一節(jié)難忘的科學(xué)課作文（通用26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的一節(jié)難忘的科學(xué)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇1
今天下午，我們上了一節(jié)難忘的科學(xué)課。
李老師給我們講了關(guān)于月亮的知識(shí)�！疤�(yáng)和月亮都是東升西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個(gè)小時(shí)”她說(shuō)。這個(gè)神奇的現(xiàn)象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接著往下說(shuō)：“從農(nóng)歷初一開(kāi)始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘?jiān)�。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的�！�
有同學(xué)提出問(wèn)題：“老師，地圖應(yīng)該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀�！崩蠋熣f(shuō)：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規(guī)律是地圖的方位沒(méi)錯(cuò)，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫(huà)在星空?qǐng)D上的。星空?qǐng)D的方位是上北下南左東右西�！甭�(tīng)到老師的回答，提問(wèn)的同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我看見(jiàn)日食的經(jīng)歷？”這名話就像一朵盛開(kāi)的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，說(shuō)：“要，要，要！”。然后老師就開(kāi)始講述她大二時(shí)在公園與老人們打羽毛球，偶然看見(jiàn)日偏食的事情。她后來(lái)還專門(mén)去中山觀看了一次日全食。光是聽(tīng)她的描述，我們都興奮不已！我們都在想著我們什么時(shí)候能看到日全食或日偏食。
多么有意思，多么難忘的一節(jié)科學(xué)課。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇2
今天的一節(jié)科學(xué)課上，老師沒(méi)有上課，沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)。那么，究竟做什么呢？因?yàn)榻裉炀褪俏覀冏钇诖囊还?jié)課——去學(xué)校的“小農(nóng)場(chǎng)”呀！我照著老師所說(shuō)的，拿了一個(gè)袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米面。
我們開(kāi)始觀察了，我和范哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有于豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個(gè)人讓我最難忘，那人正是于豐熠。
我們一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)了一只如李霽鵬大的鴕鳥(niǎo)。于豐熠一看見(jiàn)這巨大的鴕鳥(niǎo)，就眼冒金星，猶如看見(jiàn)一座金山似的。
老師進(jìn)來(lái)了，她看見(jiàn)了我的大頭菜拌玉米面，目不轉(zhuǎn)睛地問(wèn)道：“這是誰(shuí)的大頭菜拌玉米面�！蔽掖鸬溃骸拔业�。”“你叫什么名字？”老師問(wèn)。我再一次說(shuō)：“陳靖皓�！薄瓣惥葛�，表?yè)P(yáng)你。你給鴕鳥(niǎo)的大頭菜拌玉米面拌的很細(xì)。”說(shuō)完，老師就走了。
回班后，老師在講臺(tái)上表?yè)P(yáng)了我，因此，老師給了我一個(gè)雞蛋，但它的性命沒(méi)有保住，死了。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇3
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，我的組員都那么活潑好動(dòng)！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的斗龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎(jiǎng)抽的。大家都看到了！)模仿一會(huì)刺；模仿剁一會(huì)。蕩一會(huì)兒；然后向我炫耀。喊著小聲說(shuō)：“殺！沖！”怕老師聽(tīng)到。
看，謝用一只可擦的魔筆在紙上畫(huà)了一個(gè)格子，又用水彩筆在上面畫(huà)了一個(gè)格子。她的動(dòng)作讓我很納悶：她在干什么？直到看到謝在紙上寫(xiě)著“真冒險(xiǎn)”幾個(gè)字，我才恍然大悟，原來(lái)她讓我用筆在紙上畫(huà)個(gè)格子，我就在周圍畫(huà)。一個(gè)“豬”字出現(xiàn)在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂著嘴一邊拼命忍住笑，可是她的心已經(jīng)笑得滾了一地！
唉，畫(huà)個(gè)格子，就落入“豬”的名聲里了。嗚嗚，后悔！
讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長(zhǎng)。組長(zhǎng)孫(這個(gè)名字太別扭了)拿著尺子，按照老師的要求，認(rèn)真的畫(huà)了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領(lǐng)袖！你很厲害！
再看看我！哎呀！忙著觀察隊(duì)員，忘了畫(huà)東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結(jié)果被孫過(guò)(我對(duì)孫佳奇最尊敬的名字)發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)批評(píng)來(lái)了。
最近怎么樣？我們組牛逼！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇4
哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學(xué)，一天的疲勞在這里消失了。
當(dāng)我走到教室時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)教室里有一束強(qiáng)光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗戶，但是總有別的男生一個(gè)接一個(gè)的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見(jiàn)，大大削弱了我們班的好奇心力。
突然，一場(chǎng)沙塵暴爆發(fā)了。我們正要關(guān)上窗戶，這時(shí)老師來(lái)了，我們匆匆走進(jìn)了科學(xué)教室。原來(lái)這次沙塵暴是老師不小心造成的。由于粗心大意，另一種化學(xué)氣體混入液體中，產(chǎn)生了這樣的金色耀眼的光.
