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關(guān)于同學(xué)的作文

負(fù)責(zé)的同學(xué)作文

時(shí)間:2021-05-01 10:32:32 關(guān)于同學(xué)的作文 我要投稿

負(fù)責(zé)的同學(xué)作文3篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的負(fù)責(zé)的同學(xué)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

負(fù)責(zé)的同學(xué)作文3篇

負(fù)責(zé)的同學(xué)作文 篇1

  我們班有個(gè)同學(xué)叫:張銘軒,他有烏黑發(fā)亮的.頭發(fā),瘦小的身材,穿起衣服筆挺筆挺的像一位勇敢軍人。

  他對(duì)工作非常負(fù)責(zé),還記得那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上。潘老師 叫張銘軒交表格給德育處,張銘軒聽(tīng)后滿口答應(yīng):“老師 ,我保證完成任務(wù)!庇谑撬泵ε苋チ耍Y(jié)果德育處沒(méi)開(kāi)門(mén),張銘軒只好悻悻地先回去了。

  下課后同學(xué)和張銘軒正在玩,突然張銘軒開(kāi)口說(shuō):“我有事,你們先玩。”同學(xué)問(wèn)道‘‘你要去干嘛?”‘‘我要去送表格給德育處!睆堛戃幮χ卮稹H缓笏秩チ艘淮,可德育處還沒(méi)開(kāi)門(mén)。

  下午老師告訴張銘軒德育處開(kāi)門(mén)了,張明軒開(kāi)心地回答說(shuō):‘‘老師,我已經(jīng)連去了三次。第一、二次去德育處都沒(méi)開(kāi)門(mén),到第三次徳育處才開(kāi)門(mén),于是我把表格交給了德育處!

  “你們說(shuō)張明軒對(duì)工作負(fù)不負(fù)責(zé)任?”

負(fù)責(zé)的同學(xué)作文 篇2

  我們班有一位和負(fù)責(zé)任的人,他就是張銘軒。

  有一次,潘老師對(duì)張銘軒說(shuō):“請(qǐng)你幫我把這個(gè)文件送到德育處,謝謝!薄昂玫摹!睆堛戃幗舆^(guò)文件,馬上就跑了出去。過(guò)了一會(huì),他又回來(lái)了,手里還拿著文件。原來(lái),德育處沒(méi)開(kāi)門(mén)。

  課間的時(shí)候,張銘軒正和同學(xué)們玩得高興的時(shí)候。張銘軒突然想起來(lái)什么。馬上跑回教室,出來(lái)時(shí)手里還拿著什么東西。過(guò)了一會(huì),張銘軒又回來(lái)了。原來(lái),他又去了一次德育處,可惜的是那里沒(méi)開(kāi)門(mén)。

  下午,潘老師對(duì)張銘軒說(shuō):“現(xiàn)在德育處開(kāi)門(mén)了,你可以去送文件了!薄芭死蠋,我已經(jīng)把文件送到德育處了!睆堛戃幷f(shuō)。

  看,他就是我們班的張銘軒。

負(fù)責(zé)的同學(xué)作文 篇3

  我們班有許多負(fù)責(zé)任的學(xué)生。其中,勞動(dòng)專(zhuān)員蔣子君就是其中之一。

  記得有一次,姜子君安排工作,到了張,他正在做作業(yè)!皠e寫(xiě)了!苯泳f(shuō):“先掃地再寫(xiě)字!薄耙院笤賿撸 睆埥械。姜子君別無(wú)選擇,只能先安排其他同學(xué)上班。

  姜子君安排完其他同學(xué),回來(lái)看到張還在做作業(yè)。這時(shí),姜子君又對(duì)張玄冥喊道:“你趕緊掃,我爸媽還在外面等我呢!”張玄冥漫不經(jīng)心地說(shuō):“哦,不用擔(dān)心!”無(wú)奈,姜子君只好去看看其他同學(xué)的作品。

  其他同學(xué)都走了,姜子君的弟弟催他說(shuō):“姐姐,快去,我爸媽都急著呢!”“好的,姜子君,你先走,我一會(huì)兒就關(guān)門(mén)窗。”蔣子愷斬釘截鐵地說(shuō):“我不走,我要等他掃完,查完才能走!”

  就這樣等啊等,張終于寫(xiě)完了!摆s緊掃!”姜子君喊道。張慢慢掃了過(guò)來(lái)……時(shí)間過(guò)得真快。姜子君檢查教室每個(gè)角落的時(shí)候,已經(jīng)是17點(diǎn)半了。

  聽(tīng)了這件事,你覺(jué)得姜子君是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部嗎?我覺(jué)得作為班干部,姜子君起到了非常好的引領(lǐng)作用,值得我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)!

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