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奇怪的老師作文(精選32篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的奇怪的老師作文,希望能夠幫助到大家。
奇怪的老師作文 1
上課了,同學(xué)們還在大聲講話,這一次,周老師一聲不吭,真是奇怪。忽然,他揚(yáng)起右手朝后繞了半個(gè)圈,又高高舉過頭頂,狠狠瞪了我們一眼,眼睛里冒出熊熊怒火。前排的同學(xué)見到這一幕,馬上閉緊嘴巴,但是后排的同學(xué)還在說著小話。周老師終于發(fā)作了,他張開五指,重重地拍在講臺(tái)上,生氣地說:“安靜下來。”
教室里頓時(shí)鴉雀無聲,我在心里小聲地嘀咕:“周老師今天好兇呀!”可是,他很快又不生氣了,還跟我們變了一個(gè)魔術(shù),真是太奇怪了。
“奇怪的'”周老師慢慢拉開抽屜,從里面拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子,在我們面前晃了晃:“大家看,我這里有一個(gè)袋子。”他低下頭朝袋子里看了又看,一本正經(jīng)地說:“這個(gè)袋子里什么東西都沒有,是個(gè)空袋子。”說完,伸出手抓了一把空氣放到袋子里,笑嘻嘻地說:“抓到一個(gè)好看的!彼侔咽稚斓酱永铮谷粡睦锩媪喑鲆粋(gè)花環(huán)來。
“誰想要?”花環(huán)花花綠綠的,很好看,周老師明擺著就是在“勾引”我們。
“我!”大家爭先恐后,恨不得把手舉到天花板上去。
最后,周老師把花環(huán)給了媛媛同學(xué),大家都不高興。周老師伸出手又抓了一把空氣:“我知道你們都是好吃鬼,這次我抓一點(diǎn)好吃的。”說完,他把手中的空氣放進(jìn)袋子里,果真又從袋子里變出一把口香糖。這下可好,大家都站了起來,膽子大的男孩子跑到講臺(tái)上去了,求給口香糖。周老師就是不給,把糖都拋給了我們女生。男孩子不高興了,都在埋怨周老師:“憑什么你只給女孩子,不給我們男孩子?”周老師狡猾地笑了笑,又變出一把口香糖,男孩子們眼睛都亮了,急忙跑回自己的座位上,擺出接口香糖的姿勢(shì),那樣子非常好笑。
不知不覺,一堂課就結(jié)束了。周老師既讓每一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽講,又讓每一個(gè)同學(xué)快樂學(xué)習(xí),他真是“奇怪”極了!
我喜歡“奇怪的”周老師!
奇怪的老師作文 2
記得在一年級(jí)的興趣班上,有一位名叫coco的年輕老師陪伴我走過了兩年歡樂的時(shí)光,也給我留下了深刻印象,她的行為讓人感到陣陣不解,所以我和同學(xué)們都稱它為“奇怪”老師。
“奇怪”老師個(gè)子不高,一頭烏黑亮麗的長發(fā),挺挺的鼻梁上架著一副黑邊框眼鏡,一笑起來,大眼睛總是彎成月牙,露出兩排潔白整齊的牙齒,是個(gè)十足的小清新美女!但是她的形象和行為卻有著巨大的反差。
那天課間休息時(shí),我去辦公室找coco想請(qǐng)教一些問題,可剛推門進(jìn)去,我便愣住了,目瞪口呆地站在那里,過了好一會(huì)兒,才緩過神來,不可思議的望著眼前的景象。原來coco正在狼吞虎咽狂吃干脆面!地上鋪滿了花花綠綠的包裝袋,腳都沒地方挪動(dòng)了。coco也許沒想到有人來,他咽下嘴里的面,不好意思看著我說:“呃,家里這么多的干脆面快過期了,沒辦法呀!對(duì)了,你要不要也來一般包?”“還是算了吧,我午飯吃的很飽!蔽疫呎伊藗(gè)借口邊踮著腳尖小心翼翼地穿過“地雷區(qū)”,來到老師面前向她說明了來意,沒想到coco只淡淡說了句:“你們自己看著辦吧!本吐耦^繼續(xù)吃面,我百思不得其解:怎么會(huì)有這么奇怪的老師?。
雖然coco很奇怪,但也很暖心,記得有一次正值流感季節(jié),“奇怪”老師匆匆忙忙從超市購買的若干只口罩和幾瓶洗手液,整整花了半節(jié)課,給我們講流感的危害和預(yù)防流感的.方法,還親自為我們帶上口罩,帶大家去洗手,看著她忙碌的身影,我不禁深深贊賞這位暖心的“奇怪”老師。
兩年很快,一眨眼就過去了,成長了許多的我很舍不得這位暖心又可愛的“奇怪”老師。奇怪老師謝謝你!
奇怪的老師作文 3
陳老師是我們班的班主任,是一位初中教師,同時(shí)教語文。
她是一位女教師,長得矮矮的,就像與我們同齡的學(xué)生;戴著一副又大又圓的眼鏡,像一個(gè)愛讀書的學(xué)生;她留著短發(fā),有時(shí)還在后面扎一個(gè)蘑菇大小的辮子。她有時(shí)性格溫順,有時(shí)卻令人毛骨悚然。
記得上次學(xué)《夢(mèng)想的力量》這篇課文時(shí),陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵,就在黑板上畫了一口井,可大家一致認(rèn)為陳老師畫的'是冬瓜,陳老師見大家那么質(zhì)疑,于是尷尬的說:“哪里像冬瓜呀,真是的。下課你們來畫畫看,還冬瓜!碑(dāng)時(shí)覺得陳老師變得很幽默。
就是這次的作文,我問陳老師我該寫她些什么,萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我,說什么:”比如寫老師貌美如仙啊,歌喉婉轉(zhuǎn)啊,實(shí)力派啊等等等等,我就給你滿分呦!”我看到這個(gè)消息后,差點(diǎn)嚇暈過去,怎么這么自戀啊,陳老師你還是干脆把我弄死算了,我死也不要寫這些。
雖說很幽默,但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。
之前陳老師總把生個(gè)別人的氣撒到全班人上,就像上次,有三個(gè)人偷玩學(xué)校的電腦,被陳老師知道,陳老師當(dāng)全班的面教訓(xùn)了他們,本以為罵完他們就一了百了了,還讓全班一個(gè)一個(gè)說出自己的啟發(fā)。那時(shí)覺得陳老師是個(gè)大壞蛋,完全把氣撒錯(cuò)人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e(cuò),似乎我們是這件事的元兇。
有時(shí)我又陳老師很恐怖,有次我中暑了,陳老師把我拉倒水槽邊,用她那打濕的手狠狠地掐我脖子,不一會(huì)就痛死了,我本以為陳老師一個(gè)小矮人力氣會(huì)很小,但沒想到力氣這么大。我感覺我被在一個(gè)魔鬼侵蝕著身體,全部掐完后,我沒有一點(diǎn)力氣,腿軟了,脖子麻了,走路都得扶著墻,那天晚上,我還夢(mèng)到陳老師在掐我,我立刻驚醒了,我躺著床上,想睡都不敢睡,第二天一早就睡過頭了,背著沉重的書包,用5分鐘就跑到了學(xué)校,差點(diǎn)就栽在陳老師手里了。
陳老師猶如變幻莫測(cè)的天氣,性格總是好壞不一,真是孫猴子的臉——說變就變。
