童年作文合集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的童年作文7篇，歡迎大家分享。
童年作文 篇1
陽(yáng)光、沙灘，海浪、海蟹……這些記憶碎片，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里。那次的經(jīng)歷，讓我體味到了海的氣息、海的趣味。
那是去年暑假的一個(gè)下午，媽媽帶著我來(lái)到了青島的海邊游泳。海是那么的藍(lán)，那么的大，水天一色，讓我分不清哪是水哪是天。海上有大輪船，還有快艇，陽(yáng)光照射著海面，朵朵浪花像調(diào)皮的孩子不斷地向岸邊跳躍。金色的沙灘上，有許多五彩繽紛的貝殼，它們靜靜地躺在那兒。沙子軟軟的，走在上面，像踩在被子上一樣，十分舒服。
我和媽媽穿好了泳衣就立刻下海游泳，海水好清涼�。≌�(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，我的腳好像被什么東西夾了一下，我一手把它給抓了起來(lái)，原來(lái)是一只小小的海蟹。于是，我游到了海灘上，用一個(gè)空塑料瓶把它給裝了進(jìn)去，還在里面裝了一些海水。它的小鉗子在里面劃來(lái)劃去，實(shí)在是太好玩了！一只海蟹一定會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)。于是我就從海灘上找來(lái)了一些小貝殼放到了瓶子里。過(guò)了一會(huì)兒，我又抓了一只小海蟹，也把它放進(jìn)了瓶子里。海蟹吃什么呢？對(duì)了，找一些魚(yú)干給它吃。我趴在沙灘上，找到了兩條小魚(yú)干，把它們放在海水里沖了沖，放進(jìn)了瓶子里。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著小海蟹：“吃吧，吃吧，我的小海蟹，多吃一些長(zhǎng)成大海蟹。”沒(méi)想到，小海蟹很快就把魚(yú)干吃完了。太能吃了，我拿著瓶子愛(ài)不釋手。小海蟹似乎就是我的小伙伴，我伸出手去摸摸它，“哎呀”，我的手被它的小鉗子夾了一下，疼死我了。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常卷起美麗動(dòng)人的浪花。
童年作文 篇2
在我的抽屜里，至今珍藏著一件物品——作文本。這不是普通的作文本，它大約十公分厚，長(zhǎng)短、大小、顏色不一，紙張已經(jīng)發(fā)黃，從字跡和墨跡中一眼就能看出時(shí)間已經(jīng)距離現(xiàn)在久遠(yuǎn)。是呀！這是我從小學(xué)三年級(jí)起開(kāi)始作文到高中畢業(yè)時(shí)的作文本。這是我的最?lèi)?ài)——30多年過(guò)去了，我仍像寶貝一樣珍愛(ài)它。
記得，小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們開(kāi)始寫(xiě)作文。老師在黑板上剛寫(xiě)出作文題目，我就迫不及待地寫(xiě)起來(lái)，中間很少打忍，往往一寫(xiě)就一發(fā)不可收。當(dāng)別的同學(xué)還急得抓耳撓腮，找不著北時(shí)，我的作文已寫(xiě)得差不多了。就這樣在一次一次受到老師表?yè)P(yáng)后，我寫(xiě)作文的興趣越來(lái)越濃，每每心中都期盼著上作文課。特別是每次的作文點(diǎn)評(píng)課上，我聽(tīng)到老師讀我作文時(shí)發(fā)出的贊美聲和同學(xué)們的叫好聲，看到老師給我作文打出的“5分”或“5+”的評(píng)價(jià)時(shí)，我的心里都跟吃了蜜一樣甜。我清楚，我對(duì)作文的這種興趣和能力，一是歸究于我的語(yǔ)文老師的教導(dǎo)和熏陶，另一個(gè)就是源自我從小喜歡閱讀。
