我的王老師作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的王老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的王老師作文1

　　我的老師名字叫王紅艷，今年40出頭了，個子不高。我的老師是一位值得人敬重的好老師，她教我們語文，她講的課既動聽又形象，我們都特別愿意上她的課，給她在一起，我們會感到開心。尤其是老師的那一笑，好美�。‰m然老師已經(jīng)40多歲了，但是她長得很年輕，我們老師也長得很漂亮，在我的心目中，她是最好的老師。記得有一個冬天，我放學(xué)忘帶圍脖了，小臉凍得通紅，這時老師走了過來，她什么也沒說，只是把自己的圍勃摘了下來，圍在了我的脖子上，我說：“老師，你不冷嗎？”老師說：“你冷你就戴著吧！我沒事，我家離得近。”然后老師又是一笑就走了，我當(dāng)時感動的不知說什么好了。每當(dāng)我想起這件事我心里總是暖和和的。

　　��！記得還有一次，我的作業(yè)沒寫完，也就沒交上去，第二天到了學(xué)校，老師上課時對我說：“王雪鳳，你為什么沒有交作業(yè)？”我騙老師說：“我……我落家了�！崩蠋熡卯悩拥难酃饪粗�我，好像在說，是嗎？我低下了頭，好像在準(zhǔn)備接受老師的批評�？衫蠋煵�沒有像我想的那樣揭發(fā)我，而是說：“哦，落家了，那你明天把作業(yè)那來吧！”我聽了，看看老師，說：“老師知道了�！钡搅讼抡n，老師把我叫到了辦公室單獨談話，老師說：“到了明天早上，你應(yīng)該能吧作業(yè)拿來了吧！明天早能拿來嗎？要不我再給你寬限寬限，你明天下午總能拿來吧！”老師說的我羞愧萬分，我低下了頭，說：“老師，我錯了，我應(yīng)該按時完成作業(yè)。”老師聽了說：“也許是我的作業(yè)留得太多了，不過你沒做完可以補上，下回改了就行了，但是你不應(yīng)該的是，你怎么能撒謊呢？沒寫完就是沒寫完，知道了嗎？”“老師，我以后一定不會再犯這樣的錯誤了，老師！”我哭著說。老師說：“別哭了，知錯就改就是好孩子，那你知道我為什么不揭發(fā)你嗎？”我搖搖頭。老師說：“那是因為我不想讓同學(xué)們都覺得你不是個好孩子，記住，如果你下次要在這要在這樣的話，我可就在大家面前揭發(fā)你的�！蔽艺f：“老師，我不會有下次了，我一定會做一個好孩子的�！薄班�！這就對了�！崩蠋熣f。從這次以后，我深記老師的教誨。

　　老師！是您給了我第2次生命，是您授予我知識，老師，親愛的好老師，我要和您說：我愛您！我愛您！

我的王老師作文2

　　在民族團結(jié)一家親活動起鼓陣陣開展以來，我很榮幸的與王老師結(jié)為親戚，王老師的愛如涓涓細(xì)流滋潤著我們同學(xué)的心田，激勵著我健康成長每一天。王老師非常喜歡孩子，對三一班的學(xué)生，都有一種“我的孩子”般的愛，這是發(fā)自心底的愛。

　　王老師愛學(xué)生不是停留在口頭上的一句空話，而是付出的實際行動。每天她披星戴月奔波在教師的崗位上，陪伴學(xué)生充實的度過在學(xué)校的每一刻鐘，從不計較個人得失，就連午休時間王老師都坐在學(xué)生們中間，給學(xué)生盛飯、督促學(xué)生多喝水，一有時間便耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的功課。

　　王老師對待所有的學(xué)生一視同仁，時時用自己的良好言行教育影響學(xué)生，每一位學(xué)生的家長都發(fā)自內(nèi)心的給王老師豎起了大拇指，每一名學(xué)生的進步與退步都時刻牽動著王老師的心，孩子進步了，王老師予以表揚、鼓勵，孩子退步了，王老師操的心就更多了，下班后她會主動與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生更多的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，從每一位孩子的特點出發(fā)，因材施教、多措并舉，結(jié)對子形式從一幫一拓展到多幫一，用真心與愛心在三一班構(gòu)建起一個民族團結(jié)、共同奮進的集體。

　　在三年的生活學(xué)習(xí)中，王老師不經(jīng)意間成為了學(xué)生的知心朋友，與家長之間也構(gòu)建起了和諧共進的大環(huán)境，她在教學(xué)之余愿意與學(xué)生聊天，學(xué)生也喜歡在課下找她說事，這種平等的.交往使學(xué)生和她的感情不斷拉近，有一些課上不能說的話，這時會自覺不自覺地說出來，尤其是一些小困惑，她都會一一給予解答與幫助。

