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班級辯論會作文

時間:2022-11-19 04:08:33 關(guān)于班級的作文 我要投稿
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班級辯論會作文8篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的班級辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

班級辯論會作文8篇

班級辯論會作文1

  星期六,作文班李老師組織了一場“班級辯論會”。比賽開始了,老師鄭重地宣布:“‘參加補習班利大于弊還是弊大于利’辯論會現(xiàn)在正是開始,雙方開始闡述各自觀點!

  我被分到了正方,我們組的一位代表胸有成竹地走上臺,說到:“我們組認為參加補習班利大于弊。因為多學一樣本領(lǐng)就多占一份優(yōu)勢,例如:作文班。

  自從我參加了作文班,之前總是錯的閱讀題,也漸漸全對了,這不就是利大于弊嘛!”反方反駁道:“平時完成回家作業(yè)后,還要再閱讀課外書、做習題,如果趁周末這么一點點的休息時間去上補習班,會使我們沒有了休息時間!蔽乙宦犝麄人都呆了,如果沒有人反駁,老師會判對方勝。這時,我的好朋友小鄔站了起來,反駁道:“成功總是留給有準備的'人的,你不上補習班,你能全明白課上講的內(nèi)容嗎?”隨后,又是激烈的辯論……

  一場辯論會在接連不斷的掌聲中結(jié)束了。這一次,使我們懂得了每件事都是雙刃劍,有好也有壞。

班級辯論會作文2

  星期三下午第三節(jié)課,我們左思右盼的班會課終于到了。晴空萬里,小鳥在一起嘰嘰喳喳的叫著,好像知道我們要上班會課似的,窗外的五星紅旗隨風飄揚,我們的心情也很興奮。

  美麗可愛的施老師邁著輕松的步伐微笑著走進三(7)班的教室,親切的對同學們說:今天這節(jié)課是班會課,主題是該不該實行班干部輪流制,請同學們先小組討論。話音未落,臺下已經(jīng)熱火朝天的討論起來,有的同學直抓頭皮,有的同學凝神靜氣的思考,有的同學拿起筆在本子上寫著什么,還有的同學一手托著下巴,一邊思考。討論結(jié)束后,老師接著說:"同學們自愿上來發(fā)言。"

  小紅最先舉手了,她迫不及待的走上講臺,說:我認為應該實行班干部輪流制,因為這樣既可以鍛煉同學們的膽量,也可以讓同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢來管理班級。

  小紅說完,樂樂也不甘示弱,他快步走上講臺,潤了潤嗓子說:我認為不該實行班干部輪流制,因為班級是我們的家,班干部是班級的`守護神,所以班干部要選各方面優(yōu)秀,有責任心的人來當。

  還有張磊,小西,東東等同學都說了自己的看法。老師還總結(jié)了大家的看法。

  下課鈴聲響了,我們的心依然沉浸在班會課的氣氛中,久久不愿離開。

班級辯論會作文3

  今天,我們在老師的帶領(lǐng)下組織了一場辯論會,主題是“科學發(fā)展是利大還是弊大?”

  開始辯論了!李明慢悠悠地站了起來,大聲地說道:“我認為科學發(fā)展是利大。如今世界上有很多都應用到了科學,如電燈、手機、衣服和發(fā)電機;就連食物也運用到了科學,如雜交水稻、雜豬等等!”一邊說著還手舞足蹈的比劃著什么。老師也不禁拍了拍手,問:“還有人要說嗎?”這時,我坐不住了,站了起來:“我認為科學發(fā)展是弊大。地球現(xiàn)在能源開發(fā)枯竭,有很多東西本可以再生,但人類不顧后果地濫用化學品導致無法再生,如今的臭氧層也開始變得稀薄,一旦臭氧層消失,人類便會受到很高的太陽紫外線輻射,而人類的文明就會徹底從這個宇宙中消失而不復存在。”我心里嘟囔著:我看還有誰可以提出更有力的.證據(jù)否定我的說辭!過了很久,雙方都無法說服對方。張峰、王浩等都提出了自己的意見,終于把“科學發(fā)展利大”的說法給擊垮了。