那時(shí)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師都把用完或沒(méi)用完的作業(yè)本發(fā)給我們，讓我們帶回家。三年級(jí)時(shí)，我同過(guò)去一樣把用過(guò)的其他作業(yè)本都裝在筐子里，給媽媽當(dāng)柴火用，把沒(méi)用完的本子撕下來(lái)用針線(xiàn)縫在一起，留著下個(gè)學(xué)期再用。唯獨(dú)，我舍不得丟掉我用完的兩本作文本。我把它們單獨(dú)留下來(lái)，有事沒(méi)事時(shí)，就拿出來(lái)翻一翻、看一看，常常一陣竊喜。有時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真地想，這個(gè)詞用的不夠準(zhǔn)確，老師居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；這個(gè)句子前后有點(diǎn)矛盾，如果這樣寫(xiě)才更合適。從此以后，每學(xué)期我都把作文本留下來(lái)，常常獨(dú)自一人陶醉在自己的作文中。一晃高中畢業(yè)了，我的作文本也大大小小有幾十本了，我把保留的作文本都統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)，按照先后順序排列后，讓媽媽用納鞋的線(xiàn)把它們縫在了一起。記得當(dāng)時(shí)媽媽邊縫邊說(shuō)：“給你縫作文本，比我納一雙鞋底還累�！笔堑�，那么厚的作文本如果媽媽不用上鞋的錐子先扎個(gè)眼兒說(shuō)什么針也縫不進(jìn)去的。
說(shuō)起來(lái)，我的作文本能保留至今，還要感謝我的老師。那時(shí)，老師對(duì)學(xué)生用過(guò)的作業(yè)本是不做任何要求的'，用完了就自己拿回家了，自己想怎么處理全是我們個(gè)人的事。也正因?yàn)槿绱耍也艜?huì)把我的作文本保留至今。
而如今，又有多少孩子也像我一樣去保留自己的作文本呢？
所以，在近30年的教書(shū)生涯中，我都極力讓學(xué)生也保留他們的作文本。我把自己保留作文本的經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)也和學(xué)生一起交流我當(dāng)年寫(xiě)作文的感受，告訴學(xué)生盡管那時(shí)我寫(xiě)的作文和今日的學(xué)生作文已不能同日而語(yǔ)，但我從中看到了自己作文的軌跡和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并從中感受到了童年的樂(lè)趣。與此同時(shí)，每學(xué)期我也保留一部分學(xué)生的佳作，常常把學(xué)生的作文做個(gè)先后對(duì)比，讓學(xué)生自己感受寫(xiě)作文的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)然我也把它讀給下一屆的孩子們聽(tīng)。每個(gè)學(xué)期末，我都把學(xué)生的作文本發(fā)給他們，并叮囑他們要好好保管。這樣做仿佛給學(xué)生注入了強(qiáng)心劑，我班學(xué)生寫(xiě)作文的興趣更濃了。因此，在別的老師叫苦不迭地說(shuō)，作文難教時(shí)，我的作文教學(xué)卻如魚(yú)得水、易如反掌�？粗鴮W(xué)生樂(lè)于表達(dá)，濃厚的習(xí)作興趣以及“我手寫(xiě)我心”的暢快，我的內(nèi)心都高興不已。至今，我也沒(méi)有詢(xún)問(wèn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生也像我當(dāng)年一樣把自己的作文本保留下來(lái)。但我要求過(guò)、提示過(guò)、提醒過(guò)，我的內(nèi)心就無(wú)悔了。
然而，當(dāng)我看到我的同事們每學(xué)期都把作文本隨同其它的本子一樣當(dāng)作廢品處理時(shí)，我的心都有一種隱隱的傷痛。老師們這樣做本無(wú)可厚非，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)規(guī)定，老師一定要保留學(xué)生的作文本。但我為那些喜愛(ài)作文的學(xué)生難受，不可否認(rèn)，在他們中間一定有許許多多像我當(dāng)年一樣想把自己的作文保留下來(lái)的學(xué)生呢。所以，我希望我們的語(yǔ)文老師，要“善待”學(xué)生的作文本。歲月如梭、白駒過(guò)隙，等若干年過(guò)后，倘若學(xué)生能從自己的作文中找回童年的影子，童年的經(jīng)歷，童年的樂(lè)趣，那將是人生的多大樂(lè)事。當(dāng)學(xué)生把自己的作文拿過(guò)來(lái)讀一讀，想一想，再潤(rùn)潤(rùn)色，再加加工，再充實(shí)點(diǎn)內(nèi)容，興許，這就是一本記錄自己人生一段經(jīng)歷的最真實(shí)，最原汁原味，也最令人感慨萬(wàn)分的“書(shū)”。