　　課外，在家委會組織校外活動中，王老師犧牲了自己的假期，與同學(xué)們一起爬山、做游戲，用一種積極生活的精神狀態(tài)帶動所有的學(xué)生熱愛生活、熱愛集體。我為有這樣一位親戚而感到無比的驕傲與榮幸，他也將與所有王老師的同學(xué)一起滿滿的享受王老師親切的愛。

　　滴水在大海中才能得到永生，生命在團結(jié)中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結(jié)進步這一洪流中去，團結(jié)進取、弘揚正氣、爭做民族團結(jié)的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的王老師，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠(yuǎn)一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫民族團結(jié)的新篇章！

我的王老師作文3

　　老師之戲稱乃老也，孩子王之簡稱乃王也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)王老師之尊稱。

　　觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。

　　開學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，王林生三個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：本人叫王林生，以后各位就叫我老王！老王？真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。

　　笨也許是學(xué)生的專利，可身為人師的老王卻愛把笨用在自己身上。那天，我們上整數(shù)與數(shù)軸這一課時，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)們既興奮又激動地學(xué)起來。

　　經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。好，請趙老師上臺！老王請上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。

　　趙洋卻也大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著，真像位老師。王老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的知識也就這樣地靈活啦。

　　趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：大家聽懂了嗎？聽懂啦！臺下，大家齊聲回答，誰來總結(jié)一下我……，同學(xué)們爭先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習(xí)興趣。

　　到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰(zhàn)呢！題目簡單，不一會，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞地下活動。

　　我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進去。

　　誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。

　　打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，你們認(rèn)為簡單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分。�。∥覀冞@些勝卷穩(wěn)操者，個個仔細(xì)檢查起來，老王對待我們真有絕招。

　　瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們在輕松、歡樂的氣氛中學(xué)到了知識。

我的王老師作文4

　　題記：

　　兒子從小就是一個好動的男孩，頑皮而拙劣。由于兒子身體的原因以及他的性格，幼兒園選擇的是一個開放性的幼兒園，老師和學(xué)生象朋友，上課大家坐在一圈玩著上，因此，兒子剛剛上學(xué)的時候很不適應(yīng)，問題很多，讓老師頭大，一年級時，上課在教室里溜達(dá)以至于老師都熟視無睹，將教室的窗簾弄壞，他爸爸不得不到學(xué)校修理，把班里的牌子弄壞，他小姨不得不自己訂牌子自己刷漆。。。還有一個尷尬的事情，兒子由于身體的原因，肺活量很低，打哈欠的時候如果不出聲就打不出來，由此，上課的時候，經(jīng)常聽到兒子打哈欠的聲音：啊~~長長的很嘹亮的聲音。兒子還經(jīng)常說出讓老師張口結(jié)舌的話語來，二年級在午托部，由于太頑劣，老師認(rèn)為他不尊重師長，老師教育他，要懂得尊師愛幼，兒子反問那你們是不是做到后面兩個字了呢？這件事情也讓我很汗顏。說這些由于兒子下面的這篇作文，提到了幾個小小的事情，讓我更深的體會老師對兒子的寬容和不易，深深的感謝在兒子成長過程中那些關(guān)心他、愛護他、寬容他、幫助他的學(xué)校、幼兒園、午托部等等所有的老師，沒有老師辛勤的付出和汗水，就沒有現(xiàn)在這個活潑可愛的兒子，小學(xué)生作文《感悟教師節(jié)“師恩難忘”，兒子的作文《我的班主任王老師》》。真心的說一聲：老師！您辛苦了！

　　正文：

　　我的班主任王老師

　　我的班主任王老師，她個子高高的，腿長長的，從一年級到現(xiàn)在，她一直是我的班主任。

　　還記得在一年級的時候，班里上繪本課，要爬到四樓去上，非常累，王老師每次都把我拉到四樓。二年級有一次課間操，上樓的時候人特別多，老師看見我上不上去，就把我拉上了樓。

　　一年級還有一件事情令我難忘，一天，我上課吃東西，被老師發(fā)現(xiàn)，把零食沒收了，我罵了老師，老師沒有說話。下課后，我小姨趕緊向老師道歉，老師說：“他還小，不懂事�！比�年級有次英語上成了語文，王老師來了以后，我大哭起來，還罵了老師�，F(xiàn)在想起這兩件事我很對不起老師，很不想讓別人提這些事，也覺得自己很不懂事。

　　王老師是一個很好的老師，同學(xué)們有問題老師都會認(rèn)真回答，對同學(xué)都很關(guān)心，我很喜歡王老師，我以后一定做個懂事的孩子，不讓老師生氣。

