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【精品】小學(xué)生寫人作文匯編5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生寫人作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學(xué)生寫人作文匯編5篇

小學(xué)生寫人作文篇1

　　他，一個可敬的人他，一個默默無聞、無私奉獻的人。他，就是每天起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人。

　　原來，我總是很討厭他們。他們總是坐在一輛臭烘烘的垃圾車旁全身黑黑的，穿著一件黃色的外衣，龜裂的手指布滿了皺紋。每次放學(xué)回家，我只要一見到他，就厭惡的躲開了。直到那一天。那是一個寒冷的早上，路上空無一人，偶爾幾個晨練的人匆匆跑過，一切等現(xiàn)得冷清極了。冬季寒冷的北風(fēng)呼呼的吹著，像一把鋒利的尖刀向我刺來，我不由的將脖子縮進了衣領(lǐng)，但還是被凍得瑟瑟發(fā)抖。媽媽和我正要去接馬上要出差回來的爸爸。我踏著滿地的落葉跳來跳去，希望可以暖和一點，就在這時我隱約的看見，在昏暗的路燈下，一位環(huán)衛(wèi) 工人正在認(rèn)真的工作著，掃把發(fā)出“沙沙”的聲響。他喘著粗氣，手凍得通紅，北風(fēng)把落葉吹的到處亂飛，但他不厭其煩，默默無聞的人在清掃著每一片垃圾�？粗粗业男睦锊挥傻挠科鹆艘还删磁逯�。

　　接完爸爸回來已經(jīng)是上午八點鐘了，人正在干凈的街道上行走著，沒人會在意那些為我們清掃街道的環(huán)衛(wèi) 工人。

　　是環(huán)衛(wèi)工人用一把掃帚掃出了城市的文明，他們無私奉獻、不求回報。他們就是城市的美容師，城市離不開環(huán)衛(wèi)工人！他是一朵花，一朵默默無聞的小花。

小學(xué)生寫人作文篇2

　　我有一位表哥，他今年上七年級，比我大四歲。他長著一雙濃眉大眼，身材瘦瘦高高的，他平時很愛看書，還是一位人人喜歡的班長。

　　有一回，我到他家玩。姑姑讓他和我一起去踢足球，可是他沒有答應(yīng)。我問他為什么不和我一起玩？他說：“我想看書�！闭f完他立刻拿起一本《十萬個為什么》的書開始看了起來，而且看得津津有味。我對他說：“看書又沒有什么好玩的。”哥哥卻說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。不信你也一起來看�！闭f完哥哥遞給我一本《昆蟲記》的書，我接過書和哥哥一起看了起來。我很快就被書中千奇百怪的昆蟲吸引住了，竟然連媽媽叫我回家都沒有聽見。從書中真的可以知道很多課堂上沒有的知識。

　　我的表哥除了愛看書，他的學(xué)習(xí)成績在班上總是名列前茅。此外，他的興趣還很廣泛，喜歡游泳、打乒乓球、騎自行車……我喜歡這樣一位熱愛學(xué)習(xí)的哥哥，我應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)。

小學(xué)生寫人作文篇3

　　父親的愛，時時刻刻包圍著我。

　　十七年的關(guān)懷與疼愛，也讓我在心中永記。

　　父親的路，為我，而奮斗！

　　暑假里，閑來無事，我跟著父親，體驗了他一天的辛歷。

　　一大早，父親就把還在呼呼大睡的我叫起來，我迷迷糊糊地把眼睛瞇了一條縫問：“干嘛啊”父親敲了敲我的腦袋說：“不是你昨天晚上吵著要我?guī)闳ボ囆�，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一聽，一下子跳起來說：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父親看我那開心的樣子，搖了搖頭說：“唉，等等有的你苦的！”

　　就這樣，在我眼中，那“有趣”的歷程開始了

　　到了車行，父親把店門打開，他手指點了一個盆子，叫我去把那盆子打一盆水來，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油�。∨柽吷隙际呛趩鑶�、油膩膩的汽油，我對父親看了一眼，父親說：“怎么，這么點油都把你嚇著了啊！”“誰說的，才不呢！”我連忙反駁父親，還邊說邊把那盆子拿起來去打水。雖然去打水了，但是我心中還是不禁嫌這個盆子臟。我水打好了后，我連忙拿洗手液洗手。

　　過了一會，父親對我說：“今天，你的任務(wù)就只要幫人家打氣就可以了！

　　很簡單吧？”“恩這誰不會吖！”我連忙回答道。父親看我那輕松的樣子，又撇了嘴笑了笑。

　　沒一會，烈日出來了，太陽炙烤著大地，溫度一下子就升上去了，而且，我發(fā)現(xiàn)，今天怎么比任何一天都熱�。〔灰粫�，我就已經(jīng)滿頭大汗了。父親看我臉上掛滿了一串串汗珠，問：“是不是很熱��？”我邊擦汗邊點頭。父親說：“因為車行在馬路旁邊，現(xiàn)在路又是柏油路，容易吸收熱量，所以特別熱。而且，這邊，是夏熱冬冷的！”我聽了，看了一下父親，想了想，每年的夏天，父親的皮膚就曬的像炭一樣黑，冬天，父親的手每次都會凍的發(fā)紫我不禁心中一顫

　　后來，陸續(xù)又來了好多人來打氣。剛開始，我還是興致勃勃的。后來，人多了，我也就有點不耐煩了。父親看見了，說：“我每天都要打幾十次甚至上百次的氣，我都沒有不耐煩，你才打了幾次就開始沒心相了��！”我慚愧的低下頭

