我最敬愛(ài)的老師作文600字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我最敬愛(ài)的老師作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最敬愛(ài)的老師作文600字1
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師們紛紛回家了，當(dāng)我走過(guò)老師辦公室時(shí)，只見(jiàn)她還在認(rèn)真地批改作文，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我在門(mén)外。這就是我的班主任――章老師，一位工作極其認(rèn)真的老師！
章老師的課堂是那么生動(dòng)，經(jīng)常手舞足蹈，聲音洪亮，同學(xué)們都有身臨其境的感覺(jué)�？墒悄翘焐衔�，章老師有點(diǎn)奇怪，聲音不再有以前那么響亮，只見(jiàn)她一只手按著電腦，一只手捂著肚子，臉上露出痛苦的表情。同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。以往只要下面有一點(diǎn)聲音，章老師總會(huì)停下來(lái)批評(píng)，可這一次章老師似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依舊講著課。好不容易等到下課鈴響了，章老師拿著包，慢慢地走出教室，手還捧著肚子，臉上痛苦的表情一直沒(méi)變。
吃完中飯，同學(xué)們回到座位上，開(kāi)始看書(shū)。平常章老師很早就來(lái)陪我們一起閱讀了，可是今天，她卻遲遲沒(méi)有走進(jìn)教室。底下頓時(shí)砸開(kāi)了鍋，“章老師怎么了？”“她去哪里了？”種種疑問(wèn)困惑著同學(xué)們。
就在這時(shí)，葉老師走了進(jìn)來(lái)，告訴我們章老師下午要?jiǎng)邮中g(shù)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，感動(dòng)的淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我們有多么可敬的老師呀！生病了，依然堅(jiān)持站在講臺(tái)上；生病了，依然堅(jiān)持給我們上課；生病了，心里牽掛的依然還是我們！
我們?nèi)找古沃吕蠋熢琰c(diǎn)康復(fù)，但我們也知道手術(shù)后至少要休息兩個(gè)星期。一個(gè)星期過(guò)去了，那天早上，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，章老師早早地已經(jīng)在教室里等我們了，看她的樣子，身體肯定沒(méi)有完全恢復(fù)，她是為了我們的學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，才不顧自己的身體，堅(jiān)持回到她的工作崗位，回到我們的身邊。
章老師，您是我最敬佩的老師，最負(fù)責(zé)任的老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我最敬愛(ài)的老師作文600字2
時(shí)光匆匆，我已是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在五年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師有很多，要說(shuō)最敬佩的老師，當(dāng)數(shù)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——楊老師。
我敬愛(ài)楊老師有三個(gè)方面：一是她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。記得有一次，楊老師剛上課，同學(xué)們有的在低頭玩東西，甚至有的在說(shuō)悄悄話，課堂紀(jì)律十分混亂。楊老師頓時(shí)板起了臉，讓我們?nèi)w起立。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)刷刷地站了起來(lái)，我們都感到忐忑不安。楊老師說(shuō)：“你們這樣不遵守紀(jì)律，首先是對(duì)老師的不尊重，其次是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任�！甭�(tīng)了老師的話，同學(xué)們的頭垂得更低了。從那以后，語(yǔ)文課上，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課了。
楊老師和我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)要講究方法”。所以她教會(huì)我們很多有效的學(xué)習(xí)方法。以前我們班的成績(jī)一直是年級(jí)墊底的，楊老師接手我們班語(yǔ)文后，我們的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。她教我們上課要一邊聽(tīng)講一邊做筆記，課后再自己整理筆記，不懂的及時(shí)問(wèn)老師，當(dāng)堂課，當(dāng)堂清。另外，楊老師非常注重試卷的講解。每次評(píng)講試卷的時(shí)候，她總是直到每位學(xué)生全部理解了，她才拍拍手中的粉筆灰，拖著疲憊的步子走出教室。