我真的內(nèi)心期待著有更多的孩子能夠在自己往日的作文中重溫當(dāng)年的樂(lè)趣，哪怕是痛苦和悲傷。因?yàn)�，這是他們?nèi)松囊还P寶貴財(cái)富！
童年作文 篇3
童年就像一杯咖啡，沒(méi)加糖的咖啡是苦澀的，小時(shí)候經(jīng)過(guò)的喜怒哀樂(lè)就像這杯咖啡。然而等長(zhǎng)大了之后再回憶起小時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨依然是快樂(lè)的，這種感覺(jué)就像加了糖的咖啡一直暖到你的心窩。這時(shí)候你便坐在書(shū)案前。靜下心來(lái)，把思想的井掏空了，空靈如無(wú)窮的白紙。我逐漸理順和找回自己的童年。
童年就像自己的影子，陪你走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。風(fēng)兒再怎么吹也吹不走那美麗的回憶；雨兒再怎么下也淹沒(méi)不了那優(yōu)美的旋律……
“哈哈……哈哈……”這一陣陣歡笑聲從那翠綠的草地傳來(lái)，那些孩子們?cè)谶@里玩得十分開(kāi)心，在這里孩子們就像一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的天使自由的撒野……而我呢，就躺在草地上拿著一本書(shū)傻傻的看著，看累了，就坐起來(lái)搓搓眼睛看看蔚藍(lán)的天空，再看看周邊的樹(shù)木偶爾跟它們打打招呼。那時(shí)我突然感覺(jué)到世界已經(jīng)停止了，很安靜，很安靜。在這里只有孩子們的歡笑聲。他們總是不理解孩子們到底最想干什么，大人們總是笨笨的……
正當(dāng)我想著想著突然一陣風(fēng)撫過(guò)，一個(gè)像電視機(jī)的東西一樣的東西出現(xiàn)在我的腦海里。我乍一看，原來(lái)是父母的童年我繼續(xù)的看著希望能夠看出點(diǎn)什么。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小男孩在一邊放著牛，一邊看著書(shū)我仔細(xì)一看原來(lái)是小時(shí)候的爸爸正在放牛，我感到十分驚訝。當(dāng)爸爸放完牛后又急急忙忙的跑回了家拿起一把鋤頭，跑到前面的一塊農(nóng)地干活去了。只有抽空的時(shí)候才能和鄰居家的小孩玩耍。而小時(shí)候的媽媽卻一直在繡繡針，難道這就是父母的童年嗎？難道這就是父母最快樂(lè)的時(shí)刻嗎？也許對(duì)他們最快樂(lè)的童年吧！我感覺(jué)自己十分慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有好好的把握住現(xiàn)在的每一分每一秒。
童年就像風(fēng)一樣，溫暖只是短暫的，雖然它過(guò)去了但想起來(lái)卻是永遠(yuǎn)的的溫暖，既然我們已經(jīng)擁有了它，就讓我們好好的去珍惜吧！
……
只有回憶一切都會(huì)讓你覺(jué)得美好……
童年作文 篇4
我們每個(gè)人的童年都有不同的夢(mèng)想。有的是成為遨游太空的宇航員；有的是成為萬(wàn)眾矚目的明星；有的是成為救死扶傷的醫(yī)生；而我的夢(mèng)想的是成為一名乒乓球冠軍。
那是我上三年級(jí)的時(shí)候，我非常喜歡一些乒乓球冠軍。當(dāng)他們?cè)谫悎?chǎng)上為祖國(guó)的榮譽(yù)而辛苦拼搏時(shí)；當(dāng)他們經(jīng)過(guò)努力獲得勝利時(shí)；當(dāng)人們?yōu)樗麄兏呗晠群皶r(shí)，我的心情就會(huì)十分激動(dòng)，十分高興，心里總會(huì)想著：我什么時(shí)候也能成為乒乓球冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)呀！