“張老師！其他人都不見(jiàn)了……”張老師還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，大家都已經(jīng)被卷入沙塵暴了。等她反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們已經(jīng)被刮到教學(xué)樓頂了，下不去了。為什么？因?yàn)橥ㄍ鶚窍碌穆肥昵熬投滤懒�，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！
“不好！”我們都聽(tīng)到了，盡管張先生離我們很遠(yuǎn)。突然，有什么東西卷了上來(lái)，我盡力扶住，瞬間就回到了教學(xué)樓�！斑�好我準(zhǔn)備了這個(gè)，但是我用了48次。”張先生拍著胸脯說(shuō)。我問(wèn)張老師這是干什么的。張老師說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候快遞機(jī)只能送到這里。我這里還有一個(gè)，可以把他們都送回去。你看，班里人數(shù)是多少？”"47"�！昂�，那我們行動(dòng)吧！”有我和張老師的力量，一定能戰(zhàn)勝沙塵暴！
我把兩個(gè)快發(fā)報(bào)機(jī)扔到同學(xué)手里，讓他們抓緊。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)又回到我身邊。
同學(xué)都回來(lái)支持我。我拼命的時(shí)候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都沒(méi)有，實(shí)際上內(nèi)傷。
通過(guò)這次冒險(xiǎn)，我意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)，我不想再做實(shí)驗(yàn)了！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇5
“丁鈴鈴”響了，老師笑著走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“你猜我們今天要做什么？”環(huán)顧四周，我們發(fā)現(xiàn)了老師帶來(lái)的新“家伙”，馬上就明白了。“做實(shí)驗(yàn)！”大家異口同聲的回答。
“真聰明！請(qǐng)先做個(gè)濾鏡�！卑察o的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶著去做。
我們組先把底板拿出來(lái)放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一側(cè)，再取出過(guò)濾環(huán)，放在柱子上；然后把長(zhǎng)期漏的放在過(guò)濾環(huán)里；最后把杯子放在底板上，對(duì)準(zhǔn)漏斗。每一步都是那么細(xì)致認(rèn)真，仿佛在做一件精致的工藝品。
我們做得很好，老師表?yè)P(yáng)我們做得又快又好�？粗晒Φ淖髌�，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說(shuō)一聲“好�。 �
大家講完后，老師給每組一點(diǎn)面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個(gè)接一個(gè)地扔進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，不停地?cái)嚢�。哦，它們�?jīng)歷了奇妙的變化：水來(lái)了鹽和白糖就消失了；面粉跳進(jìn)水里，睡在水面上，攪拌，水里全是白色；沙子是如此強(qiáng)大，無(wú)論我們?nèi)绾螖噭?dòng)它，它都不會(huì)屈服。最后，老師讓我們過(guò)濾混合物。我們?cè)诩埳险业搅嗣娣鄣臍堅(jiān)�，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們?nèi)苡谒?/p>
不知不覺(jué)鈴響了，同學(xué)們還在意猶未盡。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇6
有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。
那是一個(gè)炎熱的下午，老師買(mǎi)了一個(gè)水瓶，一個(gè)筆套，一個(gè)圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個(gè)黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子里就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中�？隙〞�(huì)沉。你信嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)樗灿幸欢ǖ闹亓�。但是老師用力一擠，它就浮了上來(lái)，他一松手，它又沉了下去。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。
看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們?nèi)ザ䴓堑膶?shí)驗(yàn)室做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們到達(dá)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們看到了可愛(ài)而充滿活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚(yú)等昆蟲(chóng)標(biāo)本。當(dāng)我們走進(jìn)去聽(tīng)的時(shí)候，似乎還能聽(tīng)到輕輕的呼吸聲。
后來(lái)老師分組后，我們開(kāi)始了小組實(shí)驗(yàn)。我們?nèi)ゴ蛩Ｅ既婚g，我們把水弄得滿地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進(jìn)水瓶里，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒(méi)浮起來(lái)，我們給老師打電話。老師用力一推，潛艇仿佛聽(tīng)了老師的話，乖乖地飄了起來(lái)。但是再怎么努力也不會(huì)上來(lái)。我們別無(wú)選擇，只能拜倒在它的腳下。
雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但是我們看到了很多標(biāo)本，學(xué)到了很多知識(shí)。我們還是很開(kāi)心的。
