尊敬老師的作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的尊敬老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬老師的作文1
在我心中，珍藏著一枚寬容的臉，這是我尊敬的老師，在我題海中碰撞時(shí)，您總會(huì)幫我找到前進(jìn)的路，從失敗中、從成功中、從生活讓品味出人生的哲理，在我成長(zhǎng)的足跡上擦上翅膀。
要得到一個(gè)人的尊敬是不容易的，但老師的所作所為讓我尊敬。
老師在與我們相處的短短兩個(gè)月里，使我認(rèn)識(shí)了他的性格，他是一個(gè)豪爽的人，并不喜歡拖拉，記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，至今還流淌在我的心里，他認(rèn)為班里每一位同學(xué)并不差，你要放棄你自己你就是最差的，學(xué)習(xí)并不艱難，在于你的努力與你的刻苦這句話，鼓舞了我前進(jìn)的目標(biāo)。
在音樂(lè)的響起，他帶著那股莊嚴(yán)走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，環(huán)視這充滿書(shū)香的教室，從他眼中看到了喜悅，似乎想給我們裝載些知識(shí)。在那一聲令下，洪亮地聲音說(shuō)道；“上課，”我們異口同聲地回答到：“老師，好，”我們的問(wèn)候，得到了他的肯定，便有序的坐下了�，F(xiàn)在是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，老師讓我們把發(fā)下來(lái)的講學(xué)稿先寫(xiě)，我便看著這讓我困惑的題目，看著老師，似乎產(chǎn)生一種親切感，我的眼神告訴了老師，我遇到困難了，他向我著方向走來(lái)，帶著一陣清風(fēng)，吹過(guò)我的臉龐，撫過(guò)我的鼻子，他站在了我的面前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你不寫(xiě)題目干什么呢？”看著這題目，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思考了一番，最終向他提出我的疑問(wèn)，他并沒(méi)有說(shuō)我笨，卻伏下身子，細(xì)心的教導(dǎo)我，在他的教導(dǎo)中，我不敢迷失我的靈魂，卻死死的抓住他，在他講過(guò)后我并沒(méi)有抓住這題目的重點(diǎn)，還是不認(rèn)識(shí)它，便不懂裝懂的說(shuō)道：“嗯，懂了，”他走上黑板，揚(yáng)起粉筆灰，題目與圖像清晰的顯現(xiàn)在我的眼前。老師他讀懂了我的心靈，在黑板上認(rèn)真的給我們講解，學(xué)會(huì)的人并不多，老師并沒(méi)有憤怒的說(shuō)我們笨，而是從新的講解，只見(jiàn)他的筆畫(huà)變得沉重了，并沒(méi)有遺失他的細(xì)心與分享給我們的快樂(lè)，光陰似箭，下課的鈴聲響起，外面的世界吸引著我，老師的知識(shí)更吸引著我，使我跟隨著老師的步伐沉浸在思想與學(xué)習(xí)的學(xué)海中。
人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
老師那神圣般的職業(yè)讓我尊敬，老師的寬容讓我尊敬，老師對(duì)我們每位同學(xué)的關(guān)心，照顧，體諒使我尊敬他。
在上課零的響起，在那粉筆灰的揚(yáng)起，他的快樂(lè)與我們分享，短暫的課堂，那使我尊敬的老師讓我深刻的回憶，使我繼續(xù)沉浸在學(xué)海與題海中。
尊敬老師的作文2
自古以來(lái)，多少人把老師比作春蠶，辛苦勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；多少人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有多少人把老師比作辛勤的園丁，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師用他們的汗水澆灌著我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯的成長(zhǎng)。從我懂事起，就遇到過(guò)許許多多的老師，但最令我尊敬的是4年級(jí)結(jié)識(shí)的啟蒙老師——李老師。她個(gè)子很高，年紀(jì)也不大，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一雙靈巧而又纖細(xì)的手。
李老師很年輕，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語(yǔ)文老師，她既是我們的班主任老師，又是我們的語(yǔ)文老師，她的語(yǔ)文頂呱呱。從上學(xué)的第一天起，她的形象就深深的刻在我的腦海里。我們一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光。在她的的諄諄教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了1+1=2，學(xué)會(huì)了一，二，三等字，學(xué)會(huì)了怎樣概括段意，李老師也特別會(huì)講故事，每當(dāng)我們難過(guò)時(shí)，她都會(huì)給我們講一些有趣的故事，使我們都聽(tīng)得津津有味，忘卻煩惱。讓我們知識(shí)的海洋在不斷地?cái)U(kuò)展。
