責(zé)任心的演講稿范文匯編十篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編幫大家整理的責(zé)任心的演講稿10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任心的演講稿 篇1
生活如酒,或芳香,或辛辣,因?yàn)樨?zé)任心,它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)樨?zé)任心,它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或素雅,因?yàn)樨?zé)任心,它變得美麗……
責(zé)任就像我們心目中的小精靈,她會(huì)在不知不覺(jué)中出現(xiàn),也會(huì)悄無(wú)聲息地離去。當(dāng)教室里有臟東西時(shí),你是撿起,還是不屑一顧?當(dāng)別人向你請(qǐng)求幫助時(shí),你是誠(chéng)懇地幫忙,還是無(wú)情地拒絕?當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí),你是認(rèn)真地完成,還是任它拖延?
在我的教學(xué)生涯中,我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話莫過(guò)于“做一個(gè)有責(zé)任感的人”。也許,在孩子們懵懂的心里,有責(zé)任感似乎顯得有些深?yuàn)W。但付諸行動(dòng)之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),想做一個(gè)有責(zé)任感的人,該做的事是無(wú)所不在的。
孩子因?yàn)闀缯n,而我卻并沒(méi)有發(fā)怒。走過(guò)他的身邊,輕輕地說(shuō):“做一個(gè)有責(zé)任感的人,好嗎?”這時(shí),有責(zé)任感的人就是應(yīng)該在及時(shí)向老師請(qǐng)假的人。他能夠?qū)⒆约簳缯n的原因在第一時(shí)間告訴我,而不是讓我在第一時(shí)間內(nèi)找他。他還會(huì)迅速調(diào)整自己的狀態(tài),把精力投入到學(xué)習(xí)之中,不會(huì)被困難所嚇倒,他會(huì)勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開(kāi),以健康的心態(tài)迎接前進(jìn)中的挫折。
孩子因?yàn)樨澩妫浟顺燥埖臅r(shí)間。我走過(guò)他的身邊,輕輕地說(shuō):“做一個(gè)有責(zé)任感的人,好嗎?”這時(shí),有責(zé)任感的人,就是應(yīng)該及時(shí)回家的人。他不會(huì)讓自己的父母整日提心吊膽,擔(dān)驚受怕。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰。他甚至可以自己動(dòng)手做自己會(huì)做的事,還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔(dān)生活的壓力,為家庭增添一些歡樂(lè),為生活播種一些美好……
去年暑假開(kāi)學(xué),我懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬和向往,迎來(lái)了八(3)班的全體同學(xué)。走上講臺(tái),面對(duì)56雙閃耀著青春活力的眼睛,面對(duì)學(xué)生們神色各異的表情,我知道學(xué)生對(duì)我充滿了懷疑,我知道要讓學(xué)生接受我,需要自己很大的努力。面對(duì)著這些孩子,我又重新帶著責(zé)任感上路。就在我和全體學(xué)生開(kāi)學(xué)的熱情還未退去之時(shí),一場(chǎng)風(fēng)波出現(xiàn)了。成磊,入班時(shí)成績(jī)不錯(cuò),我還準(zhǔn)備把他列入重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,他卻首先跳出來(lái),違反了紀(jì)律,我和他媽媽聯(lián)系后得知,成磊從小就不合群,屬于特立獨(dú)行的那種,對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生什么的,反應(yīng)很漠然,好像和自己無(wú)關(guān)。責(zé)任心極其缺乏。面對(duì)這樣的孩子,剛開(kāi)始我確實(shí)很頭疼。還不負(fù)責(zé)任地想過(guò)我怎么這么倒霉,竟遇上這么難管理的學(xué)生。但是我又為自己有這樣的念頭而羞愧。教育生涯十幾載,從來(lái)都是迎難而上的呀。所以我決定想方設(shè)法教育這個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)起他的責(zé)任心。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運(yùn)輸,對(duì)他的管教很少。他的媽媽很嘮叨,孩子到家她總是漫無(wú)邊際的說(shuō)教,很沒(méi)有針對(duì)性,讓孩子很反感,因而有了逆反心理。你要我做的,我偏偏不做,看你能把我怎么樣,也不管事情對(duì)不對(duì) ,應(yīng)不應(yīng)該這樣做。長(zhǎng)期下來(lái),養(yǎng)成了極不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”,我不禁倒吸了一口涼氣?磥(lái)要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備了。 我通知成磊的媽媽來(lái)學(xué)校面談。通過(guò)交談,我了解了成磊的脾氣,這孩子逆反心理很嚴(yán)重,在家沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這樣,我的疑慮解開(kāi)了。憑著多年的教育經(jīng)驗(yàn),我明白對(duì)他的教育不能急功近利,要慢慢來(lái)。這樣我就以他能接受的方式,而不失班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)肅性,對(duì)他進(jìn)行教育,告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這孩子終于打開(kāi)心扉,接受了老師的意見(jiàn)。我利用任何一個(gè)可利用的機(jī)會(huì),幫助他重塑人格,幫助他樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的理念。
“功夫不負(fù)有心人”,在我鍥而不舍的努力下,一段時(shí)間下來(lái),這孩子起了很大的變化,重新回到集體中,人變得開(kāi)朗了,也主動(dòng)地履行一個(gè)學(xué)生的義務(wù),能遵守校紀(jì)班規(guī),認(rèn)真值日,顯示出了責(zé)任感。看到自己的努力有了收獲,我很開(kāi)心。但我不會(huì)就此半途而廢,還要鞏固教育成果,督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
是!我一直相信“人之初,性本善”。孩子的天性都是善良的,雖然由于教育不當(dāng)蒙上了灰塵,但是孩子還是好孩子,不能因?yàn)楹⒆右淮畏稿e(cuò)就給他貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。我們教育工作者有責(zé)任在教書的同時(shí),教育孩子怎樣做人,這比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。
回首走過(guò)的教育之路,有苦有甜,有失誤有成功,雖然隨著年齡的增長(zhǎng),感到力不從心,但是作為教師的責(zé)任感讓我不能停下前進(jìn)的腳步。我還要繼續(xù)教育我的學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人!責(zé)任讓世界更美好!
