手鏈中的愛與歡笑作文

　　“哈哈，田老師，您看我們的‘流水線’生產(chǎn)！”這洋洋自得的聲音，一聽就出自我那‘帥’同桌之口。今天教室里刮來什么怪風(fēng)？同學(xué)們竟膽大包天，敢在課堂上編手鏈，看看課表；經(jīng)典誦讀。這時候教室里不應(yīng)響起朗朗書聲嗎？哈哈，不用擔(dān)心，是我們在舉行活動呢！手鏈

　　由于我班風(fēng)靡起編手鏈的熱潮，所以，一向開明的田老師，決定讓我們用這一節(jié)課來舉行‘手鏈中的`愛’活動。下面，就由我張大記者來和大家分享一下現(xiàn)場的情況吧！

　　瞧，我班一向自稱‘活寶大熊貓’的男生們，今天竟一心一意的玩起了小女生的游戲———編手鏈。看，單崇堃正小心翼翼挑選著顏色；余嘉城則笨手笨腳的開始編制；張辰浩他們更加先進，自稱是‘流水線生產(chǎn)’，呵呵，好一個流水線，都可以申請國家專利了！同學(xué)們的笑聲此起彼伏，教室里充滿了歡樂。其實，本記者也不甘示弱，下面我就來進行現(xiàn)場直播吧。

　　雖說我是個女生，但編手鏈對我來說，仍是項技術(shù)活。我只好認了個師傅———賀程程，經(jīng)過她的一番指教，我漸漸學(xué)會了如何編織手鏈�？墒�，還是對收繩有些不熟悉。于是，我那誠摯的師傅又教了我一個高招：上穿下勾。掌握了這個技巧，我編起來便容易多了。最后終于在老師規(guī)定的時間里完成了任務(wù)。

　　最后老師問：“你們編了手鏈，準備把這手鏈送給誰呢？”李子皓自告奮勇，高高的將手舉起，田老師讀出了他的心思：“李子皓！”他立即站起來走上講臺，說：“我想把它送給我的媽媽，我用的是代表生命的綠色，表達我對媽媽的養(yǎng)育之恩！”臺下響起了熱烈的掌聲。

　　這次編手鏈活動，告訴了我們要多關(guān)心我們的家人，不讓他們?yōu)槲覀冸y過。這次活動，給了我非同尋常的啟示。

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