評(píng)論的作文合集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的評(píng)論的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
評(píng)論的作文 篇1
1. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思
2. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
3. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
4. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
5. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
6. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
7. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
8. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
9. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
10. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
11. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
12. 借景抒情托物詠志很特色
13. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味
14. …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理
15. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
16. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
17. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然
18. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
19. 想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
20. 文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
評(píng)論的作文 篇2
小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，興趣頗濃，而且由于好勝心理的驅(qū)使，他們對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)十分關(guān)心。評(píng)語(yǔ)的一褒一貶，甚至評(píng)語(yǔ)的長(zhǎng)短，都會(huì)影響他們的情緒。因此，教師應(yīng)當(dāng)，很好地斟酌作文評(píng)語(yǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，使他們樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作，以達(dá)到提高寫(xiě)作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及思想狀態(tài)，仔細(xì)審閱每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，然后斟詞酌句，對(duì)癥下藥，寫(xiě)出恰如其分的評(píng)語(yǔ)，同學(xué)生進(jìn)行思想交流。現(xiàn)根據(jù)本人關(guān)于整理在近幾年的作文教學(xué)中的一些心得體會(huì)，談?wù)勛魑脑u(píng)語(yǔ)的幾種有效形式。
一、鼓勵(lì)式
對(duì)于平時(shí)作文較差的學(xué)生，我總是千方百計(jì)去尋找他作文中相對(duì)較好的地方，用肯定的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)他們作文的積極性。而對(duì)于很多不足的地方，我每次只提一二點(diǎn)稍加啟發(fā)要求，且是比較簡(jiǎn)單的，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在前，提出不足在后且容易改進(jìn)，學(xué)生樂(lè)于接受，久而久之，作文水平自然會(huì)有一個(gè)很大的提高。
二、指導(dǎo)式
這是非常正統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)模式，針對(duì)那些寫(xiě)作一般的學(xué)生比較適用。這些學(xué)生的作文大體上是好的，只在某些方面存在著不足，需要教師加以提示和指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足，對(duì)癥下藥，給學(xué)生一個(gè)明確的寫(xiě)作啟示，使他們通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)掌握寫(xiě)作的基本方法，這樣每次作文之后，通過(guò)教師的評(píng)語(yǔ)，他們都能有所收獲。但應(yīng)注意一點(diǎn)的是：這種指導(dǎo)每次只宜一個(gè)，多了學(xué)生就會(huì)手足無(wú)措，無(wú)從下手，甚至?xí)䥺适?xiě)作的信心。