責(zé)任心的演講稿 篇2
心,它是一個(gè)很廣泛的詞,它概括了我們一生中最美好,同時(shí)也是最重要的品德。其中就包含了愛(ài)心。善心。孝心。責(zé)任心,是它們成就了我們的一生。因此,我們要養(yǎng)成這些優(yōu)秀的美德。
首先是愛(ài)心,在這個(gè)世界上,雖然不乏有愛(ài)心的人,但是更多的是在殘酷的社會(huì)中成長(zhǎng),從而泯滅了人的本性,也變的殘酷。也許,我們應(yīng)該去質(zhì)問(wèn),愛(ài)心,到底是什么?在我眼中愛(ài)一棵草,就讓它萌發(fā)自己的綠意;愛(ài)一朵花,就讓它綻放美麗;愛(ài)一個(gè)人,就努力的去為他付出。在愛(ài)的路途中,給予與被給與,從來(lái)就不是該去論證的。因?yàn),一切只在于你自己的本心。不管是大?ài)還是小愛(ài),不管你是愛(ài)自己多一點(diǎn)還是愛(ài)他人多一點(diǎn),不管你是付出的愛(ài)還是收獲的愛(ài),其實(shí),愛(ài)從來(lái)就在心中,就在我們每個(gè)人的身邊。心中若有愛(ài),愛(ài)心便是會(huì)迸發(fā),那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠,沒(méi)有愛(ài)這個(gè)世界,沒(méi)有愛(ài)生活,愛(ài)便無(wú)處安放,飄蕩在人群的邊緣。
在愛(ài)心之中又包含著善心,善心實(shí)則就是善良,因?yàn)樯屏嫉娜艘欢ㄓ兄活w善心。善良是人性光輝中最閃亮、最溫情的一縷陽(yáng)光。所以我們要常懷一顆善心,要有“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”,這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在真善美之間不斷地流動(dòng)和循環(huán),我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去參與及推動(dòng)。其實(shí),善良有時(shí)很簡(jiǎn)單,她是一個(gè)人給予另一個(gè)人的真正發(fā)自肺腑的溫暖與關(guān)愛(ài)。因此,讓我們都做一個(gè)善心如水的人吧。
然而,孝心就是最大的善心,作為孩子的我們一定要注意“孝,無(wú)論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連,我們小的時(shí)候要多思父母工作的艱辛,父母生養(yǎng)我們十分不容易,十月懷胎艱辛異常,我們的成長(zhǎng)是父母親千辛萬(wàn)苦克服萬(wàn)難的結(jié)晶,要長(zhǎng)思父母的恩德,要順父母的心。孝是人之本,愛(ài)之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”!靶ⅰ笔俏覀冎腥A民族綿延五千年而不衰的道德根本。在我看來(lái),責(zé)任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾說(shuō):“逃避責(zé)任,難辭其咎!笔郎嫌性S多事情是我們無(wú)法控制的,但至少我們可以控制自己的行為。敢于承認(rèn)摔跤是自己失誤的人,就是勇敢的人;一個(gè)敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的人,就是勇于擔(dān)負(fù)起責(zé)任的人。小的時(shí)候,我們就要把負(fù)責(zé)任的觀念灌輸?shù)轿覀兊膬?nèi)心深處。而我們長(zhǎng)大些,懂事了,就要懂得為自己的行為負(fù)責(zé),為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。只有勇于承擔(dān)責(zé)任,長(zhǎng)大后才能獲得事業(yè)的成功。所以,我們要從小勇于承擔(dān)責(zé)任,要懂得自己的一切行為都是要負(fù)責(zé)任的,不做逃避責(zé)任的人。
責(zé)任心的演講稿 篇3
責(zé)任是指一個(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)的信念和態(tài)度。沒(méi)有責(zé)任,就不可能有敬業(yè)精神、自尊和自信。責(zé)任是一個(gè)人生活和工作的基礎(chǔ)。責(zé)任感是一個(gè)男人非;竞椭匾钠焚|(zhì)。請(qǐng)想一想,你在學(xué)習(xí)生活中是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎
你會(huì)主動(dòng)撿起不小心掉下的紙屑嗎你能做到答應(yīng)別人的事嗎如果不小心傷害了別人,會(huì)不會(huì)愧疚,會(huì)不會(huì)勇敢承擔(dān)責(zé)任你能努力學(xué)習(xí)并按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎
一個(gè)負(fù)責(zé)任的人不是講責(zé)任,而是把責(zé)任體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上。一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí),對(duì)自己負(fù)責(zé)。平時(shí)注意勤儉節(jié)約,不亂花錢是對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在教室里潑水,用拖把擦掉,是對(duì)班級(jí)和同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭在噴水運(yùn)行,伸出手關(guān)掉水龍頭;白天發(fā)現(xiàn)樓道里的燈亮著,我隨手關(guān)燈;把廢紙和食品包裝袋扔進(jìn)垃圾箱,是對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
