【精選】想象的作文合集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的想象的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
在一片長(zhǎng)滿(mǎn)森林的山坡上，有一棵小樹(shù)，它總喜歡胡思亂想。近來(lái)，它開(kāi)始想：我可以為人們做些什么貢獻(xiàn)呢？
它想做人們的衣柜，那樣可以成為最有用的木頭，擺在家里又美觀，人們看著就舒服，用著也方便，這樣的想法也不錯(cuò)。
它還想做木地板，讓人們擺放他們的家具。
它想做一間大大的房子，讓人們有個(gè)堅(jiān)固的家，風(fēng)吹雨打都不怕，可以發(fā)揮自己巨大的用處。它后來(lái)才知道，那些房子都是用比自己大好幾倍的樹(shù)做成的，它好羨慕那些大樹(shù)，于是它下定決心，要快快長(zhǎng)大。
它又看到那些小橋，一些學(xué)生從小橋身上踏過(guò)，他們掉下一條紅領(lǐng)巾，一名小學(xué)生把紅領(lǐng)巾拿起來(lái)，唱著歌開(kāi)心地過(guò)了橋。小樹(shù)覺(jué)得自己做一座橋也不錯(cuò)。
這時(shí)它又想到，如果自己老了可以做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢？它想要做一頂轎子，讓坐在上面的人舒舒服服。
它又想：如果人們沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的話(huà)怎么辦呀？嗯，那就做小鳥(niǎo)的家吧！雖說(shuō)有點(diǎn)臟兮兮的，但如果自己做了小鳥(niǎo)的家，就有小鳥(niǎo)陪自己說(shuō)話(huà)了，就再也不會(huì)孤單了，別提有多好了，其它樹(shù)還要羨慕我呢！想著想著，它心里美滋滋的。
想啊，想啊，小樹(shù)想了許多許多的事。不管它做什么工作，它立志要為人們做一些貢獻(xiàn)。不過(guò)，先得長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，現(xiàn)在的自己還太小了，什么也做不了。它盼望著，盼望著自己快快長(zhǎng)大，那樣的話(huà)，就可以為人們做出更大的貢獻(xiàn)了！
想象的作文 篇2
未來(lái)的房子是一個(gè)超大型又豪華的別墅，分四層。每一個(gè)季節(jié)里都有一個(gè)小房子。第一層是春天，那里百花齊放，朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，讓人覺(jué)得眼睛都不夠用了。那里是媽媽最喜歡的地方，也是招待客人的地方。
二層是夏天，那里很熱，但也有一絲涼爽，這里有一個(gè)大冰箱，冰箱里有雪糕、冰糕、冰激凌……外邊就是一望無(wú)際的大海。那里是爸爸最喜歡的地方。
三層是秋天，那里果實(shí)累累，金色的落葉像是給大地披上了金色的地毯，非常涼爽。這里是爺爺奶奶最喜歡的地方。
四層是冬天，雖然是冬天，但是一點(diǎn)兒也不冷。因?yàn)殡S時(shí)都有機(jī)器在加熱。我最喜歡躺在雪白的被子上看電視。從里面往外看，能看見(jiàn)許多小朋友在打雪仗、堆雪人……這是我的快樂(lè)小天地。
你想到哪里，它就帶你到哪里。有一次，我把房子移到了天上，那里的風(fēng)景可真美。
想象的作文 篇3
剛剛裝砌一新的房子，孩子卻拿著蠟筆、粉筆在墻壁上亂畫(huà)一通，這讓不少媽媽氣不打一處來(lái)，大聲呵斥，以示警告。其實(shí)，你可知道，孩子并不是故意搗蛋，“涂鴉”對(duì)他來(lái)說(shuō)和語(yǔ)言一樣，是一種重要的情感表達(dá)方式。
別用“像不像”衡量孩子涂鴉
琛琛對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，記得一次，琛琛畫(huà)了一個(gè)圈，非說(shuō)畫(huà)的是小鴨子。琛琛媽忍不住，主動(dòng)給兒子畫(huà)了一只像模像樣的小鴨子。后來(lái)，只要看見(jiàn)兒子畫(huà)了“四不像”，她就主動(dòng)作畫(huà)示范。然而，讓她意外的是，琛琛的作畫(huà)能力不僅沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，反倒不愛(ài)畫(huà)了，想畫(huà)什么都讓媽媽來(lái)。
1~4歲是孩子的涂鴉期。他們開(kāi)始對(duì)美術(shù)符號(hào)產(chǎn)生興趣，喜歡畫(huà)一些紊亂不規(guī)則的線(xiàn)條。
但是，由于手部小肌肉群發(fā)展不完善，開(kāi)始的涂鴉多是一些雜亂無(wú)章的線(xiàn)條、點(diǎn)點(diǎn)；隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，眼睛逐漸能夠注視涂鴉時(shí)筆運(yùn)行的方向，能將圖形與線(xiàn)條結(jié)合起來(lái)。