三、協(xié)商式
在我的作文評(píng)語(yǔ)中，時(shí)常會(huì)有這樣的句子：“建議你……”，“這個(gè)句子這樣表達(dá)或許更好些”，“請(qǐng)你比較一下這幾個(gè)詞語(yǔ)”，“請(qǐng)選擇一下這句話用下面哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)更好”。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我總是站在與學(xué)生平等的地位上，以協(xié)商的口氣對(duì)學(xué)生作文提出建議，我認(rèn)為這樣做絲毫不會(huì)減弱教師的權(quán)威性，相反，在這種平等的氛圍中，以懇切的語(yǔ)言去啟發(fā)他們，學(xué)生更易接受，尤其是一些寫(xiě)作較好的學(xué)生。
四、批評(píng)式
個(gè)別學(xué)生缺乏端正的寫(xiě)作態(tài)度，敷衍了事，這就需要通過(guò)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行批評(píng)教育。但批評(píng)式的評(píng)語(yǔ)必須注意措辭，婉轉(zhuǎn)地指出問(wèn)題，切忌板起面孔，嚴(yán)厲指責(zé)，以致挫傷積極性;同時(shí)，還須為他們指明方向，當(dāng)好“導(dǎo)游”。
五、談心式
對(duì)于學(xué)生在作文中反映出的一些真實(shí)的、切近的思想和情緒，我往往會(huì)撇開(kāi)傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)模式，與學(xué)生交友談心，憑著我對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活思想的了解，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去，用真誠(chéng)去換取真誠(chéng)，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上以幫助。正是這些另類(lèi)的評(píng)語(yǔ)，讓我更了解了學(xué)生，而學(xué)生更樂(lè)意向你敞開(kāi)心靈，作文也就自然而然就多了一份真實(shí)。
六、抒情式
有位學(xué)生在寫(xiě)人物時(shí)，寫(xiě)了他的爸爸。他爸爸是位政法干部，剛直不阿。在工作中，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷，現(xiàn)在正醫(yī)院治療。看完這篇作文，我心中油然而生敬意。我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲，也是我們大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那樣，祖國(guó)騰飛指日可待。請(qǐng)代我向你爸爸問(wèn)好，捎去一個(gè)教師的崇高敬意!”這位學(xué)生果真把評(píng)語(yǔ)帶到了醫(yī)院，向他爸爸讀了。他爸爸激動(dòng)得熱淚盈眶。這位學(xué)生的寫(xiě)作興趣也更濃了。
總之，一篇好的作文評(píng)語(yǔ)，應(yīng)是對(duì)學(xué)生傾注全部的感情，給學(xué)生或鼓舞，或指導(dǎo)，或啟示!作文評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新之后，學(xué)生寫(xiě)作文的信心增強(qiáng)了，學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的興趣也增強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也增強(qiáng)了，但我相信我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該精心建構(gòu)屬于自己的作文創(chuàng)新評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓學(xué)生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。
工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)
該員工工作態(tài)度端正，業(yè)績(jī)比較突出，專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，值得大家學(xué)習(xí)。
該員工工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨。更有公而忘私，以大局為重的精神，在平時(shí)的工作中不僅把自己的本職工作做的精益求精，還能主動(dòng)協(xié)助其它的崗位把工作作好，值得我們好好學(xué)習(xí)。
對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作過(guò)的'幾個(gè)崗位，產(chǎn)品質(zhì)量都很穩(wěn)定，在本崗位不忙的情況下，能主動(dòng)幫助其他的崗位，做人更是積極向上，是我們大家學(xué)習(xí)的模范。