一個(gè)負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該明辨是非,知道什么該做,什么不該做。知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)。做人一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)時(shí),我們不僅要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),還要對(duì)關(guān)心我們、為我們努力的父母和老師負(fù)責(zé)。作為社會(huì)成員,也要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。
德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“責(zé)任是對(duì)你要求做的事情有一種愛(ài)!币?yàn)檫@種愛(ài),責(zé)任本身就成了人生意義的實(shí)現(xiàn),從中我們可以獲得精神上的滿足。責(zé)任不僅能給別人滿足和快樂(lè),還能讓自己變得更加美麗和高尚。我希望我們每一個(gè)人從一大早就努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。同學(xué)們,負(fù)責(zé)任是一個(gè)人完美人格的體現(xiàn),生活中有很多小事可以體現(xiàn)一個(gè)人是否有責(zé)任感。一個(gè)缺乏道德和責(zé)任感的人,得不到他人的尊重,也無(wú)法與他人合作,因此無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)的需求。
責(zé)任心的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的教師》,感悟很深,整篇文章都是在鼓勵(lì)我們老師拿出勇氣面對(duì)自己的職業(yè),主動(dòng)積極地做一名有所為的教師。
一、做自尊自信的教師:
要成為一名有為的人,的的確確需要經(jīng)過(guò)奮斗、拼搏,其中,個(gè)人心態(tài)也是十分重要的,如果自己心中將“做一名有為的教師”作為一個(gè)目標(biāo)的話,肯定會(huì)朝著目標(biāo)前進(jìn),反之,將一事無(wú)成。所以說(shuō)心態(tài)、態(tài)度是一個(gè)十分重要的因素,關(guān)鍵的便是調(diào)整心態(tài),用行動(dòng)證明自己的能力。
二、做富有勇氣的教師:
要征服課堂,要將自己有缺陷的一面袒露出來(lái),真的需要很大的勇氣,換句話來(lái)說(shuō)生命的價(jià)值也多多少少的在勇氣上體現(xiàn)出來(lái),年輕教師沒(méi)有勇氣的最大原因是因?yàn)榉e累經(jīng)驗(yàn)不夠多,遇到學(xué)術(shù)研究方面的問(wèn)題很難做出理論上的支撐,沒(méi)有支撐便會(huì)覺(jué)得很單薄、站不住腳,所以年輕教師應(yīng)多參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、接受新理念,掌握新本領(lǐng),充實(shí)自己,相信自然而然會(huì)變得自信、變得有勇氣。
三、做踏地而行的教師:
要成就一番大事業(yè)就必須先從身邊的小事做起,所謂“一屋不掃,何以掃天下”從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,正是一步步走向成功的開(kāi)始。
四、做沒(méi)有借口的教師:
我們老師在很多情況下都會(huì)為自己的不當(dāng)行為尋找借口,給自己一個(gè)臺(tái)階下,這樣才不足以丟面子,但當(dāng)我看了管校長(zhǎng)寫的“收起借口,你發(fā)現(xiàn)自己真的變了……”時(shí),的確,我應(yīng)該鼓足勇氣將自己真實(shí)的一面表現(xiàn)出來(lái),不能永遠(yuǎn)在原地徘徊,應(yīng)該試著進(jìn)步、前進(jìn),做一名有責(zé)任感的老師。
五、做遠(yuǎn)離安逸的教師:
安逸的生活會(huì)讓人變得懶散,沒(méi)有激情,作終的勝利者,也會(huì)是最值得回味的日子。
六、做耐得住寂寞的教師:
年輕的老師很希望自己能夠在事業(yè)上“一舉成名,一步登天”但沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)想一步登天是難上加難,靠自己的力量取得成績(jī)是可喜的,借助于外物那就是可職的,把握現(xiàn)在的年輕多給自己充電,多參加教研活動(dòng),多上公開(kāi)課、多反思,聽(tīng)取老教師的經(jīng)驗(yàn)之談,取得最后勝利的是自己,也是笑到最后的人。
七、做永不放棄的教師:
一個(gè)簡(jiǎn)短的演講真的很發(fā)人深省,要做到?jīng)Q不、決不、決不能放棄,那需要十分堅(jiān)定的毅力,年輕的我做事情剛開(kāi)頭總是很有激情,當(dāng)遇到困難,可能會(huì)稍微堅(jiān)持一會(huì)兒,但當(dāng)困難一次又一次的襲來(lái)時(shí),我想很肯定沒(méi)有那個(gè)勇氣再堅(jiān)持下去,走向成功的路是坎坷的,是艱辛的。
八、做超越失敗的教師:
俗話說(shuō)得好“失敗乃成功之母”在人生道路上不可能都是一路輝煌,總會(huì)有挫折,關(guān)鍵是遇到挫折后應(yīng)端正心態(tài),重拾自信,向大家證明“我能行!”而不是“我不行!”學(xué)會(huì)善待自己而不是用失敗懲罰自己,將其轉(zhuǎn)為動(dòng)力是最好的方法。
九、做挑戰(zhàn)自我的教師:
積極的面對(duì)自己的教育人生,充實(shí)自己的教育人生,需要挑戰(zhàn)精神,既然我已經(jīng)選擇了教育這個(gè)行業(yè),那我將竭盡所能做到最好,把工作做實(shí)。
看完了整篇文章,給了我流下了很深的印象,也給了我很大的動(dòng)力,它鞭策著我、鼓舞著我,我將盡自己最大的努力追求完美!
責(zé)任心的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
大家好!
責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候,責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子,而它給予你的,往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦,這樣的一個(gè)十字架,我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn),儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答:“是的,在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢!
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活,寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí),他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了!彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢(zé)任,而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn),許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn),逃匿了。許多人承受了,戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了,沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝,但他們?nèi)匀换钪,死了也仍然活著,精神使他們流芳百世?/p>
責(zé)任,讓即將沉淪的浪子回頭;責(zé)任,讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。
責(zé)任是苦澀的,是沉重的,然而,它也是一種愛(ài),甚至是一種最為崇高的愛(ài)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的,金子般的光輝。
責(zé)任是一種使命,一種做人的態(tài)度。小而言之,在一個(gè)家庭里,作為父母,你要盡到做父母的責(zé)任;作為兒女,你同樣要盡到做兒女的責(zé)任。這是不可推卸的,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。也是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力,如果沒(méi)有了這種責(zé)任感,不敢想象社會(huì)會(huì)變成什么樣子?
同樣,在單位里,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的職工,不會(huì)很好的完成他份內(nèi)的工作。而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo),會(huì)將單位領(lǐng)入歧途,甚至是失去生存的余地,從而走向崩潰的邊緣!
英吉利海峽矗立著阿爾威船長(zhǎng)的雕像。1870年3月17日的那次航海,由于機(jī)件故障,導(dǎo)致船艙大量進(jìn)水,就在人們驚恐萬(wàn)狀的時(shí)候,阿爾威船長(zhǎng)果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉(zhuǎn)移到救生艇上,而他——阿爾威船長(zhǎng)卻與客輪一起沉入了海底,他竟然忘了把自己列入待救的名單,這是何等的壯舉!在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他不顧個(gè)人安危,把責(zé)任發(fā)揮的淋漓盡致,正是這種責(zé)任感,這種敢于承擔(dān)責(zé)任的舉止,使他成為被人尊重的領(lǐng)導(dǎo)而名垂千古!
《工作就是責(zé)任》一書讓我懂得了從我做起的重要性,工作無(wú)小事,把細(xì)小的事做得很到位,大事自然就做好了。面對(duì)現(xiàn)實(shí),唯一能改變的人就是自己,也就是說(shuō)最可怕的敵人其實(shí)正是自己。“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位,就是不容易!边@是張瑞敏說(shuō)的,這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了,也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作,做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣,首先要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任,明白自己該負(fù)哪些責(zé)任,自己的責(zé)任是什么?沒(méi)有責(zé)任心的員工不是合格的員工,勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了一份工作,就要以事業(yè)之心做好它!