奇怪的老師作文 4
我們的班主任陳老師,有一頭烏黑亮麗的長發(fā),高挺的鼻子,大大的眼睛,是個(gè)不折不扣的美女,但是我們的陳老師卻很“奇怪”。
老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。在四年級(jí)的時(shí)候,我們班舉行了一次期末測(cè)驗(yàn)。懷著忐忑的'心情,我度過了一上午,最后一節(jié)課,成績出來了,我九十六分。班級(jí)并沒有排名,可我覺得我考得已經(jīng)非常好,所以并沒有在意排名。突然,老師點(diǎn)了包括我在內(nèi)的好幾個(gè)人,他們也都在九十五分以上。老師沖我們吼:“別看你們考了九十幾,可這對(duì)你們來說就是恥辱!居然還有人在暗自高興!你們幾個(gè)到講臺(tái)上來!”我們幾個(gè)大氣也不敢出,乖乖的站到講臺(tái)上去了。老師讓我們一個(gè)一個(gè)把卷子交給她,然后站到旁邊。我們都很詫異,卻并不敢說什么。老師拿到卷子,先念分?jǐn)?shù),再撕卷子?粗碜颖灰粡垙埶核,我的心也在一點(diǎn)點(diǎn)的碎裂。老師撕完我們的卷子,又拿出一張空白卷子:“你們放了學(xué)去拿這張卷子復(fù)印,再做一遍,作文也給我寫上!”那天中午,我沒吃飯,沒說話,才做完那張卷子。
雖然老師非常嚴(yán)格,但也有平易近人的一面。有一次課間,語文老師去外面活動(dòng),看到我們?cè)谔唠ψ,她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋,目光隨著毽子移動(dòng)。當(dāng)毽子快落地時(shí),她以迅雷不及掩耳之勢(shì),把腿一彎,正好命中毽子,毽子又飛上了天空……我們替她數(shù)著,還有人跟她比賽,這時(shí)的老師平易近人,非常美麗,還“咯咯”的笑著。
你們說,我這個(gè)又嚴(yán)格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”?但我忘不了“奇怪”的老師。
奇怪的老師作文 5
奇怪,奇怪!這學(xué)期我們班新來了一位數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師真奇怪!這是我們對(duì)陳老師的第一個(gè)評(píng)價(jià)。第一次數(shù)學(xué)考試后,陳老師發(fā)了試卷。所有人都很驚訝!霸趺椿厥,紙上沒有十字的痕跡,只有點(diǎn)。你沒有號(hào)碼嗎?你是怎么得到分?jǐn)?shù)的?”這時(shí),陳老師說,“奇怪嗎?每個(gè)人都在六年級(jí),所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和測(cè)試我們的學(xué)習(xí)?蹘追种皇菐讉(gè)錯(cuò)誤的問題。首先,將你能判斷對(duì)錯(cuò)的問題劃掉,并在你不確定的問題下面劃線,然后圈出它們!苯Y(jié)果,全班同學(xué)沒有了過去關(guān)于更換試卷的喧鬧討論,所有人都安靜而努力。原來陳老師就是這么“奇怪”的。
我的數(shù)學(xué)成績不是很好,而且我是中產(chǎn)階級(jí),很容易被老師忽視。有一次,當(dāng)我完成陳老師布置的作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題可能有兩種算法,于是我把它寫了下來!罢l的?”第二天上課時(shí),陳老師興奮地走上講臺(tái),微笑著舉起我的練習(xí)本。陳老師贊許地看著我,親切地說:“同學(xué)們,向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。他對(duì)解決問題的常用方法不滿意。他找到了一種新方法,并提出了另一種更簡單的方法。他真的.很喜歡思考,真的可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!這是我們班的數(shù)學(xué)天才!”看著全班同學(xué)投來的羨慕的目光,我非常自豪。從那時(shí)起,我總覺得學(xué)數(shù)學(xué)不再困難,我的成績?cè)絹碓胶。“奇怪”老師真有辦法。我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。為什么她如此令人驚訝?
一天,陳老師的備課筆記本落在了講臺(tái)上。我擦了擦黑板,翻了翻。啊,它寫得很厚,充滿了錯(cuò)誤問題的原型和對(duì)每個(gè)練習(xí)中錯(cuò)誤的分析。我立刻被感動(dòng)了,陳老師為我們的學(xué)習(xí)付出了多么大的努力!我們必須努力學(xué)習(xí)。這是我們奇怪的老師。她真是一個(gè)好老師。我們?cè)趺茨懿粣圻@么好的老師呢?
奇怪的老師作文 6
嘿!這學(xué)期來了個(gè)自然老師,一看就知道是那種脾氣好的。
自然老師顯然有些上了年紀(jì)。一頭并不怎么烏黑的頭發(fā)里夾雜著幾根銀絲,鼻梁上架著一副老花眼鏡,衣服穿得也很樸素。上課嘴邊也是掛著川譜和不靠譜的普通話,一會(huì)由川譜說道普通話,一會(huì)又由普通話轉(zhuǎn)為川譜,經(jīng)常逗得同學(xué)們?cè)谙旅嫱抵鴺坊蚴歉`竊私語。
說老師脾氣好,那是對(duì)她客氣的了。當(dāng)全班因?yàn)橐粋(gè)話題在下面開了鍋,老師也不生氣,只是用尺子敲幾下講桌,嘴邊說道:“不要講話了!比缓笸仆蒲坨R,繼續(xù)上課。當(dāng)教室又一次沸騰起來,老師會(huì)皺起眉頭,嚴(yán)肅地說:“不要再講話了,再講話的站到后面去!”這下教室一下變得鴉雀無聲。不要看自然老師剛開始脾氣特別好,后來可就不怎么好對(duì)付了,搞不好還會(huì)給班主任“告狀”。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)又有同學(xué)在下面交頭接耳,老師鎖定目標(biāo)后,就會(huì)大發(fā)雷霆,用尺子使勁敲一下講桌,指著那些同學(xué)大聲呵斥到:“那幾個(gè)同學(xué),給我站到后面去!!!”被點(diǎn)到名的同學(xué)只好極不情愿的.站起來走到后面去。真是奇怪,翻臉比翻書還快!
有一次,自然老師給我們上一節(jié)公開課,后面坐著許多聽課的老師。老師把以往的川譜一下就轉(zhuǎn)為普通話,雖然說著有些吃力,但還是繼續(xù)著。有時(shí)不注意吐出幾句四川話,臉就禁不住紅了,趕緊轉(zhuǎn)為普通話。跟平常比起來,老師精神多了,可能是由于緊張,自己提出一個(gè)問題,沒等幾個(gè)同學(xué)舉手,自己就回答了。唉!真奇怪,作為一個(gè)老師,居然跟我們一樣緊張!
