關(guān)于傳遞愛(ài)的作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的傳遞愛(ài)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

傳遞愛(ài)的作文 篇1

　　昨天晚上，單位組織的“和諧頌”歌詠比賽要彩排。9點(diǎn)回到家，給孩子作業(yè)簽字，發(fā)現(xiàn)女兒萎靡不振，便問(wèn)她怎么了？說(shuō)頭疼，摸了摸腦門(mén)，有點(diǎn)熱，用溫度計(jì)量了一下，37.8°，發(fā)燒了，找出藥片來(lái)吃。我發(fā)現(xiàn)在問(wèn)她的時(shí)候，她的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，卻強(qiáng)忍著沒(méi)有掉下來(lái)（堅(jiān)強(qiáng)的女兒啊），心疼不已，便用手環(huán)繞著她靠在我懷里，情緒才穩(wěn)定下來(lái)。忽然意識(shí)到，好幾天沒(méi)有和女兒這樣親密接觸了，心中不禁愧疚起來(lái)，特意答應(yīng)了她和我擠在一起睡覺(jué)的要求，并抱著她輕輕說(shuō)話直到她入睡。

　　看著她香甜地做著夢(mèng)，我心想，有時(shí)候一個(gè)擁抱、一個(gè)輕吻、一個(gè)撫摸或許比十句表?yè)P(yáng)的話更能讓孩子心情舒暢、更能讓孩子放松。平時(shí)對(duì)孩子要求太嚴(yán)格了，還沒(méi)有真正走進(jìn)她的心里，忽略了她的感受，是做爸爸的失職��！暗暗下了決心，以后一定要每天給孩子這樣的溫暖。

　　做父母的，要經(jīng)常用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己是一個(gè)容易親近、容易相處的人，讓孩子感受到輕松、自在和濃濃的愛(ài)意，也是一門(mén)必修的功課。那么，如何較好地做到這些呢？以下是一些建議和參考：

　　面帶微笑

　　微笑是最重要的愛(ài)的表達(dá)方式。如果你忽略了微笑，孩子就會(huì)覺(jué)得你很冷漠，和他很疏遠(yuǎn)。臉上帶著溫暖的笑容，就像門(mén)上掛著歡迎的牌子一樣，表示愿意和孩子做朋友。

　　肯定對(duì)方

　　在與孩子溝通時(shí)，通過(guò)點(diǎn)頭或發(fā)出一些非說(shuō)話的聲音，來(lái)強(qiáng)調(diào)我們了解他的想法，鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去。否則，他可能會(huì)認(rèn)為你不同意他的看法，或是對(duì)他剛剛的話沒(méi)有興趣。

　　傾身靠近

　　將身體傾近孩子，暗示你的想法和他不謀而合，他就會(huì)把你當(dāng)作朋友，愿意和你分享他的快樂(lè)、痛苦和委屈。

　　姿態(tài)放松

　　雙臂交握、環(huán)繞在胸前，翹著二郎腿，這些都是拒人以外的姿勢(shì)，顯示出你是一個(gè)高高在上的人。孩子看到你這樣，自然就會(huì)與你產(chǎn)生距離。

　　輕碰觸摸

　　輕輕的碰觸傳達(dá)著深深的關(guān)切。和孩子在一起，經(jīng)常把你的手放在他的手上，或是碰他的手臂，或是拍拍他的后背，甚至給他一個(gè)擁抱，孩子會(huì)感受到溫暖，這些身體上的接觸能證明你是多么地愛(ài)他。

　　眼神交流

　　眼睛是身體器官中最富于表情的部位了。用眼神交流表示尊重孩子，專注于他所說(shuō)的話，傳達(dá)出“此時(shí)此刻，你就是我最愛(ài)的人”。當(dāng)你和孩子談話時(shí)，要確定你的眼神專注在他身上。并且，在聆聽(tīng)的時(shí)候比在說(shuō)話的時(shí)候更要多用眼神交流。