我的王老師作文5

　　在我所敬佩的人當(dāng)中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的王老師了。她是一個美麗的女老師。在掛著微笑的臉上，閃動著一對靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細(xì)流一樣溫存。

　　王老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時還會講些課外的小故事。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒有做。黃王師問到那位同學(xué)時，那位同學(xué)先騙她說作業(yè)本忘在了家里，后來又騙她說由于家里有事，沒來得及完成作業(yè)……王老師一直沒有說話，只是平靜地望著他。面對著老師那雙又大又亮的眼睛，他的心里慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說話也語無倫次起來。王老師什么也沒有說，只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起一次晨會課上講過的品德小故事。講完后，她的眼光銳利地落在了那位同學(xué)的臉上，那位同學(xué)心里一陣羞愧，向老師承認(rèn)了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他，還耐心教他不會做的題目。頓時，我油然而生一股敬佩之情。

　　我最喜歡的是上王老師的語文課。上課時，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒講課時，她的問題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時平淡的課文，她又會繪聲繪色地插進幾個小笑話，或做個小游戲。三年級下學(xué)期的一次語文課上，王老師在講《廬山的云霧》這篇課文，她見我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來，我們把課文所描繪的景物畫下來�！边@一句話使同學(xué)們來了精神。只見王老師用熟練、流暢的簡筆畫，廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的云霧圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫，再對照課文，我們不一會兒就全弄懂了。

　　王老師，我愛你，因為你時時刻刻無微不至地關(guān)心我們；我敬佩你，因為你教給我們做人的道理。

　　點評：小作者善于抓住老師的外貌特點，寫眉毛時巧妙地運用比喻句，看似閑筆，其象征意味貫穿了全篇。第二小節(jié)中人物的心理活動真切自然，寫出了人物的無助和內(nèi)疚，體現(xiàn)了老師幫助的及時。文章結(jié)尾處排比句很好地抒發(fā)了作者的情感，也深化了主題。

我的王老師作文6

　　我們每天走進校園，看到寬闊大操場，看到美麗的花壇，看到明亮的教室。這其中充滿了智慧。我們的班主任也很有智慧，讓我來說說她吧。

　　我們的班主任王老師教語文，她教學(xué)的時間非常長，甚至比我們的年齡都大。可她不是非常的呆板地教學(xué)，她有三件制勝法寶。

　　第一件——“閑聊”。你也許會起疑問：好端端的課堂怎么就閑聊起來呢？放心，我們老師的“閑聊”技巧非常高超。課堂上她發(fā)現(xiàn)哪里整體出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象，立馬就針對這個現(xiàn)象想出來一個“閑聊”話題來。比如說周一上課整體無精打采的，就說：“唉，其實老師和你們一樣，都有周一綜合征�？墒�，班照樣上，課照樣講，不都照樣過去了？”此話一出，上課效率立馬提升了五倍不止。她真有智慧。

　　第二件——教我們在學(xué)校打怪升級的經(jīng)驗。比如，我們學(xué)校有一個集“贊”活動，“贊”積的越多，就可以兌換越多的獎品。我們老師教我們了一個快速提升“級別”的方法：在學(xué)校見到老師，有禮貌地打招呼。只要他口袋里有“贊”，就會發(fā)給你一個。表面上是為了讓我們多得“贊”，但實際上她是想讓我們養(yǎng)成見到老師要問好的習(xí)慣。真是被她的智慧折服。

　　第三件，是我們最喜歡的那件——布置作業(yè)少。就說這次十一假期吧，應(yīng)為我們要過科技節(jié)，所以學(xué)校布置的作業(yè)特別多，我們一個個都愁眉苦臉地討論這次到底有多少作業(yè)。突然，王老師踩著鈴聲進來了，亂哄哄的教室靜了下來，連掉一根針都聽得見。同學(xué)們都瞪大了眼睛看著她。只見她嘴角微微一笑，好像知道我們在想什么。接著，她就說：“沒事，老師有‘退敵之策’。相信同學(xué)們已經(jīng)料到會有‘作業(yè)大禮包’等著你們。但就算我們都寫了，學(xué)校也只是讓我們班里選幾份好的交上去。我們把我們的‘作業(yè)大禮包’分給各個小組。每個小組只寫一份就行了，但必須保證質(zhì)量高哦!”聽到這個消息，我們面無血色的臉上有了紅暈，每個人歡呼雀躍。我真是太喜歡她的智慧了。

　　怎么樣？是否羨慕我有一個這么智慧的王老師？其實校園里的智慧還有很多,讓我們一起去發(fā)掘吧！

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