王玉琴站前小學(xué)五年級(jí)
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇7
丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來(lái)，我們都很好奇。他在干什么？老師說(shuō)改個(gè)魔術(shù)，哦！原來(lái)是老師想變魔術(shù)！
魔法開(kāi)始了。我看見(jiàn)老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過(guò)來(lái)杯子，真的讓我們大開(kāi)眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的不會(huì)掉。這是怎么回事？哦！原來(lái)是這么回事！
因?yàn)楸永餂](méi)有空氣，壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，外界壓力大于杯子里的壓力，所以拿著紙是為了防止紙掉下來(lái)。
老師說(shuō)再玩的時(shí)候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，水就下來(lái)了，真的讓我們很驚訝。老師說(shuō)：“�。⊥舜祷覊m�！蔽覀兌夹α恕�
老師說(shuō)一個(gè)同學(xué)也要上來(lái)玩一次。老師說(shuō)那是宋。他上來(lái)的時(shí)候還拿了一張紙和一個(gè)裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過(guò)方法和老師一樣。水潑過(guò)來(lái)，“哇”的一聲流了出來(lái)，我們都笑了。
鈴響時(shí)，學(xué)生們不情愿地放下了實(shí)驗(yàn)。大家都不由自主地抱怨：“怎么，這個(gè)班這么短！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇8
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
鈴響了，我和同學(xué)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地喊道：“上課！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”然后，我們坐下來(lái)等老師開(kāi)始上課。老師笑著說(shuō)：“今天我們有一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課�！甭�(tīng)完后，我們立刻歡呼起來(lái)，聽(tīng)老師講課。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當(dāng)然�！薄罢�(qǐng)舉起你的小手，”老師說(shuō)。我們立即舉手，老師開(kāi)始數(shù)數(shù)�！�1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說(shuō)：“你知道貓從九樓跳下去不會(huì)死嗎？”聽(tīng)到這里，我們驚呆了，忍不住發(fā)出一聲“哇”。老師說(shuō)：“這是因?yàn)樨埖哪_底下有厚厚的肉墊。當(dāng)它從9樓掉下來(lái)的時(shí)候，它的尾巴會(huì)調(diào)整平衡。落地的時(shí)候肉墊會(huì)先落地，不會(huì)傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會(huì)像水晶翡翠一樣發(fā)光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽(tīng)得入迷，兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響，我意識(shí)到下課了。這個(gè)班時(shí)間過(guò)得真快！
這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇9
"所有的推理都必須來(lái)自觀察和實(shí)驗(yàn)."這是伽利略的名言。這學(xué)期的理科課上，老師做了很多實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得最有趣的是磁鐵實(shí)驗(yàn)。
那是下午第三節(jié)課，烏云密布，電閃雷鳴。我們排成一排去科學(xué)教室。當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子。每個(gè)人都不知道盒子里是什么。他們都想回頭看看，但被組長(zhǎng)攔住了。過(guò)了一會(huì)兒，老師大搖大擺地進(jìn)來(lái)了，大家迫不及待地討論：“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具？”“會(huì)不會(huì)是空的？”“會(huì)不會(huì)是小動(dòng)物？”.每個(gè)人的猜測(cè)都不一樣。老師終于打開(kāi)了盒子。盒子里有三對(duì)磁鐵，形狀不同。第一對(duì)是u型，第二對(duì)是條形，第三對(duì)是圓形。老師讓我們一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，從中找點(diǎn)什么。我趕緊拿起釘子、圓規(guī)和兩個(gè)u型磁鐵做實(shí)驗(yàn)。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過(guò)來(lái)，兩個(gè)“腳”對(duì)著。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對(duì)面。我用磁鐵慢慢向前推，對(duì)面的磁鐵扭動(dòng)著，就像跳舞一樣。突然，砰的一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：為什么會(huì)這樣？真的很奇怪。之后我做了吸指甲和干擾指南針的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：都很爛。這時(shí)，老師詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生們紛紛舉手。有人說(shuō)磁鐵可以吸引鐵，有人說(shuō)磁鐵會(huì)弄亂指南針。最后大家總結(jié)磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點(diǎn)。
事實(shí)比虛構(gòu)更離奇。這門(mén)科學(xué)課教會(huì)了我們很多知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇10
