中，有著無(wú)數(shù)的秘密，讀著讀著，坐在窗前，我的眼前出現(xiàn)了一棵挺拔的柳樹(shù)，上面微微吐露出細(xì)小的嫩芽，我用作者的思維想了又想，這嫩芽如玉，確定好像柳樹(shù)在裝扮自己，以流水為鏡，以輕風(fēng)為梳，浪漫的畫(huà)面讓我懂得，有時(shí)美好不止是美麗，更是一種獨(dú)特而會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，詩(shī)歌就是最美的眼睛。
再大一些，我所接觸的，不僅是風(fēng)景詩(shī)，更有情感的詩(shī)歌�！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，詩(shī)人孤獨(dú)寂寞交加，但在我的生活中，受到了一點(diǎn)兒小打擊，就傷春悲秋，而作者是，拿明月作伴，舉杯暢飲做他自己喜歡的事，不受他人約束，也許這才是處理煩惱最好的辦法，應(yīng)該作一個(gè)胸襟豁達(dá)的人，面朝大海，春暖花開(kāi)。
我的童年至少在詩(shī)歌中穿梭著，因?yàn)樵?shī)詞我愛(ài)上了這個(gè)世界，愛(ài)上了美好的生活。
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