關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文合集9篇
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn),我了解到一個黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心,讓我震撼,前所未有,讓我對接下來的從教生涯更加期待,作為一個黃岡人和黃高人我倍感驕傲,下面是我對這幾天學(xué)習(xí)的五點總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
何校長這么忙能抽出時間看完《時間簡史》,每天閱讀黃岡日報、教育報等,陳校長也在百忙中閱讀古籍,我們再忙也沒有他們忙,有什么理由不學(xué)習(xí)呢。
在每節(jié)體育課后學(xué)會記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時多請教有經(jīng)驗的老師,多分享一些教學(xué)案列,及時溝通,學(xué)會處理體育課中的問題,積極訂閱《體育教學(xué)》雜志,提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力,把學(xué)習(xí)計劃落實到每天,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè),更要以身作則。
這些年來,體育事故在體育課中頻頻發(fā)生,引起社會和家庭的廣泛關(guān)注,作為體育教師,在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備,及時與班主任、學(xué)生溝通,不能參加劇烈運動的學(xué)生,要給予反饋信息,關(guān)心學(xué)生的身體情況,做到防患于未然。
調(diào)整方法,調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來黃高實習(xí),帶現(xiàn)在的高二(9)班,這個班很活躍,每個人很有個性,也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù),她們跑去打比賽,觀看了幾分鐘的比賽,我對她們說:“你們不會打球,在整個比賽中只有墊球技術(shù),沒有與隊友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級是第三名,以后別讓我們參加比賽了,我們本來就不想?yún)⒓,我?dāng)時覺得很尷尬,這件事一直壓在我心里,那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講,我恍然大悟,她說:“對待學(xué)生要有耐心,不能發(fā)脾氣,先震住他們,這樣他們永遠不會服你,要有仁愛之心,多給予關(guān)懷和鼓勵。”感謝吳鳳蓮老師的指導(dǎo),兢兢業(yè)業(yè),愛護學(xué)生,是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話,教學(xué)有著一定的規(guī)律,但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等,使得我們在差不多相同的教學(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同,引起教學(xué)方法和策略的不相同,教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中,是我現(xiàn)在要突破的,這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國,實干興邦。
我說:“空談?wù)`學(xué),實干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已,它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量,說實話,辦實事,重實干,把教學(xué)落到實處。
堅持“健康第一”的重要思想,同時關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
作為一名新的地理教師,能參加這次地理教師遠程培訓(xùn),很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析,讓我受益非淺,理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩,其中得出以下啟發(fā):
1、注重地理教具的合理有效的使用,增強學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,我們當(dāng)老師的要活到老,學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,我總結(jié)了幾點:
一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。
。1)就是我們學(xué)?偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,在他們看來,講講課,讓學(xué)生下來背就行了)我認為,地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
。2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育,但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科,(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看,重視程度有所改善,尤其是把成績加入中考成績中來以后,硬件和軟件的配置有所提高。
二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,就連地球儀也沒有一個,還是我自己早有準(zhǔn)備,在政史系弄了一個)。 看了教學(xué)觀摩與研討,人家那設(shè)施,差不多與國際接軌(相信在不久的將來,我們這些貧困地區(qū)將會改變,當(dāng)然,政府的重視)。
三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學(xué)生,他們可比我們那時的初中艱辛多了)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
20xx年xx月xx日,為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂教師寒假培訓(xùn)”在興隆縣進修學(xué)校又一次拉開帷幕。早上8:10全體非音樂教師準(zhǔn)時到達培訓(xùn)地點。盡管天氣寒冷,但全體參訓(xùn)教師卻絲毫沒有被天氣所影響,這還得感謝興隆縣進修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂教室,音樂教研員張愛華老師和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師為我們提供了最好的后勤保障。
今天上午是開班的第一節(jié)課,在上課前張愛華老師向全體參訓(xùn)教師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀(jì)律要求,讓我們了解了這次培訓(xùn)的重要性和紀(jì)律的嚴(yán)格性,所以每位參訓(xùn)教師都仔細聆聽并認真做好記錄。上午的培訓(xùn)由xx老師教我們一二年級音樂課本唱歌部分。
張老師的教學(xué)由淺入深,循序漸進。既照顧了老學(xué)員,又引領(lǐng)新學(xué)員入門;既教唱歌又教樂理。更重要的是張老師講:作為音樂教育第一線的音樂教師們,要以課堂教學(xué)研究為中心,以班級合唱教學(xué)為抓手,以班班有歌聲為目標(biāo),以農(nóng)村學(xué)校為研究層面,努力探索適合小學(xué)課堂發(fā)展的途徑。張老師還說要讓學(xué)生多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過去了,大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫,但受益匪淺。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
任教xx年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一周下來,盡管天氣炎熱,氣溫高達30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一、教師如何進行知識更新
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
二、教師應(yīng)有的課程意識
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次,課程是開放的、民主的 科學(xué)的。所謂開放,是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改,不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué),是指課程是學(xué)生的課程,課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。
三、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué) ,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在這里,我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,志同道合的同學(xué),我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上,我并不是一個人在上下求索。我并不孤單!