雖然楊老師平時(shí)很?chē)?yán)厲，對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是她對(duì)我們的關(guān)心卻是無(wú)微不至。剛上四年級(jí)時(shí)，老師逐個(gè)詢(xún)問(wèn)了學(xué)生家里情況，每逢學(xué)生有異常情況，她都主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到家，楊老師急得像找自己的孩子一樣，給班里同學(xué)逐個(gè)打電話，最后才找到這個(gè)同學(xué)，她才拖著疲憊的身體回家。
楊老師雖然現(xiàn)在不在我們學(xué)校教書(shū)了，但是她的一言一行一直影響著我，激勵(lì)著我做一個(gè)好學(xué)、向上、積極的人。
我最敬愛(ài)的老師作文600字3
在我上學(xué)時(shí)，接觸的第一個(gè)老師就是閆老師。閆老師就像我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我們。只要我們有煩心的事情，她就會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并且?guī)臀覀兘鉀Q。
有一天，下著大雨。放學(xué)之后，其他的同學(xué)都被他們的父母接走了，教室里就只剩下我和兩個(gè)小朋友了。等了好長(zhǎng)時(shí)間，另外兩個(gè)小朋友也被接走了，我開(kāi)始擔(dān)心了。爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有人來(lái)接我，怎么辦呀？當(dāng)時(shí)我還小，沒(méi)有帶雨傘，又沒(méi)有鑰匙。我在那時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻-----團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那一天，正好是閆老師值班。她走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了，沒(méi)有人來(lái)接你嗎？”我小聲的說(shuō)：“沒(méi)有。”“那你跟老師回家吧�！薄芭丁！�
一路上，老師把傘大的一面給了我，把小的一面留給了自己。到家后，老師讓我先跟小弟弟玩，小弟弟可好玩了，只會(huì)“咦-----呀，咦-----呀”的，過(guò)了一會(huì)兒，老師從她的房間里走里出來(lái)。她拿著一條毛巾，一邊擦著她的頭發(fā)一邊說(shuō)：“琪琪，我們吃什么飯？你說(shuō)吧？”我說(shuō)：“吃什么都行。”當(dāng)老師去做飯時(shí)，我就想：我已經(jīng)麻煩老師很多了，不能再麻煩老師了。我看見(jiàn)外面的雨下小了，便要回家，老師做好飯后，發(fā)現(xiàn)我出門(mén)了，便去叫我，可我卻怎么也沒(méi)有回頭。
第二天，我到學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)老師的臉色很難看，她在給我們講課時(shí)，聲音變得十分嘶啞，到我們中午睡覺(jué)時(shí)，我看見(jiàn)老師坐在椅子上，很艱難地在吞一顆大藥丸。我知道，肯定是昨天因?yàn)槲叶忻傲恕５搅讼挛�，我起床后，跑到老師面前，�?duì)老師說(shuō)了一聲：“對(duì)不起�！眲傞_(kāi)始，老師像丈二的和尚------摸不著頭腦。后來(lái)，她笑了，她在笑時(shí)就像一個(gè)花中仙子。又說(shuō)：“你沒(méi)有對(duì)不起我呀”我知道，這是老師在安慰我�？晌衣�(tīng)了這句話更傷心了。
老師是園丁，辛勤哺育著幼苗成長(zhǎng)。老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是石階，指引我們攀登知識(shí)的高峰。
我最敬愛(ài)的老師作文600字4
三年級(jí)，我們的老師進(jìn)行了“巨”大的“排換”。這些老師里，有我最喜愛(ài)的周老師。
周老師留著一個(gè)烏黑且光滑的蘑菇頭，戴著一副小巧的眼鏡，臉圓圓的，像一個(gè)小皮球。老師一直穿著一條黑紗裙，仿佛黑色是她最喜歡的顏色，讓人越發(fā)感到親切，她的臉上最缺不了的就是微笑，周老師笑得比三、四年級(jí)很多老師都多。我們的周老師已經(jīng)有四十多歲了，也有很高的教齡了。她雖然不是班主任，但總能帶給我們?cè)S多人生哲理。