傳遞愛(ài)的作文 篇2

　　含著金鑰匙出生的我們，呱呱落地，父母就把他們所有的愛(ài)都投放到了我們的身上，他們通過(guò)言傳身教傳遞他們無(wú)微不至的愛(ài)。

　　我的媽媽一直很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，她教給我很多學(xué)習(xí)的好方法。為了提高我的學(xué)習(xí)積極性，媽媽給我的學(xué)習(xí)制訂了獎(jiǎng)勵(lì)措施，每當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，我就可以買任何一本我喜歡的書(shū)。

　　有一次，我在考試中取得了好成績(jī)，我興高采烈地告訴了媽媽，媽媽答應(yīng)我雙休日帶我去書(shū)店買書(shū)。書(shū)店里的書(shū)各式各樣，琳瑯滿目，有各種教輔材料，也有我心儀已久的全套《丁丁歷險(xiǎn)記》，更有許多天文地理的彩圖版書(shū)籍。我左挑右選，愛(ài)不釋手，實(shí)在不知道該舍棄哪本書(shū)。媽媽提醒我：“你這次的成績(jī)只可以挑選一本書(shū)！”我暗自吐了下舌頭，心想：媽媽可真嚴(yán)厲，考到95分才能換一本課外書(shū)�？墒俏铱戳诉@本又想要那本，看了那本又想要這本，矛盾極了。媽媽看出我心里的糾結(jié)，笑著說(shuō)道：“這樣吧，你喜歡的這兩本書(shū)，都買了吧，不過(guò)記住，你欠了一個(gè)95分，記得要還哦�！薄耙�！”我比了一個(gè)勝利的手勢(shì)，拿了一本《貓武士》和一本《圖說(shuō)世界》�；氐郊�，我便興致勃勃地看了起來(lái)，書(shū)中的每一個(gè)寓言故事都告訴了我們一個(gè)人生的道理，無(wú)盡的知識(shí)促使我在學(xué)習(xí)中不敢有任何的懈怠�，F(xiàn)在，我的書(shū)越積越多，連我專門(mén)的'書(shū)架都放不下了！

　　通過(guò)各種各樣的書(shū)，我又增長(zhǎng)了許許多多在課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)，我把這些知識(shí)融會(huì)貫通到學(xué)習(xí)中，又可以武裝出優(yōu)秀的成績(jī)，達(dá)到雙贏的目的。媽媽非常愛(ài)我，教育著我和書(shū)做朋友，徜徉在書(shū)的海洋中，我感受到知識(shí)的力量，也體會(huì)到這些書(shū)所傳遞的濃濃的愛(ài)。

傳遞愛(ài)的作文 篇3

　　有一種“愛(ài)”，叫關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，就是去關(guān)心，去愛(ài)護(hù)你覺(jué)得自己應(yīng)該保護(hù)的人。

　　關(guān)愛(ài)就像一杯凈水，為人們解渴；關(guān)愛(ài)就像一輪明月，皎白的月光照亮著人間；關(guān)愛(ài)就像一棵大樹(shù)，為人們遮風(fēng)擋雨……可見(jiàn)，關(guān)愛(ài)的正能量多么的強(qiáng)大！

　　天橋上，兩旁的乞丐都在這里“安家”，而這一位乞丐老人卻讓我至今難忘……

　　記得六歲那年，我和媽媽在一個(gè)周末去逛商場(chǎng)。在去商場(chǎng)的路途中，要經(jīng)過(guò)一座天橋。每次經(jīng)過(guò)這里，兩邊都有一排乞丐，可以說(shuō)，我們是“光臨”這里的“老客戶”了。

　　這一次，我們依舊走上這座天橋，依舊看見(jiàn)這里兩排的乞丐。我卻在這擦肩而過(guò)的一瞬間，永久的記住了這一幕。那時(shí)候大概是早上八點(diǎn)鐘，乞丐們都狼吞虎咽的吃著早餐，而這位老人卻只有一個(gè)饅頭，再看看這位老人身邊那位抱著孩子的婦女，手里空空如也，她和她的孩子都餓得骨瘦如柴。這時(shí)，眾人目睹了老人一個(gè)令人感動(dòng)的舉動(dòng)，老人把手里僅有的一個(gè)饅頭遞給了身邊這位可憐巴巴的婦女。婦女說(shuō)：“不用了，老人家，您自己留著吃吧！”婦女吞了一口唾沫，緊緊盯著那個(gè)饅頭，老人家見(jiàn)這情形，慌忙的用手指比劃著，看樣子他是一個(gè)啞巴。接著，又是這位婦女的再三推辭，最后婦女還是接過(guò)了老人手里的饅頭。