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
20××年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下:
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
為期三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,各位專家教師從閱讀、師德、班主任工作、處理教材等方面,給我們進行了細致入微的解讀。而身為一名教師,從學(xué)科的角度,我對于張金芳老師和謝萍老師的講座觀點頗為認可,印象尤為深刻。是的,對于教師來說,教學(xué)工作是最重要的日常。如何上好課,如何上好每一節(jié)課,不管是對學(xué)生來說,還是對自己的來說,都是尤為重要的。學(xué)生在課堂上,要學(xué)有所得,教師在課堂上,要教學(xué)相長。課堂,是師生互動的場所,是師生交流的地方,讓課堂變得精彩,師生才可能成長。
此次培訓(xùn),對我在今后的教育教學(xué)實踐中,有很大的指引作用。因此,我想從以下幾點再做努力:
1、精心備課,胸有全局。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),只有用心備好每一節(jié)課,才有可能上好這一節(jié)課。在備課時,要牢記教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,圍繞這一目標(biāo),做到一課一得。同時,在備課時,還要緊緊抓住文本所要表達的感情,文本所展示的方法,文本所呈現(xiàn)的特點等,讓學(xué)生深入體會到語文的美。最后,備課不僅是備課,更是備學(xué)生,如何讓學(xué)生參與到課堂中來,讓學(xué)生主動的積極的思考和發(fā)言,都需要在備課時提前做好預(yù)設(shè)。同時,還要有大語文觀,備課不僅僅是備課文,而應(yīng)該在備課中養(yǎng)成提煉教學(xué)資源,真正找到語言訓(xùn)練點、能力訓(xùn)練點,讓學(xué)生學(xué)會方法,運用方法,而不僅僅是了解課文內(nèi)容。
2、用心上課,營造氛圍。上好課,是備好課的集中展示。在課堂上,教師要引導(dǎo)學(xué)生,緊緊跟著教學(xué)的節(jié)奏,積極思考、主動發(fā)言。讓學(xué)生沉入在課堂內(nèi)容中,通過朗讀、思考、標(biāo)注、體會、表達等多個環(huán)節(jié),真正讓每一個孩子在課堂上有所收獲。學(xué)有所獲,可以是認識字詞,積累美文,可以是朗讀體會,品味語言,可以是概括課文,提取信息,可以是讀中學(xué)寫,訓(xùn)練文筆。通過一系列適合的恰當(dāng)?shù)恼n堂活動,讓學(xué)生不再局限于一篇課文所學(xué)到的知識,而是通過課文的例子作用,了解更多的方法和技能,從而學(xué)會運用這樣的方法技能去學(xué)習(xí)更多的新的課文。
3、虛心反思,教學(xué)相長。沒有完美的課堂,只有通過不斷的反思,趨于完美的課堂。通過學(xué)生的參與,通過教學(xué)的推進,通過知識的掌握,通過方法的運用,判斷本節(jié)課學(xué)生的掌握情況,進行反思,分析利弊得失,有過改之,有善揚之。
4、悉心作業(yè),酌情增減。家庭作業(yè),是對當(dāng)天所學(xué)知識的再鞏固、再加深,是對基礎(chǔ)知識的落實,對字詞句段篇的落實,每一個字詞句的掌握,每一個句段篇的理解,都是需要認真的一筆一劃的練習(xí)和背誦,才能習(xí)得的一種能力。沒有無緣無故的會讀、會寫、會背,只有通過努力,認真完成作業(yè),落實好每一個字,每一個詞,每一個句子,才能在學(xué)習(xí)過程中,少一些障礙,多一些自信。
5、潛心閱讀,啟智迪新。如果說蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生變得聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”那么,同樣的道理也適用于教師,對于教師而言,閱讀也是教師專業(yè)成長不可忽略的重要手段。在閱讀道路上,教師可以讀的書籍很多,可以是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的相關(guān)書籍,比如教育理論,教學(xué)技能等,可以是非專業(yè)的書籍,例如獲得矛盾文學(xué)獎的一些書籍,勵志類實用類的書籍,還有一些是提升個人修養(yǎng)的書籍。不論哪一類書,只要閱讀著,就收獲著,就快樂著。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)很必要,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念
新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座,對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
二、通過培訓(xùn),提高了我的思想認識
通過這次培訓(xùn),我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的`目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
三、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能
通過這次培訓(xùn),我了解到:初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
四、通過培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平
教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論,F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),認為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽,這樣就可以進行一堂成功的課.