記得那一天，還是一個(gè)大熱天，外面蟬的叫聲都顯得那么無(wú)力。此是，“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們沒(méi)精打彩地進(jìn)入了教室。周老師正要進(jìn)行她的“講課大業(yè)”，大家卻提不起精神。一片抱怨聲如瘟情般快速發(fā)散，同桌嘴里嘟噥著什么，一些后面的人甚至為了緩解情緒做起了小動(dòng)作……周老師說(shuō)的話我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，只盼望著下課，此時(shí)，偏偏又遇到了計(jì)算題。天啊！真是雪上加霜！在酷熱下還得接受“燒腦”計(jì)算任務(wù)，這令我更加浮躁了。當(dāng)我們埋頭苦做時(shí)，周老師趁機(jī)冒出一句：“靜能生慧，被曬的不只是你們，老師也跟著你們一起被曬�！边@句話正好切中要害。我想，我們現(xiàn)在不正和老師的精神狀況相反嗎？同學(xué)們一聽(tīng)好似睡醒一般，紛紛打起精神。同學(xué)們的噪音沒(méi)有了，教室安靜了，空氣中只有周老師講課的聲音。周老師在我們最煩燥的時(shí)候“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，大家恍然大悟，紛紛做起題來(lái)……，下課時(shí)，我反復(fù)思量，終于悟出了“靜能生慧”的意思。原來(lái)周老師為了令我們打起精神，煞費(fèi)苦心為我們想出了這個(gè)“肺腑之計(jì)”。從此，我在做一件事時(shí)，常常會(huì)想起這一句令人深省的話：“靜下心來(lái)，你才會(huì)文思泉涌，把事情做好�！笨磥�(lái)周老師還是很替我們著想的。
這就是我們的周老師，我最敬愛(ài)的老師。
我最敬愛(ài)的老師作文600字5
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來(lái)的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過(guò)，我傻座在窗前回想起一位教師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他僅有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺恳惶斓纳疃己妹悦�。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開(kāi)口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少�。∩险n聽(tīng)不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了。“我作為你的新任數(shù)學(xué)教師，有職責(zé)對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自我先把自我看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)�！蔽�?guī)е鳂I(yè)本一向在想著最終一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢？哎！不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。在我經(jīng)歷過(guò)的幾乎所有的教師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來(lái)雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒(méi)來(lái)得及向他道謝，他匆匆來(lái)又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開(kāi)始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問(wèn)起我中考時(shí)我沒(méi)有支聲。然而他象早明白似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自我決不放棄，最終在7月接到了高中的錄取通知書(shū)，我興奮不已又想
起了他。至今也不明白到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自我先把自我看扁。”我又恢復(fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
我最敬愛(ài)的老師作文600字6
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