良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)XX區(qū)的給為同事積極工作，勝任XX區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與客戶相處融洽;人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn);高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象
工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。
該員工工作上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，團(tuán)隊(duì)配合度高，有創(chuàng)新能力。
該員工到公司以后做到了認(rèn)真，努力的工作，給公司帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益和好評(píng)，特此以資獎(jiǎng)勵(lì)，再接再厲!
該員工思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛(ài)集體。要做一個(gè)具有良好專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)。
評(píng)論的作文 篇3
經(jīng)過(guò)銀河系的總統(tǒng)——太陽(yáng)決定：將2100年10月1日定為“宇宙評(píng)論日”。到那時(shí)所有星球必須積極參加。各星球們聽(tīng)了這個(gè)消息，各個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，連上屆冠軍“地球”也為這次比賽做準(zhǔn)備呢！
到了比賽當(dāng)天，賽場(chǎng)上人山人海、人流如潮。比賽時(shí)間快到了，可還是不見(jiàn)火星的影子，大家都在竊竊私語(yǔ)：“那個(gè)所謂的火星是不是害怕了？是呀是呀，說(shuō)不定火星覺(jué)得自己太落后，不敢來(lái)了�！碧�(yáng)為了維持秩序只好提前宣布比賽開(kāi)始。
冥王星首先自我介紹說(shuō)：“我身上終年披著厚厚的冰雪，溫度在零下 230 攝氏度以下，是個(gè)靜心的好場(chǎng)所。” 大家一致說(shuō)：“不行，不行，太冷了……” 貌似地球的金星也開(kāi)口了：“我身上的溫度都在 480 攝氏度以上，誰(shuí)到冥老弟那里靜心后，可以到我這里暖和暖和�！� 大家又反對(duì)，說(shuō)：“一冷一熱，非把我們弄得感冒才行�。 � 木星，土星，天王星，海王星的介紹也遭到大家的一致反對(duì)，就看地球和火星了。 地球胸有成竹地把 100 年前的演講稿又搬了上來(lái)，他說(shuō)：“我是一個(gè)美麗而富饒的星球，我身上長(zhǎng)著萬(wàn)物；有心靈手巧的人類(lèi)，有各種各樣的動(dòng)物，由郁郁蔥蔥的原始森林，又有住著快樂(lè)魚(yú)蝦的清晰小溪，有無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色大海，還有‘飛流直下三千尺’的瀑布……我身上簡(jiǎn)直就是仙境，真不愧為‘藍(lán)色的水晶體’……”大家決定再次評(píng)地球?yàn)椤坝钪孀罴研行恰薄Ｌ?yáng)正準(zhǔn)備為地球發(fā)證書(shū)時(shí)，火星急匆匆地趕來(lái)了。他振振有詞地說(shuō)：“我掌握了地球許多資料。雖然 100 年前他那么美麗，那么富饒，做‘宇宙最佳行星’我心服口服 ; 但是今天，他變了樣子：‘藍(lán)色的水晶體 ’ 快要變成‘黑色的水晶體’了。他身上好多樹(shù)木被砍伐，清澈的小河已被污染，大部分魚(yú)蝦已經(jīng)中毒而死亡。他身上的各種資源都快要枯竭了，所以這次他做‘宇宙最佳行星’我不同意。”火星說(shuō)得大家目瞪口呆。
地球仔細(xì)一看，自己的確像火星說(shuō)的一樣，他傷心極了，喪氣地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，看著自己千瘡百孔的軀體和烏黑骯臟的衣衫，一下子覺(jué)得蒼老了很多。他痛心地呼吁：“誰(shuí)來(lái)救我——誰(shuí)來(lái)救救我——” 地球那蒼老而嘶啞的呼救聲，傳遍了整個(gè)宇宙，震撼著每顆星球的心……
評(píng)論的作文 篇4
我是一個(gè)小孩子，但是我對(duì)人生，有著十分不同的評(píng)論。
我喜歡刺激的人生，但是，也有些人喜歡平淡的人生，我對(duì)刺激的人生有著自己的評(píng)論，那么，我就跟你們說(shuō)說(shuō)吧。
刺激的人生可以刺激我的生活，刺激我的神經(jīng)。我的理想和我希望的生活一樣，是去冒險(xiǎn)，當(dāng)個(gè)旅行家。我覺(jué)得，這樣，不但可以讓我磨練自己，還能讓我認(rèn)識(shí)天下！但是也有人不贊同我的說(shuō)法，他們認(rèn)為，去讓自己冒險(xiǎn)，不是找死嗎？還不如跟他們一樣一生平平淡淡。
但是，我認(rèn)為人生不是氣球，你們覺(jué)得遇到了困難，就知難而退，按照的我說(shuō)法來(lái)說(shuō)，氣球爛了可以補(bǔ)，并不是爛了就永遠(yuǎn)沒(méi)有用了。這好比摘蘋(píng)果。你摘不到樹(shù)上的蘋(píng)果，就可以去挖地下的地瓜。既然你沒(méi)有這個(gè)能力，為什么還要勉強(qiáng)？不如去嘗試自己能做到的事情。但是我覺(jué)得，你摘不到蘋(píng)果，可以去挖地瓜，但是你可以去天天在業(yè)余的時(shí)間去練習(xí)跳躍。一直練到你能夠達(dá)到。只要你有這個(gè)恒心，有這個(gè)耐心，你就一定能夠成功!