從那以后，我就讓媽媽給我報(bào)名，學(xué)習(xí)打乒乓球。每天放學(xué)回家，我都會(huì)先認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，然后就去乒乓球俱樂(lè)部學(xué)習(xí)打乒乓球。剛開(kāi)始時(shí)，我的動(dòng)作 非常的笨拙，在教練的細(xì)心教導(dǎo)下，我漸漸的入門(mén)了，有時(shí)練得腰酸背痛，真的想扔下乒乓球拍不練了，但是一想到自己的夢(mèng)想，我就信心十足。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的 努力，我的乒乓球技術(shù)有了很大的飛躍，我會(huì)發(fā)旋球；會(huì)打長(zhǎng)球；還會(huì)打短球；也學(xué)會(huì)了如何扣球等等，總之，我的努力有了收獲。
我相信：只要我繼續(xù)努力，總有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——乒乓球冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
童年作文 篇5
童年是一幅迷人的畫(huà);勾勒出我的多少動(dòng)人有趣的故事;童年是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，奏出了我多少純潔美好的幻想;童年是一束絢麗的茉莉，兒時(shí)的歡笑就像茉莉散發(fā)出醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣仿佛就是一件件有趣的回憶。
記得我五歲那年，有一次姐姐拿著一卷黑乎乎的東西對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我要去洗照片，這可是我們同學(xué)聚會(huì)的相片呀”，媽媽點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，你去吧”。
下午姐姐拿回來(lái)很多照片，可漂亮了，“這些照片真漂亮，下一次我一定要多洗幾張”姐姐說(shuō)，我好奇的問(wèn)姐姐：“洗照片就是像洗衣服那么洗嗎?”姐姐神秘的說(shuō)“哼……
“差—不—多”。我想洗照片就像洗衣服那么簡(jiǎn)單，那我?guī)徒憬阆聪嗥�，給她一個(gè)驚喜。晚上，姐姐去上自習(xí)，我從她的抽屜里拿出那些相片，端來(lái)一盆水把相片放了進(jìn)去，使勁搓了起來(lái)，搓了半天相片連一點(diǎn)變化都沒(méi)有，我突然象棋媽媽洗衣服時(shí)冒出許多小泡泡，對(duì)了一定是小泡泡把衣服洗干凈的，但是什么會(huì)冒小泡泡呢?奧!是啤酒!爸爸每次喝啤酒都會(huì)冒出許多的小泡泡。
我提來(lái)一瓶啤酒倒進(jìn)水里搓了起來(lái)，可是還是沒(méi)有變化，我覺(jué)得一定是我用的時(shí)間不夠，姐姐去洗的時(shí)候用了好長(zhǎng)時(shí)間，我便把相片放進(jìn)水里，自己玩積木去了。
晚上姐姐回來(lái)發(fā)現(xiàn)相片在水里，驚叫道：“我的照片!”我聽(tīng)見(jiàn)姐姐的這一聲后，跑了過(guò)去得意洋洋的說(shuō)：“姐姐，看!我?guī)湍阆吹恼掌�。姐姐哭笑不得的�?duì)我說(shuō)：“傻妹妹，相片可不是這么洗出來(lái)的啊”。
還記得七歲多那年，我學(xué)做煎雞蛋，一天我和爸爸說(shuō)：“老爸，我們來(lái)比比誰(shuí)做的煎雞蛋好吃，怎么樣?”“好，那我們現(xiàn)在就來(lái)比吧!”“比就比，我……我不怕你”。
比賽開(kāi)始了，姐姐做裁判，規(guī)則是要快還要好吃哩!做著做著，我忘記了下一步該怎么做，就呆在了那里，姐姐見(jiàn)我站在那里不動(dòng)就喊到：“加油!加油!”“加油?”我不管三七二十一拿起油桶就往鍋里倒，不一會(huì)兒，我做的煎雞蛋就好了，我一看見(jiàn)我的煎雞蛋，我自己就差點(diǎn)笑翻過(guò)去了，這那里是煎雞蛋啊，簡(jiǎn)直就是油炸雞蛋!
