論成長(zhǎng)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的論成長(zhǎng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
論成長(zhǎng)作文1
也許像我這么一個(gè)還處在青春期的孩子沒(méi)有資格來(lái)談?wù)摮砷L(zhǎng)這種東西，不過(guò)我想等我長(zhǎng)大了，也就是所謂成熟了，便再也沒(méi)有這些奇妙的思緒了。 ——題記
成長(zhǎng)是什么？
是一顆蘋(píng)果，從堅(jiān)硬的青果變?yōu)樗执嗟募t果，是一株一折就斷的樹(shù)苗變成一顆屹立不倒的大樹(shù)，是晾衣服不用再踩上小板凳，是學(xué)會(huì)了在最消極的情況下抬頭前進(jìn)。
成長(zhǎng)帶給我們幸福。這份幸福并非來(lái)自于可以昂首挺胸地走進(jìn)網(wǎng)吧，而是來(lái)自他人的認(rèn)可，來(lái)自自知能承擔(dān)責(zé)任的自豪感。在汶川地震中，年僅十三歲的男孩被救出后發(fā)現(xiàn)自己的爸爸媽媽已經(jīng)不幸去世，于是他背起了自己受傷的妹妹，用雙腳為她走出了一條長(zhǎng)達(dá)十幾公里生命之路，他破舊的草鞋早就被崎嶇的山路磨得不成樣子了，可是他的眼中仍舊滿是堅(jiān)定，讓人不禁為之動(dòng)容。他的身軀仍舊瘦小，可是在背起妹妹的那一刻，在擔(dān)起這個(gè)殘缺的家庭的那一刻，他成長(zhǎng)了，他懂得了責(zé)任，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。
孩子們常說(shuō)不想長(zhǎng)大，不想去接受現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛偽和黑暗，這看起來(lái)是一種天真，一種單純，但若細(xì)究，這便是一種逃避責(zé)任！一代總是要取代上一代的，也許幼年時(shí)我們能夠躲在大人們的身后，在象牙塔里歡笑嬉鬧著，可當(dāng)我們必須去面對(duì)這一切時(shí)，我們無(wú)法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)，有資格去承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才有權(quán)利去享受這個(gè)物質(zhì)世界帶給你的獎(jiǎng)勵(lì)。
大樹(shù)的樹(shù)干上總是有數(shù)不盡的裂紋，那是成長(zhǎng)的傷口——用文藝青年的話來(lái)說(shuō)。于是乎，成長(zhǎng)帶來(lái)的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江邊時(shí)發(fā)現(xiàn)有人落水，圍觀人數(shù)上百卻無(wú)人相救，于是他們組成人梯下河救人，不料突發(fā)險(xiǎn)情，三名大學(xué)生就這樣，永遠(yuǎn)留在了長(zhǎng)江。于人危難之時(shí)伸出援手的確是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，毋庸置疑，他們是勇敢的、成熟的，可是他們付出的代價(jià)也是極為慘痛的，這便是成長(zhǎng)的代價(jià)。
成長(zhǎng)是孤獨(dú)的，是痛苦的，可你知道，等待著你的是光明，是未來(lái)，所以請(qǐng)不要逃避，請(qǐng)努力地，勇敢地成長(zhǎng)吧！
論成長(zhǎng)作文2
大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我將會(huì)對(duì)棍棒式教育作出辯論。 快樂(lè)成長(zhǎng)式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣，但結(jié)果是一樣的，應(yīng)該說(shuō)這兩類家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，主觀上都是導(dǎo)致我們很多的身心問(wèn)題。 棍棒式教育也分成兩類，1.蜜糖式2.嚴(yán)厲式，我家長(zhǎng)對(duì)我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時(shí)，我媽媽寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)也對(duì)我很是放松。以前，媽媽對(duì)我特別嚴(yán)厲，成績(jī)稍微有一點(diǎn)下滑就會(huì)吵我，批評(píng)我�，F(xiàn)在上了四年級(jí)，媽媽突然對(duì)我放松了，但我并不會(huì)在學(xué)習(xí)上有一絲松懈。那是因?yàn)槲乙欢昙?jí)的時(shí)候在媽媽的嚴(yán)格教育下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 我們班中就有兩種教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快樂(lè)成長(zhǎng)式教育有張妙妍，付宛欣，臧浩哲等。