今天，在我們班？用什么來(lái)衡量時(shí)間？的內(nèi)容。
第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候，覺(jué)得：文字的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，不想知道怎么用電子表。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子表用來(lái)計(jì)時(shí)，其他的東西也是用來(lái)計(jì)時(shí)的。
現(xiàn)在，讓我們看看我是怎么知道的！
上課了，一回到教室，我就把科學(xué)課的書(shū)和東西擺好，老師進(jìn)來(lái)了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習(xí)沒(méi)寫(xiě)的題寫(xiě)出來(lái)�！崩蠋焽�(yán)厲地說(shuō)。沒(méi)做作業(yè)的怕尿尿放屁，都跑出來(lái)逗我們笑。老師只在他們都出去的時(shí)候才上課。
老師說(shuō)：“大家不要笑。我想你很快就會(huì)了。好，讓我們學(xué)習(xí)今天的課。用什么來(lái)衡量時(shí)間？我們都談過(guò)了。我講鐘，他講漏斗，我們都講。只聽(tīng)見(jiàn)老師做了個(gè)“�！钡氖謩�(shì)。我們不說(shuō)話。老師說(shuō)：“我們可以用什么來(lái)衡量時(shí)間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學(xué)生都舉起了手。老師很驚訝，因?yàn)槲覀儼鄰膩?lái)沒(méi)有舉手。老師故作鎮(zhèn)定說(shuō)：“四人一組討論，然后選一個(gè)組長(zhǎng)代表你們組�！拔冶緛�(lái)不想當(dāng)組長(zhǎng)，但是他們選擇了我。我別無(wú)選擇，只能當(dāng)組長(zhǎng)。
幸好我是第一組第二組的隊(duì)長(zhǎng)，第一組的隊(duì)長(zhǎng)是余井然。她說(shuō)：“有一塊電子表�！比缓笞讼聛�(lái)。該我說(shuō)了，因?yàn)槲乙碾娮颖肀凰龘屃�。我該怎么辦？正想著，看到同桌書(shū)上有個(gè)漏斗，我急中生智，站起來(lái)說(shuō)：“漏斗�！比缓笞�。后來(lái)一個(gè)說(shuō)的好，一個(gè)說(shuō)的比一個(gè)多。最后老師補(bǔ)充道：“有太陽(yáng)！今天大家回答的都很好，所以今天的作業(yè)只有一個(gè)問(wèn)題，那就是？班級(jí)實(shí)習(xí)？第一個(gè)小問(wèn)題(我來(lái)做)�！痹捯魟偮�，教室外的歡呼聲清晰可聞。
通過(guò)這門(mén)課。我明白了，一個(gè)問(wèn)題有無(wú)數(shù)的答案，就像一個(gè)走到了死胡同的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過(guò)。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇11
“丁，”課開(kāi)始了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，做著課前準(zhǔn)備。理科課上，李老師提著包走進(jìn)教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個(gè)和尚困惑不已。
李老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我要給大家做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！睂W(xué)生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個(gè)紙杯，一支蠟燭和一個(gè)鐵架子。老師點(diǎn)燃蠟燭，把一個(gè)裝滿水的紙杯放在火上。學(xué)生們聚精會(huì)神地看著，認(rèn)為杯子會(huì)立即變成“黑碳”�；鹧嬖絹�(lái)越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒(méi)了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點(diǎn)也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒(méi)有水的杯子就沒(méi)有那么“踏實(shí)”，火焰慢慢把它染黑。不一會(huì)兒，杯子底部破了一個(gè)大洞�！斑@是為什么？”李老師笑著問(wèn)我們。我們班的“小醫(yī)生”楊紅滔滔不絕地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“因?yàn)樗驯拥臏囟缺３衷?00度以內(nèi)，所以杯子沒(méi)有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。
老師開(kāi)始了第二次熱氣球起飛實(shí)驗(yàn)。首先，老師拿出一個(gè)塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開(kāi)了手。包沒(méi)有掉下來(lái)，而是慢慢的升起來(lái)，同學(xué)們歡呼雀躍，真的很有意思。
這真是一堂有趣的科學(xué)課，讓我愛(ài)上了這門(mén)奇妙的科學(xué)。雖然兩個(gè)星期過(guò)去了，但我仍然記得很清楚。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇12
昨天早上，我剛剛上完科學(xué)課。下午，另一個(gè)老師說(shuō)她要和我們班一起上科學(xué)課。
我們上課都想做作業(yè)，聽(tīng)老師的話也不開(kāi)心，但是老師說(shuō)完一句話，我們就徹底放棄了這個(gè)想法。
黃老師說(shuō)：“請(qǐng)安靜，聽(tīng)我說(shuō)。我們要像這樣在系里上課。學(xué)生們當(dāng)然不感興趣。就算他們?nèi)ド险n也沒(méi)用。嗯，以后的理科課，我們會(huì)去機(jī)房查資料，知道沒(méi)有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直回蕩在課堂上。