  最終這場辯論以“科學發(fā)展弊大于利”的獲勝結(jié)束。通過這場辯論,我們都知道科學發(fā)展有利也有弊,但無論如何,我們要好好地保護地球,而保護地球的生態(tài)環(huán)境是從自我做起的。

班級辯論會作文4

  星期三,我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。

  鈴聲響過,我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有:1號發(fā)言人李虹宛,2號發(fā)言人吳新龍,3號發(fā)言人金怡;反方代表有:1號發(fā)言人葉姿枝,2號發(fā)言人謝文好,3號發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。

  先聽二位主持人講完話,正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號發(fā)言人李虹宛說:“你們不寫作業(yè)是錯的!彼捯魟偮,就一個“錯”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發(fā)言人葉姿枝說:“錯,錯,錯,就知道你們會這么說,知識都在書本里面,作業(yè)里面哪有呀!讀一讀就行了。”話音剛落,正方又來了。正方3號金怡說:“你是怎么說話的?你對得起老師嗎?你只是懶,本來你那些作業(yè)是會做的,就是太懶了。你知道嗎?”正方2號發(fā)言人吳新龍說:“老師教我們讀書,一些書上沒有的知識都在作業(yè)里面,你懂嗎?老師是想要幫助我們,不是害我們!闭降陌l(fā)言剛剛結(jié)束,肖老師、葉老師說:“正方說得很對,有些書上沒有的知識,有的.的確在作業(yè)里面。”老師為對方鼓起了掌,連一旁觀看的同學也鼓起了掌。

  結(jié)果可想而知,正方獲勝了。同學們,你們說我們班的辯論會精彩嗎?如果你覺得很有意思,就在自己班組織一次辯論會吧!可是很有意義的哦!

班級辯論會作文5

  這周我們舉行了班級辯論會,當我們四個主持人一起宣布辯論會開始時,全班同學都高興的歡呼起來。

  這次辯論會一共分成五輪,每輪有兩位選手進行辯論,每輪三分鐘共15分鐘。

  第一輪開始了,兩位辯手辯得十分積極,而且道理也比較充分博得了觀眾們的喝彩。三分鐘到了開始統(tǒng)計票數(shù),結(jié)果我很奇怪地發(fā)現(xiàn)支持反方的人比支持正方的人要多好多,我心里想:“正方明明派出的`辯手說的很有道理可觀眾為什么要支持反方呢?”到了第三輪,我解開了這個迷,原因在于反方的辯手辯的都會讓人發(fā)笑,而不是真正的十分有道理!觀眾們也只是看著好笑的份上才給反方投票!

  到了第四輪第五輪,我實在看不下去了正當辯手們正在辯論的時候,唐宇棋跟我說:“小武,你可不可以把黑板上的“辯論會”三個字的“辯論”兩個字擦掉改成“吵架”二字?我很無奈的告訴他:“不行,其實我也很想改但這是辯論會。”

  這五輪終于結(jié)束了時間剛剛好也下課了,讓我們恭喜反方獲勝,這時同學們歡呼著,馬上跑去圖書角把圖書角拆了個精光。雖然這次辯論會以失敗告終,但是我們?nèi)匀煌坏暨@次辯論會因為它是那么的有趣,讓我們銘記于心。

班級辯論會作文6

  最近,霧霾成了大家關(guān)注的焦點,比如,為什么不能在霧霾天晨練,霧霾有什么危害,為了讓同學們更加科學的了解霧霾,楊老師在班級里舉行了一場關(guān)于霧霾的辯論會。

  謝綺寒站起來說:霧霾,顧名思義是霧和霾。但霧和霾的區(qū)別很大,空氣中的`灰塵,硫酸,硝酸等顆粒物質(zhì)組成的。霾就是灰霾。

  而馮天銘認真的說:霧霾的形成主要是由于汽車尾氣,使用柴油的大形車子更是排放PM2.5的“重犯”!