5年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓賈，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“賈老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，賈老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，賈老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的'，而是令我們感到和藹可親的！賈老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，賈老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。賈老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是賈老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑�，這是賈老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿賈老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)賈老師的愛(ài)戴之情！
我最敬愛(ài)的老師作文600字7
每個(gè)人都有一位敬愛(ài)的老師�；叵肫鸾踢^(guò)我的老師，我最敬愛(ài)的就是四年級(jí)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的模樣兒我差不多都能畫(huà)下來(lái)，她最經(jīng)典的特征是：喜歡撥著頭發(fā)，把里面一大堆頭發(fā)中的一丁點(diǎn)頭發(fā)用夾子夾起來(lái)。喜歡穿寬松的衣服，喜歡笑，只要老師一笑，你會(huì)感覺(jué)全身暖融融的，特別親切，好像一位十年沒(méi)見(jiàn)的老朋友重逢一樣。
幽默，是我老師的最大特點(diǎn)。幽默常常讓我們班抵擋不住。有一次，老師的手機(jī)找不著了，全班動(dòng)員找手機(jī)，而老師卻很淡定，用手捋了一下頭發(fā)，對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)事，這樣我就不用整天被手機(jī)信息聲打擾了，可以安心管你們這幫“兔崽子”了。”可是她的話音剛落，突然手機(jī)響了，原來(lái)放在了書(shū)底下，前一秒我們還膽戰(zhàn)心驚，可后一秒老師的話我們班都快笑暈了，有的不住地拍桌子，有的緊緊地捂住嘴巴，還有的在哈哈大笑�？衫蠋焻s很淡定地說(shuō)：“唉，看來(lái)還得繼續(xù)被手機(jī)信息騷擾啊，擾民的手機(jī)�！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們便又笑得東倒西歪。
嚴(yán)厲，也是老師最大的特點(diǎn)。但是，那種嚴(yán)厲不是真嚴(yán)厲，而是一絲不茍的教誨。那一次，我?guī)屠蠋煴н^(guò)去作業(yè)的時(shí)候，老師正在訓(xùn)一位沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，同學(xué)的眼淚像泉水一樣往外涌。可是，過(guò)不多久，老師心軟了下來(lái)，便開(kāi)始給那位同學(xué)講道理，我聽(tīng)了以后，覺(jué)得老師又是另一種模樣。
說(shuō)語(yǔ)文老師像一位辛勤的園丁，不夠準(zhǔn)確，說(shuō)老師像一只蜜蜂，也不夠準(zhǔn)確。我覺(jué)得語(yǔ)文老師像我們的“智慧開(kāi)心果”，這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。
但是你也不能光跟著這一位老師上課，我覺(jué)得我已經(jīng)很幸運(yùn)了，跟著她上了一年，不過(guò)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，她的名字叫——張娥。
我最敬愛(ài)的老師作文600字8
她是我們的班主任王老師，一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，為人正直、善良，關(guān)心同學(xué)，獎(jiǎng)罰分明。
那年臨近期末考試的時(shí)候，老師每天為我們認(rèn)真輔導(dǎo)復(fù)習(xí)。在一次考試的時(shí)候，我前面都做得很好，可作文卻寫(xiě)偏題了，居然扣了足足15分，我傷心極了。抬頭，忽地看了老師的目光。那……是什么樣的？是鼓勵(lì)中略帶失望的。果然，老師也替我惋惜，她很難過(guò)吧！不，我不能再這樣下去了，不能再這樣渾渾噩噩下去了，老師并不想看到這樣的我��！
之后的每一天我都很認(rèn)真的復(fù)習(xí)、做題，想在期末時(shí)考出一個(gè)好成績(jī)，報(bào)答老師。
可就在考試的兩天時(shí)，我卻突發(fā)急性中耳炎發(fā)高燒住院了。直到考試那天早上起來(lái)，我的燒還沒(méi)有退下去，媽媽擔(dān)心地問(wèn)我：“這么高的體溫去考試能撐得住嗎？”我自信地說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì)好好考的，我都復(fù)習(xí)好啦！”媽媽還是不放心，發(fā)了消息給王老師，告訴她我發(fā)燒，手上還有住院掛的留置針，不能碰掉，請(qǐng)她多關(guān)照一下。
