關(guān)于讀后感的作文匯編六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
一個人所能給予他人最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分，看完這句話，我的心靈被深深的震撼了。
這句話是昨天我們剛學的課文《永生的眼睛》中看到的。課文的作者是美國的琳達。作者十四歲時，一場突如其來的疾病毫不留情的奪走了作者的母親的生命，當天下午，父親將母親的眼角膜給予他人，那時作者還小，誤認為父親這樣做是為了不讓母親完整的離去，但是，一年年過去了，作者有了自己的家庭，有了自己的女兒。他明白了：父親這樣做并不是為了不讓母親完整的離去，而是為了讓其他的盲人重見天日。
父親與世長辭后，作者按照他的意愿將他的眼睛角膜也捐贈給了他人，作者的孩子溫迪并沒有反抗，而是說了一句話：媽媽，我真為你，為外公所做的一切感到驕傲！正是這句話使作者緊緊的抱住孩子，并為有這樣的孩子感到驕傲。另外，我還上網(wǎng)查了資料，原來這篇課文省略了兩段，看到了這兩段，我再一次被震驚了，原來，過了兩個星期后，溫迪被一輛汽車撞了，作者再一次接受了失去親人的痛苦，但是，作者并沒有傷心，她把溫迪的眼睛捐贈給了別人，當看到了那個人的眼睛，就覺得溫迪在自己的身邊。
看完了這篇文章，我不禁想起我在一年級發(fā)生的事情，那一天同桌向我借筆，我無情的拒絕了，學完了這篇課文，我真感到羞愧，以后，我要學習溫迪做一個樂于助人的人。
讀后感的作文 篇2
在這個暑假里，我讀了一本好書，名叫《苦兒流浪記》。它的作者是法國的一名小說家，叫�？硕唷ゑR洛。這本書的內(nèi)容生動有趣，書中的人物都栩栩如生，使我流連忘返，回味無窮！
這本書的主人公叫雷米，是一個小男，一個棄兒，從小由一個石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養(yǎng)�？刹恍业氖�，在他八歲那年，石匠巴伯蘭受傷殘疾失去了工作，所以把他賣給一個有著神秘身份的流浪的老藝人維塔里斯，從此他就和老藝人帶著領(lǐng)頭狗卡比，風流才子澤比諾，英國女狗道勒斯和猴子心里美一起四處流浪。維塔里斯是個善良的老人，他待雷米特別好，還教他讀書彈琴。澤比諾，道勒斯失蹤，心里美被凍死可惜的是，使維塔里斯受的巨大的打擊。后來維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關(guān)進監(jiān)獄，出獄后，又不幸凍死。雷米則被一個好心的花匠救活了，但是好景不長，花農(nóng)因一次天災(zāi)，花房全部損壞，從而還不起債，也被關(guān)進監(jiān)獄。雷米只得又去流浪，他帶著卡比遇到了馬西亞，便和他一起賣藝……經(jīng)過種種困難，他終于找到了自己的親生母親。
我讀后深受啟發(fā)，俗話說：困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。在日常生活中不也是一樣的嗎？我們也遇到過困難許多困難，有一部分人會被困難嚇倒，可有一部分人卻會勇敢地去面對困難，想方設(shè)法地去客服困難，甚至去挑戰(zhàn)困難。主人公雷米就是這樣，努力的.去克服困難。這難道不是一種良好的品質(zhì)嗎？
再想想我自己，遇到大一點的困難就放棄。就在前幾天，我學習練字，但寫的總是馬馬虎虎、三心二意，一會兒就不想寫了，每天的寫字任務(wù)總是玩不成。其實像雷米一樣，去克服困難，也沒有什么大不了的。
如果我們每個人都像雷米一樣擁有“克服困難”的決心時，世界上還有什么事是我們辦不到的呢？
讀后感的作文 篇3
陸陸續(xù)續(xù)的終于讀完了《親愛的安德烈》，給我的最大震撼是書中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述，那些在我這樣的中國孩子看來新奇無比的教育且見解獨到的方式，令我耳目一新，那個既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。
書中的安德烈的生活充滿了樂趣，他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……，簡直是五光十色，豐富多彩，再來看看我們學生時代的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上學、沒完沒了地做作業(yè)、上不完的各種補習班……，即使偶爾也有短暫的放松和娛樂，也大多是來去匆匆，蜻蜓點水，從來無法盡興，比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬八千里;安德烈遇到了挫折，媽媽龍應(yīng)臺來安慰他，而當我們遇到這種情況時，卻往往收獲的是家長和老師的聯(lián)合斥責;安德烈成功時，媽媽、弟弟和朋友會為他送去衷心的祝賀，但我們?nèi)〉玫某晒s永遠是理所當然，不足為奇，甚至在老師和家長眼睛里永遠是那樣微不足道，與他們的期望相距甚遠。這難道就是東西方教育理念的不同嗎?