責(zé)任心的演講稿 篇6
個(gè)人能夠在社會(huì)中生存,是因?yàn)橛兴说拇嬖。如果沒(méi)有他人的存在,社會(huì)就不成其為社會(huì),個(gè)人也不能存在。這就決定人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任,每個(gè)人的生存都依賴于他人對(duì)其負(fù)責(zé),是他人對(duì)其負(fù)責(zé)的結(jié)果。而且,人生價(jià)值的內(nèi)容本身,就包含著對(duì)他人承擔(dān)一定責(zé)任。正如鄒韜奮先生所說(shuō):“自己無(wú)論怎樣進(jìn)步,不能使周圍的人們隨著進(jìn)步,這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的,絕不以‘孤獨(dú)’、‘進(jìn)步’為滿足,必須負(fù)擔(dān)責(zé)任,使大家都進(jìn)步,至少使周圍的人都進(jìn)步!
在社會(huì)生活中,個(gè)體承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任是一種客觀必然。人生的社會(huì)責(zé)任是一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)人類的繁榮和進(jìn)步,對(duì)他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命!爸艺\(chéng)祖國(guó),振興中華”是當(dāng)代個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族負(fù)有的歷史責(zé)任的首要使命。以“忠誠(chéng)祖國(guó),振興中華”為已任,就要把個(gè)人奮斗的目標(biāo)融會(huì)到全國(guó)人民所追求的共同目標(biāo)和崇高理想中,獻(xiàn)身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè),獻(xiàn)身于促進(jìn)和維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一事業(yè);就必須不斷地學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),成為現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)行、專家和創(chuàng)造者。同時(shí)“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)”也是個(gè)人的基本職責(zé)。
我們無(wú)論做什么事,若是沒(méi)有責(zé)任心,必定是做不好的,因?yàn)樘煜聼o(wú)難事,只怕有心人。并不是說(shuō)一件事,只要用心去做就不難,所以責(zé)任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶經(jīng)理,負(fù)責(zé)維系客戶,就要做到以客戶為中心,客戶事情無(wú)小事。因?yàn)椴槐M職,事絕對(duì)做不好。我們工作做不好,就直接影響到客戶感知,容易引起客戶強(qiáng)烈的不滿。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng),一種約束,一種動(dòng)力,一種魅力。一個(gè)人只有有責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾,只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前,只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重,塑立高尚人格。市場(chǎng)培育工作任重道遠(yuǎn),如果每位員工沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,不能以市場(chǎng)培育為己任,就不能把市場(chǎng)培育落實(shí)到工作中,不能認(rèn)真推動(dòng)市場(chǎng)培育工作向前發(fā)展。到頭來(lái)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展,市場(chǎng)培育也就成空談。
一位大公司的老板曾經(jīng)講過(guò)這樣的故事,有個(gè)人來(lái)他公司應(yīng)聘,經(jīng)過(guò)交談,他覺(jué)得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。因此,他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)的時(shí)候,手指不小心被椅子上跳出來(lái)的釘子劃一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙,把跳出來(lái)的釘子砸進(jìn)去,然后和老板道別。就在這一刻,老板突然改變主意,他留下這個(gè)人。事后,這位老板說(shuō):“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司,但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會(huì)很放心!
由此可見(jiàn)責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的,梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做到的,我對(duì)于這件事便有責(zé)任,凡屬于我自己打主意要做的一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立一種契約,便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任!蔽覀兠恳晃粏T工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事,我們就必須做好;公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達(dá)到。
工作是安身立命之所,既然有一個(gè)施展才能的平臺(tái),忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同,所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別,但要把工作做得盡善盡美、精益求精,卻離不開(kāi)強(qiáng)烈的責(zé)任心。有責(zé)任心才能敬業(yè),自覺(jué)把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心,知道該做什么、怎么去做;有責(zé)任心才能盡職,一心撲在工作上,有沒(méi)有人看到都一樣;有責(zé)任心才能進(jìn)取,不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。
責(zé)任心就是平常的心,最好的心。
責(zé)任心的演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
你們好!
都說(shuō)“老師”是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),在社會(huì)上,覺(jué)得老師的地位很高,讓人羨慕。誰(shuí)看到我都會(huì)說(shuō):你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢掙了,還有兩個(gè)假期。他們只看到了表面,誰(shuí)又知道我們的付出呢?今天我們來(lái)談教師的“愛(ài)與責(zé)任”?吹竭@個(gè)題目時(shí),我想到很多,是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時(shí)間,為學(xué)生補(bǔ)課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量,讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來(lái)想去,這一切不正是我們對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)和那一份厚重的責(zé)任嗎?
