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幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)（精選13篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿收官，我們一定都增加了不少生閱歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 1
為全面推進(jìn)生活垃圾分類處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，西崗區(qū)第五幼兒園在2020年11月開展了《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳月活動(dòng)。
活動(dòng)中，西崗區(qū)第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺(tái)積極進(jìn)行《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳，面向幼兒園內(nèi)相關(guān)聯(lián)的每一戶家庭開放了解垃圾分類知識(shí)的大門。
在此基礎(chǔ)上，西崗區(qū)第五幼兒園請(qǐng)到了國家自然資源部北海局大連海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站高級(jí)工程師李玉鵬來到西崗區(qū)第五幼兒園，為全體教師進(jìn)行垃圾分類知識(shí)教育，講解《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》，提高教師對(duì)垃圾分類工作的認(rèn)識(shí)高度，并請(qǐng)到大連市電視臺(tái)少兒頻道來到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類相關(guān)工作，進(jìn)一步宣傳幼兒園的垃圾分類工作。
幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳活動(dòng)只是市區(qū)推動(dòng)垃圾分類工作中一朵小小的浪花，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)注和支持下，西崗區(qū)第五幼兒園一定會(huì)堅(jiān)持不懈的進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳教育，將垃圾分類相關(guān)知識(shí)普及到教師、家長(zhǎng)、幼兒之中，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動(dòng)家庭和社會(huì)共同參與到垃圾分類工作之中。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 2
為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)垃圾分類的良好習(xí)慣，我園開展了豐富多彩的垃圾分類主題活動(dòng)�；顒�(dòng)開展以來，幼兒、教師和家長(zhǎng)積極參與，取得了顯著成效，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
活動(dòng)前期，我們通過多種形式進(jìn)行宣傳動(dòng)員。在幼兒園內(nèi)張貼色彩鮮艷、形象生動(dòng)的垃圾分類宣傳海報(bào)，利用校園廣播播放垃圾分類兒歌，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。同時(shí)，召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹活動(dòng)的'目的和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，形成家園共育的良好局面。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了有趣的垃圾分類課程。小班教師通過故事《垃圾寶寶找家》，以擬人化的方式讓幼兒了解不同垃圾的分類；中班教師組織垃圾分類小游戲，如 “垃圾投遞競(jìng)賽”，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分辨可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾；大班教師則開展主題繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用畫筆描繪出自己心中的環(huán)保家園，加深對(duì)垃圾分類的理解。
為了讓幼兒更直觀地感受垃圾分類，我們還組織了實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)垃圾分類回收站，工作人員向幼兒詳細(xì)介紹了垃圾分類的處理流程；在幼兒園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，引導(dǎo)幼兒將日常產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類投放，并安排 “環(huán)保小衛(wèi)士” 進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。此外，我們還開展了 “變廢為寶” 手工制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品制作玩具和裝飾品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。
通過本次活動(dòng)，幼兒的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同類型的垃圾，并主動(dòng)進(jìn)行分類投放。同時(shí)，活動(dòng)也帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與垃圾分類，許多家長(zhǎng)反饋，孩子在家中會(huì)主動(dòng)提醒家人進(jìn)行垃圾分類，家庭環(huán)保氛圍更加濃厚。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足之處。部分幼兒在分類細(xì)節(jié)上還存在混淆，如對(duì)部分小型電子產(chǎn)品垃圾的分類不夠準(zhǔn)確；活動(dòng)形式的創(chuàng)新性還有待提高。在今后的工作中，我們將針對(duì)這些問題，開展更有針對(duì)性的教育活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)形式，持續(xù)推進(jìn)垃圾分類教育，讓環(huán)保理念在幼兒心中生根發(fā)芽。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 3
本學(xué)期，我園以 “垃圾分類，從我做起” 為主題，開展了一系列垃圾分類活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，幼兒的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力得到了有效提升，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。
活動(dòng)初期，我們組織教師進(jìn)行垃圾分類知識(shí)培訓(xùn)，確保教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確地向幼兒傳授相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，收集整理了大量適合幼兒的垃圾分類教育資源，包括動(dòng)畫視頻、繪本故事等，為活動(dòng)開展做好充分準(zhǔn)備。
在課堂教學(xué)中，教師們運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。利用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫視頻，向幼兒展示垃圾不分類帶來的危害以及垃圾分類的好處；通過閱讀垃圾分類繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解垃圾分類的方法；還組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒分別扮演不同的垃圾和垃圾桶，模擬垃圾分類的過程，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握垃圾分類知識(shí)。
