走進(jìn)優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
走進(jìn)優(yōu)秀作文1
今天是我加入錦州廣電小記者團(tuán)的第二次實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，是去錦州廣播電視臺(tái)北區(qū)參觀《直播錦州》的直播間。
我非常激動(dòng)，以前都是在家里觀看，這次可以近距離的接觸它，懷著好奇心讓我來揭開電視臺(tái)主播們神秘的面紗吧！
我們站四小學(xué)的小記者們在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到錦州廣播電視臺(tái)北區(qū)。站好隊(duì)，有秩序的進(jìn)入了電視臺(tái)的大廳，工作人員安排我們坐好，這時(shí)電視臺(tái)的主持人走了出來，為我們這次活動(dòng)主持。幾臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)對(duì)著我們，還有網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播，這是我從來都沒有見過的場面，真的好高興��！活動(dòng)一開始是才藝表演，我們小記者真是多才多藝，有朗誦的、唱歌的、講故事的，還有二胡表演，大家都被飛揚(yáng)灑脫的二胡聲給吸引住了，小伙伴拉的可真好啊！贏得了所有人的掌聲。才藝表演結(jié)束，主持人玩起了互動(dòng)游戲，游戲是想到了什么就是說什么的接龍，同學(xué)們玩的可開心了。
最后我們開始參觀直播間，當(dāng)走進(jìn)直播間，看見了制作電視節(jié)目的設(shè)備和導(dǎo)播間，知道了節(jié)目是怎樣錄制的。我還親身坐在了以往只能在電視里看到而摸不到的主播臺(tái)上，心情非常的緊張，但想到自己現(xiàn)在坐在直播間里還是很開心的。
通過了這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們廣電小記者知道了原來在電視中播出的新聞，從制作到播出，中間有很多工作環(huán)節(jié)，我們看到一分鐘時(shí)長的新聞，都需要工作人員花上很長時(shí)間才能完成，體會(huì)到了電視工作人員是多么的辛苦。
活動(dòng)結(jié)束后，我們小記者和老師在電視臺(tái)門口合影留念，我依依不舍地離開了電視臺(tái)，以后我要多參加這樣的活動(dòng)，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的錦州廣電小記者。
走進(jìn)優(yōu)秀作文2
在生活中我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，我們身邊的人也會(huì)在我們這里犯錯(cuò)誤，而我們要做的就是要懂得諒解，讓諒解走進(jìn)心靈。
在生活中我們會(huì)犯各種錯(cuò)誤，比如身為課代表的，我們可能有一次會(huì)沒有準(zhǔn)時(shí)的收作業(yè)，或者忘掉老師給我們布置的任務(wù)，還有如果我們今天是負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的值日生，我們沒有打掃好衛(wèi)生考試，班級(jí)扣分也是我們的錯(cuò)誤，或者在老師要求班里同學(xué)帶一些材料的時(shí)候我沒有帶，這也是我們的錯(cuò)誤。還有一些更加日常更加細(xì)微的錯(cuò)誤，比如說在走路的時(shí)候撞到了身邊路過的人，或者在接水的時(shí)候看到了旁邊的人，導(dǎo)致水燙到了后面的人或者在排隊(duì)的時(shí)候往后退不小心踩到了后面的人，這些都是我們在生活中會(huì)經(jīng)常翻到的錯(cuò)誤。其實(shí)每個(gè)人都這樣，總會(huì)在生活中犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