我喜歡這個(gè)自然老師!
奇怪的老師作文 7
我在學(xué)校里有一位“怪老師!
我的“怪”老師,她總是會(huì)因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。
一般情況下我們只要做錯(cuò)事情都會(huì)和聲細(xì)語的對(duì)我們說:“下次不要再這樣做了!钡钱吘褂泻糜袎模覄偛耪f的則是她心情好的時(shí)候:一般是因?yàn)槲覀兗赐瓿闪俗鳂I(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時(shí)候就像一顆炸彈,只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”:生氣一般都是因?yàn)槲也环e極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。
有時(shí)候我們?nèi)撬鷼,雖然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的,可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的`。這個(gè)時(shí)候她只要再被我們氣,就可以和地震臺(tái)風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時(shí)的場(chǎng)面堪比,可謂是驚天地之泣哭神!這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)不約而同的一句話也不說。因?yàn)檫@時(shí)我們個(gè)個(gè)兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯(cuò)半個(gè)字和做錯(cuò)任何的一點(diǎn)兒動(dòng)作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的;“怪”“老師,一個(gè)讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師,而她就是我們的語文老師。
奇怪的老師作文 8
我這個(gè)對(duì)語文并不感興趣的人,居然也愛上了語文,你說怪不怪?
九月初,我轉(zhuǎn)到了三河五中,在語文教改實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。聽說這個(gè)班語文成績很突出,而且語文老師很怪,我心里就象毛毛蟲在爬,怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句?輪到作文,非擠出你幾身汗不可!我心里發(fā)怵,但又想聽聽這個(gè)“怪”老師的`課,看看他的“怪”樣子。
鈴聲響了,“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺(tái)。他個(gè)兒不高,瘦瘦的,戴著一副眼鏡,穿的衣服很平常,一點(diǎn)也不怪。他那抑揚(yáng)頓挫,富于風(fēng)趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直,眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動(dòng)。真怪,我還從沒這么認(rèn)真聽過語文課。
讀課文,不就是鳴哩哇啦念書嗎?可張老師偏讓我們進(jìn)入角色,他說:
作文課上,“怪”老師的“怪”點(diǎn)子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來,或者說構(gòu)思,或者說提綱,或者說出一個(gè)片斷。一個(gè)同學(xué)說完之后,又讓別的同學(xué)來評(píng)論。最后才讓我們提筆寫文章。有時(shí),還讓我們同學(xué)互相傳閱、評(píng)改作文。
在“怪”老師的引導(dǎo)和熏陶下,我這個(gè)原先缺少語文細(xì)胞的人竟也愛上了語文,你說怪不怪?
奇怪的老師作文 9
老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。
上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語呢!案墒裁茨?今天講的可都是新知識(shí)!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后,老師立刻開始了繪聲繪色的講解。
到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了,老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說話了,我們也不由地緊盯著這道題,認(rèn)真思考起來:噢,原來,這個(gè)同學(xué)豎式結(jié)果寫對(duì)了,可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫錯(cuò)了。此時(shí),老師發(fā)話了:“我們班還真有個(gè)‘大神級(jí)’的`同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評(píng)他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來親身體驗(yàn)一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會(huì)百聽不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!
奇怪的老師作文 10
人的一生中會(huì)遇到許多有特點(diǎn)的老師,最有特點(diǎn)的還得是我的.班主任袁老師。她個(gè)子不高不矮,一頭烏黑的長發(fā),水靈靈的眼睛,紅潤的嘴,顯得她很有精神。
她會(huì)一指彈功,上次袁老師正在講課,卻有兩個(gè)搗蛋鬼不聽課,還嘰嘰喳喳地說話,這下袁老師可怒了。眼睛像探照燈一樣,死死地盯著他倆,突然老師抬起手來,把粉筆扔出去,在空中畫起一道孤度,只聽“唰”的一聲,粉筆不偏不倚地飛到他倆桌子上,他倆嚇得一動(dòng)不動(dòng),連大氣都不敢喘。
最厲害的還是“背后長眼”?刹皇钦娴谋澈箝L了眼睛,是說她太敏銳了。我在老師寫板書時(shí),偷偷和同桌說話,而她的手在黑板上頓了一下,又轉(zhuǎn)過身來,笑瞇瞇地對(duì)我倆說:“別裝了,我都看見了,你倆還說挺起勁”,我倆當(dāng)時(shí)嚇得呆在那里一動(dòng)不動(dòng),明明我倆在她轉(zhuǎn)身時(shí)就坐好了,她又是怎么看見的呢?難道是背后長了一對(duì)眼睛嗎?從此這件事成了我揮之不去的陰影。
自從“怪”老師用了這些神功后,我們班的搗蛋鬼被管得服服帖帖的,學(xué)習(xí)也更上一層樓。我希望我的“怪老師”續(xù)繼“怪”下去。
奇怪的老師作文 11
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們有一個(gè)老師,被公認(rèn)為奇怪的老師。
我想每個(gè)老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識(shí)的,但是我們奇怪的老師說:“生活中到處都是語文”。使我們的第二個(gè)和尚迷惑不解。
第一天上課,陌生的老師微笑著走進(jìn)教室,環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆,一邊揮舞著粉筆,瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個(gè)字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎?有這么美好的一件事,我看到陌生的老師笑而不語,在街后寫下了“學(xué)中文”幾個(gè)字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說,當(dāng)學(xué)生們?cè)诮稚献叩臅r(shí)候,你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識(shí)。今天我給你布置一個(gè)任務(wù),就是這周上街找語文知識(shí)。
誰知道,短短一天,同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯(cuò)別字屢見不鮮,也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了,放在廣告目的上。比如完美變成了“整個(gè)美食之美”,還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的'招牌有楷書、行書、隸書,真的讓你因?yàn)閬砜次覀兌雒,就像怪老師說的:生活中中文無處不在。
這是我們奇怪的老師,你說奇怪。
奇怪的老師作文 12
在四年級(jí)的時(shí)候,我們班上來了一位很”怪“的語文老師——袁老師。
他個(gè)子高高的,瘦瘦的,筆挺的鼻子下掛著一張愛笑的嘴,眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石,閃爍著快樂的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”,大多數(shù)的老師都是捧著一本書,一個(gè)人在那里頭頭是道地講著,但袁老師的課堂截然不同。他上課時(shí),總是用幽默風(fēng)趣的語言開開小玩笑,活躍一下緊張的課堂氣氛,逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了,迎來的是一幅幅同學(xué)們積極回答問題的畫卷。連我這個(gè)不怎么愛好語文的人,也對(duì)語文產(chǎn)生了濃濃的興趣。你說“怪不怪”?后來,在一次不經(jīng)意中,我發(fā)現(xiàn)袁老師的語文書上密密麻麻寫滿了文字。這時(shí),課堂上一幅幅同學(xué)爭著舉手回答問題的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。原來袁老師在背后下了這么多功夫。
看來,我說他“怪”也不為過,為了我們能有優(yōu)異的`成績,減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān),袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室里經(jīng)常活躍著袁老師的身影,“今天的作業(yè)完成了嗎”聽聽,袁老師又在抽查同學(xué)的作業(yè)了。我們自從有了袁老師這樣負(fù)責(zé)的語文老師,不做作業(yè)的人就越來越少了。
這就是我們班的“怪”老師,不過他怪得可親,怪得受人尊敬。
奇怪的老師作文 13
這個(gè)學(xué)期,我們班來了一位新數(shù)學(xué)老師,他姓張,我們都叫他張老師,雖然貌不驚人,但第一次見面,我就留下了深刻的印象。
今天,張老師給我們上新課。我先是認(rèn)認(rèn)真真地上課,后來壞習(xí)慣作怪,竟開始畫畫了,突然,張老師大聲地說:“來!你,回答這個(gè)問題!蔽翌D時(shí)站了起來,語無倫次,同時(shí)害羞地低下了頭。突然,張老師以一百八十度大旋轉(zhuǎn)地問我:“你站起來干什么?”