到了機(jī)房，黃老師學(xué)著科學(xué)鐘老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“好了，安靜。我告訴你，科學(xué)制造計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就是科學(xué)，科學(xué)就是計(jì)算機(jī)。你知道嗎？好了，今天我們要學(xué)習(xí)時(shí)間的測(cè)量。請(qǐng)打開(kāi)你的書(shū)�，F(xiàn)在我插上網(wǎng)線，你就根據(jù)課本上的問(wèn)題在網(wǎng)上搜索全國(guó)時(shí)間，以及全國(guó)時(shí)間之間的距離�！�
電腦開(kāi)機(jī)的時(shí)候，我們都不提自己有多開(kāi)心，我也不例外。
打開(kāi)電腦后，打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，仔細(xì)查看了世界時(shí)間、世界時(shí)間表和世界時(shí)間的差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發(fā)送到老師的電腦上，經(jīng)老師查看后批準(zhǔn)了我的第一次自由活動(dòng)。
聽(tīng)老師這么說(shuō)我很激動(dòng)，可以玩游戲了。
我先下載了qq，然后登陸，開(kāi)始了qq沖浪。不一會(huì)兒，班里的學(xué)生都可以動(dòng)了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學(xué)聊天！
還有一件搞笑的事：我們?nèi)嗟碾娔X都經(jīng)過(guò)了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦里有95% 99%的木馬，還有70到75個(gè)高級(jí)別的危險(xiǎn)漏洞。最后一次檢查后，你得了零分.哈哈哈，班上又傳來(lái)一陣笑聲。你覺(jué)得好笑嗎？
回到課堂上，大家一直興奮地談?wù)撝@節(jié)有趣的計(jì)算機(jī)課。我們上了一堂快樂(lè)的科學(xué)課。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇13
今天我們有一節(jié)科學(xué)課，一上課老師就對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我可以用一張紙支撐起很多本書(shū)，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動(dòng)手試一試。”
剛開(kāi)始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過(guò)了一會(huì)兒，常家豪想出來(lái)了一個(gè)方法，他把紙疊成一個(gè)圓柱體，然后把一堆書(shū)放上去，但是沒(méi)放幾本就撐不住了。這時(shí)老師說(shuō)話了：“能想到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是我的方法可以稱更多書(shū)�！闭f(shuō)完，老師就拿起一張紙，邊動(dòng)手邊說(shuō)：“這個(gè)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把一張紙左右對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，直到不能對(duì)折為止，最后把它拉開(kāi)，就能支撐很多本書(shū)了�！蔽覀儑L試了一下，果然是這樣。
轉(zhuǎn)眼間一節(jié)科學(xué)課就過(guò)去了，短短的一節(jié)課就讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，期待下一節(jié)科學(xué)課！
今天是我給四年級(jí)第一次上課，心情很復(fù)雜，早晨接到任務(wù)，不知道課上哪，怎么上。
我問(wèn)了老師們幾個(gè)班的情況，看了教材，思考著這中途接的第一節(jié)課該怎么上。
我反復(fù)思考決定這一節(jié)課從對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，要讓學(xué)生再次去認(rèn)識(shí)科學(xué)課，認(rèn)識(shí)科學(xué)課的重要性，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視、熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這是重要的，因此我準(zhǔn)備了什么是科學(xué)，科學(xué)與各門(mén)學(xué)科的關(guān)系，科學(xué)的重要性，國(guó)家科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人和全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，對(duì)科學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)樹(shù)立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想是有深遠(yuǎn)意義的，課后感覺(jué)這么安排是非常有必要的。
今天的科學(xué)課上的很好。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇14
昔日，科學(xué)課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是菜市場(chǎng)�？山裉欤瑢W(xué)們都安安靜靜地聽(tīng)著，興趣大增。這究竟是什么原因呢，教室居然“沸騰”起來(lái)了？
科學(xué)課上，本來(lái)同學(xué)們都無(wú)精打采地趴在桌子上，突然王老師說(shuō)給我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家好像從夢(mèng)中醒來(lái)，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽(tīng)一件重大新聞。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：老師拿了一個(gè)小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過(guò)。利用熱脹冷縮的性質(zhì)，把銅球放到酒精燈上，過(guò)后，再要從鐵鉗中穿，就過(guò)不去了，然后立即把它放到冰涼的水里，它會(huì)冒出一縷濃烈的白煙，一會(huì)兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過(guò)去了。教室里“沸騰”了，充滿了同學(xué)們的驚嘆聲和吶喊聲......