我喜歡李老師的教學(xué)方法，更喜歡李老師的態(tài)度。雖然她對(duì)我們非常的嚴(yán)格，但是她脾氣非常好。在她的批評(píng)下，許多調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們也深知老師是愛(ài)他們的，是為他們好，為了不辜負(fù)老師對(duì)他們的期望，上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)也在噌噌往上升，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)也是名利前茅。
她是那樣的和藹可親。上課時(shí)，她是老師，既嚴(yán)肅又認(rèn)真，帶我們盡情遨游在漢字王國(guó)里，下課了，她就是大姐姐，陪伴著頑皮的我們做游戲，帶領(lǐng)著我們快樂(lè)地度過(guò)美好的下課時(shí)間。下課時(shí)間是短暫的，但由于她的陪伴，變得豐富多彩。
她是那么關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，放學(xué)時(shí)，她親自為我們裝書(shū)包，幫我們穿衣服，穿戴好后，又親自送我們下樓，看見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接，才放心的讓孩子回家。記得有一次下午放學(xué)，由于學(xué)校樓梯太窄了，我們班的一個(gè)同學(xué)不小心被身邊的同學(xué)擠倒了，嘴上流了好多血，李老師看見(jiàn)后，就用包里的面巾紙給她擦了又擦，領(lǐng)到校醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單處理一下傷口，李老師還是不放心，怕傷口感染了，就決定把她送去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，醫(yī)生為同學(xué)消毒，并縫了兩針，開(kāi)了一些消炎口服藥，還打了破傷風(fēng)針，所有的醫(yī)藥費(fèi)全都是李老師拿的，全部處理完后，李老師才打電話告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很感謝李老師，可是李老師卻向家長(zhǎng)賠禮道歉，說(shuō)自己沒(méi)有好好照顧好孩子。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了兩年多，可這件事還深深印在我的腦海里，使我記憶猶新。我還清楚的記得：當(dāng)時(shí)所有人都感動(dòng)得哭了。現(xiàn)在，每當(dāng)有人問(wèn)起我的老師時(shí)，我總會(huì)想起我有這樣一位令人尊敬的老師，她就是我最尊敬的那個(gè)和藹可親，關(guān)心同學(xué)的李老師。我愛(ài)你李老師！
尊敬老師的作文3
清晨，在教學(xué)樓的走廊上，常常聽(tīng)到同學(xué)們很有禮貌地叫道:“老師，您好!”每天學(xué)習(xí)生活中第一次見(jiàn)面的問(wèn)候，飽含了學(xué)生對(duì)于自己老師尊敬的情感，表現(xiàn)了師生之間的親密關(guān)系.由此，我不禁想到了尊師的問(wèn)題。
自古以來(lái)，“尊師”—作為一種美德，曾為人們多少次談?wù)撨^(guò)。我國(guó)古代學(xué)者孔子就留下了“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿?唐朝的文學(xué)家韓愈、柳宗元都專門(mén)寫(xiě)過(guò)文章來(lái)論述從師的道理。其中《師說(shuō)》就是一篇至今還為人們學(xué)習(xí)和稱煩的名作.’而’程門(mén)立雪“‘千里從師”則早已成為膾炙人口的故事，被認(rèn)為是高尚的行為廣泛流傳著。
那么，為什么人們?nèi)绱说刂匾暋白饚煛钡膯?wèn)題呢?這是和教師工作的重要性分不開(kāi)的，首先，教師是人類知識(shí)的傳播者;幾千年來(lái)，人們?cè)谏a(chǎn)和社會(huì)斗爭(zhēng)中不斷地摸索、實(shí)踐。積累了許多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成寶貴的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于人們從事生產(chǎn)和斗爭(zhēng)有著極其重大的意義.但這些人類智慧的結(jié)晶，必須經(jīng)過(guò)教師的辛勤勞動(dòng)才能得到傳播，為人們所了解和運(yùn)用.