早上去的時(shí)候，媽媽還給我貼了退熱貼，王老師看到我擔(dān)心極了，一會(huì)就問(wèn)我難不難受、堅(jiān)不堅(jiān)持的住。當(dāng)時(shí)，我心里真的好暖。
努力終究是有收獲的，雖然期末考試那天我身體不舒服頭暈，但我發(fā)揮了八成以上的水平，三門(mén)都在95分以上，這次評(píng)選，我也很榮幸地被大家選為三好學(xué)生。
真的，謝謝您的教導(dǎo)，我的好老師！因?yàn)槟�，我變得更加自信，因�(yàn)槟易兊酶觾?yōu)秀！
師愛(ài)，是雨夜里撐起的小傘；師愛(ài)，是夏夜里淌的一汩清泉；師愛(ài)，是雨愛(ài)天晴架起在天空的彩虹；師愛(ài)，是雪地里燃起的火苗；師愛(ài)，是在嘴中慢慢融化的濃糖。
我最敬愛(ài)的老師作文600字9
今天是9月10日，也是第30個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，我想感謝一位老師。
她中等個(gè)子，身材不胖也不瘦，白皙的臉上嵌著一雙美麗的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)靜靜地披在肩背上，從背影看去非�？∶�。
她上課十分嚴(yán)肅，可下課又十分親切，像母親一樣慈愛(ài)。平時(shí)背書(shū)時(shí)，背的流利的同學(xué)，她總是給予表?yè)P(yáng)，碰到背的不好的同學(xué)，她又十分耐心地指導(dǎo)。很多時(shí)候有些同學(xué)把她當(dāng)成一位可怕的角色，而我卻覺(jué)得她十分和藹可親，這就是我可敬的英語(yǔ)湯老師，她曾經(jīng)也是我們的班主任。
記得印象最深的是，一天課間休息，我和另一位同學(xué)為了一點(diǎn)小事發(fā)生了爭(zhēng)吵，我怒氣沖天地說(shuō)：“你打我干什么？”他也不甘示弱地說(shuō)：“我才沒(méi)打你呢！”當(dāng)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)越來(lái)越激烈，最后竟然要?jiǎng)悠鹗謥?lái)，在這緊要關(guān)頭，她聽(tīng)到消息迅速趕來(lái)，為了不影響其他同學(xué)上下一節(jié)課，她把我們倆帶到辦公室談心，她先訊問(wèn)了事情經(jīng)過(guò)，可我們各執(zhí)一詞，互不相讓?zhuān)殖沉似饋?lái)，這時(shí)，她先勸我們不要吵，讓我們要冷靜，先檢查自己錯(cuò)在哪里。然后和我們不厭其煩地講：“同學(xué)之間要和睦相處，碰到問(wèn)題各自不能沖動(dòng)，不能任性，以和氣的態(tài)度去解決。不要為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，這樣即影響大家，又耽誤了自己的時(shí)間。從而慢慢地解開(kāi)了我和另一位同學(xué)心里的誤會(huì)，使我們恍然大悟，覺(jué)得自己一開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)湯老師的勸說(shuō)，非常不對(duì)，各自不好意思地低下了頭，她百說(shuō)不倦，耐心地跟我們講：“同學(xué)之間最可貴的是友誼，是互相幫助，互相理解，只有這樣，我們這個(gè)大集體才能和睦相處。”很快，我們便認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，相互道歉，并相互擁抱，這時(shí)，她看到我們倆的表現(xiàn)后，露出了開(kāi)心的笑容。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。啊！湯老師，您是那么和藹可親、平易近人，是我最尊重、最敬愛(ài)的老師。
您那盡職盡責(zé)的形象，永遠(yuǎn)銘記在我心中。在此，讓我說(shuō)一聲：“謝謝您！湯老師。”
我最敬愛(ài)的老師作文600字10
假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成長(zhǎng)；假如我是一株花朵，您就是溫室，花朵在溫室中生長(zhǎng)；假如我是一顆星星，您就是夜空，星星在夜空中閃爍。我敬愛(ài)的數(shù)學(xué)教師��！一路有蜂飛蝶舞，一路有鳥(niǎo)兒啁啾，一路要有你陪伴多好！
在剛上初一時(shí)，一切都那么的陌生。班主任就讓我們推薦一下自我能夠做些什么，像當(dāng)小組長(zhǎng)、課代表、生活委員啊什么的。我推薦我自我做了數(shù)學(xué)課代表。
初次見(jiàn)到數(shù)學(xué)教師時(shí)，扎著一個(gè)小辮兒，她穿著樸素卻不失端莊高雅。數(shù)學(xué)教師姓劉，叫劉紫悅。她說(shuō)，直呼教師姓名是不尊重教師的行為，不明白教師姓名的行為也是不尊重教師。
數(shù)學(xué)教師講的課沒(méi)有語(yǔ)文課的生動(dòng)、英語(yǔ)課的趣味、生物課的形象，卻有自我獨(dú)特的教學(xué)方法，讓每次上數(shù)學(xué)課時(shí)學(xué)生都很活躍。