這節(jié)充滿喊聲的科學(xué)課告訴我們：其實(shí)，只要你細(xì)細(xì)去聽(tīng)、去看，就連作業(yè)也會(huì)很有趣。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇15
呆在家里，數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)都可以解決，但是理科呢？我著急的時(shí)候，一個(gè)新老師主動(dòng)來(lái)教我，一個(gè)新同學(xué)主動(dòng)來(lái)陪我學(xué)習(xí)。他們是父母。媽媽，一個(gè)“假”老師，不比我們學(xué)校的理科老師差。父親的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)，增加了我學(xué)習(xí)的興趣！
上課前兩小時(shí)
家庭科學(xué)課前兩個(gè)小時(shí)，我媽和老師正忙著打開(kāi)電腦查網(wǎng)上的資料(因?yàn)橛行〇|西她是不會(huì)的)，每道題她都查了好幾個(gè)答案，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)最好用(誰(shuí)告訴我我們沒(méi)有教案？最后她把沒(méi)學(xué)過(guò)的都抄到書(shū)上，得了兩千多字。這個(gè)“老師”真的很認(rèn)真。
上課期間
下課后，媽媽講得生動(dòng)有趣。說(shuō)到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會(huì)發(fā)出很大的聲音。我媽說(shuō)物體振動(dòng)的快慢和振動(dòng)的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個(gè)方法，讓我們抬起腿。爸爸像個(gè)大音叉，我像個(gè)小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學(xué)震動(dòng)小，我的震動(dòng)大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動(dòng)，小音叉發(fā)出的聲音自然比大音叉大。我現(xiàn)在確信了。我媽就是一個(gè)能想出這么好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學(xué)，真的讓我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣“倍增”。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇16
這個(gè)理科班沒(méi)有體育課有活力；沒(méi)有美術(shù)課那么自由；不像音樂(lè)課，你可以跟著伴奏樂(lè)隊(duì)一起唱……但是科學(xué)課很有趣。
開(kāi)始上課的`時(shí)候，老師問(wèn)我們暑假去哪里了，先去哪里，再去哪里，以引起我們的興趣，然后開(kāi)始上理科課，“體內(nèi)的食物”。為了讓我們知道食物經(jīng)過(guò)了哪些器官，老師給了大家一包餅干吃，在吃的過(guò)程中感受食物經(jīng)過(guò)了哪里。
然后，我們來(lái)畫(huà)一下食物經(jīng)過(guò)的地方，我仔細(xì)的畫(huà)了想象中的食道，胃，腸。我們畫(huà)完了，老師重點(diǎn)講解了一下，然后我們?cè)賮?lái)改進(jìn)�，F(xiàn)在我可以把它從口腔消化到食道，然后進(jìn)入胃，進(jìn)入小腸，吸收營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)入大腸，然后進(jìn)入直腸，最后從肛門(mén)排出.最后我們又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一，把米放進(jìn)稻草里，怎么把它搬下來(lái)。第二，把水倒在饅頭和胡蘿卜塑料袋里，過(guò)一會(huì)兒會(huì)是什么樣子。
我喜歡這個(gè)有趣的科學(xué)課。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇17
最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開(kāi)水，自來(lái)水，糖等。學(xué)生們聽(tīng)了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測(cè)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題在等下一節(jié)理科課。
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來(lái)上課。我覺(jué)得：這個(gè)班一定很有意思。
“�！钡囊宦曧懀蠋熥哌M(jìn)教室問(wèn)道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的�！薄敖裉欤蠋熛胱屇阕鲆粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先把準(zhǔn)備好的開(kāi)水拿出來(lái)，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道�！睂W(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了�！�"它變成了棕色。".“你能嘗出它的味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒(méi)到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達(dá)自己的感受。在整個(gè)班級(jí)里，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這是一堂多么有趣的科學(xué)課��！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇18
今天下午第二節(jié)課鈴響的時(shí)候，我們迫不及待的跑出了教室區(qū)一樓的理科班。到了教室，大家開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課將是我們期待已久的實(shí)驗(yàn)課。