我抬起頭,驚呆了!不是叫我嗎?我支支吾吾地問:“不……是請(qǐng)……我回答……問題嗎?”張老師無奈地?fù)u了搖頭,示意我坐下,我趕緊坐下,心里想:嘆!嚇?biāo)牢伊,哈哈?/p>
張老師雖然上課總是擺著一張撲克臉,但是在二課,我總能在操場(chǎng)上看見張老師笑瞇瞇的,這時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)在打籃球,我突然發(fā)現(xiàn)張老師跑過去。
我氣喘吁吁地說:“張老師,陪我一起打籃球!
張老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭,我們開始打比賽,男生一隊(duì)女生一隊(duì),張老師幫女生隊(duì),張老師大汗淋漓,我發(fā)現(xiàn)張老師那烏黑的頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā),張老師特別高也很瘦,而且張老師總帶著那一絲笑容。
這就是我們的怪老師,上課總是那么嚴(yán)肅,但是下課玩得像一個(gè)12歲的`淘氣孩子。
奇怪的老師作文 14
我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。
楊老師的第一怪:獎(jiǎng)品很奇怪。一天,楊老師說要給我們帶獎(jiǎng)品來。我就想:獎(jiǎng)品是鉛筆,是橡皮擦,還是作業(yè)本?結(jié)果,第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚,獎(jiǎng)品竟然是白菜種子!我又想:蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎?第三天,我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!
后來,我們得到的不僅有白菜種子,還有黃豆種子、牽牛花種子、玉米種子......
我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的種子種在了土里,我們知道了植物的生長過程,同時(shí),也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。
楊老師的第二怪:玩字典。有一天,楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪,帶字典做什么呢?第二天,楊老師叫我們拿出字典,讓我們“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?過了不久,我明白了,原來,楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”,而是讓我們查字典,還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力,我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!
其實(shí),楊老師還有許多怪,需要我們多觀察,多思考。
我的`老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!
奇怪的老師作文 15
我有一個(gè)新的班主任,他和其他班主任不一樣。
他姓李,我們稱他為李老師,他上的課叫“幽默課”,因?yàn)樗险n總會(huì)有一點(diǎn)小樂趣,比如馬同學(xué)在做小動(dòng)作,他看到了說:“小馬哥,你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩,好不好?”這么一說全班都笑了,小馬哥也害羞的笑了。
李老師有點(diǎn)怪,有人忘帶作業(yè)了或沒寫,有可能會(huì)急哭,李老師會(huì)上去安慰一下那個(gè)同學(xué),慢慢的,那個(gè)同學(xué)安靜了下來,但李老師不走,又跟那個(gè)同學(xué)來了一個(gè)下馬威,叫這個(gè)同學(xué)抄課文,李老師白安慰了,我也不知道李老師的想法,剛安頓好,又給弄哭了。
李老師的衣著也是千變?nèi)f化,第一天穿著的衣服是白白的,褲子是黑的,第二天又不一樣,黑衣服,一個(gè)黃色小馬甲,褲子不知是什么顏色,第三、四、五天都不一樣,我們就不行,天天都是校服,有點(diǎn)生氣。
李老師最怪的要數(shù)他的性格了,有時(shí)候溫和得像一只家養(yǎng)的小貓,有時(shí)很嚴(yán)厲,就像一只比什么都兇險(xiǎn)的`惡魔!溫和時(shí)在下課會(huì)和我們玩或上課做游戲,嚴(yán)厲時(shí)那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了,眉毛都可以掛東西了!這時(shí)老師有兩個(gè)綽號(hào),溫和時(shí)叫“溫和貓”,嚴(yán)厲時(shí)叫“大魔王”!
這就是我的怪班主任李老師。
奇怪的老師作文 16
在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們有一位老師,她呀可是我們公認(rèn)的怪老師。
我認(rèn)為每個(gè)老師都是從教科書里帶我們學(xué)知識(shí),可我們的怪老師卻說:”生活處處皆語文“。弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。
第一天上課怪老師笑容滿面的走進(jìn)教室,環(huán)視了一下同學(xué)們。刷刷刷揮動(dòng)粉筆在黑板上瀟灑的寫了”逛大街“三個(gè)大字。同學(xué)們頓時(shí)像沸騰了的開水似的七嘴八舌的議論起來,不可能吧?有這么美的事,只見怪老師笑而不語,又在逛大街后面寫上了”學(xué)語文“三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來了個(gè)急剎車。怪老師接著說同學(xué)們?cè)诠浯蠼值?過程中,你們一定能學(xué)到不少語文知識(shí),今天我給大家布置一個(gè)作業(yè),就是這周去街里尋找語文知識(shí)。
誰知,就一天同學(xué)們還真收獲不少,有的人發(fā)現(xiàn)街上錯(cuò)別字屢見不鮮,有的人發(fā)現(xiàn)成語被改頭換面,派上了廣告用途。例如十全十美變成了”食全食美“還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)店鋪的招牌有楷書、行書、隸書,逛大街還真讓你給我們逛出了名堂,正如怪老師所說:生活處處皆語文”。
這就是我們的怪老師,你說怪不怪。
奇怪的老師作文 17
聽到這個(gè)題目你一定覺得不禮貌,可是這個(gè)老師的確很怪。
他長著一雙瞇瞇的眼睛,一對(duì)濃濃的眉毛,長著一個(gè)櫻桃小嘴,微微一笑就露出兩個(gè)小酒窩,小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒,還有一雙順風(fēng)耳似的耳朵。臉兒黑生生,瓜子臉,由于過分的操勞年輕的`老師額頭上出現(xiàn)了一條條的皺紋,濃密的頭發(fā)上夾雜著幾根白頭發(fā)。
開學(xué)的第一天,我進(jìn)入了一個(gè)陌生教室,鈴聲響了,我們坐在那里焦急的等待著老師,這時(shí)一個(gè)三十幾歲的走進(jìn)來,原來他就是我們的班主任。他看著我們,皺起雙眉露出嚴(yán)肅的神態(tài),但事實(shí)卻不是這樣,他反而非常和藹。就是這種品質(zhì),讓我佩服的五體投地。
有一次要考試,這件事說來話長,開學(xué)的第一次考試就把我整得體無完膚。來個(gè)突擊考試,可糟了,我課堂上老是出差錯(cuò),課后又沒復(fù)習(xí),咳!不管那么多了,俗話說的好,瞎貓碰到死老鼠,瞎蒙吧!我很快的做好了一頁,可是對(duì)錯(cuò)哪管的了這么多呀!“鈴鈴”,第一個(gè)鈴聲響了,我緊張做了一題又一題,第二張很快做好了,我糊里糊涂地檢查了一遍,不檢查了,反正檢查多久也沒檢查一題,還不如不查,可玩了一會(huì),鈴聲卻響了,我現(xiàn)在知道心慌可也無法挽回了。我這次只考58分,我非常害怕見到老師,總是處處躲著他,可他卻找上了我,他并沒有批評(píng)我,只是幫我補(bǔ)課。一年過去了,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師與眾不同,他非常關(guān)心成績差的同學(xué),一點(diǎn)兒也不包庇成績好的同學(xué),就像時(shí)光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰?