我常常在思考,我能給學(xué)生什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)學(xué)生還是愛(ài)某些學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生還是愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任,我的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),而應(yīng)是博愛(ài)!世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生,可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上,我看到了剛強(qiáng);在王然的身上,我看到了包容;在李彤的身上,我看到了管理;在金鑫的身上,我看到了樂(lè)觀;在王強(qiáng)的身上,我看到了積極進(jìn)取……帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生,心情由此變得快樂(lè),教學(xué)由此變得靈動(dòng),收獲由此變得豐盛。
我常常在思考,我該給學(xué)生什么樣的愛(ài)?縱容的愛(ài),無(wú)奈的愛(ài)?不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)!基于責(zé)任,我的愛(ài)不應(yīng)是溺愛(ài),而應(yīng)是“制”愛(ài)!這里的“制”,是“克制”的“制”,只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài),只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!王強(qiáng)是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子,他聰明,有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感,不允許別人說(shuō)他。近年來(lái),班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍,他張嘴就罵,伸手就打,批評(píng)教育后,他竟然振振有辭。我靜下心來(lái),耐心地說(shuō)服同學(xué)們,將心比心,體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨(dú);同時(shí)我又耐心地和王強(qiáng)談心,就事論事,肯定他的優(yōu)點(diǎn),指出它的缺點(diǎn)。在班級(jí)中,發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助他在班級(jí)樹(shù)立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)了事,及時(shí)批評(píng),并幫助他尋找正確地做法,不斷教給他如何交朋友,怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過(guò)多次的這樣痛苦的教育,他悔恨交織,現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了,他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。我慶幸,克制的、理性的愛(ài)戰(zhàn)勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責(zé)任,我時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)!
我常常在思考,我必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)?面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤,我不隱藏,不忽視,在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下,正面引導(dǎo),批評(píng)他錯(cuò)誤之所在,那是嚴(yán)肅的愛(ài);面對(duì)孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí),我和他們同歌同舞,同歡樂(lè)。多年來(lái),我深深地體會(huì)到:老師是吃良心飯的;谀欠葚(zé)任,我的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程;我的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦,才是愛(ài)的體現(xiàn)。
于是,我說(shuō):“因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再冷酷!因?yàn)樨?zé)任,我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我親愛(ài)的同仁們,讓我們同舟共濟(jì)!以愛(ài)為舟,以責(zé)任為槳,乘風(fēng)破浪吧!
責(zé)任心的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友們:
大家好!我是吳桂琴。來(lái)自南沈灶鎮(zhèn)中心幼兒園,今天很榮幸能夠站在這里,我演講的題目是:勞動(dòng)美成就中國(guó)夢(mèng)。
今天,世界上崛起了這樣一個(gè)偉大的民族,她走過(guò)了5千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,她孕育了無(wú)數(shù)的英雄兒女,她書寫了浩瀚的人類文明。她,就是我們可愛(ài)的祖國(guó),一個(gè)響徹世界的名字—中國(guó)。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動(dòng)。
在每一個(gè)中華兒女的心中,都擁有著一種夢(mèng)想,雖然看似平凡無(wú)奇,但匯聚在一起卻閃耀著靈動(dòng)的光芒,其名曰中國(guó)夢(mèng);在每一個(gè)中華兒女的心中,都擁有著一種追求,雖然看似微不足道,但緊握在一起卻輝煌著絢麗的篇章,其名曰勞動(dòng)美。在每一個(gè)中華兒女的心中,都涌動(dòng)著一種激情,凝聚在一起卻能使祖國(guó)永葆青春永不衰老,齊名曰改革創(chuàng)新。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是悲哀的,可幸我們有中國(guó)夢(mèng);沒(méi)有勞動(dòng)的民族是墮落的,可喜的是我們信勞動(dòng)美,沒(méi)有創(chuàng)新的民族是缺乏靈魂的,可敬的是我們有改革創(chuàng)新。
勞動(dòng)創(chuàng)造了奇跡,讓異想天開(kāi)都成為現(xiàn)實(shí)!段饔斡洝分械膶O悟空,一個(gè)筋斗就能飛十萬(wàn)八千里,而今天,當(dāng)代的英雄——中國(guó)航天人楊利偉、聶海勝、翟志剛、劉洋、王亞平等,一個(gè)個(gè)乘坐中國(guó)制造的神舟飛船遨游太空,”坐地日行八萬(wàn)里“。圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)! 傳說(shuō)中的嫦娥能飛奔上月,今天,中國(guó)的嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)、嫦娥三號(hào)姐妹仨先后暢游了月宮,圓了中國(guó)人的探月夢(mèng)! 傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽(tīng)話。今天,南水北調(diào)等一個(gè)個(gè)宏偉的治水治山工程,圓了中國(guó)人的興利除患、駕馭江河夢(mèng)!
