校園里的一件事作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的校園里的一件事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園里的一件事作文1
伴隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，玩得大汗淋漓的我們戀戀不舍地走進教室，眼睛里依然充滿了對操場上的陽光，對操場，對其他班同學(xué)們的不舍。
我坐在座位上，教室里太悶，如同有十幾個太陽在教室里似的，使我不得不拿起書本來扇風。只聽“啪”的一聲，我同桌桌上的“情書”掉在了地上，我小心翼翼地撿起了那封情書，我的好奇心驅(qū)使著我想打開這封情書，正在我蠢蠢欲動的時候，被我們班的“鄒小賤”一把奪去，他傲慢地打開信封，仔仔細細的把每個字都看了一眼，然后跑到廁所，和他的“賤”朋友討論起來。
我滿臉通紅，生怕她回來后說我拿走了“書”，告訴老師，但悲劇還是發(fā)生了。
她一回來，就說：“你干什么拿我的信？”她的臉紅的像火把一樣，她那水汪汪的眼睛里涌出了那豆大的淚珠，“砰”的一聲，她趴在桌子上失聲痛哭。突然“鄒小賤”又蹦又跳地跑回教室。大聲說：＂看！咱們班有人寫情書！還是咱們班的尖子生呢！”同學(xué)們一擁而上，紛紛上去看熱鬧。
她這回更傷心了，連忙跑出教室去找老師了。我的心頓時如同定時炸彈似的，不一定什么時候就跳出來，我的腦子一片空白，臉都白了。
“嗒嗒……”老師回來了，同學(xué)們以光的速度回到座位上。老師走到講臺前，“砰”的一聲把書本砸在講臺上，同學(xué)們都一言不發(fā)，只聽見幾只蒼蠅在周圍亂飛。老師的眼睛瞪著我，我緊張得直冒冷汗，問：“你同桌上哪去了？”“不知道……”我說。老師說：“算了吧！下課再說。”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我滿臉通紅地走到老師面前，訴說著發(fā)生的事情，老師看著我，眼里充滿了諒解，聽我訴說整個事情的經(jīng)過。那一次，我就這樣成了一個無辜者。
小學(xué)是人生的起點，是知識的第一個臺階，雖然我們會感覺到酸，甜，苦，辣。但是它們卻構(gòu)成了我多彩的童年。因為和伙伴們發(fā)生的故事，我們會刻骨銘心，是無法割舍的回憶。
校園里的一件事作文2
在校園中，我最愛的就是操場了，因為在那里發(fā)生了一件讓我至今難忘的事情。
去年，學(xué)校要舉行的運動會，因為往年只選十幾個運動員，我跑的'又不快，所以每次都落選，何況是今年呢？但是事情有了一個大大的轉(zhuǎn)變——今年有集體項目迎面接力25米往返跑，可以選20名運動員。
聽到這個消息后，我也沒報太大的希望，因為我們班跑步比我快的多了去了，但結(jié)果卻讓我大吃一驚——經(jīng)過挑選，我被選為了運動員。
我欣喜若狂，回到家后，向爸爸說了一遍，又向媽媽說了一遍，結(jié)果他們都異口同聲的說：“選上了那就加油練吧！”是呀！選上了就得加油練，我跑得不快，那不是辜負了老師對我的期望嗎？于是我跑出家門，在大院練習(xí)跑步，幾圈下來，我的速度快了一些，接下來我經(jīng)常跑步，一直很刻苦的練著。
時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼就到了星期五——開運動會，當我聽到要比賽開始時，我無比的緊張，心好想要跳出來一樣，但緊張中還有一絲期待。
輪到我們比賽了，我們排隊準備聽 侯老師的指揮，做完檢查后，比賽開始了，發(fā)令槍一響，大家像箭一樣沖出去，我不停的鼓勵自己，眼見一個個好友沖了出去，我的心也越來越緊張，還有兩個同學(xué)就該我了，但這時，我們班有些落后，我準備要把全身的力氣使出來，轉(zhuǎn)眼間就該我了，我沖了出去，去時還挺順利，我超過了前面的同學(xué)，我們班就要的第一了，可回來時，我卻摔倒了，我不顧自己的疼痛，努力將接力棒傳給下一位同學(xué)，看到下一位同學(xué)第一個沖向了終點，我的心才平靜了下來。
這時我才想到剛才老師關(guān)心的問我疼不疼時，我還沒顧的回答老師呢，看看衣服差點跌壞，手也跌破了的，但看到學(xué)校發(fā)的第一名的獎狀，我又覺得我手上的那點傷也值得。
這件事已經(jīng)過了半年多了，但我至今難忘，現(xiàn)在再想想操場上的這件事，我還會有甜絲絲的感覺！
校園里的一件事作文3
當樹葉隨著微涼的秋風，從身邊、眼前劃過一道優(yōu)美的弧線，在空中旋轉(zhuǎn)舞動。秋意正濃，一年一度的體育節(jié)伴著秋風拉開了帷幕......