奇怪的老師作文 18
我們班的班主任,并不姓“怪”,而是姓“談”,那么為什么給她取了一個(gè)這樣的雅號(hào)呢?別急,且聽我一一道來。
在我小學(xué)三年級(jí)時(shí),原來的岳老師因?yàn)橛惺聫膶W(xué)校調(diào)走了。新來的老師身材有些瘦小,她的臉上已有許皺紋,聲音也很沙啞。當(dāng)時(shí)我就聽大人說她教數(shù)學(xué)是全校最好的一個(gè)。我想,教書好的老師,一定很兇吧!
出乎我的意料,這位老師并不兇,而是和藹可親。開學(xué)第一天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,談老師就簡短地做了一個(gè)自我介紹:“大家好,我姓談,以后同學(xué)們可以叫我談老師。雖然現(xiàn)在我們班并不是很好,但我相信,只要大家努力,就一定可以取得好成績!闭f完,她又變戲法似的從口袋里掏出一張表格,說:“ 這是加星表,只要表現(xiàn)好,就可以加一顆紅星。加滿十顆,就獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。”這雖然是一本本子,但卻代表了自己的學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異。
更讓我們奇怪的是,談老師的數(shù)學(xué)作業(yè)很少,通常只有幾道題,可這幾道題,類型不同,方法也不一樣,認(rèn)真鉆研,也能從中獲得樂趣。使得我這個(gè)一聽數(shù)學(xué)就頭痛的人,居然如癡如狂的'喜歡上了這門課程。
怪老師就有怪辦法,半個(gè)學(xué)期下來,我們班的數(shù)學(xué)成績飛速上升。一次,我無意中碰到了談老師的筆記本。我翻開一看,喲,密密麻麻,一些畫圈的題目,正是我們的家庭作業(yè)。我終于恍然大悟,談老師怪招的背后是她多么辛勞的付出啊。
這時(shí),我感覺眼前的談老師,怪可親,又怪可愛的。
奇怪的老師作文 19
時(shí)老師是我們班的班主任,也是一位教語文的怪老師。
第一怪:不按“套路出牌”
有一回、時(shí)老師給我們上《女媧補(bǔ)無》這個(gè)課文,我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是,老師卻給我們看動(dòng)畫女媧補(bǔ)天,我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來,“真的嗎?”;有些同學(xué)都興奮得站了起來;還有的同學(xué)拍了拍自己的臉,還以為自己在做夢(mèng)呢!看完后還讓我們講小時(shí)候家長們給我們講的故事。時(shí)老師,有時(shí)真的很不按“套路出牌!
第二怪:“不占副課”
時(shí)老師從來都不會(huì)占課,因?yàn)樗险n十分有趣,所以大家恨不得讓她把所有的副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上,她也是從來都不要,因?yàn)檫@一點(diǎn),她讓全班同學(xué)都對(duì)她十分敬佩。上課時(shí)都非常的認(rèn)真,就怕自己沒有聽到重點(diǎn)。
第三怪:“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”
如果誰沒有寫作業(yè),或是上課不認(rèn)真上課的話,時(shí)老師就會(huì)給他一份“獨(dú)特的'獎(jiǎng)勵(lì)”。我們班的同學(xué)都這樣評(píng)價(jià)她,表面上不兇,但是,只要她一出手就是一個(gè)狠呀!有一回,因?yàn)槲业耐郎险n走神,時(shí)老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話,并且,還讓他寫一份電子作文。從那一次,收到“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”后,我同桌再也不再上課走神了。
時(shí)老師,你真是一位“怪老師”,但我們都很喜歡你!
奇怪的老師作文 20
“盧老師可真怪!”這就是我對(duì)我們班“怪”老師的評(píng)價(jià)。
盧老師第一怪,怪在哪兒呢?“晶晶”聽聽,多么秀氣的名字,誰料想走進(jìn)教室一男同胞。唉,這樣的“閨名”,不說沉魚落雁、閉月羞花,想來也是清新秀麗、靈動(dòng)可人的女老師,怎么能是一位男老師呢?真讓人頭疼!
盧老師教我們數(shù)學(xué)。剛進(jìn)入五年級(jí),我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備,必竟是高年級(jí)了嘛?砷_學(xué)第一天,盧老師只留了改正暑假作業(yè)一個(gè)作業(yè)。同學(xué)們歡呼雀躍,我冷眼旁觀,心想:別高興的`太早,這不剛開學(xué)嗎?當(dāng)然得悠著點(diǎn),苦日子在后頭呢?墒且粋(gè)月過去了,作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)。我有些沉不住氣了,心里直嘀咕:都五年級(jí)了,應(yīng)該是“頭懸梁”、“錐刺骨”呀!能這么輕松?難道盧老師沒教過高年級(jí)?不像,他講課挺有經(jīng)驗(yàn)的。怪,真是“怪”!
盧老師留的題目也怪。乍一看,幾道題形式差不多,細(xì)琢磨,每道題又各有不同。一天,盧老師的筆記本留在了教室,我無意中打開。嗬!上面寫的密密麻麻的,都是習(xí)題。竟然全是我們作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)題!我驚呆了,也全明白了。盧老師花了許多心血備課,就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高我們的學(xué)習(xí)效率!