別人也會(huì)經(jīng)常在我們這里犯錯(cuò)誤，比如說沒有帶一些東西，然后向我們借，但是把我們的東西弄丟了或者是弄壞了這個(gè)時(shí)候就是別人在我們這里犯錯(cuò)誤的情況。走在路上時(shí)，也會(huì)有人不小心撞到我們，排隊(duì)時(shí)也有人會(huì)不小心踩到我們。如果每次都記住這些小問題，并將別人懷恨在心，那我們的生活就不會(huì)快樂，因?yàn)槭冀K都抱有怨恨，這樣是不好的，不僅會(huì)讓別人變得窘迫為難，還會(huì)讓我們苦惱郁悶。如果他人已經(jīng)向我們道歉了，并且態(tài)度比較誠懇，這個(gè)時(shí)候我們就可以忘記這些錯(cuò)誤，安慰自己，這些只是小錯(cuò)誤每個(gè)人都會(huì)犯的，然后再將心比心換位思考一下，如果我們也遇到這種情況，我們也不希望對(duì)方始終把我們這些小錯(cuò)誤記在心里，在事后針對(duì)我們。
讓諒解，走進(jìn)心靈家庭，班級(jí)，學(xué)校，社區(qū)，乃至整個(gè)國家都會(huì)變得更加和睦和諧。
走進(jìn)優(yōu)秀作文3
還沒有細(xì)細(xì)享受初一初二和煦的陽光，時(shí)間老人已把懵懂的我們帶進(jìn)了可怕的初三。如果說初一我們是小孩，初二是不知愁味，那么，初三就是一首難唱的歌。
初三是一種沉重的壓力，沒有了以往的歡聲笑語，告別了車馬炮前的苦思亂想，失去了假日的休閑時(shí)光，去理會(huì)外面稀罕美麗的雪景。課余，很多同學(xué)都一頭扎近書堆，在知識(shí)的海洋中遨游，盡管看不到知識(shí)的彼岸，可眼前日益開闊的天空，使我們對(duì)未來充滿了希望與向往。作為將要畢業(yè)的學(xué)生，父母眼中的希望，幻化成前程與未來；老師的告誡，暗示著初三的重要和非凡。我深感責(zé)任的重大，任務(wù)的艱巨，怕父母的眼神由期待變?yōu)槭哪且豢痰牡絹怼Ｃ鎸?duì)這一切的一切，我也只有通過努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，來使自己心里上得到安慰。
初三是一種永無止境的付出。課余，我也常常托著下巴幻想著自己美好的未來。我也懂得，如不付出心血與汗水，坐地等花開，那也只能永久的成為不現(xiàn)實(shí)的夢。所以我們必須為自己的夢想而付出！
初三是一種無聲無息的成熟。對(duì)自己多了幾分苛刻的要求，對(duì)崎嶇的旅程多了幾分跋涉的信心，對(duì)驟然襲來的風(fēng)暴多了幾分承受的勇氣。積極進(jìn)取，奮力拼搏，這便是初三給我們?nèi)松谝淮芜x擇時(shí)最深的教誨，也讓我在努力實(shí)現(xiàn)自己夢想的過程中，深刻地體會(huì)了成長的滋味。
初三不是分?jǐn)?shù)的奴隸，分?jǐn)?shù)對(duì)于初三的學(xué)生來說就是上帝，他們都是虔誠的信徒，為了上帝應(yīng)當(dāng)赴湯蹈火。但是我們要有好的心態(tài)去面對(duì)我們的上帝！
初三是辛苦的，但我們必須承受這份辛苦。因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)松械谝粋�(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它關(guān)系到我們?nèi)松那俺�。父母和老師都期望著我們。我們只有以持之以恒的毅力，積極向上的精神，永不言敗的信心去拼搏，這樣，才能在中考中展示我們的能力。
走進(jìn)優(yōu)秀作文4
我是一個(gè)盲人，心靈上的盲人。在這個(gè)世界里，我仿佛無頭蒼蠅一般。
我的心靈雖一無所知，如同眼盲一般，可是一顆雄心壯志，永不泯滅。它高高懸掛，我仿佛看到了一絲光芒。它讓我有了前進(jìn)的方向與目標(biāo)，我開始向著它進(jìn)發(fā)。它引導(dǎo)著我，走進(jìn)了大自然的深處。
我來到黃土高坡，意識(shí)告訴我，這里是滄桑的發(fā)源地。我蹲下，雙手觸摸著這片飽經(jīng)風(fēng)霜的土地，享受著來自古老的饋贈(zèng)。它告訴我“雄心壯志，并非幻想，努力吧，孩子！”是的，我不會(huì)停止！
我來到青藏高原，意識(shí)告訴我，這里是奮斗的.發(fā)源地。我抬頭，雙手觸摸著冰涼的山川，享受著來自自然的饋贈(zèng)。它告訴我“什么事都是從零開始，朝著你的志向，奮斗吧，孩子！”是的，我要前進(jìn)！
我來到長江的終點(diǎn)，意識(shí)告訴我，這里是奔騰的發(fā)源地。我彎腰，雙手觸摸著清涼的江水，享受著來自美好的饋贈(zèng)。它告訴我：“萬事有始有終，重在過程，所以要努力充實(shí)人生。加油吧，孩子！”是的，我有信心！
……