雖然我只是一個(gè)小孩子，但是，只要你努力，在悲慘的人生也可以變得快樂(lè)。再平淡的人生也會(huì)沸騰其倆！
小孩子雖然小，但是他們也有與眾不同的想法。雖然他們小時(shí)候的理想不能達(dá)成，但是他們能夠把自己小時(shí)候的理想當(dāng)成一種業(yè)余活動(dòng)。依然可以彌補(bǔ)自己的夢(mèng)想。
人雖然小，但是為了生活，為了夢(mèng)想，還是要努力！你不可能過(guò)平淡的生活，除非你有足夠的資本。你不可能永遠(yuǎn)生活刺激，終有一日，你還是會(huì)死的！
所以，我們要抓緊時(shí)間，從小時(shí)候做起，從現(xiàn)在做起，為了以后的生活，努力吧！
評(píng)論的作文 篇5
春天到了，花園中百花爭(zhēng)奇斗艷。人們的眼睛應(yīng)接不暇。有國(guó)色天香的牡丹、有潔白如雪的梨花、有十里飄香的桃花……咦？那邊怎么了？我走過(guò)去一看，還不是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花閉的桃花？還有身穿粉袍子的迎春花呀！她們?cè)趺闯称鸺芰四兀?/p>
原來(lái)，她們不知道誰(shuí)更美麗，就吵了起來(lái)。桃花說(shuō)：“你看我，身邊有這么多人來(lái)欣賞我優(yōu)美的身姿。而你呢？像一個(gè)小杯子，還是一個(gè)連一丁點(diǎn)兒水都裝不進(jìn)去的小水杯呢！哈哈哈——”桃花為自己幽默，笑的合不攏嘴�！笆裁�？你敢說(shuō)我是一個(gè)連一丁點(diǎn)兒水都裝不進(jìn)去的小水杯，告訴你吧！我不是一個(gè)小水杯，我是一朵身穿粉袍子的花兒。”“你還算是一朵花兒?jiǎn)�？”迎春花反駁道：“我看你才像是一個(gè)小水杯。”“我……你……”桃花氣得說(shuō)不出話�！肮�，說(shuō)不出話來(lái)了吧！你就承認(rèn)吧！”迎春花大聲地說(shuō)。
……
說(shuō)到后來(lái)，在一邊聽(tīng)著的杏花說(shuō)：“讓我來(lái)說(shuō)兩句吧！”頓時(shí)，她倆停了下來(lái)，興華又說(shuō)：“你們都是美麗的，美麗并不是看外表，而是要看內(nèi)心�！甭�(tīng)了杏花的話，迎春花和桃花都不由自主地紅著臉低下了頭。
每種花兒都有自己的特點(diǎn)、種種優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。世上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的動(dòng)物與植物。
評(píng)論的作文 篇6
現(xiàn)在人們對(duì)政治生活已相當(dāng)?shù)牡�，甚至不愿提及政治。“窮者，獨(dú)善其身；達(dá)者，秉濟(jì)天下”的胸懷已蕩然消退，至于“天下興亡，匹夫有責(zé)”為天下、民族擔(dān)當(dāng)更會(huì)被人恥笑。我們的國(guó)家怎么啦？我們的人民怎么啦？社會(huì)的文明和進(jìn)步，難道要以我們犧牲對(duì)國(guó)家民族的情感為代價(jià)？是經(jīng)濟(jì)改革的浪潮讓我們無(wú)暇去面對(duì)，還是政治對(duì)于我們太遙不可及？但真實(shí)的政治社會(huì)就擺在我們面前，容不得我們永久的麻木。警醒，是該睜大我們的眼睛，看看我們所處的時(shí)代。
7月25日，隨著北京大學(xué)科學(xué)調(diào)查中心《中國(guó)民生發(fā)展報(bào)告20xx》發(fā)布，一石激起千層浪。其中的調(diào)查數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，網(wǎng)上一片嘩然。我們的國(guó)家在改革開(kāi)放三十年來(lái)，社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展，十三億人用血淚累積的巨大財(cái)富裝進(jìn)了誰(shuí)的腰包？“頂端1%的家庭占有全國(guó)三分之一以上的財(cái)產(chǎn)，底端25%的家庭擁有的財(cái)產(chǎn)總量?jī)H在1%左右”，這是怎樣的的一個(gè)貧富懸殊差距？比之一些西方的資本主義國(guó)家，恐怕也是望其項(xiàng)背。所謂的“頂端家庭”是誰(shuí)？社會(huì)的精英群體和權(quán)貴的集團(tuán)，他們手里掌握著大量的社會(huì)資源和財(cái)富資本，至于怎樣分配這個(gè)龐大的社會(huì)財(cái)富蛋糕，他們說(shuō)了算。報(bào)告還指出“中國(guó)財(cái)產(chǎn)不平等程度在迅速升高：1995年我國(guó)財(cái)產(chǎn)的基尼系數(shù)為0。45，20xx年為0。55，20xx年我國(guó)家庭凈財(cái)產(chǎn)的基尼系數(shù)達(dá)到0。73"。何謂基尼系數(shù)？它是20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基尼，根據(jù)洛倫茨曲線找出了判斷分配平等程度的指標(biāo)，是衡量貧富差距的最可行方法�；嵯禂�(shù)0。40是警戒線，0。45社會(huì)將會(huì)發(fā)生動(dòng)蕩，而我們達(dá)到多少？0。73！