但受身體條件和繪畫(huà)技能所限，家長(zhǎng)不能用‘像不像’衡量孩子的畫(huà)，否則，不僅傷了孩子的自信，還可能澆滅他剛產(chǎn)生的繪畫(huà)興趣。讓孩子涂鴉不是為了培養(yǎng)畫(huà)家，而是鼓勵(lì)他們用符號(hào)表達(dá)情感，盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和審美能力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)多聆聽(tīng)“畫(huà)音”及時(shí)表?yè)P(yáng)
涂鴉板上，孩子胡亂畫(huà)著的一線(xiàn)一點(diǎn)，家長(zhǎng)可能“看”不明白其中的畫(huà)意，只有“聽(tīng)”了以后，才能理解。
當(dāng)孩子畫(huà)第一筆時(shí)，他們的思維活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)了，他們會(huì)自我欣賞、自我陶醉，家長(zhǎng)應(yīng)積極肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。兒童涂鴉不是靠技巧，而是以思維和情感為基礎(chǔ)的，他注入了大量的精力、思維和情感，家長(zhǎng)要多聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音，在見(jiàn)識(shí)孩子不可比擬的想象力的同時(shí)，也讓孩子體會(huì)到通過(guò)涂鴉表達(dá)情感的最大樂(lè)趣。
留一片天地 給孩子涂鴉
除了聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音，家長(zhǎng)還要積極給他們創(chuàng)造涂鴉的條件和空間。給孩子準(zhǔn)備好合適的紙和筆，有條件的話(huà)，可以給孩子開(kāi)辟一片屬于自己的涂鴉天地，比如，便于擦涂的涂鴉墻。
3歲以前的孩子手眼控制能力不好，寬大的墻面能為他們提供足夠的空間運(yùn)行線(xiàn)條；對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，站著在墻上涂鴉比坐著在紙上畫(huà)畫(huà)更自由、有趣。
此外，這個(gè)涂鴉墻，不僅給孩子提供了一個(gè)獨(dú)立空間，能強(qiáng)化他的主人意識(shí)；同時(shí)，涂鴉天地也是孩子的一個(gè)展示舞臺(tái)，客人參觀時(shí)的一句小表?yè)P(yáng)，就能增加他的成就感。帶孩子接觸大自然培養(yǎng)觀察習(xí)慣
多帶孩子接觸大自然和新鮮事物，比如，帶孩子去動(dòng)物園、郊外、游樂(lè)場(chǎng)，爬山、游泳、唱歌，或選擇適合孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)，逐漸培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。
但是，這樣做并不能要求孩子在涂鴉的過(guò)程中必須以此參照。比如，太陽(yáng)是圓的，就不能畫(huà)成方的，草是綠色的，就不能染成藍(lán)的。對(duì)于孩子們大膽、夸張的想象，家長(zhǎng)要尊重并鼓勵(lì)。否則，長(zhǎng)此以往，容易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。
報(bào)繪畫(huà)班以培養(yǎng)興趣為目的
給孩子報(bào)繪畫(huà)班一定要以培養(yǎng)興趣為目的。如果繪畫(huà)班太在意教授孩子的繪畫(huà)技能，總以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子，而家長(zhǎng)又過(guò)于看重孩子的畫(huà)畫(huà)技能有無(wú)提高，無(wú)疑繪畫(huà)就成為孩子的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)髿⑺麄儎偯劝l(fā)的繪畫(huà)興趣。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，又有天賦，報(bào)班未嘗不可。但要注意，繪畫(huà)班上課方式要生動(dòng)有趣，把繪畫(huà)當(dāng)游戲教，不強(qiáng)迫孩子完成不喜歡的.作業(yè)。
想象的作文 篇4
你是否對(duì)現(xiàn)在的你感到滿(mǎn)足呢？你對(duì)未來(lái)有又什么期待？如果你在幼年不曾期待過(guò)以后，那么你的未來(lái)少了點(diǎn)新奇；如果你在年少不曾計(jì)劃過(guò)目標(biāo)，那么你的未來(lái)少了點(diǎn)踏實(shí)。