為了將垃圾分類理念融入幼兒的日常生活，我們?cè)诎嗉?jí)和幼兒園公共區(qū)域設(shè)置了分類垃圾桶，并張貼了醒目的分類標(biāo)識(shí)。每天安排值日生負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類投放，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的.幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，我們還開展了 “垃圾分類小達(dá)人” 評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與垃圾分類的積極性。
在活動(dòng)開展過程中，我們注重家園合作。通過班級(jí)微信群、家園聯(lián)系欄等渠道，向家長(zhǎng)推送垃圾分類知識(shí)和活動(dòng)開展情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的垃圾分類親子活動(dòng)，如 “垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽”“親子手工制作” 等，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，幼兒的垃圾分類習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，幼兒園的垃圾投放準(zhǔn)確率明顯提高。但我們也發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的重視程度還不夠，存在敷衍了事的現(xiàn)象。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，開展更多形式多樣的家園共育活動(dòng)，讓垃圾分類成為家庭和幼兒園共同的行動(dòng)。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 4
為響應(yīng)環(huán)保號(hào)召，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保責(zé)任感，我園開展了為期一個(gè)月的垃圾分類主題活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋教學(xué)、實(shí)踐、家園共育等多個(gè)方面，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
在教學(xué)活動(dòng)方面，我們開展了 “垃圾分類小課堂” 系列課程。教師通過圖片展示、實(shí)物講解等方式，向幼兒介紹不同垃圾的特點(diǎn)和分類方法。例如，用蘋果核、廢紙、廢舊電池等實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)廚余垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。同時(shí)，組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和想法，激發(fā)幼兒的`思考能力和表達(dá)能力。
為了讓幼兒更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，我們開展了一系列實(shí)踐活動(dòng)。在幼兒園內(nèi)設(shè)置 “垃圾分類模擬投放區(qū)”，讓幼兒模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行垃圾投放練習(xí)；組織 “環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)” 活動(dòng)，讓幼兒在校園內(nèi)撿拾垃圾，并進(jìn)行分類處理；還開展了 “垃圾分類宣傳周” 活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒制作宣傳海報(bào)，向其他班級(jí)的小朋友宣傳垃圾分類知識(shí)。
在家園共育方面，我們積極與家長(zhǎng)溝通合作。發(fā)放《垃圾分類倡議書》，向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類的重要性；開展 “家庭垃圾分類打卡” 活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類，并將打卡照片分享到班級(jí)群；舉辦 “垃圾分類家庭挑戰(zhàn)賽”，設(shè)置有趣的比賽項(xiàng)目，如垃圾分類知識(shí)問答、快速分類投放等，增強(qiáng)家庭參與的趣味性和積極性。
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅掌握了垃圾分類的知識(shí)和方法，還養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。幼兒園的環(huán)境更加整潔，垃圾混投現(xiàn)象明顯減少。同時(shí)，活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和積極參與，許多家長(zhǎng)表示，通過活動(dòng)自己也學(xué)到了很多垃圾分類知識(shí)，今后會(huì)更加注重環(huán)保。
然而，活動(dòng)中也存在一些問題�；顒�(dòng)的持續(xù)性有待加強(qiáng)，部分幼兒在活動(dòng)后期出現(xiàn)了懈怠現(xiàn)象；活動(dòng)的輻射范圍還不夠廣，未能充分影響到更多的社區(qū)居民。在今后的工作中，我們將建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)垃圾分類教育，擴(kuò)大活動(dòng)影響力，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期，我園圍繞垃圾分類開展了一系列主題活動(dòng)，旨在讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣�；顒�(dòng)開展以來，得到了幼兒、教師和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
我們以班級(jí)為單位，開展了形式多樣的垃圾分類教育活動(dòng)。小班開展了 “垃圾寶寶回家” 游戲，教師將不同類型的垃圾卡片和垃圾桶卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒將垃圾卡片投放到對(duì)應(yīng)的垃圾桶卡片中；中班組織了 “垃圾分類大闖關(guān)” 活動(dòng)，設(shè)置多個(gè)關(guān)卡，如垃圾分類知識(shí)問答、分類投放操作等，讓幼兒在闖關(guān)過程中鞏固所學(xué)知識(shí)；大班則開展了 “我是環(huán)保小主播” 活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒錄制垃圾分類宣傳視頻，向大家宣傳垃圾分類的重要性和方法。
為了讓幼兒更深入地了解垃圾分類，我們還組織了參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒參觀垃圾處理廠，讓幼兒親眼目睹垃圾的處理過程，了解垃圾不分類對(duì)環(huán)境造成的危害；邀請(qǐng)環(huán)保專家到幼兒園開展講座，用通俗易懂的語言向幼兒講解垃圾分類知識(shí)，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