我的心靈越發(fā)明亮了，我的眼睛越發(fā)純凈了，它們經(jīng)過了浪花的淘洗，山月的磨練，意志的教誨，還有大自然給予我的啟示。在黑暗中，我仿佛看到了廣袤無垠的麥田，金燦燦的，像太陽的光芒；在黑暗中，我仿佛看到了一瀉千里的瀑布，瀑布落下來，濺起飛舞的水花，在太陽的照耀下，像鉆石般反射出奪目的光芒；在黑暗中，我仿佛看到了奔騰不息的黃河，像威武的雄獅，咆哮著向前沖………多么美妙的大自然�。�
我登上珠穆朗瑪峰，臉上泛起紅暈。太陽仍是那么燦爛，我的志向已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。我向著大地，向著藍(lán)天，振臂一呼：“實(shí)現(xiàn)理想，我能！觸摸世界，我能！”
讓我們走進(jìn)大自然深處，呼吸花草的經(jīng)驗(yàn)，吸收樹木的閱歷，盡享大自然之精華！
走進(jìn)優(yōu)秀作文5
西方有句名言:“憤怒出詩人。”中國古代則有“詩窮而后工”的說法。李白之所以成為偉大詩人，正是命運(yùn)的窮厄玉成了他。李白的窮厄與憤怒，是他的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈矛盾的結(jié)果。從青年時(shí)代起，詩人就懷著用世的熱情和“濟(jì)蒼生、安社櫻”的功業(yè)抱負(fù)，積極投入現(xiàn)實(shí)的懷抱，期待政治上有所作為。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中卻不斷碰壁，一再受挫，“中天摧兮力不濟(jì)”(《臨路歌》)，直至資志以段。韓愈論李白云:“帝欲長吟哦，故遣起且僵。”(《調(diào)張籍》)在窮厄和挫折中，李白郁積了對(duì)現(xiàn)實(shí)愈來愈強(qiáng)烈的憤怒，也獲得了對(duì)掩藏在大唐王朝盛世背后的黑暗愈來愈深刻的認(rèn)識(shí)。這種感情和認(rèn)識(shí)，與詩人的生活經(jīng)歷并行發(fā)展，推動(dòng)著李白抒寫個(gè)人命運(yùn)的抒情詩顯示了愈來愈巨大的社會(huì)意義和批判力量。
李白抒情詩中批判現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的出現(xiàn)，自開元間“一人長安”失意后開始。一人長安，是詩人在從政道路上的試步，但乘興而來，敗興而歸，在長安城里兜了個(gè)圈子，碰了一次壁。長安宮閉近在咫尺，但無由得近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被當(dāng)?shù)罊?quán)貴擋了回來。
現(xiàn)實(shí)的冷酷無情，激起了血會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，集中于一點(diǎn)，便是“行路難”;“行路難”便成了詩人此期抒情詩的主題，一些重要詩篇，如《行路難》其一、其二、《梁甫吟》、《梁園吟》、《蜀道難》等，都是表現(xiàn)這一主題的。詩人對(duì)自己的遭遇深感不平，又大惑不解，他大聲疾呼:“大道如青天，我獨(dú)不得出!”(《行路難》其二)他郁悶填胸，拔劍四顧，想要劈開一條出路，然而他“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”(《行路難》其一)，偌大的天地，無處不是艱難險(xiǎn)阻，使他寸步難行。在一籌莫展的困境中，他焦灼地呼喚:“長嘯梁甫吟，何處見陽春!”((梁甫吟》)至于《蜀道難》，則是采用全面象征的手法，以自然界的山川之險(xiǎn)來暗喻人生道路的艱危，通篇雖然只字未提人生仕途，但卻是此期抒發(fā)人生艱危情緒最激烈的一首詩。
走進(jìn)優(yōu)秀作文6
今天我的心情很好，為什么呢？嘻嘻，因?yàn)榻裉煳铱匆娎蠋熓謾C(jī)發(fā)來的“圣旨”，知道是什么嗎？竟然是我們不知道的情況下，明天讓我們?nèi)グ矐c第三自來水廠參觀呢！我聽老師說過，水不是自來的，我聽得犯糊涂，不懂為什么？我一直以為自來水嘛，應(yīng)該是自來的，怎么可能不是自來的呢？這次我終于有機(jī)會(huì)知道了，所以心情很好。
我終于“挨”到了第二天的下午，我很早來到了學(xué)校，一開門，我們便沖了進(jìn)去，老師終于來了，我們耐心地聽完老師講的注意事項(xiàng)。出發(fā)了，我們上了一輛大巴車，來到了第三水廠，我的心情高興得一塌糊涂。我們一進(jìn)廠區(qū)，發(fā)現(xiàn)這時(shí)雖然入冬了，但這仍然綠樹和小花小草滿地都是。小池塘里的水很平靜，樹上有很多紫色的小果子，時(shí)不時(shí)就會(huì)打中我們。