懲罰是家庭教育的一種手段，通常來(lái)講，懲罰是指否定孩子的不良行為，以引起孩子不愉快的情感體驗(yàn)，使之在內(nèi)疚、痛苦、悔恨中吸取教訓(xùn)，不再重犯。有許多教育學(xué)家認(rèn)為，對(duì)孩子的教育過(guò)程中，懲戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是絕對(duì)不可以用，但要講究原則和把握度，就是說(shuō)不能不問(wèn)因由，稀里糊涂地就把孩子打一頓。 英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“受過(guò)委屈的孩子很少會(huì)去反省自己有什么過(guò)錯(cuò)，因?yàn)閼嵟筒黄秸紦?jù)了他的心靈；而被感動(dòng)的孩子則常常反省，因?yàn)楦袆?dòng)增加了他內(nèi)心的勇氣和智慧�！泵總�(gè)父母在教育孩子的過(guò)程中都或多或少會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，對(duì)此，我們沒(méi)必要在孩子面前偽裝我們的歉意，只要我們勇敢地對(duì)孩子道歉，孩子會(huì)覺(jué)得自己很有尊嚴(yán)，并且也會(huì)以相同的態(tài)度對(duì)待父母以及其他人。真心誠(chéng)意地改掉我們的錯(cuò)誤，則會(huì)令孩子對(duì)我們更加的佩服和欣賞。
教育無(wú)小事，作為家長(zhǎng)應(yīng)該遇事問(wèn)因由，懲罰得當(dāng)，才能使我們更好地成長(zhǎng)。謝謝大家，我的辯論結(jié)束。
論成長(zhǎng)作文3
樹(shù)木只有在凄風(fēng)苦雨中才能深深扎根，毛毛蟲(chóng)只有咬破束縛它的繭才能蛻變成蝶，人只有在經(jīng)歷磨難之后才能成長(zhǎng)……綻放出生命中最美的光華。
什么是磨難呢？磨難就是生活中的困難、挫折。為什么要經(jīng)歷磨難呢？因?yàn)橛心ルy才會(huì)有成長(zhǎng)。剛出生的小鷹會(huì)被母親推下懸崖，在掉落懸崖的過(guò)程中，小鷹必須一刻不停地扇動(dòng)翅膀，從而學(xué)會(huì)飛翔。有的小鷹，在磨難面前低下了頭，放棄了奮力扇動(dòng)翅膀，那么等待它的只有死亡；而有的小鷹，一刻不停地在努力著、嘗試著，最后擁抱天空，翱翔于天際。
每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到磨難，它可能不像小鷹那樣有性命之憂，但若不勇敢面對(duì)，它也會(huì)讓你產(chǎn)生一些消極的情緒，甚至留下一些陰影。
那什么是成長(zhǎng)呢？成長(zhǎng)不僅是身體長(zhǎng)高等外在表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)心心境的變化。有一個(gè)人，他長(zhǎng)得憨頭憨腦，行為笨拙而幼稚，從小便是同學(xué)戲弄的對(duì)象，長(zhǎng)大后又因憨頭憨腦的面貌、笨拙而優(yōu)質(zhì)的舉止在工作上四處碰壁，但他直面挫折、磨難，最后他飾演的作品紅遍世界，他就是憨豆先生。
磨難能使人成長(zhǎng)，磨難是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力。為什么說(shuō)“群居終日，好行小慧，難矣哉”？因?yàn)檫@樣的人，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)磨難，一生順風(fēng)順?biāo)�，就算滿腹經(jīng)綸，也不會(huì)有什么作為。古時(shí)候有個(gè)落第的秀才，在科舉時(shí)名落孫山，來(lái)到江邊，感慨自己的境遇，就有了后來(lái)著名的《楓橋夜泊》。這不恰是磨難帶來(lái)的成長(zhǎng)嗎？
有了磨難，只有勇敢地面對(duì)，擊敗它，就會(huì)有成長(zhǎng)。就像成長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的兩棵棗樹(shù)，在春夏之際，一棵劈砍他的樹(shù)枝，另一棵悉心呵護(hù)，那么等到秋天，被劈砍的棗樹(shù)上滿是累累的果實(shí)，被人悉心呵護(hù)的棗樹(shù)“腦門上光禿禿的”只有葉子，這不也是在說(shuō)有磨難才有成長(zhǎng)嗎？
磨難并不是每時(shí)每刻都有的。在它還未來(lái)到時(shí)，完善自己、充實(shí)自己，準(zhǔn)備自己，在它到來(lái)時(shí)，迎接它、面對(duì)它、戰(zhàn)勝它。
磨難就像是人生的十字路口，我們要朝著正確的方向，勇敢堅(jiān)定的走下去，到盡頭有豐富的寶藏，就是成長(zhǎng)。
論成長(zhǎng)作文4
恍恍惚惚，又一年過(guò)去了。
閉上眼睛想一想，這一年是什么時(shí)候開(kāi)始的……