盧老師“怪”嗎?“怪”老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪,他真是一位好老師。
奇怪的老師作文 21
說起科學(xué)老師,那我的話就多了,他可幾乎是全校無人不知的怪老師——錢老師。
錢老師經(jīng)常穿一件淺藍(lán)色襯衫,戴一副方形黑框眼鏡,看起來很有學(xué)問?粗X老師笑盈盈的嘴,我們感覺很親切。他還經(jīng)常隨手拿著一支紅筆,好像隨時(shí)要為我們批改作業(yè)。
錢老師很擅長用奇怪的方法激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。
上課時(shí)錢老師經(jīng)常會(huì)提一些看似簡單實(shí)則很難的問題讓我們思考。瞧,這次上課,他又開始提問了:“在一個(gè)黑暗無光的房間里,能否看見一個(gè)蘋果?”我馬上舉手:“不能看見。”但立馬就有同學(xué)反對(duì):“我覺得過會(huì)就能看見。”這時(shí)其他同學(xué)也紛紛發(fā)言。錢老師微微一笑:“到底誰是正確的呢?就讓我們用實(shí)驗(yàn)見證吧!”我堂堂科學(xué)課代表怎么能在科學(xué)上輸給別人!我抬頭一看,全班同學(xué)都投入地操作著,想必其他同學(xué)也有與我同樣的心情:堅(jiān)信自己的'猜想是對(duì)的。終于大家有條不紊地完成了實(shí)驗(yàn),也越來越喜歡上科學(xué)課。
錢老師還經(jīng)常布置一些奇怪有趣的作業(yè)。
什么研究大屏幕的特點(diǎn),研究無影燈,制作潛望鏡都是家常便飯,但漸漸作業(yè)開始奇怪起來:讓雞蛋進(jìn)入一個(gè)瓶口比雞蛋小的瓶子里。一到家我就開始研究。熱水、氣壓、火燒、冷水我都試了個(gè)遍,終于成功了!我趕忙拍視頻發(fā)給老師看,結(jié)果馬上收到錢老師的新作業(yè):把雞蛋“救”出來。我又費(fèi)了老半天才把雞蛋弄出來。我又發(fā)視頻給老師。呼,奇怪的作業(yè)終于結(jié)束了!
這就是我的“怪”老師,我喜歡的的“怪”老師——科學(xué)錢老師!
奇怪的老師作文 22
屠老師是我們班的科學(xué)老師,也是一位教語文的“怪”老師。
第一怪:“屠夫”教科學(xué)
每次上科學(xué)課的時(shí)候,我們班就像“穿梭”到了殺豬場(chǎng)。屠老師每次說話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意,而且會(huì)含有東北口音。本想說:“傍晚,蝙蝠會(huì)出來尋找食物!睍(huì)說成了“傍尾,蝙蝠悔粗來尋棗死物。”聽了以后,同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級(jí)里簡直炸開了鍋。
屠老師聽了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去,毫不客氣,就聽到了“啪”的一聲,“小豬”就倒下去了。我們見了,笑不出來了,因?yàn)槲覀兌加幸环N不祥的預(yù)感,因?yàn)榇藭r(shí)我們班在座的`每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過我們當(dāng)然是“吉人自有天相”,老師今天心情好,因?yàn)樗畠嚎忌狭恕肮ⅰ,今天才第一天上學(xué)呢!我們只是被痛罵了一頓而已,老師繼續(xù)講課,再也不會(huì)聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。
第二怪:“兩面三刀”
屠老師會(huì)在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的,她會(huì)準(zhǔn)備好臺(tái)詞好好夸獎(jiǎng)他,并且會(huì)畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會(huì)“口水流下三千尺”,寫不好的話,那就難說了。會(huì)慘不忍睹的,老師會(huì)……
屠老師,你真是一位“怪”老師,但我們非常喜歡你。
奇怪的老師作文 23
我們四年級(jí)時(shí)有位老師言行舉止極“怪”,他就是教我們數(shù)學(xué)的余老師。
印象中,余老師總是與茶杯為伴,可謂杯不離手。平時(shí)走來走去,他手中總是端著那個(gè)矮矮胖胖的不銹鋼茶杯。哪怕是出去春游秋游,別的老師和同學(xué)都帶著瓶裝飲料,他卻還是老樣子,捧著那寶貝杯子搖頭晃腦,一下車就到處蹭熱水,不把那杯茶葉泡個(gè)十遍八遍絕不罷休。
余老師不僅舉止“怪”,言行也很“怪”。他上課大部分時(shí)間都說普通話,但是偶爾也會(huì)冒出幾句帶鄉(xiāng)音的普通話來,他總是把“約等于”說成“鴨等于”,讓下面的同學(xué)聽了不由得捧腹大笑。余老師嚴(yán)厲起來如暴風(fēng)驟雨,當(dāng)他臉色通紅、青筋暴出時(shí),我們都會(huì)嚇得一言不發(fā),“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”?墒,大部分時(shí)間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節(jié)的一面。有次下課,余老師低著頭瞇著眼睛在專心致志地批閱作業(yè),我們班的顧豪杰當(dāng)著他的面稱呼他“小余”。此話一出,旁邊一陣哄笑?沙鋈艘饬系.是余老師不以為意,不僅沒有生氣,反而嘴角上揚(yáng),一笑了之。
余老師的“怪”還不僅如此,上課的時(shí)候更“怪”,不達(dá)目的不罷休,非要把同學(xué)教會(huì)了才繼續(xù)教下去。有次,一位同學(xué)沒答對(duì)問題,余老師便再引導(dǎo)再問,可是還是沒答對(duì),余老師耐著性子繼續(xù)啟發(fā),結(jié)果仍舊沒答對(duì)。如此反復(fù)好多次,直到那位同學(xué)掌握正確的方法羞愧地低下頭為止。
這就是我的“怪”老師,雖然有點(diǎn)讓人捉摸不透,卻讓人印象深刻、又敬又愛。
奇怪的老師作文 24
“啊,太不像話了!怎么能這樣說老師呢?”大家肯定會(huì)這么說。不過,我是實(shí)事求是,我們的周老師的確“怪”!為什么?到我的文章里來看看吧。
周老師長發(fā)披肩,眼睛笑起來就像一條縫。不過生氣時(shí),她的眼睛就像氣球一樣大了。她很愛漂亮,每天都穿一身漂亮的衣服來上課。
周老師的第一“怪”,怪在偏心于落后生!一次語文考試,我考了95分,而一位落后生只考了72分。周老師在發(fā)試卷時(shí),竟然叫我待會(huì)留下來,還說我學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。但那個(gè)落后生卻還受到了周老師的表揚(yáng):“不錯(cuò),有進(jìn)步!蹦阏f怪不怪?
周老師的第二“怪”,怪在經(jīng)常將課堂設(shè)在教室外。上一次我們的作文課,她就將我們帶到校園內(nèi)的桂花樹下,要我們自己仔細(xì)觀察桂花樹,看它的花、聞它的香,然后根據(jù)自己的觀察寫作文。
她還經(jīng)常讓我們自己搞活動(dòng),比如圣誕晚會(huì)、“寫字節(jié)”等等,我們可還是一群小學(xué)三年級(jí)的孩子哦。她沒有死板地把我們當(dāng)成學(xué)生,而是把我們當(dāng)做她的.好朋友!課后起碼有5分鐘的交流時(shí)間:犯了什么錯(cuò)誤,她會(huì)像大姐姐一樣幫我們解決;要去干什么事、參加什么比賽,她都會(huì)助我們一臂之力…… 期末時(shí),秀生的成績更好了,落后生的成績也趕了上來。呵呵,我愛我們的“怪”老師!