一抹陽光灑在操場上，給涼爽的秋天增添了一絲暖意。老師率領(lǐng)著同學(xué)們到指定的座位坐下，一眼望去，一個接一個的班級緊接著入場，人頭攢動，每一個人都好比是浩瀚星空中的耀眼星光。校長字正腔圓地宣布開幕式：“中山大學(xué)附屬小學(xué)體育節(jié)活動現(xiàn)在開始——”頓時全場響起一陣排山倒海的掌聲。
同學(xué)們按捺不住自己激動的心情，躍躍欲試，紛紛熱起身來。他們有的在原地慢跑著，有的壓壓腿放松肌肉，還有的伸伸懶腰、活動筋骨，做好“決一雌雄”的決心與準備。
“砰——”發(fā)令槍打響了，各項比賽也陸續(xù)開始。各個颯爽的英姿踴躍在賽場上，他們或跑道上弛騁，或與集體一起比賽接力，或干凈利落競籃球，又或厚積薄發(fā)賽輸贏......每個人的心凝聚在一塊兒，觀戰(zhàn)的同學(xué)歡呼聲、加油聲愈加強烈，一個高潮接著一個高潮，都在為集體共同的勝利而發(fā)揮自己的一份力量。平日里嘻笑打鬧的幾位同學(xué)也屏氣凝神地關(guān)注著場上的每一個動靜。賽場上的氣氛越來越火熱，加油助威的聲音此起彼伏，響徹了操場的每一個角落，運動員們愈加努力了。有的同學(xué)摔倒了仍忍著疼痛繼續(xù)爬起來向前跑著......
我的視線停留在我們班接力項目的同學(xué)身上。比賽一開始，排在前面的幾位同學(xué)健步如飛，完美地完成了接力。這時我們已經(jīng)領(lǐng)先于其他幾個班級了。馬上就到我接棒了，我的心“砰砰”直跳，緊張極了，我會不會掉棒？3班的選手會不會比我跑得快？我邊想著，早已向前探著身子，伸出手去，前一個同學(xué)將棒傳給我，我不敢耽誤片刻，握住接力棒就跑。在我疾力奔跑時，呼呼作響的風環(huán)繞著我，同學(xué)們加油鼓勁的聲音索繞在我的耳畔。我拼盡全力往前跑，眼里只有腳下的跑道，把接力棒傳給了下一位同學(xué)。
“呼——”我長吁一口氣。
我休息了一會，便與其他同學(xué)一起為剩下接力的同學(xué)喊著口號。終于來到激動人心的最后一棒了，沖刺的同學(xué)像踩著風火輪一般疾馳著。近了，越來越近，就差一點——只見那位同學(xué)越過了終點。我們?nèi)喾序v了起來......
又一屆體育節(jié)結(jié)束了，大家付出了汗水，也換來了笑容。
校園里的一件事作文4
我們班每次考試時，一定會有同學(xué)提出要上廁所，而且去的人不會只有一個。往往都是一大批同學(xué)一起去，基本每次教室里都只留下十幾個同學(xué)。是什么原因造成這種怪異的現(xiàn)象呢？
這個學(xué)期的一次考試，我又見有許多同學(xué)上廁所了，碰巧自己也憋得慌，便也經(jīng)過老師允許出去上廁所。我來到廁所門口，只聽里頭人聲鼎沸。眼前的景象令我一愣——原來大家都忙著對考試的答案。我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，上這兒瞅瞅，又到那兒瞧瞧。同學(xué)們或者二人一對，或者五六人一組，用各種各樣的方式對著答案。
瞧！這邊的黃波與李成寧爭論得面紅耳赤，差點兒就打起來的樣子，他們倆把試卷上幾道比較拿定主意的題目搬過來，仔細地分析，不放過任何一個漏洞。他們倆都是三好學(xué)生，合作起來簡直可以說是所向披靡�？扇脤W(xué)生還能做出如此“卑劣”的行為，真是“人心莫測”。
看！那頭的陳明他的幾個鐵哥們圍成一圈。雖發(fā)出的聲音比黃波與李成寧低，可氣氛同樣緊張。他們每個人手里都拿著一張紙條，紙條上寫著他們各自做出的每一題的答案。他們依次報著答案，一遇到有人的答案不符，他們就拿出計算器來計算或者也爭論一陣，得出最后的答案。唉，看來都是作弊老手了！
同學(xué)們的爭論聲一撥接一撥，完全沒顧及到廁所中的臭味。一些同學(xué)是像我一樣，確實有尿，待尿完后，順便對上一兩題答案。而其中的大多數(shù)都是“不拉尿，光對題”，以上廁所為借口，在廁所對題對個十分鐘不出來。好長時間后，我瞧見大批同學(xué)喜氣洋洋地加到教室，能說明什么，作弊成功了唄！
同學(xué)們?nèi)缃竦淖鞅资侄握媸窃絹碓礁呙鳎B上廁所也能轉(zhuǎn)換為作弊方式，真是令老師防不勝防。日前，我向老師匯報了這一情況，老師聽后即日下令：“考試時間不準上廁所！”但在命令試用了幾次后，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)是真的尿急想廁所，老師無可奈何又廢除了命令。對于同學(xué)們的“上廁所”的作弊行為也只能睜一只眼，閉一只眼。于是，考試“上廁所”這一氣勢便愈來愈烈。
上廁所不再是為了拉尿，而是為作弊營造一個良好的條件，現(xiàn)在真是學(xué)風日下�。�
校園里的一件事作文5
開學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。
發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。
嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學(xué)們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。
忽然，何老師的手停在一疊語文練習(xí)冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。
“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著。
“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。
全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說：“同學(xué)們，這套練習(xí)冊，我們班少了十本，這十本練習(xí)冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因為這么多同學(xué)舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學(xué)們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書，這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響�！焙卫蠋燑c頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因
為我們這樣也是為他人著想。
“我們”、“他們”同在一個大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時，表現(xiàn)在一點一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習(xí)冊的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習(xí)冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導(dǎo)成績差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道，沒拿到書的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)，永遠值得我們贊揚。
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