在家園合作方面，我們開展了 “小手拉大手，垃圾分類一起走” 活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在家中擔(dān)任 “垃圾分類小老師”，向家長(zhǎng)傳授垃圾分類知識(shí)；組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作垃圾分類手抄報(bào)，將優(yōu)秀作品在幼兒園展示；還開展了 “環(huán)保家庭” 評(píng)選活動(dòng)，對(duì)積極參與垃圾分類的家庭進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)垃圾分類有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)參與垃圾分類行動(dòng)。幼兒園的垃圾減量效果明顯，資源回收利用率得到提高。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了家園之間的'合作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的環(huán)保教育更加重視。
但活動(dòng)中也存在一些不足。部分活動(dòng)的參與度不均衡，個(gè)別幼兒和家庭參與積極性不高；活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，未能全面準(zhǔn)確地評(píng)估幼兒和家庭的參與情況。在今后的工作中，我們將改進(jìn)活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的吸引力，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)垃圾分類活動(dòng)持續(xù)深入開展。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 6
為引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，我園開展了豐富多彩的垃圾分類主題活動(dòng)�；顒�(dòng)從多個(gè)維度展開，涵蓋教育教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)和家園共育等方面，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
在教育教學(xué)環(huán)節(jié)，我們將垃圾分類知識(shí)融入日常課程。在語言活動(dòng)中，教師講述垃圾分類相關(guān)的故事，如《垃圾桶的爭(zhēng)吵》，讓幼兒在故事中了解不同垃圾桶的作用；在美術(shù)活動(dòng)中，組織幼兒繪制垃圾分類宣傳畫，用畫筆表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和期望；在科學(xué)活動(dòng)中，通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解垃圾的分解過程，明白垃圾分類的重要性。
為了讓幼兒親身體驗(yàn)垃圾分類，我們開展了一系列實(shí)踐活動(dòng)。在幼兒園內(nèi)設(shè)置垃圾分類角，配備分類垃圾桶和相關(guān)操作材料，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行分類練習(xí)；組織 “校園清潔日” 活動(dòng)，幼兒分組對(duì)校園進(jìn)行清潔，并將垃圾進(jìn)行分類投放；還開展了 “舊物交換” 活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將閑置物品進(jìn)行交換，減少垃圾產(chǎn)生，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。
在家園共育方面，我們積極搭建溝通橋梁。通過舉辦垃圾分類專題家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；建立 “垃圾分類家園聯(lián)系冊(cè)”，記錄幼兒在家中的垃圾分類表現(xiàn)，教師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通反饋；開展 “環(huán)保親子活動(dòng)”，如親子垃圾分類手工制作、戶外環(huán)保實(shí)踐等，增進(jìn)親子感情的同時(shí)，強(qiáng)化家庭環(huán)保意識(shí)。
通過本次活動(dòng)，幼兒的環(huán)保行為習(xí)慣得到了有效培養(yǎng)，大部分幼兒能夠自覺進(jìn)行垃圾分類。幼兒園的環(huán)境更加整潔美觀，資源循環(huán)利用的氛圍日益濃厚。同時(shí)，活動(dòng)也帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與環(huán)保行動(dòng)，形成了家園共同環(huán)保的良好局面。
但活動(dòng)中也存在一些問題。部分活動(dòng)的創(chuàng)新性不足，未能充分激發(fā)幼兒的興趣；活動(dòng)的.后續(xù)跟進(jìn)不夠及時(shí)，對(duì)幼兒和家庭的長(zhǎng)期影響有限。在今后的工作中，我們將不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，加強(qiáng)活動(dòng)的后續(xù)跟蹤和指導(dǎo)，讓垃圾分類成為一種常態(tài)化的生活方式。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 7
本學(xué)期，我園以培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)為目標(biāo)，開展了一系列垃圾分類主題活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效提升了幼兒的垃圾分類能力和環(huán)保素養(yǎng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。
我們開展了 “垃圾分類我知道” 主題教育活動(dòng)。通過播放垃圾分類動(dòng)畫片，吸引幼兒的注意力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)；組織垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置有趣的獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性；還邀請(qǐng)社區(qū)環(huán)保志愿者走進(jìn)幼兒園，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，分享垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)和故事。
在實(shí)踐活動(dòng)方面，我們開展了 “垃圾分類小能手” 評(píng)選活動(dòng)。每天對(duì)幼兒的`垃圾分類投放情況進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，每周評(píng)選出 “垃圾分類小能手”，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；組織幼兒參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)，向居民發(fā)放垃圾分類宣傳資料，講解垃圾分類知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感；還開展了 “環(huán)保創(chuàng)意制作大賽”，鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品制作創(chuàng)意作品，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。
在家園合作方面，我們建立了 “垃圾分類家園互動(dòng)平臺(tái)”。通過平臺(tái)定期向家長(zhǎng)推送垃圾分類知識(shí)、活動(dòng)動(dòng)態(tài)等信息；開展 “家庭垃圾分類經(jīng)驗(yàn)分享” 活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在平臺(tái)上分享家庭垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)和做法；還組織家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園的垃圾分類活動(dòng)，協(xié)助教師開展教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。