俗語(yǔ)說(shuō)”人非生而知之，而是“學(xué)而知之”，任何一個(gè)道理、一個(gè)問(wèn)題，甚至象2+2=4這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)式子都離不開(kāi)教師的工作。一個(gè)再有天資的人，如果他不學(xué)習(xí)，不被教師教育，他將是一事無(wú)成，永遠(yuǎn)做不出什么成績(jī)來(lái).由此可見(jiàn)，教師擔(dān)負(fù)的是種非常高尚而又重要的工作。因此，對(duì)于教師是否球重，也就表現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的態(tài)度。任何一個(gè)真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，正如他對(duì)待知識(shí)一樣，都是非常尊重教導(dǎo)自己的老師的。
教師工作的意義，還不僅在于此，更重要的是，他還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的工作。古人韓愈曾為教師下了一個(gè)很科學(xué)的定義:“師者.所以傳道受業(yè)解惑也.”所謂“傳道’，即指的是對(duì)學(xué)生講授道理.在今天，隨著時(shí)代的變化，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的任務(wù)，按照黨的教育方針把學(xué)生培養(yǎng)成有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者.由此看來(lái)，“尊師”不僅表現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)的追求·更重要的是能體現(xiàn)出我們對(duì)黨和革命事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)人民的高度責(zé)任心。
如今，在黨的教育下，多少優(yōu)秀的人民教師為了社會(huì)主義建設(shè)，為了下一代的成長(zhǎng)，廢寢忘食，夜以繼日地工作著，他們不辭辛勞，不計(jì)報(bào)酬，不謀私利，把自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批的建設(shè)者。當(dāng)我們回想起這些滲透著心血的勞動(dòng)時(shí)，怎么能不尊敬我們親愛(ài)的老師呢!
當(dāng)然，對(duì)于老師的球敬不僅表現(xiàn)在我們見(jiàn)到老師時(shí)的一聲問(wèn)候上，更重要的在于要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待老師教給的知識(shí)。這一點(diǎn)是辨別學(xué)生是否尊師的根本標(biāo)志.有個(gè)別學(xué)生升入高中后再見(jiàn)到初中、小學(xué)的老師便昂首而過(guò)，毫不理睬，有的雖然見(jiàn)到老師時(shí)畢器畢敬，而對(duì)于老師辛辛苦苦教授的知識(shí)、講授的道理卻聽(tīng)不進(jìn)去……顯然，這都不是球師的正確態(tài)度。
我們的偉大領(lǐng)袖毛主席是一個(gè)尊師的典型.他在給自己的老師徐特立祝壽的一封信中寫(xiě)道:“……你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”
我們應(yīng)當(dāng)向毛主席學(xué)習(xí)，使“尊師”成為我們時(shí)代的優(yōu)良風(fēng)尚。
尊敬老師的作文4
是誰(shuí)教我們a、b、c、d……?是誰(shuí)使我們懂得做人的道理？是誰(shuí)讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，去探索大自然的奧秘？是誰(shuí)……，這一切都是我們尊敬的老師。人們把老師比作辛勤的園丁，比作燃燒的蠟燭，比作渡人過(guò)河的小船，比作靈魂的工程師，比作結(jié)繭成絲的春蠶。我看的確如此，老師為了把我們培養(yǎng)成為祖國(guó)的棟梁之材，每一天無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心教育我們，供給我們充足的“水分”和“養(yǎng)分”。我們就應(yīng)尊敬、愛(ài)戴恩重如山的老師，而不應(yīng)厭惡、歧視她們。
我在北京林業(yè)大學(xué)附小上五年級(jí)，立刻就要升入中學(xué)，在小學(xué)階段，有許多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得去回憶，尤其讓不能忘記的是在河南上四年級(jí)時(shí)的萬(wàn)老師和同學(xué)，每每想起，眼睛就會(huì)禁不住濕潤(rùn)了。
最近我給十分尊敬的萬(wàn)老師寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道：
親愛(ài)的萬(wàn)老師：
您好！