  而謝語涵站起來嚴肅地說:“我給大家講一下,霧霾的危害吧,冬霧有“冬季殺手”之稱,加上工業(yè)廢氣等附著于這些小小的水珠上,人們長時間處于霧中會引起過敏性疾病的發(fā)生!

  這時,顧衡庭站起來激動地說:“霧霾天氣大多都是人們自己造成的,我們一定要好好的保護環(huán)境!

  辯論會越來越激烈,時間則在一分一秒地過去,“叮鈴鈴”下課鈴聲準時地響了起來,而同學們則意猶未盡地想多說上一會。

班級辯論會作文7

  今天,在快樂魔方作文班里,老師帶了我們分了兩組來參加班級辯論會。一邊是正方,一邊是反方,每組四人,一共八人。每人抽一次簽,由抽簽決定正反方,我抽到了正方,非常開心。當然,剩下沒參加的同學都成為了觀眾。

  正方辯題是:參加課外輔導班利大于弊。反方辯題是:參加課外輔導班弊大于利。

  在我印象中最激烈的就是第三環(huán)節(jié)——自由辯,因為對方問我方一個問題,我方可隨意請人回答,而其他三個環(huán)節(jié)必須按照相對的規(guī)則來回答。

  第三個環(huán)節(jié)開始了,老師倒計時三分鐘。我馬上站起來說:如果你們有人學習成績不好的話,不上補習班怎么來提高成績呢?對方馬上回答:在學?梢远嘧x點課文,反復去復習呀。我們又問:如果反復去復習,還有一些不懂的呢?對方又說:我們可以去問老師!那如果老師請假了呢?我們理直氣壯的說。停!三分鐘已過!老師大聲說。老師問觀眾:覺得反方贏的.舉手,結(jié)果沒一個人舉手。老師又問:覺得正方贏的舉手,沒想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣布:正方勝利!耶!我們勝利了!我們開心的一蹦三尺高、盡情地歡呼著!

  比賽結(jié)束了,我根本沒想過我會贏的,可這實力不允許呀!我們沒有驕傲,希望下次還有班級辯論賽。

班級辯論會作文8

  今天下午第三節(jié)課是班會課,我們要討論班級干部輪流制。

  一打上課鈴老師就進來了。老師說:同學們,班級是我們共同的家,良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。今天,我們來討論該不該實行班干部輪流制這個問題,希望同學們都積極發(fā)言,為班級管理出謀獻策。大家可以現(xiàn)在小組內(nèi)討論一下。

  老師的話音一落,有的同學開心無比,有的愣了一會兒,有的'嘰嘰喳喳。各小組就開始討論了。有的小組討論得津津有味,有的小組正在總結(jié)結(jié)果,有的小組正在投票選擇

  現(xiàn)在開始班級交流了。小明說:我支持實行班干部輪流制。因為每個同學都是班級的主人,只有充分調(diào)動每個同學的積極性,讓每個同學都參與班級管理,大家才會明白班級管理的不易,才能深切體會到班級管理需要大家共同配合,我們的班級才會更優(yōu)秀。小明一說完,小紅馬上表示贊成:我同意!小白著急了,高高的舉起手來,老師還沒點他,他就大聲說:我不贊成實行班干部輪流制。班干部是全班同學的領(lǐng)頭羊,他不僅得自己各方面優(yōu)秀,而且要有很強的管理能力,所以我覺得應該由最合適的同學長期擔任班干部,這樣才會形成良好的班風班紀。

  小米覺得不該實行干部輪流制,如果實行班干部輪流制,有可能出現(xiàn)下面這種情況:小明當班干部時,他很久之前就看小紅不順眼了,趁這個機會刁難她,給她更多累活,作業(yè)當她沒交。輪到小紅當班干部了她肯能會想:小明這家伙前一次整了我,君子報仇十天不晚,看我整死他。

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