通過本次活動(dòng)，幼兒的垃圾分類意識(shí)和能力顯著提高，幼兒園的垃圾分類工作取得了明顯成效。同時(shí)，活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)和社區(qū)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，形成了良好的社會(huì)效應(yīng)。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。部分活動(dòng)的組織管理還不夠精細(xì)，存在一些細(xì)節(jié)問題；活動(dòng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的長(zhǎng)期影響還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)活動(dòng)的組織管理，注重細(xì)節(jié)優(yōu)化，建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)垃圾分類教育，讓環(huán)保理念陪伴幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 8
為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。
一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先，該園召開全體教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營造分類氛圍，積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的.主動(dòng)性。
二、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年xx月xx日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。
據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 9
垃圾問題現(xiàn)在日益嚴(yán)重，做好垃圾分類人人有責(zé)，我園進(jìn)來也在跟進(jìn)這一行動(dòng)，這次我們園在垃圾分類活動(dòng)中做的非常好，一系列的措施也得到了實(shí)施，這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí)，垃圾分類活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問題，我非常主張做這個(gè)垃圾分類，這次的活動(dòng)也可以看出來做好垃圾分類的重要性，活動(dòng)結(jié)束之際，每一個(gè)孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類，這些對(duì)于活動(dòng)來講是成功的，是好的一面，就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。
活動(dòng)是在周末，乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個(gè)孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子們的垃圾意識(shí)是有的，大部分的孩子都是素質(zhì)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會(huì)亂扔，這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問題，問了孩子們知不知道垃圾怎么分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動(dòng)主要做就在于，讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸�，活�?dòng)本來的意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著，孩子們一開始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的，這需要你一個(gè)過程，對(duì)于一些垃圾怎么分類一開始不是很順利，不能夠快速的.辨明垃圾，這一項(xiàng)花了很多的時(shí)間，但是慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的公園里面，讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類，孩子們對(duì)于垃圾分類慢慢的掌握了，在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明顯，讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情，活動(dòng)的意義就在這里，孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類，這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分類的標(biāo)志，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個(gè)人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。
這次活動(dòng)總的來說是順利的，孩子們從沒有這個(gè)意識(shí)，到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動(dòng)取得效果很明顯，做到了垃圾分類活動(dòng)的意義。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 10
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲：
1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理，以減少資源的浪費(fèi)。
7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使幼兒初步的`了解了垃圾分類的知識(shí)；逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座，號(hào)召全園行動(dòng)起來，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 11
為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾堆分類意識(shí)，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。
一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先，該園召開百余名教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分層倡議書，宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾桶產(chǎn)生設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄此項(xiàng)工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營造分類氛圍，積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。
二、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的`具體方法，xx教學(xué)活動(dòng)幼兒園將廢棄物分類納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年xx月xx日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織幼兒各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。