數(shù)學(xué)教師講的課大致能夠能夠分成三部分：復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)新知識(shí)和當(dāng)堂反饋。
有一次，也就是上學(xué)期期末考試前吧。學(xué)生雖然都很活躍，可還是有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)中的方程搞不明白。于是，教師就根據(jù)學(xué)生對(duì)方程的理解，出不一樣題讓學(xué)生來(lái)做。數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生們真的是費(fèi)盡了心思�。∧銈兿胂�，有哪個(gè)教師能有這樣的心思，這樣的經(jīng)歷？
還有，教師經(jīng)常給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生補(bǔ)課，讓學(xué)生能跟得上課。并且時(shí)常有一些小測(cè)試，考得不好的話，教師會(huì)幫他分析錯(cuò)誤的原因。
數(shù)學(xué)教師就如一位母親，無(wú)私的關(guān)愛(ài)我們，培養(yǎng)我們。這樣的教師要能陪我們度過(guò)初中三年的生活該有多好！
在我們的一生中，會(huì)有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱，或許是我們心靈的慰藉，也或許會(huì)影響我們一生！
我最敬愛(ài)的老師作文600字11
一頭瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛‘ 加上苗條而高挑的身材，這就是我最敬愛(ài)的羅老師。
羅老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，特別是寫(xiě)字方面。記得有一次，我在寫(xiě)生字本作業(yè)，邊寫(xiě)邊想：寫(xiě)快些，早點(diǎn)完成就可以去玩了。不一會(huì)兒，作業(yè)完成了，我把它拿給了羅老師。老師仔細(xì)看了看，指著本子上的字對(duì)我說(shuō)：”你看，這些字橫平豎直了嗎？端正居中了嗎？“我一看，那些字歪歪扭扭的，想一個(gè)個(gè)走得東倒西歪的人，它們看著我，似乎在說(shuō)：“嘿，小馬虎，寫(xiě)字認(rèn)真點(diǎn)嘛，{介紹我的家庭英語(yǔ)作文}，別把我寫(xiě)的那么丑，我好傷心�。 蔽彝蝗挥X(jué)得很慚愧，低聲對(duì)老師說(shuō)：”老師，對(duì)不起，我馬上去重寫(xiě)，一定認(rèn)認(rèn)真真的�！崩蠋熜χ呐奈业募�，輕聲說(shuō)：”知錯(cuò)能改，就是好孩子。我相信你一定會(huì)把字寫(xiě)好的�！�
回到座位上，我拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。呀，我的字變了，變得漂亮了，一筆一畫(huà)都端端正正的，就像一棵棵挺拔的小松樹(shù)似的。這些漂亮的小家伙望著我，似乎在說(shuō)：”小姐姐，謝謝你把我寫(xiě)得那么漂亮，我再也不是丑八怪了�！蔽野阎貙�(xiě)的作業(yè)交給老師，老師邊看邊笑著說(shuō)：”喲，專(zhuān)業(yè)就變成書(shū)法家了，瞧這些字，多漂亮呀！”聽(tīng)力老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。
羅老師不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格，還很疼愛(ài)我們，對(duì)我們就像自己的孩子一樣。記得有一次，羅老師拿著大包小包走進(jìn)教室，我很好奇，心想：老師拿著的是什么呀？有我的份嗎？正想著，{我的家庭英文作文}，老師說(shuō)話了：”這些是我女兒的衣服，都挺新的，你們穿正合適�！罢f(shuō)完，老師拿出了一件件漂亮的裙子、衣服，點(diǎn)了一些同學(xué)上臺(tái)去試，試著合適的就送給她了。突然，老師點(diǎn)到了我，我欣喜的上了臺(tái)，比試一番后，一件漂亮的衣服就歸我了。拿著衣服，我心想：老師像媽媽一樣，對(duì)我們可真好呀！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這，就是我們的羅老師，這就是我最敬愛(ài)的羅老師。羅老師，我想對(duì)您說(shuō)：”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，您的教誨之恩，我終身難忘！”
我最敬愛(ài)的老師作文600字12
時(shí)光匆匆，我已是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在五年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的教師有很多，要說(shuō)最敬佩的教師，當(dāng)數(shù)我四年級(jí)的語(yǔ)文教師——楊教師。