評(píng)論的作文 篇7
“晨曦啊，成績(jī)還不錯(cuò)......”“有點(diǎn)紳士風(fēng)度......”“太不聽(tīng)話了......”“親人”們有在對(duì)我大加評(píng)論了。
只聽(tīng)電腦不服氣地說(shuō)：“可惡啊！大戰(zhàn)了三百回合都把我秒殺了，現(xiàn)在我還發(fā)著燒，腦袋隱隱作痛呢！”
電視愁眉苦臉地響應(yīng)：“你還好吧，他每天都繞著我轉(zhuǎn)，我都要爆炸了！”
連形影不離的好友衣服也受不了地說(shuō)：“這個(gè)家伙呀，每天變化多端，春夏出汗，秋冬不出汗。害的我們春夏被你的爸媽瘋狂地洗，秋冬都不洗咱們，咱們可受不了你的折磨呀！”
鞋痛苦地配合說(shuō)：“他的腳真臭，我都要被臭死了！”另一只鞋也痛苦地說(shuō)：“祝我和你后會(huì)無(wú)期！”
聽(tīng)到這里，我有點(diǎn)不樂(lè)意了，可有人卻十分喜愛(ài)我呢！頭發(fā)開(kāi)心地說(shuō)：“主人每天幾乎都要洗我一下，我又舒服又清爽又干凈，好幸福呀！”
書(shū)也快樂(lè)地說(shuō)：“他每天都要按時(shí)把我放到書(shū)包里，我愛(ài)死他了！”
現(xiàn)在，天亮亮的，雨后轉(zhuǎn)晴，天空上出現(xiàn)了彩虹�？晌业男�，卻總是晴天，因?yàn)椴还茉鯓�，“親人”會(huì)一直陪伴在我的身邊。
評(píng)論的作文 篇8
評(píng)論，是人與人之間互相檢查與交流的一種方式，今天不知是為何，我很想來(lái)評(píng)論一下評(píng)論。
語(yǔ)文，我記憶中的語(yǔ)文書(shū)，都是由一篇篇經(jīng)過(guò)篩選的精品文章組成的。于是，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，便從評(píng)論開(kāi)始了。寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作手法、歷史背景、思想感情……我們?cè)u(píng)論的東西太多太多，老師教授著我們?nèi)缈茖W(xué)家解剖似的將一篇篇文章一層層地剖開(kāi)，便從這其中學(xué)習(xí)其文章的優(yōu)點(diǎn)及特殊。
有時(shí)候我在想，那些被我們?cè)u(píng)論出來(lái)的東西，這么多，那文章的作者在創(chuàng)作它的時(shí)候有沒(méi)有想到呢？一次班上進(jìn)行的互相交換文章的評(píng)論告訴了我答案。當(dāng)時(shí)我的一篇文章被拿去評(píng)論，結(jié)果，總共的20條評(píng)論中，我在寫(xiě)作是想到的只有2條，意思就是說(shuō)其余的18條都是讀我文章的人替我分析出來(lái)的。這不禁引起了我的深思，是否，評(píng)論就一定要這么面面俱到呢？為什么我們非得將文章的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都解剖并展現(xiàn)給別人看呢？為什么我們要評(píng)論出那些作者都未必想到的東西呢？我冒昧的說(shuō)一句：讓我來(lái)評(píng)論一下評(píng)論吧！
一篇文章，有時(shí)所包含的就是一種最真實(shí)，最透明的感情，作者將其寫(xiě)出，并不是想讓人們來(lái)分析他文章的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而是想以一種特殊的方式，來(lái)與人們分享一下他的感受。語(yǔ)言、文字，是世界上最美麗的東西，因?yàn)樗軐⑹澜缟先魏我环N美麗的東西拿來(lái)與大家分享，特別是感情！我們現(xiàn)在的評(píng)論，不算評(píng)論，我覺(jué)得，與其讓我們?nèi)ヒ粚訉拥钠饰�，一條條的呈現(xiàn)，不如就將自己讀完這篇文章最真實(shí)的第一感說(shuō)出來(lái)吧！為什么非要去想寫(xiě)法？為什么非要想優(yōu)缺點(diǎn)？我們是批判嗎？不是！我想，就算是，但是在文章面前，無(wú)論你是什么人，此刻都應(yīng)該叫做一個(gè)統(tǒng)一的名詞——讀者！讓我們?nèi)ズ煤玫捏w會(huì)，好好的分享一下作者想與你分析的感情吧！我認(rèn)為，這，才算評(píng)論！