讀后感的作文 篇4
這個學期，我們學了《花的勇氣》這篇課文，我深深的感悟到了生命的意義。
最近這個月，我骨折了，我深深地體會到了殘疾人的痛苦。在我骨折后的最初兩天，我要用兩只拐杖走路，走起來非常的困難，走一步要停一停，這跟我平時健步如飛簡直是兩回事，我心里沮喪極了。
雖然老師和同學都非常的關(guān)心我，幫我拿很多的東西，扶著我上樓梯，但是我每一天都感到非常的勞累，特別是上樓梯的時候，有時候一不小心就會摔一跤，而且摔得還很慘，拐杖也會咚咚咚的像滑滑梯一樣滑下去，遇到這種情況只能讓別人來撿，下樓梯的時候更麻煩，要是樓梯上有水的話，整個人都會一顛一顛地從樓梯上滑下去，感覺真的很不好。
在骨折的時候最討厭的就是下雨了，在下雨的時候，又不能出去，只能呆在室內(nèi)，下雨完了更不好了，地面非常的滑，一不小心就摔了一大跤。在我體驗殘疾人生活的同時，我也感到了這種生活的痛苦，需要別人照顧而且還不能玩，感覺真的非常的不好受。但是當我想起許多殘疾人的故事時，他們的精神令我震撼，他們以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻，我突然明白了為什么有那么多的殘疾人都做出了如此令人驚訝的事情，他們是靠著勇氣去做的，他們的精神值得我們學習。比如說海倫凱勒，她在又聾又瞎的情況下做出了許許多多令人震驚的事情，她學會了說話，學會了五種語言，還愛上了文字，寫出了很多的文章。比起海倫來，骨折只是暫時的，我是多么幸運。
今天，我和媽媽出去散步，不知不覺的就走進了小區(qū)的最深處，那里原來是一片非常茂盛的草地，可是就在去年這一片草地被人燒了，黑漆漆一片，那時候我感到非常的傷心，以為小草從此不會再長出來了。今天，我就無精打采地來到了那片草坪，驚奇地發(fā)現(xiàn)這片草地草都長了起來，每一棵小草的都昂著頭，都顯得那么的鮮嫩，好像一塊塊碧綠的翡翠。它們是冒著風雨長出來的啊！小草竟然有勇氣在風雨中冒出來，何況人呢？
我明白了生命的意義，那就是勇氣！
讀后感的作文 篇5
說課，是為了更好地上課。上周的說課，加上幾位評委老師的指點，我有幾點體會。
教材是按照課程標準編寫的最重要的教學資源之一，是英語課堂教學的主要文本。新課程標準倡導跳出教材，并不是不要教材，跳出教材首先要基于教材。因此，要有效地開展英語課堂教學，教師的首要任務(wù)是鉆研教材、把握教材，并逐步使自己具備創(chuàng)造性地使用教材的能力。這樣，就能準確地定位教學目標，選用恰當?shù)慕虒W方法和手段。
其次，無論選用怎樣的教學方法和手段，要抓住重點，體現(xiàn)詳略。歸根結(jié)底，一堂課上得成不成功，還要看學生學到了什么，所以，一切的一切，最終都要為這一點服務(wù)。
第三，情感、態(tài)度、價值觀教育是新課程的基本理念和基本特征，只有將他們與知識和技能，過程與方法融為一體，教育才會具有生命力。比如，在學習或復(fù)習日�；顒訒r，教師可以列出學生經(jīng)常從事的日�；顒樱缓笠龑W生把這些活動分為兩類：一類為自己獨立完成或從事的活動，另一類為必須與其他人合作才能完成的活動。然后教師可以和學生一起討論為什么從事某些活動必須與他人合作，這樣就把培養(yǎng)合作精神滲透到了英語教學之中。
以上是我的一點拙見。
讀后感的作文 篇6
8月24日的晚上，我看了《小狐貍買手套》這一本書。最讓我感到有意義的是這一本書里面的>故事《小狐貍阿權(quán)》，里面講了喜歡調(diào)皮搗蛋的小狐貍阿權(quán)，偷偷的放走了農(nóng)民兵十的魚。沒過幾天，兵十的媽媽死了，阿權(quán)以為兵十的媽媽因為沒吃到魚而死的，于是，阿權(quán)開始給兵十送魚送栗子，兵十卻以為是神的恩賜。一天，當阿權(quán)又帶著食物去兵十家時，被兵十發(fā)現(xiàn)，誤以為阿權(quán)又來搗亂，而拿起火繩槍把它打死了。后來兵十才明白一直給自己送食物的原來是阿權(quán)，這才追悔不已，但一切卻已無法挽回。
這個故事告訴了我們以阿權(quán)的死為代價，使愛實現(xiàn)了結(jié)合，充分體現(xiàn)了“生存所屬不同世界”的人與動物之間的愛的實現(xiàn)是多么的艱難!人與人之間是一種相互獨立的>孤獨的存在，是不能輕而易舉相互結(jié)合的。人和人的相處和結(jié)合只有一種東西可以搭建橋梁，那就是愛，但在搭建這座愛的橋梁的時候，往往要付出沉重的代價!
《小狐貍買手套》讀后感 《小狐貍買手套》這個故事告訴我們，動物和我們?nèi)祟愐粯樱灿杏H情，也 有母子情，我們要愛護動物，不要濫殺動物。比如，有些人為了穿的好看，就
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