“�！钡拟徛曧懥耍蠋熜χ哌M(jìn)來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“我今天想換一個(gè)小魔術(shù)�！碑�(dāng)我聽(tīng)到魔法的時(shí)候，全班都充滿了能量，學(xué)生們開(kāi)始紛紛發(fā)言�！拔易钕矚g魔術(shù)”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個(gè)孩子愿意試試？”所有人都爭(zhēng)相舉手，最后蔣碧南得到了機(jī)會(huì)。我看見(jiàn)他得意洋洋地跳起來(lái)向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個(gè)保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進(jìn)袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說(shuō)：“你們要一起做�！边^(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)停，大家的包看起來(lái)都像大氣球。老師點(diǎn)燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來(lái)。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是二氧化碳滅火的一個(gè)原理。我們通過(guò)吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過(guò)吸管呼吸后，袋子里充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團(tuán)終于解開(kāi)了。
這門(mén)課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇19
該上課了。這是科學(xué)課。
老師拿出四張a4紙、一把剪刀和一圈膠帶。
老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把四張一模一樣的a4紙折疊成圓柱體，然后把學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)在這些物體上一個(gè)一個(gè)的折疊，看看誰(shuí)承受的最多."
我覺(jué)得：肯定是三角柱，因?yàn)槿切蔚姆�(wěn)定性最好。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一個(gè)是三角柱。一本書(shū)，兩本書(shū)，三本書(shū)，只聽(tīng)一個(gè)“噼”，三角柱就被壓扁了。怎么會(huì)這樣？更讓我意想不到的是，圓柱體是承載力最好的一個(gè)，一下子就舉起了30本左右的數(shù)學(xué)書(shū)！
老師說(shuō)：“你知道為什么嗎？因?yàn)閳A柱體可以把動(dòng)力均勻的分散到各個(gè)部位，而三角柱不行，大部分動(dòng)力都分配到了三個(gè)角落。就是這樣！
這門(mén)課真的很有趣！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇20
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開(kāi)始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。
陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號(hào)電池。老師說(shuō)：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開(kāi)書(shū)，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們?cè)囘^(guò)了，“�。∷亮�。”我們大喊。聽(tīng)老師說(shuō)，這是因?yàn)殡娏骰芈罚覀冎皇且驗(yàn)殡娏鳑](méi)有回路，所以不會(huì)流，所以不會(huì)亮。
老師說(shuō)電很危險(xiǎn)。如果不好，就會(huì)引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇21
我們班就有這樣一個(gè)人，由理科班代表和搞笑的同學(xué)組成。猜猜他是誰(shuí)？繼續(xù)往下看！
眾所周知，喝水需要水壺，但他不一樣。他的水壺很大，能裝很多水�！轻u油瓶！在他看來(lái)，醬油瓶不僅可以作為水壺，還可以作為“武器”。周五大掃除，男生們又開(kāi)始了pk拖把大戰(zhàn)。但是他沒(méi)有掃帚和拖把。我該怎么辦？無(wú)奈之下，他拿出了自己的秘密“武器”，——醬油瓶。開(kāi)始“殺人”，無(wú)人能敵！
可以說(shuō)他成為理科班代表的時(shí)候來(lái)的不容易。因?yàn)樗氘?dāng)美術(shù)課代表兼班長(zhǎng)。但是，他盡力幫助一些有需要的人，教他們?nèi)绾螌W(xué)好科學(xué)，如何學(xué)習(xí)科學(xué)，如何認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，如何做實(shí)驗(yàn)。讓大家好好學(xué)習(xí)新知識(shí)，不要忘記舊知識(shí)。
你猜對(duì)了！對(duì)！是張展鵬，理科班代表加搞笑同學(xué)。只要你密切關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他臉上每天都掛著幸福的笑容。觀察周圍的人，看他們有什么特點(diǎn)和搞笑事件�？靵�(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇22
下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。
范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過(guò)瓶子的三分之二。范老師打開(kāi)瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說(shuō)以后用燈頭罩燈。接下來(lái)，我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會(huì)兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說(shuō)是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒(méi)有掛上，而是重新蓋上。我們問(wèn)老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說(shuō)第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點(diǎn)燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。