奇怪的老師作文 25
我有一位“怪”老師,名字叫黎強(qiáng),他是一位體育老師。相信你們聽到這,腦子一定冒出了許多的問號(hào),不過,你可別驚訝!
我們所知道的體育老師,那一定就是帶著隊(duì)下樓,之后在操場(chǎng)上跑步,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后,就自由活動(dòng),但黎強(qiáng)老師可不一樣,請(qǐng)聽我一一道來。
這位老師“口哨不離手”。每個(gè)體育老師都有個(gè)習(xí)慣,那就是掛個(gè)口哨在脖子上。而我的老師不一樣,他總把哨子拿在手上。當(dāng)不用的時(shí)候,也從不將口哨放下,掛在胸前。當(dāng)他在批評(píng)哪位同學(xué)時(shí),也一直將口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍給同學(xué)時(shí),口哨也從不離手。
這位老師“說話配手勢(shì)”。這老師真“怪”,每次說話手都一直在那里比劃,其實(shí),比劃的手勢(shì)就那三套,我都通通背了下來。首先是小拇指與無名指收起,中指與食指靠在一塊兒。然后是,所有指頭伸出,中間有點(diǎn)兒縫,這是用來批評(píng)人的。最后是,很自由地用手在那轉(zhuǎn)圈。讓我最深刻的,就是那批評(píng)同學(xué)的'手勢(shì),因?yàn)槲揖捅槐葎澾^。
這位老師“表情管理差”。一次,我們?yōu)榱苏纫恢缓,跑去了科學(xué)老師辦公室。因?yàn)檗k公室離操場(chǎng)距離太遠(yuǎn),所以老師喊集合我們根本聽不見。老師把我們一個(gè)個(gè)拽了回去,當(dāng)著全班同學(xué)的面罵我們,還沒批評(píng)到重點(diǎn),大家就已經(jīng)笑場(chǎng)了。
這位老師雖說“口哨不離手”、”說話配手勢(shì)”、“表情管理差”,樣樣都很“怪”,但他依然是我們幽默的體育老師。
奇怪的老師作文 26
顧老師是我們班的語文老師,他可真是個(gè)怪人。
他的相貌平平,皮膚泛黃,個(gè)子不高,鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡,足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。我對(duì)他的.第一印象認(rèn)為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。
顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時(shí)面露微笑,可發(fā)起火來與講課時(shí)真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來怒發(fā)沖冠,總會(huì)把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤,甚至訓(xùn)斥得哭起來。當(dāng)你經(jīng)過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時(shí),就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師,令我毛骨悚然。
然而臉色并不能說明什么,他的語言也十分奇怪。剛開始,我們以為顧老師說話干巴巴,絲毫沒有任何笑點(diǎn),但是我想錯(cuò)了。他講課幽默風(fēng)趣,經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級(jí)門口,聽進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時(shí),那你可以確認(rèn),我們?cè)谏险Z文課,并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。
顧老師的行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對(duì)體育課,都會(huì)占用體育課來講課,可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課,老師都會(huì)帶我們下去,與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球,放學(xué)后也與我們一起踢足球,直到天色以暗,老師才解散球隊(duì),讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個(gè)時(shí)間段與我們一起踢足球,在周六的足球俱樂部時(shí),他也會(huì)與我們切磋,了解我們每個(gè)人的球技。
瞧,這就是我們的怪人顧老師,我喜歡這樣的老師。
奇怪的老師作文 27
我有一個(gè)“怪”老師,她就是教我們語文的周老師。她“怪”瘦的,兩條腿像削過的甘蔗似的,還有三處“怪”點(diǎn)呢!
她的第一處怪點(diǎn)就是聲音怪。上課了,周老師走進(jìn)教室,不發(fā)一句話,卻只把兩張紙條分給班長和副班長,讓他們倆去讀。我們認(rèn)真地聽著班長和副班長說的每一句話,就知道了原來聲音很大的老師今天為什么不說話了。原因是因?yàn)槔蠋熀韲蛋l(fā)炎了,醫(yī)生讓她少講話,而且不要大聲講話。知道原因了之后,周老師就叫聲音響亮的同學(xué)講題目,請(qǐng)坐在下面的同學(xué)來回答。
周老師的第二個(gè)“怪”處,就是在課間時(shí)改作業(yè)“怪”認(rèn)真。她總是在下課時(shí),叫同學(xué)上講臺(tái)改作業(yè),而且先叫那些跑得比較快的男同學(xué)先改,因?yàn)槎肌白ァ辈坏,必須一個(gè)一個(gè)被老師改了,老師把名單記下了之后,才能開始課間活動(dòng),要不然家長就會(huì)被請(qǐng)到辦公室里。請(qǐng)家長是最恐怖的一件事了,不僅在學(xué)校要被批評(píng),回家還要被打呢!
老師的`第三個(gè)“怪”處,也就是最后一個(gè),發(fā)生在辦公室里。她每次在我們面前因?yàn)橄胍咭恍悦看味即┲吒,可是一到辦公室里,就穿著拖鞋,看上去比較矮。我們班的每位同學(xué)和老師站在一起,除了個(gè)別坐在一、二排的以外,都比老師高了。所以我覺得我們長得太高也不是一個(gè)好處,老師要仰頭看我們,我們要低頭看老師,就有點(diǎn)怪了。
我們的語文老師“怪特別”的,我卻“怪”喜歡她的。
奇怪的老師作文 28
我有一個(gè)“怪”老師。她是誰呢?
她不是非常嚴(yán)厲的張老師,也不是和藹可親的任老師,而是我的班主任——楊老師。
楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的.大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子,披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕,所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。
可是婷婷姐姐為什么“怪”呢?這就要從她的教育方法說起了。普通老師留的預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生們總是一筆帶過。而婷婷姐姐對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴(yán)格。因此,我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。
婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個(gè)粉色的,圓柱形的水杯。這個(gè)杯子從婷婷姐姐教我開始,就一直跟隨著她:婷婷姐姐在哪里,它就在哪里。這個(gè)水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系,否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢?
婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次,周勤遠(yuǎn)沒有預(yù)習(xí)課文,大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆,結(jié)果她竟然沒有發(fā)火,反而耐心地提醒他認(rèn)真聽講、記板書。
婷婷姐姐也并非只關(guān)注語文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語成績下滑,英語老師便在班級(jí)群中提醒了各位同學(xué)的家長。結(jié)果,婷婷姐姐專門在語文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語。
婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗,怪得溫柔,怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展!她是我學(xué)習(xí)路上的好老師!