在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點也不敢發(fā)表,有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出。老師說的話和書本上寫的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對的,長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,覺得學(xué)物理就是解題,會做題目會背理論公式就可以了,而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至到后來越學(xué)越煩。
做為一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對新教材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
我雖然教了28年書,但一直從事的小學(xué)的教育教學(xué)工作,對幼兒園的教育教學(xué)工作還一知半解,以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩,只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了,現(xiàn)在自己成了一名幼兒老師,才曉得鍋兒是鐵打的,要當(dāng)好一名合格的幼兒老師光有愛心、責(zé)任心、耐心還不夠,還要學(xué)會好多好多方面的東西。比如幼兒園一日活動包括哪些活動,如何做好保教工作,提高保教質(zhì)量;怎樣對待幼兒的問題行為;心靈手巧,用廢舊材料制作教玩具,布置適合幼兒特點的活動室等等..........可我心不靈手又不巧,對美術(shù)方面的知識也一竅不通。真是難為我了,我的運氣霉呀,同事笑話我說:“幼兒園的老師以前沒這么活兒,你來了活兒就多了,你真的是倒霉蛋呢!蔽疫自我安慰說:“有事情干是好事呀,活得充實。這說明上級領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在重視幼兒教育了呢,我們應(yīng)該感到高興才是!
通過幾天的學(xué)習(xí),我覺得首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,“一個教師真正的生命是什么,是你的軀體、財產(chǎn)、職稱,還是你的待遇、工作、事業(yè)?上述這些物質(zhì)的東西固然是教師生活不可或缺的元素,但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學(xué)的意義來考量,教師的真正生命是他的思想。”-----重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所裴躍進,所以我們只有把自己的思想觀念轉(zhuǎn)變了,才能更好的干好自己的本職工作。
其次,不但要認真學(xué)習(xí)好《重慶市幼兒園一日活動行為細則》,還要落到實處,以《細則》作為自己的行動指南。
在這學(xué)習(xí)期間,教育科學(xué)學(xué)院--何華敏教授主講的《幼兒問題行為及其矯正技術(shù)》里的“對幼兒的問題行為如果進行強烈的懲罰會引起不良情緒反應(yīng),甚至還會嚴(yán)重影響幼兒的人格發(fā)展”,對我啟發(fā),你別說,周二上課還真的遇到了這樣一件事,下午第一節(jié)課,上課了我高興的走進教室,準(zhǔn)備帶孩子們上體育活動課,突然聽到一陣哇哇的哭聲,正想問發(fā)生了什么事,一個小男孩告訴我說,有個叫何_的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個叫李__的小女孩的眼睛,我一聽頓覺問題嚴(yán)重,便三步并著兩步走到那個受傷的小女孩身邊,問明了事情的經(jīng)過,我輕輕拿開她遮著眼睛的小手,一看問題不大,我沒有立即批評何_,而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛,并讓他們看電視,看書,看黑板,看教室黑板頂上的國旗的顏色,孩子們大聲告訴我說:“老師,什么也看不見。到處一片漆黑”,“孩子們,你們說沒眼睛好不好呀?”“不好”,頓時,教室里熱鬧起來,孩子們說出了許多沒眼睛的壞處!澳俏覀円灰獝圩o自己的眼睛呢?”“當(dāng)然要”“那我們應(yīng)該怎樣做,才是愛護眼睛呢?剛才何_那樣做好嗎?”于是我借此機會告訴他們眼睛的重要性,故意傷害別人的眼睛的行為是不對的,還告訴他們小孩子之間要學(xué)會包容,要講團結(jié),互相關(guān)愛。這樣做既沒有損傷幼兒的人格,又教育了多數(shù)孩子。當(dāng)然比那種直接對犯錯誤的孩子兇巴巴的批評幾句效果好得多了。下課的時候,我悄悄觀察了何_,我看見她走到李__的旁邊,拉了拉李__的手,說:“對不起,我錯了。”一節(jié)課下來,愜意極了。
為此我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),讓我參加這次聽課活動,讓我收獲了不少的東西,使我充分認識到,幼兒園是以游戲活動為主的教學(xué)活動,孩子生來就好動,游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心,玩得快樂,并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了許多在書本上學(xué)不到的知識。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師,還真不容易呢!不過,我既然選擇了當(dāng)幼兒老師,不管有多難,也要堅持做下去。在今后的工作中,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,做一個生活的有心人,好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號,做一名合格的幼教人。
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
xxxx年4月12日至13日,我參加了全縣中學(xué)全員教師的培訓(xùn),雖然僅有兩天的時間,教育觀念也得到了洗禮,對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮!贝舜闻嘤(xùn)每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是顏業(yè)岸老師的報告《體音美教師,大有可為》中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在顏老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發(fā)展。此次培訓(xùn)中收獲最大的就是下午的學(xué)習(xí)時間,顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識,認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
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