七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色的時(shí)光已慢慢的離我遠(yuǎn)去了，我已經(jīng)不再是那時(shí)是小傻孩子了，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美麗的回憶!
童年作文 篇6
馬上就要告別我們豐富多彩的童年了，心里依依不舍的情感說(shuō)不出來(lái)。
如果時(shí)間能賣(mài)的話(huà)，我愿意用高倍價(jià)格買(mǎi)下來(lái)，再回到從前，一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，一起盡情嬉戲，一起再次度過(guò)我們的童年。
往日的回望錄——就是我們的記憶：
還記得教師帶領(lǐng)我們?nèi)テ莩枪珗@欣賞菊花的情形，還是歷歷在目。那天下午，我們班和其他班去戚城公園找秋，到了偏中的地方，我們發(fā)現(xiàn)了許多的菊花，有的像豆芽，有的像是又有許多的黃色小葉子組裝成的等等。真是美不勝收。
在20xx年的圣誕節(jié)，我們是這樣度過(guò)的，教師說(shuō),只要能夠把《自助餐》背會(huì)，有驚喜！大家都很踴躍的背。到了平安夜那一天，只有十人通過(guò)了考核。原來(lái)，教師計(jì)劃著讓我們來(lái)當(dāng)圣誕老人。當(dāng)我看到同學(xué)們收到禮物的時(shí)候，心里美滋滋的。
再后來(lái)的一場(chǎng)大雪里，教師帶領(lǐng)著我們班一些同學(xué)去濮上園玩雪的情景，雖然我沒(méi)去，但我感受到了這時(shí)的精彩。
在前不久，教師說(shuō)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們獻(xiàn)書(shū)，望著那一本本書(shū)，心里真想看。
每一會(huì)，都讓我們感受到了教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的友情。但愿這能長(zhǎng)久下來(lái)。
童年作文 篇7
“”池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天”…我聽(tīng)到了這首《童年》，便想起了像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不完的童年趣事，我現(xiàn)在就摘下一顆最亮的星講給你們聽(tīng)吧！
我還清楚的記得那是冬天的一個(gè)早晨，我推開(kāi)門(mén)一看，哇！可真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，外面覆蓋著厚厚的雪，我趕忙叫上好朋友下來(lái)，打雪仗，不一會(huì)兒，人都到齊了，我們開(kāi)始玩了，我迫不及待里抓了一把雪朝一位好朋友扔過(guò)去，他一邊跑著躲避，一邊急急忙忙地還擊，追著追著，咦，有一位好朋友去哪兒了？原來(lái)他是想趁我不注意。他從后面把一個(gè)大大的雪球塞到了我的衣服里，我的后背頓時(shí)拔涼拔涼的，我們就這么互相扔著邊跑邊玩�？矗幸晃缓门笥丫驮谇懊娌贿h(yuǎn)處，我們到了眼前他還是沒(méi)有反應(yīng)，傻傻的朝樹(shù)上看著，我拿了一個(gè)雪球冷不防地沖向這位好朋友，把雪球扔讓他，我趕緊以百米沖刺的速度逃開(kāi)了，身后傳來(lái)了好朋友，哎呦的聲音，我樂(lè)的都直不起腰。回頭一看，他的頭上身上落滿(mǎn)了雪，真像一個(gè)雪人，正當(dāng)我手舞足蹈之時(shí)，聽(tīng)到了一位好朋友大喊快跑，我一看那個(gè)好朋友手里拿著兩個(gè)大雪球…
“”等待的下課.等待著放學(xué).等待游戲的童年”，童年可真有趣，我愛(ài)童年！
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