我們走進(jìn)工作間，看見了一個(gè)大池子，旁邊還有幾袋化學(xué)品，聽說叫氯化鋁，把它放入水中，可以把廢物隔離，然后這里的水送入了另一個(gè)機(jī)器，讓贓物沉下來。我正想摸一下，上面有個(gè)牌子寫著“有毒危險(xiǎn)！”我嚇得趕緊縮回了手。我四處看看，看見地上有一層白色的粉末。我們排著隊(duì)上了樓，水仍然是黃的。突然，我看見了一個(gè)白色的過濾器在水中游，我們看見了幾個(gè)大泥團(tuán)，聽說這些是水池中的臟泥巴，前面的水經(jīng)過很多次過濾呢！我們看了每個(gè)池子都有泥巴團(tuán)，其實(shí)這些都是化學(xué)物品吸附的，后來，我們知道這個(gè)過程中還加了漂白呢！我們走入了最后的地方取水泵，這里的水已變成了合格的飲用水了，送進(jìn)了城市的千家萬戶。
我參觀完了自來水廠，知道了自來水不是“自來”的，程序十分的復(fù)雜，我們以后一定要節(jié)約用水了。
走進(jìn)優(yōu)秀作文7
抬頭，仰望天空，陽光明媚。
有人常問:“陽光是什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他“陽光是一份好心情，一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好天氣，一個(gè)好生活�！庇娙搜┤R說過：“冬天快到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我想詩人雪萊正是走進(jìn)陽光中，看到寒冷背后躲藏的溫暖。在杜運(yùn)燮的《光與影》中令我看到了陽光，正大步邁向陽光，因?yàn)槲抑廊伺c人之間會(huì)看到別人暗談無奇的一面，也害怕別人最陽光，最?yuàn)Z目閃爍的一面。
你一定看過《落難的王子》，文中王子由開始“天啊，太可怕了……”到后來正式地對(duì)“我”說：“世界沒有什不能擔(dān)得起的事，只要活著就可以扛過去�！弊x完后我隱隱約約明白了王子不僅是心智上的改變，而是讓自己走進(jìn)陽光，沐浴在陽光下，讓自己保持對(duì)未來信心。
放眼過去，看古今中外有多少人走進(jìn)陽光中，霍金僅有兩根手指可以動(dòng)依舊不停思考，海倫雙目失明寫下文章《假如給我三天光明》；陳潤景在艱苦中奮斗勇攀數(shù)學(xué)高峰……也許有許多人，但也有許多人依舊活在內(nèi)心的黑暗角落，他們會(huì)問：“怎樣才能走進(jìn)陽光？”也許沒有人可以幫，但可以自己幫助自己，幫助自已性格更陽光，心情更陽光。也許我們也可以幫助他人走進(jìn)陽光，偶爾一句簡單的問候，一個(gè)淺淺的笑容，一次伸手……都將人引導(dǎo)，引導(dǎo)走進(jìn)陽光。
我曾經(jīng)對(duì)生活十分失望，學(xué)習(xí)，作為子女的承擔(dān)等壓力隨著年齡增長，但一次過年與母親聊天，講到學(xué)習(xí)壓力好大時(shí)，母親淺淺一笑，溫和地說：“新一年開始了，你們又將長大一歲，我們也長大一歲，你的總活在幻想中卻不知已成為現(xiàn)實(shí)，我們卻要隨著歲月一起流逝，歲月‘‘狠心’’刻下一道道傷疤，終有一天我們會(huì)離開，但我們并不深感害怕，因?yàn)槲覀儚念^至尾都沐浴在陽光下，你們也將走進(jìn)陽光。”那一刻我才真正走進(jìn)陽光下，享受溫暖。
當(dāng)我回到學(xué)校，我會(huì)以一個(gè)微笑去善待每一個(gè)人，給別人一份微笑，讓生活充滿陽光，引導(dǎo)別人走進(jìn)陽光，給自己一份微笑，讓世界因陽光而春暖花開。用陽光的雙眼去看陽光下的一切，去明亮灰暗角落的一切，一點(diǎn)陽光足以帶領(lǐng)家人，朋友，他人走進(jìn)陽光。
朋友，請(qǐng)走進(jìn)陽光，相信自己，因?yàn)槲覀兪且蝗焊挥谢孟氲娜耍覀兪且蝗簳?huì)微笑的人，我們是一群斗志昂揚(yáng)的人，我們是一群走進(jìn)陽光的人。
走進(jìn)優(yōu)秀作文8
走進(jìn)初三，我們已經(jīng)抖去了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景；這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業(yè)，它已無法在搏擊長空，在倉空中傲視一切。它會(huì)很累很累。