　　下午，太陽的溫度又升高了不少。我就坐在那房子里，汗也不停。父親看我汗流滿面，臉通紅，就有點舍不得了，讓我回家，我堅持了幾次后，終于被炎熱的天氣打敗，回了家一天的歷程，讓我不禁感嘆，父親的艱辛。真的，之前的我不了解，父親每次回到家，那勞累的身軀，那因為擦汗而留下的傷痕，那因為工作而留下的傷口

　　父親的路，不管是過去，還是現(xiàn)在，都很辛苦，但是今后的路，有我，陪著

　　母愛，我心中的薔薇

　　當(dāng)思念幻化成傷痛，媽媽，能否再愛我一次？

　　窗外又下著綿綿的雨，有風(fēng)在呼嘯，那串舊風(fēng)鈴依然響應(yīng)著它的節(jié)拍，肆意地舞動著，仿佛它也有滿腔的哀怨，想要傾吐。窗內(nèi)的我，靜靜地坐著，伴著雨水與地面撞擊的寂寞之聲，我隱約聽到了心破碎的聲音，那樣的無奈。而思緒，也不由自主地飛向遠方就在那個雨輕風(fēng)狂的午后，那雙無力的眼睛，那串無奈的風(fēng)鈴，那個漠然的背影，這些散亂的片段，在記憶的深處一直飄浮，飄浮

　　一聲電閃，把我拉回了窗內(nèi)。安靜的書桌，安靜的我。雨，就那么一直下著，不知下了多久，也不知什么時候才會停。望一眼那串風(fēng)鈴，它是那樣的孤獨，十年來默守在那，陪同我成長。有了陳舊斑駁的痕跡，卻仍未曾被任何新的東西取代。因為那里有那段難忘的記憶，

　　那關(guān)于成長的祝福的聲音。就這樣望著它，許久，眼睛有些酸澀了，但思念的心緒停不下來。我想念，想念放學(xué)回家那可口的飯菜；我想念，想念難過時那溫暖的懷抱�？墒牵业乃寄�，竟然那樣的蒼白。對于母愛，連幻想都顯得如此的渺茫。記憶中，也只有那些零亂的片段愿意陪伴著我，鋪墊著我成長的路。

　　是誰折斷了我的翅膀，到不了你的身旁？風(fēng)鈴在搖晃，傾聽著一種悲傷。掃描記憶的庫存，少了太多母愛的成分，雨夜之前朦朧，雨夜之后空白。是誰譜寫憂傷的樂曲？是誰聆聽我成長的孤寂？

　　用一聲愛的呼喊，喚回成長的勇氣。跟隨著時間的腳步，我在歲月的流逝中跳舞。母愛的缺失，伴隨著寂寞的舞步，我在這大千世界中倔強地成長。以一棵樹的姿態(tài)，抗拒秋的來臨。

　　雨停了，風(fēng)止了，思緒不再亂了。那串風(fēng)鈴依然靜靜地懸掛在我的窗前，像睡著了的乖小孩，一聲不響。我惱它，惱它在雨夜隨風(fēng)狂擺，擾亂我膽戰(zhàn)心驚的夢，撕扯我內(nèi)心的疼痛；可是，我又這樣的離不開它，它伴我度過成長中的孤寂歲月，支撐我走過每一個思念中的憂傷季節(jié)。

　　這一路，有關(guān)風(fēng)鈴，有關(guān)成長，有關(guān)祝福，都被遺忘，都該埋葬。思念的成分在體內(nèi)絲毫未減，慢慢地凝結(jié)，在心靈長出了一朵薔薇狀的疤。拋開所有，只是記憶抹不去。傷疤總會留下痕跡，只是眼角不再有不明液體滑落。

　　母愛，會不會隨著一聲霹靂，又回到我的窗內(nèi)？母親，會不會隨著風(fēng)鈴的搖擺，又出現(xiàn)在我的視線？你走得那么匆忙，我用盡力氣，也不能將你完整的構(gòu)想。你就是一朵盛開在我心中的.薔薇。

　　歲月的流逝，磨煉了我的意志。我不會再哭著醒來，也不會再哭著睡去。但我內(nèi)心的渴求，卻無法伴隨時光而消逝。它百年如一日，它追溯萬年，也只有一個疑問：當(dāng)思念幻化成傷痛，媽媽，你能否再愛我一次？

　　窗外起風(fēng)了，風(fēng)鈴擺動了。這一次，沒有下雨。你悄悄地走到床前，為我掖好被角，在我的額上印上溫柔的一吻。我睜開眼睛，找尋不到你的身影，但我笑了，我仿佛嗅到了薔薇的馨香。這一次，我的夢很甜很甜.

小學(xué)生寫人作文篇4

　　有人說：“老師是辛勤的園丁�！边€有人說：“老師是我們的第二父母�！蔽艺J(rèn)為這些比喻，用在老師身上是當(dāng)之無愧的。我和老師也發(fā)生過許多事，都令我終身難忘。

　　時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間，就到了小學(xué)五年級，可我仍忘不了一年級的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習(xí)跑步。突然，一個趔趄，我差點兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎么是好呢？平時在家，都是媽媽幫我系的，可媽媽又不在身邊，我心里直嘀咕，如果叫老師，老師一定會說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會，怎么辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會系�！甭曇舻偷脦缀跷易约憾悸牪灰姡β抵械膹埨蠋煆澫卵�，和藹地說：“好呀，

　　我教你系，系鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我系好了，又解開教我重系，直到我系會為止。就這樣，在老師一步一步地指導(dǎo)下，我學(xué)會了系鞋帶。從此以后，體育課鞋帶散了，我自己會系，不用再叫張老師了。

　　這就是我與張老師之間的故事中的一件。也許在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的不平凡。我和張老師之間的故事將會繼續(xù)演繹下去。我要把老師給我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。