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有意義的“作業(yè)”作文（通用56篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的有意義的“作業(yè)”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有意義的“作業(yè)”作文 篇1
在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)，這一份作業(yè)讓我學(xué)會(huì)在今后的學(xué)習(xí)道路上更加自信。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，給每一位同學(xué)發(fā)了兩張白紙：“同學(xué)們，我現(xiàn)在發(fā)下去的兩張白紙，在一張寫(xiě)著‘我不能’的紙上寫(xiě)下自己做不到的.事情，在另一張寫(xiě)著‘我可以’的紙上記錄自己做得到的事情，開(kāi)始！”頓時(shí)，教室里只剩下鉛筆摩擦紙張的聲音。
我偷偷地環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都在奮筆疾書(shū)。同桌在寫(xiě)：我可以在家自己看書(shū)，我可以獨(dú)立完成作業(yè)，我可以繞操場(chǎng)跑一圈……后面的同學(xué)寫(xiě)：我不能每次考試都在95分以上，我不能在爸爸媽媽不在家時(shí)管理好自己，不讓他們操心，我不能在吃飯時(shí)看見(jiàn)蔬菜……我也趕忙低下頭去寫(xiě)：我可以畫(huà)美麗的圖畫(huà)，我不能在放假時(shí)不看電視……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間到了下課時(shí)間。老師總結(jié)：“我看到同學(xué)們都能認(rèn)真完成這一次作業(yè)。大家寫(xiě)好后，就將它貼在家里最起眼的地方，時(shí)刻提醒自己哪些做到了，哪些沒(méi)做到，幫助你們認(rèn)清自我。以后的生活中如果有需要補(bǔ)充的，再把它添上去�！�
轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，至今我還用著這個(gè)方法，讓今天的我都超越昨天的我，把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都看透，讓自己在人生的道路上變得更加完美。
有意義的“作業(yè)”作文 篇2
作為一名六年級(jí)學(xué)生，作業(yè)是我們每天必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。說(shuō)起作業(yè)，同學(xué)們的.印象中就只有枯燥、乏味、繁多，可是，去年9月9日那天完成的作業(yè)，令我至今仍記憶猶新。
那天，我們的班主任王老師站在講臺(tái)上說(shuō)道：“同學(xué)們，明天就是教師節(jié)了，往年的教師節(jié)同學(xué)們都會(huì)送老師們一些鮮花或者巧克力。這些禮物雖然包含著你們濃濃的心意，可花的畢竟是父母的血汗錢(qián)，今年的教師節(jié)，大隊(duì)部要求提倡節(jié)儉，希望你們能夠親手制作一份禮物給老師，有一句話(huà)說(shuō)得好，“千里送鵝毛，禮輕情意重”。希望大家能夠做到！”
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