有關(guān)游戲小學(xué)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的游戲小學(xué)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲小學(xué)作文 篇1
又到了一年一度的六一兒童節(jié)，這一天是孩子們最開心的一天。在這一天，我們學(xué)校也舉行了許多豐富多彩的游戲。
第一個游戲是“快樂列車”。裁判員顧老師告訴了我們游戲的規(guī)則：由三張報紙拼成一個圓圈，四個人一組鉆進(jìn)圓圈里，一起向前走。在走的過程中，如果不小心把報紙弄破了，就要停止前進(jìn)，等把報紙修好后才能繼續(xù)前進(jìn)，但這樣會耽誤一些時間，影響成績。哪個班第一個到達(dá)終點，就贏了。
聽完游戲規(guī)則后，大家都躍躍欲試，小聲議論起來。游戲在大家的期盼中開始了。我們班的第一批同學(xué)鉆進(jìn)了圓圈，大家一切準(zhǔn)備就緒。只聽裁判員老師一聲令下，大家都奮力地向前沖。我在旁邊看著心都提到了嗓子眼，生怕報紙被撕壞。但我一看，我們班已經(jīng)超越了別的班許多，我懸著的心放了下來。我們班那組就快要到終點了，全班都喊起了加油�？删彤�(dāng)勝利在望的時候，意想不到的事情發(fā)生了，其中一位同學(xué)因為著急腳步加快了一些，而后面的同學(xué)又沒跟上，只聽“撕啦”一聲，報紙撕裂了一個大口子，大家都開始埋怨撕壞報紙的人。裁判員老師急忙走過來，拿出膠帶修補(bǔ)著破裂的地方。望著別的班漸漸地超越了我們，我心急如焚。終于報紙修好了，大家急急忙忙地繼續(xù)向前走去，但很遺憾，我們還是輸給了別的班。終于輪到我了，我信心滿懷地鉆進(jìn)了圓圈，發(fā)令槍一響，我就和別的隊員一起向前走起來。我想：我一定要贏得這次比賽，為班級爭光！才走了幾步，就聽見別的班傳來報紙撕破的聲音，我心里一陣竊喜，哈哈，我們贏定了！可天有不測風(fēng)云，地上有一塊小石頭，我一不小心踩了上去，重心不穩(wěn)，栽倒在了前面同學(xué)身上，四個人一起向一邊傾斜，隨時都有摔倒的可能，大家盡最大的`努力保持了平衡，我后面就更加小心了。馬上就要到終點了，我的腳步又加快了一些，可別的同學(xué)速度沒調(diào)整好，左右搖晃了起來。我最不想見到的事還是發(fā)生了，只聽“撕啦”一聲，報紙破了個大口子�！斑@可怎么辦呀？”裁判員老師迅速地走來，拿起膠帶為我們修補(bǔ)著報紙。我不安地看著別的班漸漸靠近終點。報紙修好后，我們又竭盡全力地向終點走去。雖然經(jīng)過這個小插曲，但由于我們四人的團(tuán)結(jié)協(xié)作最后還是取得了游戲的勝利，好開心！
通過這個游戲更讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，在一個團(tuán)體中有一個人不團(tuán)結(jié)，都有可能導(dǎo)致整個團(tuán)體的失敗。在生活中每個人都要學(xué)會與他人合作，這樣我們才能更好地做好每一件事。
游戲小學(xué)作文 篇2
今天，我來到小桔燈，王老師說：“今天，我們來玩?zhèn)�游戲，叫作猜字謎�！蔽覀兟犃藲g呼躍雀。
開始游戲了，王老師神秘地說：“獨生子�！蔽覀兟犃送趵蠋煹脑�，都左思右想。這時我靈機(jī)一動，想到嫵，我就喊了出來，王老師聽了，說：“真聰明�！蓖趵蠋熡终f：“二小姐�！� 這時韓丹晴脫口而出：“姿。”王老師又出了一個大口噴火，這個可難到我們了，做了整整一分鐘，王老師提醒道：“三點水旁�！边@時，許多濤說：“淹。”對了。王老師說：“最后一個，守門員�！� 大家聽了，異口同聲地說：“閃。”“好了，你們自己想一些�！蔽覀兟犃硕紦现^，在想。這時，我想到了，我舉手，王老師叫我，我說道：“黑人坐在泥土里。” 鄭善雅說到：“墨。”鄭善雅又除了一個，她說道：“加爺爺坐在木頭上�！蔽艺f道：“架�！蓖趵蠋焼柕溃骸澳莻�jia？”“一架飛機(jī)的架。”
這一次在小桔燈，玩得真開心呀！
游戲小學(xué)作文 篇3
今天是暑假班的第一節(jié)課。一開始，徐老師給我們做了一個繞口令的小游戲，同學(xué)們都在饒有興趣地說著。老師讓我們要把這個繞口令說準(zhǔn)確，說清楚。同學(xué)們都說得很好，我覺得這個繞口令非常有意思。
下面，激動人心的時刻到了，徐老師對我們說：“今天，我們要做一個傳話游戲，要求有秩序，要輕輕地傳，還不能偷聽�！蔽覀兟犃�，心里非常激動，也很緊張，心想：我要聽明白，講清楚。
傳話游戲就要開始了。老師把我們分成兩組，又把馬雨軒和X斌叫了出去，分別告訴他們第一句話。她首先傳給了馬憶昕，馬憶昕又傳給了下一個同學(xué)……就這樣一直傳到了我，我迫不及待地把耳朵伸到后面聽。原來，這句話是“老師愛我我愛他”。接著，我把手捂成一個小喇叭的形狀，伸到我同桌耳邊，輕輕地告訴了她。她聽了問我，對不對，我說：“對！”我非常喜歡這個傳話游戲。
通過這個游戲，我知道了道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言。
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