據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理逐步完善工作，后續(xù)還會(huì)分開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，大幅提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾焚化爐分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 12
垃圾環(huán)境問題現(xiàn)在日益嚴(yán)重，做好垃圾分類人人有責(zé)，我園進(jìn)來也在跟進(jìn)這一行動(dòng)，這次我們做做園在垃圾分類活動(dòng)中做的非常好，諸多的得到措施也得到了實(shí)施，這讓孩子們從小就有這么一個(gè)認(rèn)知，垃圾分類活動(dòng)的主要文藝活動(dòng)意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問題，我非常主張做這個(gè)垃圾分類，這次的活動(dòng)也可以看出來做好污泥分類的重要性，活動(dòng)結(jié)束之際，每一個(gè)孩子做的還是很好較好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾垃圾應(yīng)該怎么分類，這些對(duì)于活動(dòng)來講是成功的，是好的一面，就那次活動(dòng)我也總結(jié)一下。
活動(dòng)是在周末，乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個(gè)孩子，聚在一起作好垃圾分類也是難得聚在一起的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么化工企業(yè)做這么一件事情，孩子們的廢棄物意識(shí)是有的，大部分的孩子都是素質(zhì)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會(huì)亂扔，這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問題，問了孩子們知不知道垃圾怎么分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動(dòng)主要做就在于，讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類，由x老師全程做講解，先讓孩子們搞清楚先什么叫垃圾分類，界定然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸�，活�?dòng)本來的指導(dǎo)意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著，孩子們一開始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的，這需要你一個(gè)過程，對(duì)于一些垃圾非常怎么分類一開始不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項(xiàng)花了不少的時(shí)間，但是顯現(xiàn)出來慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都塑料瓶知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的.城市公園里面，讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行爾急于進(jìn)分類，孩子們對(duì)于垃圾分類法慢慢的掌握了，在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做雖然這件事情，很多貪心的孩子也都在用心的在偷懶，效果很明顯，讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好事情，文娛活動(dòng)的意義就在這里，孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類，這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分類的標(biāo)志，讓孩子們每天都能夠去可以做這件事情，幼兒園也是一個(gè)人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。
這次活動(dòng)總的來說是如愿以償?shù)模⒆觽儚牟粫?huì)這個(gè)意識(shí)，到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可太回收的垃圾，這次活動(dòng)取得效果很明顯，做到了垃圾分類分清活動(dòng)的涵義。
幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié) 13
這個(gè)學(xué)期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動(dòng)，目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性，同時(shí)有讓幼兒知道垃圾分類的好處�，F(xiàn)在就來對(duì)此活動(dòng)做個(gè)總結(jié)，總結(jié)如下：
首先活動(dòng)開始前，我們先通知了幼兒的家長(zhǎng)們，讓他們做好這個(gè)準(zhǔn)備。在之后活動(dòng)開始我們先讓幼兒坐在教室里聽老師講解垃圾分類的知識(shí)，讓幼兒知道垃圾有哪些分類。也找了一些垃圾分類相關(guān)的小動(dòng)畫，這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的'一個(gè)分類。等幼兒們基本上對(duì)垃圾分類有一個(gè)初步的了解，我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的動(dòng)手去分類垃圾了。
我們先讓幼兒把一次性的手套帶上，以防傷到手。之后就是把提前找的一些剛?cè)酉碌睦旁谝黄穑瑴?zhǔn)備了幾個(gè)標(biāo)有垃圾類別的小桶用于孩子分類垃圾。在進(jìn)行垃圾分類的時(shí)候，老師也一邊做著介紹，一邊教幼兒怎么識(shí)別垃圾屬于哪一類，先做個(gè)示范，然后就讓幼兒自行去分類。一直到場(chǎng)地上的所有垃圾全部都進(jìn)行了分類后，老師再去做檢查，看看孩子們都把垃圾進(jìn)行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測(cè)了后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于有害垃圾和無害垃圾能夠進(jìn)行詳細(xì)的分類，但是對(duì)于垃圾的干濕分類還是比較生疏的。在干垃圾桶里會(huì)有干燥的樹葉，實(shí)際上樹葉算是屬于廚余垃圾，也就是屬于濕垃圾的，所以從這里來看，幼兒對(duì)于大致的分類可能比較不了解，這也讓我們知道還要對(duì)他們這方面的理論和實(shí)踐在加強(qiáng)一些，直到他們能分別為止。
這次關(guān)于垃圾分類展開的活動(dòng)，我覺得特別的有意義，通過這樣的活動(dòng)能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的，而且分類會(huì)更好的處理，往后他們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)注意到這個(gè)問題。在這次活動(dòng)中，我也看到有些幼兒是能分清的，但是也有一些幼兒是不太能分清楚的，所以本活動(dòng)有些地方還需要改進(jìn)。但是活動(dòng)的總體還是可以的，孩子們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，也進(jìn)行了實(shí)踐，更好的鍛煉了他們這方面的能力，也是對(duì)他們的一個(gè)培養(yǎng)。我想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)后，幼兒園的孩子們對(duì)垃圾的分類有了一個(gè)概念，未來在進(jìn)行一次詳細(xì)的教學(xué)，我想孩子們應(yīng)該都可以去分好類的。
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