今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇23
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說(shuō)：“沒(méi)有草的土地，只要你喝一點(diǎn)水，就會(huì)滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個(gè)三四個(gè)小時(shí)還不夠！”我有很多問(wèn)題要問(wèn)，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無(wú)選擇，只能下次再問(wèn)。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動(dòng)植物的課。他給了我們工具來(lái)分別尋找不同的動(dòng)物。我命令我們小組的成員迅速行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過(guò)來(lái)給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說(shuō)：“繼續(xù)抓，說(shuō)不定能抓到。”這時(shí)，當(dāng)我看到陳玉濤皺著眉頭時(shí)，我問(wèn)他發(fā)生了什么事。
他說(shuō)：“我太胖了，抓不到蚱蜢�！蔽倚南耄核粫�(huì)要我抓的，我也抓不到。三十六計(jì)，走為上策。吳天瑜來(lái)的時(shí)候我只想離開(kāi)，所以我請(qǐng)他幫助陳玉濤。他們兩個(gè)正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開(kāi)心。
這兩節(jié)理科課真的很有意思。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇24
開(kāi)學(xué)第一個(gè)周四下午，我們期待已久的理科班終于開(kāi)學(xué)了！
張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室，學(xué)生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識(shí)。他說(shuō)：“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟：第一，觀察和猜測(cè)；第二，實(shí)驗(yàn)過(guò)程；第三，得出結(jié)論。后來(lái)老師拿出一杯黃水神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這是糖尿病患者的尿。誰(shuí)敢嘗？”說(shuō).迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計(jì)動(dòng)作”逃不過(guò)我犀利的目光。頓時(shí)，有同學(xué)喊道：“老師，你沒(méi)嘗出來(lái)。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽(tīng)了，反復(fù)表?yè)P(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說(shuō)：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說(shuō)有9，8，11，50，99 …老師沒(méi)說(shuō)話，一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針，水完全沒(méi)出來(lái)。放了140塊才出來(lái)。
張老師給我們解釋說(shuō)：“水的豐滿與周圍環(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，水的表面存在張力�！�
理科課好有意思，天天盼著呢！
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇25
理科課上，老師先點(diǎn)燃蠟燭，放在水槽上，然后拿一個(gè)擰緊瓶蓋的瓶子，把瓶底切掉，扣上蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過(guò)程。為了進(jìn)一步探索瓶子里剩下的空氣，老師從掃帚里抽出一根棍子，用打火機(jī)點(diǎn)燃，但還沒(méi)有點(diǎn)燃。
突然，我聽(tīng)到陳晨喊“啊——”:“火，火，大家。”老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“陳晨，你為什么大喊大叫？到講臺(tái)上來(lái)。”陳晨走上講臺(tái)，老師繼續(xù)講課。當(dāng)老師背誦他在黑板上寫(xiě)的東西時(shí)，陳陽(yáng)對(duì)著全班做鬼臉，指著許多人說(shuō)“啞巴話”。
老師一轉(zhuǎn)身，立刻站著不動(dòng)，底下也沒(méi)人向老師匯報(bào)，好像什么都沒(méi)發(fā)生。就這樣來(lái)來(lái)回回，陳陽(yáng)不停地做著小動(dòng)作，我們?nèi)喽荚诘紫赂`笑。
一節(jié)課很快就過(guò)去了�？茖W(xué)課非常有趣。老師講得很好，全班都喜歡聽(tīng)。
一節(jié)難忘的科學(xué)課作文 篇26
上午的科學(xué)課，范老師挑選了30名學(xué)生參加公開(kāi)課。
我們來(lái)到多媒體教室，后面有很多老師。范老師把我們分成幾組，每組5個(gè)人，只有我們組比較特殊，堅(jiān)持要和我們一起工作，范老師讓我們把工作分給每組。我是記者，和崔是柜臺(tái)職員，是記錄員，是報(bào)務(wù)員，董世昌是材料員。
這個(gè)類就是鐘表的“鐘擺”。上課前，范老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小信封，但仍然不允許我們打開(kāi)。我們做一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)，才能知道范老師葫蘆里賣的是什么藥。范老師首先給我們講了“擺線”和“擺”。讓我們觀察鐘擺是如何運(yùn)動(dòng)的。最后打開(kāi)信封的奧秘，原來(lái)是三行字，一個(gè)重物。老師讓我們自己做一個(gè)鐘擺，然后送來(lái)一個(gè)支架放鐘擺。我們做完之后，大家都往下看。范老師讓我們觀察15秒，看鐘擺能擺多少次。幾次下來(lái)，結(jié)果每次12次。這真的很有趣。
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