在讀書時(shí)，不禁眼前飛過蝴蝶，我對(duì)它們羨慕之情油然而生——無憂無慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書，有種心煩意亂的感覺使讀不下去。其實(shí)，很想找個(gè)人說話，不過他們的話題卻永遠(yuǎn)也逃不出，考試、分?jǐn)?shù)、中考。詩人所到之處都有一種嚴(yán)重的壓力覆蓋著，讓人感覺越來越喘不過氣了。
在家時(shí)，總假裝看書，手里捧著一本書，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚(yáng)，而且還經(jīng)常的莫名其妙的心浮氣躁。
可不久前，從一本書上，我懶覺到蝴蝶破茁時(shí)痛苦與無助，我不經(jīng)恍然大悟。
其實(shí)，初三年是我們?nèi)松欢纬鋵?shí)的經(jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎？我們的豐翼足夠豐滿了嗎？小鳥是經(jīng)歷了成千上萬次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應(yīng)再在為壓力所阻，化壓力為動(dòng)力，努力吮吸養(yǎng)分，那么總有一天我們擁有堅(jiān)不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。
對(duì)于來自初三的壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨(dú)自在荒野中搖曳每一個(gè)清晨與黃昏，將卑微站成高貴；一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢？
不要抱怨，不要消沉，我是個(gè)聰明的人，自然要當(dāng)那個(gè)奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動(dòng)力便越大。
帶著九年級(jí)給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。
走進(jìn)優(yōu)秀作文9
時(shí)間如箭飛，我們眼就進(jìn)入了初中的最后一年——初三。這是一個(gè)火紅燃燒的時(shí)候，它可以震動(dòng)人心，使人內(nèi)心燃起熊熊烈火，可是，它也可以讓人心灰意冷，從此斷送一生。但是，就算這樣，我們不得不用盡全力抓住一分一秒的時(shí)間，讓自己作最后的沖刺。
初三是十分緊張的，如果你珍惜時(shí)間，一刻也不讓它擦肩而過，那么，光明就是你的未來，你也就可以順順利利地進(jìn)入高中甚至大學(xué)；反之，你虛度光陰，成天謎于玩樂，那么初三一畢業(yè)，你的學(xué)習(xí)生涯從此也就結(jié)束了，也就注定你一生碌碌無為，這就是初三的——酸。
初三時(shí)自己的心情難免會(huì)緊張起來，這是最后一年，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，連平時(shí)很貪玩的同學(xué)也認(rèn)真起來，當(dāng)自己埋頭苦干一年時(shí)，當(dāng)高中錄取書來到自己手中時(shí)，那時(shí)的你流下了辛苦勞作后而大獲豐收的快樂淚水，那時(shí)的你苦盡甘來，展開了美麗的微笑，這就是初三——甜。
初三時(shí)自己如著了魔，努力學(xué)習(xí)，忘卻了自己的悲歡離合，一心只管向上沖，現(xiàn)在的努力成就了將來，滿懷信心的跨進(jìn)了中考之校門，當(dāng)你堅(jiān)信自己考上時(shí)，卻是名落孫山，那時(shí)內(nèi)心的熱淚潸然而下，自己的付出沒有得到回報(bào)，只是一分之差，卻失之千里，自己和高中揮了揮手，這就是初三——苦。
初三是充滿競爭的，在形形色色的人群中，自己不過是一個(gè)無名小卒，自己被種種資料壓垮，成天和書打交道，成了書的機(jī)器，讓自己疲憊不堪，自己一心想向上，而沒有成功，自己只能懊悔了，自己從此走進(jìn)社會(huì)，自己必須承擔(dān)家庭的責(zé)任，這就是初三——辣。
剛走進(jìn)初三的我們竟然這四味藥為什么不綜合起來，取其優(yōu)勢，去其劣勢，打造一個(gè)黃金的初中，創(chuàng)造輝煌的初中歷史，用自己積極的心態(tài)對(duì)待這個(gè)與眾不同的初三，在這段時(shí)間努力拼搏，讓自己考上理想的高中，請(qǐng)用向上的心態(tài)迎接這來之不易的初三吧！
走進(jìn)優(yōu)秀作文10