我的志愿是做一位行醫(yī)救人的好醫(yī)生，為成千上萬(wàn)的病人診治。我迫不及待的想要知道未來(lái)的我將會(huì)是如何呢？因此我要穿越時(shí)空來(lái)到未來(lái)，希望對(duì)現(xiàn)在的我能所有幫助。首先，我來(lái)到了十年后，那時(shí)的我已克服重重困難，成為醫(yī)學(xué)系的學(xué)生，正為取得醫(yī)師的資格而努力。我希望我能苦讀完成大學(xué)七年的學(xué)業(yè)，依循爸爸也曾經(jīng)走過(guò)的足跡，走向這段漫長(zhǎng)又困難卻是人生很重要的路，以便成為一位真正的醫(yī)生。
接著我來(lái)到了二十年后，那時(shí)我的我已奮力讀完大學(xué)，并通過(guò)住院醫(yī)師的訓(xùn)練，成為了一位年輕而認(rèn)真的主治醫(yī)師，而且也進(jìn)入醫(yī)學(xué)研究所深造。同時(shí)我也幸運(yùn)的找到理想的伴侶，共組了一個(gè)圓滿(mǎn)的家庭，每天過(guò)著忙碌且充實(shí)的生活。之后我又來(lái)到了四十年后，那時(shí)我已成為一位教授，子女們也都是大學(xué)生了，不用讓我再煩心操勞。因此我能完全投入于我喜愛(ài)的醫(yī)學(xué)研究裡，也能為更多人服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)。
雖然已經(jīng)預(yù)見(jiàn)未來(lái)的多采多姿，但現(xiàn)在的我還是會(huì)回歸平淡，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。我希望將來(lái)不論是青少年時(shí)期還是老年時(shí)期都能平平順順的度過(guò)，并且希望我能勤奮學(xué)習(xí)，成為一位醫(yī)術(shù)高超、受病人愛(ài)戴的醫(yī)生。
想象的作文 篇5
好幾天沒(méi)見(jiàn)到于吉了，周瑜想：“這小子又怎么了？”他一路想著，來(lái)到了于吉的工作室門(mén)外，可是房門(mén)緊閉著。周瑜敲了敲門(mén)。于吉在里面問(wèn)：“是誰(shuí)��？”周瑜說(shuō)：“是我，怎么了？快開(kāi)門(mén)！”于吉說(shuō)：“都督，我現(xiàn)在不方便見(jiàn)任何人�！敝荑�(wèn)：“怎么了？讓我看看�！遍T(mén)開(kāi)了，周瑜看見(jiàn)一棵矮矮胖胖大白菜朝他走了過(guò)來(lái)，不由得揉了揉自己的雙眼，這小子又在搗什么鬼？
忽然，白菜開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“都督，我是于吉呀！由于前幾天在施魔法時(shí)，一失誤將自己變成了白菜，制作不了恢復(fù)藥水了�！敝荑ご篌@：“那你怎么辦啊？”白菜說(shuō)：“都督，我知道藥水的配方，你幫我做唄！”周瑜似乎又生一計(jì)：“于吉，恢復(fù)藥水我會(huì)幫你做的，但是，你現(xiàn)在應(yīng)該還能用魔法吧？”白菜蹦了蹦：“當(dāng)然能��！”周瑜湊到白菜身邊，說(shuō)：“我有一個(gè)任務(wù)派給你，我要你到魏國(guó)魔法師管輅那兒，用你的魔法將他也變成白菜，但他又不會(huì)做你的恢復(fù)藥水吧！”“什么？都督，我現(xiàn)在只是一棵白菜，沒(méi)有什么反抗能力，萬(wàn)一我被吃了怎么辦？”“沒(méi)事，到時(shí)候你飛回來(lái)吧！”
第二天，于吉大白菜躺在了管輅住的地窖里的一堆白菜中。管輅就睡在白菜堆邊上。過(guò)了一會(huì)兒，管輅醒了，拿起手邊的于吉就放在了頭上頂著，鍛煉著平衡力。于吉在他的頭上搖搖晃晃的，非常害怕自己掉下去。這段時(shí)間，他一直不敢輕舉亂動(dòng)，怕管輅發(fā)現(xiàn)了他不是真白菜。管輅終于支持不住了，腦袋一歪，于吉便從他的頭上掉了下來(lái)，摔得于吉渾身都痛。于吉忍無(wú)可忍了，準(zhǔn)備施展魔法，可是管輅一彎腰，沒(méi)射中。于是他連施幾次魔法，終于射中了管輅。咻的一聲，管輅變成了一棵白菜。管輅白菜知道了是于吉搞的鬼，便生氣了。兩棵白菜扭打在了一起。于吉趁管輅不注意，悄悄從地窖里飛了出去，飛回了吳國(guó)。
周瑜聽(tīng)說(shuō)了于吉成功了，高興極了，連忙將自己配制的恢復(fù)藥水喂于吉喝了下去。
幾天后傳來(lái)消息，諸葛亮為管輅破解了咒語(yǔ)。周瑜感到眼前一黑，對(duì)一旁的于吉說(shuō)：“快……快扶我一下�！比缓蟊銜灹诉^(guò)去。周瑜此時(shí)真是欲哭無(wú)淚了，諸葛亮又壞了他的好事。
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