我敬愛(ài)楊教師有三個(gè)方面：一是她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，楊教師剛上課，同學(xué)們有的在低頭玩東西，甚至有的在說(shuō)悄悄話，課堂紀(jì)律十分混亂。楊教師頓時(shí)板起了臉，讓我們?nèi)w起立。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)刷刷地站了起來(lái)，我們都感到忐忑不安。楊教師說(shuō)：“你們這樣不遵守紀(jì)律，首先是對(duì)教師的不尊重，其次是對(duì)自我不負(fù)職責(zé)�！甭�(tīng)了教師的話，同學(xué)們的頭垂得更低了。從那以后，語(yǔ)文課上，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課了。
楊教師和我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)要講究方法”。所以她教會(huì)我們很多有效的學(xué)習(xí)方法。以前我們班的成績(jī)一向是年級(jí)墊底的，楊教師接手我們班語(yǔ)文后，我們的語(yǔ)文成績(jī)一向名列前茅。她教我們上課要一邊聽(tīng)講一邊做筆記，課后再自我整理筆記，不懂的及時(shí)問(wèn)教師，當(dāng)堂課，當(dāng)堂清。另外，楊教師十分注重試卷的講解。每次評(píng)講試卷的時(shí)候，她總是直到每位學(xué)生全部理解了，她才拍拍手中的粉筆灰，拖著疲憊的步子走出教室。
雖然楊教師平時(shí)很?chē)?yán)厲，對(duì)我們要求嚴(yán)格，可是她對(duì)我們的關(guān)心卻是無(wú)微不至。剛上四年級(jí)時(shí)，教師逐個(gè)詢(xún)問(wèn)了學(xué)生家里情景，每逢學(xué)生有異常情景，她都主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到家，楊教師急得像找自我的孩子一樣，給班里同學(xué)逐個(gè)打電話，最終才找到這個(gè)同學(xué)，她才拖著疲憊的身體回家。
楊教師雖然此刻不在我們學(xué)校教書(shū)了，可是她的一言一行一向影響著我，激勵(lì)著我做一個(gè)好學(xué)、向上、進(jìn)取的人。
我最敬愛(ài)的老師作文600字13
每個(gè)人都有自己最敬愛(ài)的老師，每個(gè)人都忘不了教育我們，伴隨我們成長(zhǎng)的恩師。教師節(jié)快到了，我真想對(duì)老師們說(shuō)說(shuō)心里話。
我想對(duì)我最敬愛(ài)的老師說(shuō)：你們是最偉大的，你們把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，你們舍小家顧大家。我們永遠(yuǎn)也忘不了，平日里你們?cè)谥v臺(tái)上的慷慨激昂，書(shū)桌旁的循循善誘。周末遇到了難題，一個(gè)電話您就可以讓我們明白。老師，您雖然不是我的母親，但您勝似母親。暑假來(lái)臨，我們都認(rèn)為您可以歇一歇了，但你們又在幫助孩子完成暑假作業(yè)，您一刻也不想離開(kāi)學(xué)生。
曹老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您已經(jīng)和我們?cè)谝黄鹞迥甓嗔�，在這幾年里，您對(duì)我們非常關(guān)心，把一半兒的心都放在了我們這里。這幾年您對(duì)我們一點(diǎn)兒也不厭煩，您一直在耐心的教我們。您的兒子摔傷了，您只陪了他一個(gè)星期，隨后又來(lái)給我們上課，您是多么愛(ài)我們呀，我們一輩子也不會(huì)把您忘記。”
“李老師，您最近病好些了嗎？您雖然不教我們語(yǔ)文一年了，但我依然沒(méi)有忘記您。您講課總是那么認(rèn)真，語(yǔ)氣總是那么柔和，每一句話都說(shuō)到同學(xué)們的心里去，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)您講的語(yǔ)文課，您上課從不跟學(xué)生發(fā)脾氣，但學(xué)生們總是坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)，用心記。
突然，有一天上課您不停地咳嗽，有時(shí)還用手捂著胸。但您還在堅(jiān)持給我們上課。記得那時(shí)快期末考試了，您按類(lèi)型給我們復(fù)習(xí)，字、詞、句、段、篇、作文，那么細(xì)致，那么全面，那么系統(tǒng)。我們感覺(jué)全本書(shū)的知識(shí)都很清晰地印在了腦子里。一天早晨，您走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)您嗓子發(fā)不出音來(lái)了，可是您還在堅(jiān)持，讓董俊晨到您的跟前，您小聲說(shuō)給他，讓他大聲跟同學(xué)們說(shuō)。我們感動(dòng)得都流出了眼淚。說(shuō)，老師您休息休息吧！我們自己學(xué)，第二天您沒(méi)
來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)您得了胸膜炎。李老師，您是我心中最棒的老師。
老師，您們最偉大！老師，您們辛苦了！