我叫崔瑩瑩，是您的一位學(xué)生。您還記得我嗎？您此刻身體如何？每一天的課程必須讓您很累吧？我已經(jīng)兩年沒(méi)見(jiàn)您和同學(xué)了，十分想念你們。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起您，不管是在嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏季，您都是那么慈祥、和藹可親，認(rèn)認(rèn)真真給我們上課；每當(dāng)我用到同學(xué)送我的藍(lán)色鉛筆時(shí)，就想起同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡快的笑臉；每當(dāng)我看見(jiàn)一支支粉筆時(shí)，就想起班里每期制作的黑板報(bào)，每次您都給我們指點(diǎn)修改，直到傍晚才回家。親愛(ài)的萬(wàn)老師，雖然我身在遠(yuǎn)方，但我的心仍在您和同學(xué)身邊。不管什么時(shí)候、什么地方，您永遠(yuǎn)是我尊敬和愛(ài)戴的老師。我必須在北京好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，回去看望您。
這是寫(xiě)給河南母校萬(wàn)老師的一封信，它寄托著我千言萬(wàn)語(yǔ)、思緒萬(wàn)千的問(wèn)候。這封信對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，也許是一封普普通通的信，但是對(duì)我而言，不是一封平凡的信，而是一段偉大的師生情、一曲優(yōu)美的旋律、一首尊敬老師的贊歌！
尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老師，一個(gè)靈魂工程師的化身，她們的青春年華、她們的畢生精力，化成了一批又一批學(xué)生的智慧、潛力、品德，難道她們不就應(yīng)受到尊敬嗎？然而，現(xiàn)實(shí)中卻有一些人不尊敬老師，厭惡老師，認(rèn)為老師教學(xué)生是就應(yīng)的'事。如果你是這么想的或做的，那我要告訴你：“你錯(cuò)了!”尊敬之心源于愛(ài)心，愛(ài)心源于人性，尊敬老師就是尊重自我。我以尊敬每一位老師為榮。
尊敬老師的作文5
老師多平凡工作崗位多平凡的職業(yè)名字，但是就是在這些平凡的工作崗位上他們做出了不平凡的事情。老師呀您們?yōu)榱伺嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的期望，您們不明白流了多少汗水，費(fèi)了多少心血。就是這樣您們還是在那平凡的工作崗位上默默地堅(jiān)持著。
老師也能夠說(shuō)是《父母》您們用您們那火熱的心，去孕育著我們，去教導(dǎo)我們。每個(gè)人的一生都離不開(kāi)老師，無(wú)論是偉人，名人，奧運(yùn)冠軍都一樣。但是老師呀
您們有時(shí)真的比我們的父母都有耐心。不明白有多少家長(zhǎng)找您們，委托您們好好照護(hù)孩子，教導(dǎo)他們。此刻的孩子在家里都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)他們有時(shí)真的是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，但是就是您們說(shuō)話孩子們絕對(duì)服從。老師�。∧裎覀冃闹械拿鳠�，照亮著我們閃爍的未來(lái)；像天邊的明月，為我們開(kāi)辟明亮的道路；像雄鷹帶著我們飛翔，瞻望湛藍(lán)的天空；像地球，無(wú)私的撫養(yǎng)著我們；像辛勤的園丁，為我們的即將綻放而驕傲自豪；像偉大無(wú)私的母親，養(yǎng)育我們這些新生的嬰兒；像好朋友，在旁邊囑咐我們做每一件事……
說(shuō)老師是我們的第二父母這話沒(méi)有錯(cuò)，今年四川汶川大地震就是這些老師在平凡的崗位上作出一件件讓人感動(dòng)的事跡。在這次地震中遇難的教師年輕的才20歲，不是他們逃不走，而是他們?cè)跔I(yíng)救一個(gè)個(gè)遇難的孩子才會(huì)永遠(yuǎn)的躺在那里。李佳萍四川省北川縣北川中學(xué)教師，袁文婷四川省什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師，聶曉燕四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園教師等等這些事跡還有很多。他們完全能夠丟下那些受災(zāi)的孩子自我跑出來(lái)，但是他們沒(méi)有這樣做讓我們看看這些老師是怎樣說(shuō)怎樣做的《周汝蘭四川省彭州市紅巖小學(xué)幼兒園教師
彭州市紅巖小學(xué)幼兒園教師周汝蘭，地震發(fā)生時(shí)冒著生命危險(xiǎn)救出52名孩子。
地震時(shí)，周汝蘭對(duì)全班52名孩子大聲喊道：“孩子們，快往門(mén)外跑，快跑！”孩子們張著小嘴驚訝地看著她，一動(dòng)也不動(dòng)。周汝蘭一邊喊，一邊拉起兩個(gè)孩子就往外跑，幾名孩子隨后跟著跑了出來(lái)�？吹竭�有幾個(gè)孩子在教室，周汝蘭沖到孩子身邊，左手拉一個(gè)，右手抱一個(gè)，又救出兩個(gè)孩子，這時(shí)她已經(jīng)疲憊不堪了。她第四次沖進(jìn)了教室，把最后一個(gè)孩子攬入懷中，沖出教室，撲倒在地上�！贰度嗣窠處煆埫讈啠�
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。》看到那里我要問(wèn)問(wèn)小朋友們你們有沒(méi)有被感動(dòng)，這就是我們的第二父母做出來(lái)的事，我們不是他們的親生子女，但是他們做付出了個(gè)做父母的職責(zé)。
以前我聽(tīng)老師的話是因?yàn)槲矣X(jué)得老師很嚴(yán)厲，無(wú)時(shí)無(wú)刻不盯著我學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)等等但是此刻的我不這樣想了。我開(kāi)始崇拜老師，我覺(jué)得教師這個(gè)行業(yè)很崇高，我以后也要向教師這個(gè)目標(biāo)奮斗。尊敬的老師們我從此刻開(kāi)始做起努力學(xué)習(xí)，不懂得多問(wèn)，為我的宏偉目標(biāo)而努力，請(qǐng)您們看我的行動(dòng)吧。最后我要對(duì)授業(yè)過(guò)我的老師們以及所有的老師們說(shuō)上一句貼心的話，老師您們辛苦了，爸爸媽媽您們辛苦了。
尊敬老師的作文6
感恩是人生的一大主題。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要感恩那些教我做人、教我知識(shí)、伴我成長(zhǎng)的老師。老師，您就像那個(gè)澆水的人，而我就是那朵需要澆灌的花。您讓我們茁壯成長(zhǎng)。對(duì)您，我常懷一顆感恩的心。
在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——黃老師。她瘦瘦的，有點(diǎn)兒矮。剛開(kāi)始我是不太喜歡她，也許是還沒(méi)準(zhǔn)備好接納新老師的緣故吧�？墒墙�(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期，我心中改變了對(duì)她的看法。
記得剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，那時(shí)我的作業(yè)，每次老師批改后發(fā)下來(lái)的都是七十多分。當(dāng)時(shí)，我很郁悶：自己明明寫(xiě)得夠好了，為什么總是得不到高分?以前我的作業(yè)可是經(jīng)常滿分的呀。就這樣我開(kāi)始不喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，也不喜歡學(xué)語(yǔ)文了，自然每次考試也基本上都考砸了。許是黃老師了解我以前的情況，并且發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。她就找我談話：“依靜同學(xué)，你以前的成績(jī)很不錯(cuò)的，為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣子呢?”我怯怯地說(shuō)：“為什么我每次的語(yǔ)文作業(yè)都拿不到高分呢?以前的老師都不是這樣待我的�！敝宦�(tīng)見(jiàn)老師親切地說(shuō)：“出什么問(wèn)題，不應(yīng)該先從自己身上找找原因嗎?你明白嗎?老師給高分怕你驕傲，給低點(diǎn)想讓你謙虛做人�！甭�(tīng)完這話，我感到非常慚愧。我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我一直沒(méi)有理解你的良苦用心，請(qǐng)您瞧好了，以后我不會(huì)讓老師您失望的!”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“人的成績(jī)就像花的生長(zhǎng)過(guò)程，綻放時(shí)，你快樂(lè);凋謝時(shí)，你難過(guò)，這時(shí)就要看你是用什么樣的態(tài)度去對(duì)待它。”在這次的談話中我心中已情不自禁地接納了她，認(rèn)為她是溫柔的、和藹的。
到下午放學(xué)時(shí)，大部分老師都回家去了，只有黃老師一個(gè)人留在學(xué)校。我家離學(xué)校很近，晚飯后我一個(gè)人散步來(lái)到學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到黃老師的房間還亮著燈。我心想：肯定是老師在批改著我們的作業(yè)和試卷。到了第二天，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我作業(yè)后面赫然批準(zhǔn)著：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這句話不僅是對(duì)我的一種鞭策，更是對(duì)我的一種激勵(lì)。我把這句話當(dāng)成了我的座右銘，永遠(yuǎn)的鐫刻在我的心里。
