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教學工作總結(jié)

四年級語文教學工作總結(jié)

時間:2021-06-05 18:36:33 教學工作總結(jié) 我要投稿

【必備】四年級語文教學工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編整理的四年級語文教學工作總結(jié)4篇,歡迎大家分享。

【必備】四年級語文教學工作總結(jié)4篇

四年級語文教學工作總結(jié) 篇1

  上學期語文教育教學工作行將結(jié)束,在此,就本學期語文教育教學工作作如下小結(jié):

  一 指導思想

  1 注意良好習慣的培養(yǎng);

  2 減輕學生的過重負擔;

  3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

  4 力求為教學提供便利;

  二 教材分析

  本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。

  全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習作一篇,共八篇。

  三 教學內(nèi)容

  學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作

  四 學情分析

  我班學生計23人,男生13人,女生10人。

  學生知識基礎良好,但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化,并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。

  五 測試情況

  總分: 平均分: 及格率:

  優(yōu)秀率: 最高分: 最低分:

  六 工作反思

  在本學期的語文教學工作中,重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會;注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育,狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和口語交際能力,并取得了一定成效。

  同時,亦有相當?shù)牟蛔阒,如語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,知識運用上存在較大不足,在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外,須注重日常監(jiān)督及學習習慣,行為習慣的養(yǎng)成。

四年級語文教學工作總結(jié) 篇2

  光陰似箭,一個學期就這樣匆匆地過去了,四年級上冊的語文教

  學任務也在我和同學們的共同努力下完成了;仡欁约阂粋學期的教育教學工作,特從以下幾個方面談談自己的得失。

  一、學科成績簡析。

  四(2)有學生人,四(2)班參考人數(shù)人,實考人數(shù)人,及格人,及格率,總分分,平均分分,最高分,最低分分,有人,優(yōu)秀率為,80~89有人,70~79有人,60~69有人,60分以下人。在本次數(shù)學期末考試中位居全年級第名。

  二、所取得的經(jīng)驗

  1、開展小組合作學習。在課堂教學中不再只是教師講,而是讓學生合作學習,討論發(fā)言,初步培養(yǎng)了學生合作學習的能力。

  2、在課堂教學中,正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。在學生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當,通過教師的“講”,幫助學生克服閱讀障礙,幫助學生領會課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。

  3、十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合。在閱讀教學中,不只是幫助學生理解思想內(nèi)容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點,選擇適當?shù)慕嵌,讓學生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣,一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,就能使學生更好的從“讀”中學“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。

  三、存在問題。

  1、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習,但有時只是僅僅停留于“表面”,小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用。

  2、在課堂上,教師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法,但還有一部分同學的鋼筆字寫得比較差,根本就看不清寫的是什么。

  3、大多數(shù)學生的寫作能力較差,有三分之一的.學生,對于一小個作文片斷,還不能表述清楚。

  4、對于常用的詞語,有些學生在心里明白是什么意思,但還不能用具體的語言文字表述出來。

  四、改進措施。

  1、在語文課堂中創(chuàng)設民主、平等、和諧、開發(fā)的教學氛圍,積極開展合作學習、探究學習,把合作學習落到實處,讓學生在合作探究中掌握基本技能,提高語文素養(yǎng)。

  2、在閱讀教學中注重閱讀能力的培養(yǎng),閱讀技能的訓練,注重語言的積累、情感的熏陶。

  3、鼓勵學生多看課外讀物,多讓學生積累一些好詞、佳句。

  4、繼續(xù)利用遠程教育資源,制作課件,利用課件激發(fā)學生的學習興趣。

  5、對于寫作能力較差的學生,先給他們提較低的要求,先讓他們學習寫話,能把一句話寫通順了,再學習寫一段話。

四年級語文教學工作總結(jié) 篇3

  一、班級、學生說明

  本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為45人教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學習基礎上分析,優(yōu)等生多,差生也多。

  學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

  1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

  3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  二、具體工作(措施)

  1、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)課程標準的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  ①課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,

  教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺做到復習。

 、谡_的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

 、蹖懝ふ郑鲆(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  3、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

 、贊h語拼音:利用早讀等一切可利用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 ③課文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。 ④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

  ⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  三、所取成績

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績:

  1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

  4、學生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

  5、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,較以前也有所提高。

  四、存在問題

  1、 培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大;

  2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平;

  3、 作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;

  4、 教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

  有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

四年級語文教學工作總結(jié) 篇4

  又到了寫總結(jié)的時候,每當這時總是慨嘆時間過得太快。回眸整個學期,點點滴滴歷歷在目。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優(yōu)機制,評選出學習認真的好學生為班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責讀書,帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

  三、注重語文學習能力的提高。

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文而學語文,更重要的是教給學生語文學習的能力,只有能力提高了,才有可能把語文越學越好。

  四、加強作文能力的訓練

  作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經(jīng)過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

  教學相長,教學的過程也是自己不斷學習的過程,我將做一個有心人,使自己的教學水平不斷提高。

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