我最敬愛(ài)的老師作文600字14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟粋�(gè)熟悉的名字，一個(gè)溫暖的名字……在我小學(xué)五年的生活中，我結(jié)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。然而，在印象中，我最敬愛(ài)的老師還是那個(gè)照亮了我的語(yǔ)文老師——申老師。
申老師不高，但在我心中卻很漂亮。她，一頭齊肩的秀發(fā)，明亮的眼鏡片后是一雙不大不小的眼睛，眼里好像清澈的湖中碧波蕩漾，湖水中閃爍著知識(shí)的光芒。申老師那精致的五官，搭配在瓜子臉上，顯得更美。
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，那時(shí)我才剛?cè)雽W(xué)，一個(gè)字也不會(huì)寫(xiě)，申老師不厭其煩地一遍又一遍教我們寫(xiě)字。姿勢(shì)，注意點(diǎn)，“三個(gè)一”……她更是手把手幫助我們描紅，我感覺(jué)她的手很溫暖，這股暖流流進(jìn)了我的心田里，從此，我喜歡上了這位女老師。
轉(zhuǎn)眼，我到了學(xué)寫(xiě)毛筆字的年齡，我學(xué)得很認(rèn)真，因?yàn)檫@是一種文化，一種古老的寫(xiě)字方法�？墒�，剛開(kāi)始寫(xiě)，卻怎么也寫(xiě)不好，我不免有些慌亂起來(lái)。申老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)沖著我微微一笑，握著我的手引導(dǎo)著我寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。真是奇怪，忽然我就覺(jué)得寫(xiě)好毛筆字沒(méi)那么難了。上完課，我走出教室，外面陽(yáng)光明媚，一陣微風(fēng)吹動(dòng)我的發(fā)絲，心里舒坦多了。
老師，好比圣潔的天使，凈化著我的心靈；老師，好比一棵果樹(shù)，一條清澈透明的小溪，讓饑渴的人們得到一筐甜美的水果，一汪清泉……
申老師，您就是夏夜星空中的一顆星，雖然您的光芒比不上日月，但您照亮我，照亮了我的未來(lái)。我要送您一首我寫(xiě)的詩(shī)歌：
師情，在燦爛的陽(yáng)光中，師情，在往日的回憶里。蒙蒙細(xì)雨中，您的發(fā)絲上掛滿了晶瑩的雨珠，宛如仙女飄落人間，您那只溫暖的手印在我的心里，愿您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，您的師情我永生難忘！最后，祝您身體健康、萬(wàn)事如意、幸�？鞓�(lè)！
我最敬愛(ài)的老師作文600字15
個(gè)子不高看起來(lái)生活過(guò)的很儉樸的一位女士，配戴著一副紅色粗框的眼鏡；而最引人注目的就是她那飄逸的長(zhǎng)發(fā)和臉上笑容可掬的表情。她，就是我最敬愛(ài)的人--我的班主任老師。
我的班主任老師是擁有“三心二意”的人�！叭摹笔且袗�(ài)心、信心和耐心；“二意”就是有創(chuàng)意和快意。有人說(shuō)，越小的樹(shù)苗越需要灌溉和栽培，我們的班主任就常用她的“三心二意”的“獨(dú)門(mén)絕計(jì)”來(lái)關(guān)懷我們。所以她是我最敬愛(ài)的人。
有一個(gè)故事是這樣的：有一回，在戰(zhàn)場(chǎng)上，一位士兵受了重傷，血流滿身。班長(zhǎng)要服她到醫(yī)護(hù)站去；走到半路，士兵突然有氣無(wú)力的說(shuō)：“我的傷這么重，已經(jīng)沒(méi)有絲毫的力氣在走下去了�！卑嚅L(zhǎng)聽(tīng)了，靈機(jī)一動(dòng)的說(shuō)：“其實(shí)你身上的血是別人濺到你身上的�。 彼�(tīng)了，有了信心，便立刻走到醫(yī)護(hù)站去，因而挽回了一條性命。從這里，我們可以得知三心對(duì)我們是多么重要的啊！我們的班主任老師就是體悟到這一點(diǎn)才對(duì)她自己有信心，更隨時(shí)給予我們愛(ài)心和耐心，我想，就是因?yàn)檫@點(diǎn)，大家才會(huì)一制認(rèn)同她就是我們最敬愛(ài)的人吧！
另外，我們的班主任老師擁有“二意”--創(chuàng)意和快意。她的教學(xué)方法十分活潑、有創(chuàng)意，所以在上課時(shí)，班上總會(huì)發(fā)出陣陣的笑聲，響遍全效。而她的幽默、機(jī)智，使我們一下就了解課文的內(nèi)容，因此，我們的成績(jī)十分優(yōu)異，全班都很能快樂(lè)的讀書(shū)，這也就是為什么她有快意的原因了。
我最敬愛(ài)的人就是我的班主任老師，因?yàn)樗龘碛袗?ài)心、信心、耐心和創(chuàng)意、快意。也因?yàn)檫@樣，我要讓他以我為榮--做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！在這兒，我要祝福這位我最敬愛(ài)的人，祝她身體健康，永遠(yuǎn)平安。
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