“唉，唉，唉…”我朦朦朧朧被這些聲音吵醒了、我從那暖和的被窩里探出個(gè)頭來，揉揉那雙睡眼。接著又聽見一陣從遠(yuǎn)處傳來的聲音“唉、又要過會(huì)以前那苦日子啦、悲哀啊～”還沉浸在暑假快樂生活的我、“砰”的一聲，我又躺下了、閉上那雙“ 沉重”的雙眼皮…
仰望天空、又是那片藍(lán)藍(lán)的天空，又是那熟悉的操場，又是那和藹的老師�！瓗е请鼥V的睡眼，拖著我那沉重的腳步來到了將要在那里辛苦奮戰(zhàn)一年的課室、睜眼一看熟悉的課室不見了，一張張陌生的面孔，一本本嶄新的書堆滿了整個(gè)書桌、頓仿佛時(shí)來到這個(gè)陌生的地方。艱難的挪出腳步，踏入這扇貌似十尺高的門。
朝陽穿過窗子射進(jìn)平凡的教室灑在平凡的我們身上，不遠(yuǎn)處黑板上幾個(gè)大字赫然映入眼簾——九年級(jí)了！看著這陌生的既又熟悉的環(huán)境，我深深的嘆了一口氣，又一次眺望了一下，這才醒悟，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了。
在我覺得，幼兒園里的我們或許就應(yīng)該是一株株剛萌芽的芽苗，那樣脆弱，卻又滿載著成才的希望；而小學(xué)時(shí)候的我們或許就應(yīng)該是在陽光下嬉鬧的小樹，天真、無知，卻無法去否認(rèn)他們是多么快樂；初三呢？從踏入3班門檻的時(shí)候，我已經(jīng)不是那以前那貪玩的小女孩了、我長大了，我要為我人生踏出第一步。 那一棵成長的小樹也應(yīng)該要開花了！。實(shí)話說，我真的有點(diǎn)兒害怕。害怕那有限的光陰在“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去�！�；害怕“理想主義和現(xiàn)實(shí)主義，就是我們的天和地�！�
在我桌上就刻了這一句話～“just do it”—就去做吧。這也是在動(dòng)員大會(huì)上，某位老師對(duì)我們說的一句話，既然選擇了就得去做 并且要比如何一個(gè)人做得都好。初三雖然枯燥，無味、辛苦的、但我相信風(fēng)雨之后會(huì)有陽光的。那陽光一定一定會(huì)很耀眼的。
走進(jìn)優(yōu)秀作文11
在魯東南中部綿延的群山眾巔間，有五座相連的大山，這就是五蓮山。相傳，很久很久以前，五蓮山叫五朵山。一時(shí)，過海八仙路過五朵山，但見山高入云，千奇百怪，然不見半點(diǎn)綠草，經(jīng)向山神詢問。知此處有火龍作孽，五朵山周圍天旱地裂，草死木枯，顆粒無收。百姓無以度日，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。八仙聞聽此言，決計(jì)除怪治山，造福生靈。經(jīng)過八仙們努力，五朵山上便山花爛漫，草木叢生，碩果累累，鳥語花香。
八仙走后，山神便歡喜地滿山巡視，行至五蓮山頂，他望望一塊直插云霄名叫天竺峰的巨石，便沿石向上攀去。行至天竺峰腰際，一低頭，發(fā)現(xiàn)一粒核桃般大小的種籽裸露在石縫，未見發(fā)芽。山神想把這粒種子拿出來種到別處，可他的手伸進(jìn)石逢，離那粒種籽總差半指，無論如何也拿不出種籽。無奈何，山神只得到別處捧來一些黃土，將種籽埋了，又巡山去了。
八十年后，這粒種籽破土發(fā)芽，從天竺峰半山腰的石逢里鉆出來，長成一株碗口粗的野茶樹。遙望此樹枝繁葉茂，近聞此樹清香撲鼻。當(dāng)?shù)厝朔Q其為“神茶”。山神為了防止神茶倒下，就用土石仿照自己的手重塑了一只“手掌”。手掌的二指與三指將神茶樹牢牢箍住。人們?yōu)榧o(jì)念山神，就將此掌稱為“仙人掌。
由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫作，全身心融入，又能注重運(yùn)用以上巧妙方法，定會(huì)有長足進(jìn)步;無所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語言表達(dá)項(xiàng)目，寫作水平的提高需要一個(gè)過程，更需要具備多方面和綜合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長時(shí)間的讀練結(jié)合，學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高。
走進(jìn)優(yōu)秀作文12
校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著新一代的種子。讓我們明天更美好!