那么中華民族這許許多多美好的.夢(mèng),神奇的夢(mèng),甚至是”異想天開(kāi)“的夢(mèng),為什么個(gè)個(gè)都能美夢(mèng)成真呢? 那是因?yàn),中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的磨練,那是因?yàn),中華民族是一個(gè)勤勞智慧的民族,那是因?yàn),世世代代的中?guó)人堅(jiān)信勞動(dòng)能創(chuàng)造世界、創(chuàng)造美好生活。
教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石,是一個(gè)國(guó)家最獨(dú)特最重要的財(cái)富,是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。讓人民滿意的教育,必然是同時(shí)令世界美好、國(guó)家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個(gè)人幸福的教育。
家是最小的國(guó),國(guó)是最大的家。中國(guó)夢(mèng),就是一個(gè)由國(guó)到家的過(guò)程,每個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)者。在中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中,我們南沈灶鎮(zhèn)中心幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn),然而,為了?shí)現(xiàn)”更好的幼兒教育“這個(gè)夢(mèng)想,我們40多個(gè)姐妹始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難、永不滿足的精神,成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強(qiáng)的力量,一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。
沒(méi)有創(chuàng)新的思想,就不會(huì)有創(chuàng)新的教師,沒(méi)有創(chuàng)新的教師,就不可能教出具有創(chuàng)新思維、富有創(chuàng)造性的學(xué)生來(lái)。如果說(shuō)九年制義務(wù)教育是基礎(chǔ),那么學(xué)前教育就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。每一名幼師,都要意識(shí)到自己肩上的改革創(chuàng)新責(zé)任,我們不能簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識(shí)和技能,而是在奠定一個(gè)國(guó)家的基石,是在塑造一個(gè)民族的未來(lái)。只有堅(jiān)持不斷的改革創(chuàng)新,創(chuàng)新我們的教育思想、教育理念、教育方法,使我們的幼教與世界接軌,才能使我們國(guó)家創(chuàng)新人才輩出,才能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)、成長(zhǎng)夢(mèng)。
記得我的一位鄉(xiāng)村中學(xué)老師曾說(shuō)過(guò):”血液里沒(méi)了學(xué)生,我的心臟將不會(huì)跳動(dòng)!耙痪滟|(zhì)樸的話,卻道出了教師的神圣責(zé)任感。教育的責(zé)任,在每一個(gè)充滿鄉(xiāng)村幼教熱情的教育者心中流淌。也許我們的工資還不高,待遇還不優(yōu)越,也許我們的薪酬還抵不上富婆的一盒化妝品,但因?yàn)槲覀冃闹杏袎?mèng),所以我們樂(lè)于清貧,甘愿淡泊。
我們老師是園丁,我們要用心澆灌和培育祖國(guó)的花朵;是蠟燭,要在自己的平凡崗位上默默奉獻(xiàn)自己的青春,照亮下一代前進(jìn)的道路;是辛勤耕耘的勞動(dòng)者,我們要志存高遠(yuǎn),敢為人先,立鴻鵠志,做中華夢(mèng),展大鵬翅,圓中華夢(mèng);用我們的勞動(dòng)和創(chuàng)新精神鑄就中華民族的偉大復(fù)興!
放飛吧,夢(mèng)想!
用我的辛勤汗水創(chuàng)造夢(mèng)——我的中華夢(mèng)! 用我的智慧實(shí)現(xiàn)夢(mèng)——我的中國(guó)夢(mèng)! 用我的創(chuàng)新成就夢(mèng)——我的幼教夢(mèng)! 謝謝大家!
責(zé)任心的演講稿 篇9
各位同行肯定都有深刻的體會(huì),教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?我給大家說(shuō)幾則小故事吧。 海倫·凱勒,美國(guó)著名作家,身受聾啞盲三重殘障,7歲前一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師,沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海淪從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁、易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家,可想而知,這個(gè)過(guò)程充滿了艱辛與困難,當(dāng)然也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。試想,如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切。”
大家一定還記得20xx年5月12日吧,那個(gè)充滿陰霾的下午,兩點(diǎn)二十八分,那一刻,無(wú)數(shù)的房屋倒塌,無(wú)數(shù)的鮮花凋零,無(wú)數(shù)的生命消亡,就在那一刻卻有無(wú)數(shù)的教師用自己的生命挽救學(xué)生的生命。他弓著身子,張開(kāi)雙臂,緊緊地趴在課桌上,雷鳴般的巨響,雪崩般的磚瓦砸到他的頭上、手上、背上,熱血噴涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師,他用自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。 還有這樣一個(gè)例子:一處貧民區(qū)的200名少年被鎖定為社會(huì)學(xué)教授的研究對(duì)象,當(dāng)時(shí)眾多學(xué)者和教授認(rèn)為這些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫無(wú)前途”的?25年過(guò)去了,這些孩子除了少數(shù)不知去向或是死亡,其他的都在各行各業(yè)從事正當(dāng)工作,部分還成為佼佼者。這究竟是什么力量,讓這些家庭環(huán)境極差的孩子擁有了正常的人生?他們共同提到的,是一位教師。是他,用自己的人格魅力,用自己的辛勤汗水使這些被認(rèn)為是社會(huì)垃圾的貧民區(qū)少年走上了正路?,一位教師,他創(chuàng)造了什么?