我想，在讀者與作者之間造成差距的最大原因，就是我們傳統(tǒng)的評(píng)論！是它，讓作者的感情成了死物，讓人們?nèi)ジ袷交钠饰觯皇墙o予作者最想得到的去分享、去體會(huì)！作為讀者，不如讓我們像作者一樣去感受，去體會(huì)，而不是去剖析！
無(wú)論別人怎么想，我想，這才是真正的評(píng)論——一種零距離的發(fā)自內(nèi)心的評(píng)論！
這，就是我對(duì)評(píng)論的評(píng)論！
評(píng)論的作文 篇9
當(dāng)我分發(fā)每次考試的試卷時(shí)，我首先想看的是老師的評(píng)語(yǔ)。醒目的分?jǐn)?shù)角上的字跡可能有點(diǎn)潦草。偶爾我會(huì)在給筆加水后看到不同色調(diào)的筆跡，但我感覺(jué)非常溫暖和充實(shí)——這是老師親手寫(xiě)的，我自然會(huì)珍惜它�？粗u(píng)論，細(xì)細(xì)品味，我會(huì)一直陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)。在評(píng)論中看著瀟灑的筆跡像云朵是多么美妙的事情啊！尤其是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上時(shí)，它是多么珍貴��！看看那些多變的詞，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)幽默和愉快，有時(shí)平易近人，有時(shí)發(fā)人深省。無(wú)論是淺顯易懂還是深邃悠遠(yuǎn)，它都像鼓一樣敲打著我的心。有時(shí)我們不直接批評(píng)或表?yè)P(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短而有啟發(fā)性的話讓我們意識(shí)到……成功和失敗并存，不是每一次考試都能一帆風(fēng)順的。也許我忘乎所以是因?yàn)槲以谏洗慰荚囍斜憩F(xiàn)得更好，或者也許我在考試前一天晚上沉迷于網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)考試令人驚訝地差。
直到現(xiàn)在，在孫山出名的痛苦仍然深深印在我的腦海里。我不再渴望分發(fā)試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，甚至害怕看到。我知道我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也為試卷上的一行包含了老師的苦心評(píng)論而感到羞愧。試卷已經(jīng)分發(fā)出去了。我清楚地看到發(fā)論文的學(xué)生輕蔑地對(duì)我微笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢看分?jǐn)?shù)下面的評(píng)語(yǔ)。我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)。我甚至不想知道老師對(duì)我失去了希望。我無(wú)奈地看了一眼試卷，看到的東西讓我的心情輕松了許多:“即使聰明人三思，也會(huì)有錯(cuò)誤�！边�有，你呢？不要失去希望，老師期待你的下一個(gè)好成績(jī)。
“幾句簡(jiǎn)短的話讓我很感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)橐淮问д`而輕視我。老師理解我。因?yàn)檫@節(jié)課和老師深刻的評(píng)語(yǔ)，我擺脫了我的魯莽、武斷、驕傲和沖動(dòng)，把每一個(gè)知識(shí)都記在心里。在下一次考試中，我會(huì)輕松地回答并取得好成績(jī)。閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了。
看著評(píng)論的內(nèi)涵總是會(huì)讓我思考和遐想�！庇兄菊呤戮钩��！薄鞍俜种攀诺奶觳乓蕾�(lài)于努力工作，”這似乎是親切的，令人鼓舞的和有意義的。由于這些原因，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)還是訓(xùn)誡，我都會(huì)認(rèn)真理解，牢記在心，并不斷從老師的評(píng)語(yǔ)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)...
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