走進(jìn)校園，早上聽見朗朗的讀書聲，聽見老師走向教室急促的腳步聲，看見學(xué)生們對(duì)著老師敬禮，說“老師好。”的情景，看見同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹林，青松翠柏，四級(jí)常青的松樹。沒有喧嘩，沒有汽笛聲，一切都是那么的寧靜、平淡……
下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著甜美的笑容。操場上，同學(xué)們飛快的跑著，如脫了弦的箭。
站在操場的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍(lán)，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的地方啊!休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書館，然后找一張凳子靜靜的坐下來，神情專注的看著書。中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來了。
老師對(duì)待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴(yán)肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂。
打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們在好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們也要愛護(hù)我們的校園，因?yàn)檫@里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深愛我們的“爸爸”、“媽媽”。
校園的每一處都是讀書聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語。讓我們走進(jìn)校園，愛上校園吧!
走進(jìn)優(yōu)秀作文13
微涼夜，柔風(fēng)拂臉，似曾相識(shí)，喔，原來是盛夏使者與成熟使者的換班，在這月明風(fēng)輕的夜晚，秋，接替了點(diǎn)綴大地的任務(wù)。
晨曦，一絲笑語，打破了寧靜：仔細(xì)望去田里的農(nóng)民，玩耍的小孩，都在笑迎秋天，他們笑而不語，像是在感謝秋天讓他們又豐收了，他們笑得那樣真誠，那樣安適，仿佛小孩般投入秋的懷抱，貪婪的“索取”秋的所有，秋的歡笑讓他們走進(jìn)秋天。
晌午，所有秋的“孩子”都熱鬧起來了。有在田里收割的，有在家里做飯的，有在田野中追逐的，還有在果園里吃果子的呢。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，給秋天添加了一絲光彩。家中人做好了飯來到田中，遞上一塊手帕，讓田里人擦汗，然后收拾東西回家，走在路上，嬉笑打鬧的場景隨處可見，回到家，媽媽出去叫孩子，在田野里追逐孩子，被弄得一身污泥，媽媽看見了假裝揚(yáng)起手打他，卻是在幫他彈去身上的灰塵，走在回家的路上，鞋帶掉了，媽媽蹲下身去幫他系，一樓頭發(fā)掉了下來，孩子幫媽媽拂在耳朵上，這種母慈子孝的場景，令人欣慰，回到家中一家三口天南地北，其樂融融，秋的慈祥讓他們走進(jìn)秋天。
黃昏，太陽依依不舍的掛在天邊，它要落下去了，但使勁地?fù)沃钡侥樇t筋漲，他以為自己很難看，其實(shí)不然，它的臉紅，把周圍的晚霞添加了一份嬌氣的美，一個(gè)完美的組合，給秋穿上新衣，人們?nèi)纪Ｏ率种械幕顑�，望著這幅秋日風(fēng)情畫，被深深地陶醉了，他們在想：為了秋天，太陽死撐著不掉下去，因?yàn)樗�，自己還能堅(jiān)持，他頑強(qiáng)的精神感化眾人，讓人們知道，事情成功與否在于信念，只要有了努力，你就會(huì)為你身邊的人，為自己帶來光彩。
午夜，萬家燈火通亮，有的像在竊竊私語說今年收成真不錯(cuò)，有的像在高談闊論，訴說市面上自己遠(yuǎn)大的理想，而秋呢？它則像一位害羞的姑娘，躲在角落傾聽，偶爾微風(fēng)親吻他的臉，他會(huì)像太陽一樣，“羞”紅著臉，快速地飛到另一個(gè)角落繼續(xù)聽著，當(dāng)有人說他的美時(shí)，他會(huì)不好意思，當(dāng)有人說他慈愛時(shí)，他會(huì)微笑點(diǎn)頭，從心里把祝福給予他的“孩子”，讓他們都幸福。秋天用微笑讓人走進(jìn)他。