　　周邊的乞丐看見(jiàn)老人的這番舉動(dòng)，似乎被老人帶動(dòng)起來(lái)，把自己手中的糧食分享給這位婦女，這位婦女用感激的眼神望著著周邊與他同病相憐的乞丐們，頓時(shí)熱淚盈眶，說(shuō)：“謝謝大家！”

　　這時(shí)，婦女抓起手里的一把糧食，分給了老人，老人卻再次比劃起他那已生了老繭的手指，好像在說(shuō)：“我不餓，你留著自己吃吧！”婦女看不懂老人在比劃著什么，把食物硬塞到老人手中，說(shuō)：“老人家，雖然我看不懂你在比劃什么，但無(wú)論如何，你一定要收下這食物，它是屬于你的。”老人接過(guò)了食物，和婦女吃起了這“美味”的早餐。

　　我向媽媽要了幾塊錢，捐給了這些乞丐，看著他們那感激的眼神，我的心中暖滋滋的！

　　傳遞愛(ài)，是一種快樂(lè)，是一種分享，是一份感激。我們的關(guān)愛(ài)，可以建成友誼橋，我們的關(guān)愛(ài)，對(duì)他人給予了多大的幫助。身邊關(guān)愛(ài)的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，都令人感動(dòng)。讓我們關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人，傳遞我們心中的愛(ài)吧！

傳遞愛(ài)的作文 篇4

　　往事一件件在我心中回返，它們傳遞著愛(ài)，無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

　　這些往事傳遞著母愛(ài)。記得那一年，我發(fā)高燒，并且一直高燒不退。母親急得像熱鍋上的螞蟻。白天，她帶我去醫(yī)院打了點(diǎn)滴，又帶我回家去睡了覺(jué)。晚上，見(jiàn)我體溫沒(méi)有下降，她便給我調(diào)藥。她把鬧鐘調(diào)到四點(diǎn)。四點(diǎn)時(shí)，她又給我量體溫，可是體溫絲毫沒(méi)有變化。于是，她把衣服給我穿好，馬上帶我去了醫(yī)院。醫(yī)生又給我打起了點(diǎn)滴，我躺在床上睡著了，而母親在床頭望著那一滴一滴的藥水。這種事也許會(huì)被人認(rèn)為很普遍，但對(duì)于我不同，因?yàn)槲液苌偕厢t(yī)院，一般吃點(diǎn)兒藥就好了。

　　這些往事也傳遞著父愛(ài)。我的父親一向很不愿意做那些苦活。可是為了掙錢，為了家庭，他不得不做了。父親天天扛著三、四十斤的水上下樓。而且樓層很高，有的在八樓。可是不管樓層多高，都要給客戶送去。而且每天都會(huì)很忙，也會(huì)忙到很晚。每天那一滴滴辛苦的汗水讓人感到無(wú)比的辛酸。

　　這些往事還傳遞著友愛(ài)。記得五年級(jí)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中“兵力大損”。在跳高比賽中，我們班的一名男同學(xué)摔倒了手。在跑步比賽中，我們班的一名女同學(xué)把腳拐到了。我們班的同學(xué)紛紛陷入悲傷之中。一放學(xué)，班上的同學(xué)就成群結(jié)隊(duì)的去看望他們。大家都能感受到這個(gè)班級(jí)是團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的，是傳遞著大愛(ài)的，是無(wú)私的。

　　各種各樣的往事傳遞著許多人的愛(ài)，這些往事只為了說(shuō)明一個(gè)字，那就是—愛(ài)。是愛(ài)讓人與人之間的關(guān)系更密切，是愛(ài)拉近了人與人之間的距離，是愛(ài)使我們結(jié)識(shí)。

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