奇怪的老師作文 29
我今年上五年級(jí)了,曾經(jīng)有許許多多的老師教過我,但有一位“怪”老師讓我一直銘記在心。
這位“怪”老師,他大概35歲左右,高高的個(gè)子,烏黑的頭發(fā),還有一雙炯炯有神的大眼睛。他是我二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,他的名字讓我終生難忘。你一定在想:一位老師的名字有什么好怪的呀?如果你不信的話,就看我的下文吧。
第一:他的`自我介紹非常的怪。開學(xué)第一天,他就對(duì)我們說:“我的名字是‘一只俊俏的狗愛上了大!,你們猜猜看我姓啥名誰?”我們都很奇怪,老師讓我們自己猜,否則一個(gè)學(xué)年都只能叫他“老師”。我們才不會(huì)屈服呢!正好我們最喜歡猜謎了。三個(gè)字,這個(gè)謎還不簡單呀,同學(xué)們有的說“劉海犬”,有的說“海俊犬”……反正猜了很多種,都被他一一否認(rèn)了。最后,老師只好自己告訴我們,他叫汪? !巴簟笔枪返慕新暎昂!笔谴蠛5暮,“俊”是俊俏的俊。同學(xué)們聽完老師的介紹都哈哈大笑。
這位“怪”老師不僅自我介紹“怪”,教學(xué)方法也很“怪”。每一次他上課都在黑板上寫“一二三四”的組名,哪一組的表現(xiàn)好就給哪一組加分。老師看最后哪一組的分多,哪一組就獲勝,老師讓我們自己激勵(lì)自己,這樣同學(xué)們?cè)谡n堂上頓時(shí)積極性增強(qiáng)了,你追我趕,不甘落后。
老師的教學(xué)方法還有一個(gè)怪招。每一次考過試,都讓同桌改。既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,又培養(yǎng)了我們的責(zé)任心。
你說我們汪老師怪不怪?
奇怪的老師作文 30
我有一個(gè)“怪”老師,說起來,他真是什么都很怪呢!他就是我的乒乓球老師——黃老師。
我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士,可他卻扎著一個(gè)短短的馬尾辮,像個(gè)小姑娘一樣。他的臉很黑,而且下巴上還長著二顆痣,看起來兇巴巴的,但他卻一點(diǎn)也不會(huì)生氣,還很溫柔呢。
他的第二怪就是語言怪。有一次,我的乒乓球拍子的一面粗糙了,趁著老師還沒來,我趕緊拿出小刀,當(dāng)起磨刀石搓起球拍來,偏偏這時(shí)候黃老師神出鬼沒地出現(xiàn)了,他說:“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛,你還是帶刀來打球的.嘍。要是割傷了手,可沒地方說理去。”這時(shí),同學(xué)們都已經(jīng)來到了教室,于是大家都哄堂大笑。還有一次,我的同學(xué)在課間休息時(shí),拿著拍子當(dāng)墊子,就坐了上次,結(jié)果被黃老師捉個(gè)正著,他說:“這位同學(xué),你還挺節(jié)約的嘛,不過下次記得帶上棉花哦!
他的第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪,就比如他的“拍墻震校校大法”,一次,我們班在自修課上如麻雀一般,“嘰嘰喳喳”個(gè)不停,這讓我們又激活了黃老師的一個(gè)新技能,只要他一用力拍墻,校長就立馬跑了過來,對(duì)我們進(jìn)行“唾沫子彈掃射”,射得我們個(gè)個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向,而校長還在對(duì)著我們進(jìn)行滔滔不絕,行云流水般地苦口婆心……
這就是我鐘愛的“怪”老師——黃老師,你們說他怪不怪!
奇怪的老師作文 31
“這個(gè)老師真怪!”這是我對(duì)鄭老師的評(píng)價(jià)。
記得那是四年級(jí)開學(xué)的第一天,我們的班主任換成了鄭老師。與老師雖只有一面之緣,但他嚴(yán)肅又不茍言笑的臉讓我不由地想:新官上任三把火,這位老師作業(yè)肯定少不了?扇f萬沒想到,鄭老師真怪,確實(shí)和其他老師不一樣,他每天只布置些看書、讀作文、自學(xué)新課等作業(yè)。天哪!這與我們?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)方法大相徑庭,早已習(xí)慣抄抄抄,寫寫寫的我覺得這個(gè)新老師是真“怪”,怎么這么點(diǎn)作業(yè)?這可是以前從來沒有過的,鄭老師這做法夠“怪”吧?
鄭老師管理班級(jí)實(shí)行的班干部選拔制度也特別“怪”。一直都是按座位縱隊(duì)安排小組長,可她卻按坐位方塊任命。在方塊里,有3人小組、4人和6人小組。這還不算什么,鄭老師還在班級(jí)里增設(shè)了許多既有趣又獨(dú)特的.“官銜”,比如:“水利部長”,負(fù)責(zé)更換班里飲水機(jī)的桶裝水。“光明使者”負(fù)責(zé)班里的電燈開關(guān),“形象大使”負(fù)責(zé)打班牌等等,如果把班里的官銜加起來得有四十多個(gè),光我自己就有六個(gè)呢!不過話說回來,鄭老師這樣管理班級(jí)讓我們班人人有事做,事事有人做,班級(jí)管理異常和諧。鄭老師布置作業(yè)少而精,讓我們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中汲取了不少知識(shí),班級(jí)管理實(shí)行“官銜”制讓我們的綜合能力得到鍛煉,我覺得鄭老師“怪”得可親,“怪”得可敬!
奇怪的老師作文 32
“陳老師可真怪!”這就是我一個(gè)懵懂的學(xué)生對(duì)作業(yè)少的不得了的陳老師的評(píng)價(jià)。
一上高年級(jí),我就做好了承受大量作業(yè)的心理準(zhǔn)備。誰知開課的第一天,教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計(jì)題。開始我并不以為怪,剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留太多,苦日子還在后頭哩!可是一個(gè)星期過了,作業(yè)始終是這么點(diǎn)兒。我有些耐不住了,每次,作業(yè)都那么少心里直叫怪!難道陳老師沒有教過我們這個(gè)年級(jí)嗎?不像,他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我無可耐何地?fù)u搖頭。
陳老師留的題目也怪,看一看,幾道題形式差不多?墒牵环治饋砭蜁(huì)發(fā)現(xiàn)其中的.差異――每道題都各有特點(diǎn),很少有同樣的。有一次,我在驗(yàn)算時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答,就順手寫了下來。誰料第二天陳老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室,舉起我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動(dòng)腦筋。接著陳老師說:“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力,要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。”這下,可把我樂壞了!從此,每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時(shí),我就會(huì)留意每一道題目還有沒有其它的解法,力圖找出最簡捷的方法來,班里也掀起了“解題熱”。說來就怪,老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢?真怪?由于作業(yè)不多,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣;由于作業(yè)有“做頭”,有趣味,對(duì)我們來說,做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂了
怪老師有辦法,學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦,作業(yè)做得樂呵呵!這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。
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