老師，您的出現(xiàn)為我指明了學(xué)習(xí)的方向，給我?guī)?lái)了新的希望。正是有了您的諄諄教導(dǎo)，我們的成績(jī)、思想才會(huì)有了可喜的變化。老師，謝謝您!是您教會(huì)了我們?nèi)绾巫魅?老師，感恩您!我惟有用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
尊敬老師的作文7
老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的老師。
楊老師是去年開(kāi)始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊老師是我們的班主任，當(dāng)初，聽(tīng)見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉�！甭�(tīng)了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽(tīng)了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會(huì)到了老師的用心良苦，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
初見(jiàn)楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì)詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽(tīng)了楊老師的安排，開(kāi)始“工作”了。不到一會(huì)兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們?cè)诟骺锤鞯模彝送谥v臺(tái)上的楊老師，油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊老師說(shuō)上一句話，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊老師，這個(gè)字怎么讀？”我滿懷著希望她能給我一個(gè)答案，盡管我知道這個(gè)字怎么讀。楊老師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì)讀，可以查一下字典，不要張口就問(wèn)。”聽(tīng)了這話我走下了講臺(tái)，回到了自己的座位上。經(jīng)過(guò)了這小小的問(wèn)題，她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件小事，我更加尊敬她了。
記得還有一次，那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼的刮著，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個(gè)身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來(lái)是楊老師。只見(jiàn)楊老師顯得十分生氣，對(duì)于楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來(lái)，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進(jìn)了教室里，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語(yǔ)文作業(yè)本“啪”的擲在了講桌上，這時(shí)我才恍然大悟。這本是和尚身上的虱子——明擺著，一定是作業(yè)做得不好。楊老師把作業(yè)本一個(gè)一個(gè)的翻開(kāi)，做的不好的都挨了訓(xùn)。厄運(yùn)終于降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業(yè)本，狠狠的訓(xùn)了我一頓，我把作業(yè)本拿了回來(lái)，一個(gè)個(gè)紅色的錯(cuò)號(hào)就像一把把匕首刺進(jìn)了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是為了我們好，她是出自于一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的愛(ài)�！蠋熌憧蛇�記得？
楊老師，雖然現(xiàn)在您沒(méi)有帶我們課了，但是您的諄諄教導(dǎo)仍然在我心中浮現(xiàn)。您的歡聲笑語(yǔ)仍在我心中蕩漾，每次看見(jiàn)您在校園中漫步，對(duì)您的那種感覺(jué)仍然像剛見(jiàn)面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡、怎么會(huì)不想和她親近呢？至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一，一個(gè)孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀！
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表示尊敬老師的名言（精選55句）11-18