這就是秋，神韻之美，不過他有時(shí)也在想自己真的神秘嗎？還是……
走進(jìn)優(yōu)秀作文14
時(shí)間上的秋天，以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，然而，我的心里，秋，卻是最解人的知己，故人說，秋住心間，愁便愈加深沉。而于我，秋卻是最讓人平靜的。她不似春，滿園的花，各色的花，滿世界的綠，它一來，萬物便熱鬧了。也不似夏，綠得濃烈，使人窒息。寂靜的冬，給人以更多蕭索的感覺。只有秋，是寧靜，是淡雅的。只要一抬頭，便有驚喜，這樣的天地，藏的住東西，不管你能否發(fā)現(xiàn)。她是含蓄的，也需要有懂的人，心中有太多雜念，有太重包袱，放不下，一路飛奔的人，鮮有體會(huì)。當(dāng)然，也會(huì)有人從中得到樂趣，撫平煩躁，自以為懂秋的人，如我。
喜歡秋，喜歡得無聲；喜歡秋，喜歡得寂靜；喜歡秋，喜歡得淡然；喜歡秋，喜歡得歡喜。
喜歡秋的什么呢，只是覺得，那似紅，似火的樹，一樹一樹的'靜的那么好看，每天奔去食堂的路上，偶一習(xí)慣性抬頭，她們的樣子似乎又變了變。只是覺得那追著風(fēng)，滿世界跑的落葉那么的美，她們跌跌撞撞地在車窗上飄過，劃過發(fā)間，又去了遠(yuǎn)方，沒有牽掛。只覺得好像有一股淡香縈繞鼻尖，久久難忘。哦，是菊，淡黃的色，綠的葉，灰的莖，黑的土，水里清瑩的倒影，如隱士，不俗，不高雅，卻足夠平易近人。好像那倒在地里的大白菜，也挺誘人的，秋的果實(shí)，帶著收獲的顏色，飄著咸菜的味道。
一路走過，亦寂靜，亦歡笑，亦激昂。在秋的詩行里，張揚(yáng)著青春的個(gè)性，在秋的天地里，也愿如一個(gè)孩童，癡傻單純。
突然，我眼前一亮，山茶花，內(nèi)心欣喜著默然走近，白色的花，黃色的蕊，秋色的天地，冬色的山林，卻藏著春色的花朵，開得那么美，那么寂靜，那么傲然，卻留了我一心的感動(dòng)與歡樂。
秋住心間，無愁，無惱。有的只是寧靜，只是灑脫，是釋然，是無盡的驚喜。
發(fā)現(xiàn)秋，我不錯(cuò)亂季節(jié)。
走近秋，我不驚醒時(shí)光。
走進(jìn)優(yōu)秀作文15
時(shí)光飛逝，我回首往事，記憶已經(jīng)慢慢出現(xiàn)在我的眼前:童年的歌曲，伙伴的鬧劇，放風(fēng)箏，一串串清脆的笑聲。然而，所有這些都離開了我現(xiàn)在的心。他告訴我，你的生活速度已經(jīng)慢慢變得更快，我的節(jié)奏早已與你格格不入。對(duì)三年級(jí)的你來說，我的離開可能是你的榮幸。
抬頭望去，不再是燦爛的太陽或美麗的月亮，而是白色的天花板。
我的心在哭泣:燦爛的陽光，你去了哪里？
在書桌前，我感到頭暈，想站起來走路。我看著我旁邊的作業(yè)和日歷上的考試日期。我不得不繼續(xù)埋頭苦干，繼續(xù)做我永遠(yuǎn)也完成不了的作業(yè)。偶爾向窗外望去，我看不到藍(lán)天，更不用說燦爛的陽光了。偶爾，我能看到孩子們在樓下阿姨家吹泡泡。泡泡是彩色的，非常漂亮。我禁不住被泡泡吸引住了。我走到窗前，打開窗戶，看著它。我看見無辜的小臉抬起來，上面寫著兩個(gè)字:快樂！她快樂吹出來的彩色泡泡在陽光下變得越來越漂亮。可愛的小泡泡從底部慢慢飛到頂部，然后破裂。然而，她仍然高興地吹著，不停地吹著
我不禁在心里顫抖:這不完全像童年我把我的幸福放在那個(gè)可愛的小泡泡里。隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，快樂的小泡泡被打破了！
突然有人叫我:"姐姐，你為什么不下來和我一起玩呢？"我答應(yīng)了，但回頭看看我的桌子，我有點(diǎn)猶豫。回頭看我姐姐的笑臉，我堅(jiān)定地告訴自己，我需要陽光，我也需要它！我飛快地跑下樓，和姐姐一起玩耍，抬頭看著一起高高飛舞的泡泡，突然發(fā)現(xiàn)天空是如此的晴朗，太陽是如此的明亮。風(fēng)吹雨打，燦爛的陽光永遠(yuǎn)存在。我應(yīng)該敞開我的心扉，讓燦爛的陽光進(jìn)入我的心扉嗎？讓陽光進(jìn)入你的內(nèi)心，讓你的夢想飛得更高更遠(yuǎn)。讓陽光進(jìn)入你的內(nèi)心，你的心將不再孤獨(dú)。讓陽光進(jìn)入你的內(nèi)心，讓幸�；氐侥闵磉叀�
當(dāng)五顏六色的泡泡升起時(shí)，看著窗外，告訴自己要充滿燦爛的陽光。
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