在我的身邊,也有許多優(yōu)秀的教師,他們?yōu)閷W(xué)生奉獻(xiàn)了自己全部的心血。在工作中,他們注重言傳身教和為人師表,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生,達(dá)到“用人格塑造人格”的教育境界。
比如劉老師,每次上課以前他總是早早的走進(jìn)教室,抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè)情況。中午休息時(shí)他也總是和學(xué)生泡在一起,精心批閱學(xué)生的作業(yè),和學(xué)生聊天,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。課堂上,每到重點(diǎn)的地方,劉老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方,劉老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演,提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。他從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣,總是在執(zhí)著的付出著,讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?所以班上的學(xué)生們學(xué)得好,記得牢。
還有蔡老師,課間里,蔡老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里,因?yàn)樗难劬,再加上一年?jí)孩子的字又寫得小,所以只能這樣才能仔細(xì),一本又一本……在辦公室里,蔡老師批作業(yè)的速度是慢的,但就在我們放松的時(shí)候,蔡老師如挑山工一般,執(zhí)著地走著她的折線,也正因?yàn)槿绱,她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說(shuō)蔡老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的,那么對(duì)于學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的付出更讓我敬佩的是梅老師。她利用休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo),同時(shí),她也非常關(guān)心學(xué)生的生活,特別是對(duì)留守兒童傾注了更多的愛(ài),幫他們管生活費(fèi),替他們買藥,帶著他們一起上學(xué)、回家。
我們辦公室里的張老師在學(xué)生們做錯(cuò)了時(shí),很少會(huì)狂風(fēng)暴雨,有的只是和風(fēng)細(xì)雨,用張老師的話說(shuō):“畢竟還是些小孩子。”于是,在張老師的和風(fēng)細(xì)雨的談話中,在張老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中,孩子們體會(huì)到張老師的良苦用心,棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。
有目共睹的是黃老師,無(wú)論接受怎樣的一個(gè)差班,經(jīng)過(guò)她一段時(shí)間的教育,都會(huì)成為一個(gè)成績(jī)出眾的班級(jí)。大家可曾指導(dǎo)她有付出了多少心血。這樣的好老師我們學(xué)校真是數(shù)不勝數(shù)。
看到這么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話“老師是:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦是樂(lè)?它能夠給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?那砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收獲到快樂(lè)的回音。
志在高遠(yuǎn),不輟耕耘,教師為崇高而走來(lái),來(lái)追求人生的價(jià)值,教師為平凡走去,去托起明天的太陽(yáng)。
親愛(ài)的同行們,讓我們 攜起手來(lái),共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,辛勤耕耘,用我們的愛(ài)心、細(xì)心、熱心、關(guān)心,去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興!吧
責(zé)任心的演講稿 篇10
一個(gè)名人在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》專欄講了一個(gè)感人的故事。當(dāng)他訪問(wèn)瑞士時(shí),在浴室里,他一直聽(tīng)到隔壁小房間里有奇怪的聲音。因?yàn)樵胍艋ǖ臅r(shí)間太長(zhǎng),太陌生,他不自覺(jué)的引起了好奇心。于是,在好奇心的驅(qū)使下,他透過(guò)小門的縫隙往里看。這讓他大吃一驚。原來(lái),小房間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理廁所的沖水設(shè)備。經(jīng)詢問(wèn),他并沒(méi)有因?yàn)闆_水設(shè)備的問(wèn)題把臟東西沖走,就一個(gè)人蹲在那里想盡一切辦法修理沖水設(shè)備。他的父母和老師當(dāng)時(shí)都不在他身邊。這件事讓這位名人非常深刻地感受到,一個(gè)只有七八歲的小男孩竟然如此
責(zé)任心是一個(gè)很重要的品質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人必備的。請(qǐng)考慮一下。你在學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎你會(huì)主動(dòng)撿起不小心掉下的紙屑嗎
你能做到答應(yīng)別人的事嗎如果不小心傷害了別人,會(huì)不會(huì)愧疚,會(huì)不會(huì)勇敢承擔(dān)責(zé)任你能努力學(xué)習(xí)并按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎
做人一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)時(shí),我們不僅要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),還要對(duì)關(guān)心我們、為我們努力的父母和老師負(fù)責(zé)。作為社會(huì)成員,也要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。那么,讓我們從身邊的每一件小事做起,努力成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人!
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