許是試卷上第一次寫(xiě)20xx時(shí)的涂涂改改，許是一本沒(méi)有了20xx蹤跡的新日歷擺在書(shū)桌上的不習(xí)慣，又許是元旦聯(lián)歡會(huì)上大家一起喊出的“20xx，加油”……
五天之后就是20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)了，時(shí)間過(guò)得真快。
20xx年，是我的幸運(yùn)年，也是我的成長(zhǎng)年。而這一切，都是辯論帶給我的。
自4月份拿到的第一個(gè)線上辯論賽冠軍起，我的辯論事業(yè)像是打開(kāi)了一扇全新的大門。
一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)向我涌來(lái)，而我也在無(wú)數(shù)次比賽中漸漸被打磨成了一個(gè)更加成熟和冷靜的辯手。
辯論比賽占據(jù)了我的每一個(gè)周末，而我的腦中就好像有一個(gè)按鈕，周一到周五的我就是一名普普通通的初中生，到了周末毅然按下一個(gè)按鈕，我便轉(zhuǎn)換為一個(gè)大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的辯手。
兩個(gè)模式下的生活隨時(shí)切換時(shí)常讓我感到疲憊，但這個(gè)過(guò)程讓我非常享受，我也榮幸成長(zhǎng)為辯論榜上位居前列的辯手。
人生總是有起有落的，八月份的兩次國(guó)賽我的成績(jī)都不是很理想。
至今猶記得自己和搭檔在上海時(shí)，因?yàn)榄h(huán)境陌生而拘謹(jǐn)；還記得自己因?yàn)橐粋�(gè)賽季的榮耀而目中無(wú)人，導(dǎo)致輸了下一場(chǎng)比賽，讓我認(rèn)清了我自己。
那次我哭了，是沮喪也是回歸。我一個(gè)人站在諾大而空蕩的.教室里，聽(tīng)著自己的哭聲和逐漸清晰的心跳聲，傾瀉而下的淚水一次又一次模糊了我的視線。
后來(lái)我哭累了，感覺(jué)卸下了真正壓垮我的自大和幼稚，身心異常輕松。
這一年，我幸運(yùn)地收獲了滿懷的榮耀，也幸運(yùn)地學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗。
因?yàn)檗q論，我認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)讓我重新認(rèn)識(shí)自己的人。
我這個(gè)賽季先后的兩個(gè)教練都是高中生，他們用學(xué)生獨(dú)有的溫柔和理解成為了我背后最堅(jiān)定的支柱。
每當(dāng)我因?yàn)楸荣悏毫Υ蠖械角榫w崩潰，他們都會(huì)安靜地聽(tīng)我哭訴，輕著聲一遍又一遍重復(fù)著那句“你做得很好，我覺(jué)得你很棒啊�！�
有幾次進(jìn)入總決賽的我，因?yàn)榈玫絼e人瘋狂贊美而自以為是的時(shí)候，想起我的教練真誠(chéng)的話語(yǔ)而冷靜下來(lái)。
我如果因?yàn)檫^(guò)于自信而輸?shù)舯荣�，他們�?huì)第一時(shí)間嚴(yán)肅又誠(chéng)懇地指出我的錯(cuò)誤，敦促我端正心態(tài)：“不要掉以輕心，你永遠(yuǎn)不知道對(duì)方會(huì)出什么牌！”
當(dāng)我因?yàn)椴蛔孕哦箲]不安時(shí)，他們化身為溫柔的天使，百般撫慰、鼓勵(lì)我：“沒(méi)什么，平常心對(duì)待�！鳖I(lǐng)著我一步一步走出陰暗的角落。
20xx年的我，帶著身邊人的信任和教誨，即將踏上新的旅程。
夕陽(yáng)熱烈的余暉照不亮清晨的霧蒙蒙，南飛的大雁卻會(huì)在湛藍(lán)的天空中成為印刻在人們心中的美。
論成長(zhǎng)作文5
“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”現(xiàn)在越來(lái)越多的商家打著類似的廣告語(yǔ)企圖博得大眾的青睞�？梢约词馆斣诹似鹋芫�上，難道就真的不能成為一個(gè)人生贏家嗎？非也。
王安石筆下的仲永無(wú)非是一個(gè)天生就贏在了起跑線上的形象。小時(shí)的他被無(wú)數(shù)人仰視，稱之為“神童”。然而年復(fù)一年，日復(fù)一日。最終，他卻落得泯然眾人矣的結(jié)果。王安石認(rèn)為他泯然眾人矣的原因是受于人者而不至也，由于可見(jiàn)他雖贏在了起跑線上，卻因后天努力不夠，最終沒(méi)能贏在終點(diǎn)線上�？吹椒街儆肋@個(gè)例子，誰(shuí)還能確定地說(shuō)贏在了起跑線上就能高枕無(wú)憂了呢？
再來(lái)看愛(ài)因斯坦的例子。他小時(shí)難道不是公認(rèn)的“低能兒”嗎？在學(xué)校里他不被老師看好，還遭到同學(xué)的嘲笑，但是這一切似乎并沒(méi)能阻擋住這位科學(xué)巨人的成長(zhǎng)。他做著一切當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為奇怪的事。到最后，他成功了。他提出了相對(duì)論，提出了原子分裂的理論，被稱為最具創(chuàng)造力的科學(xué)家。并且最終憑借光電理論獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成為了物理學(xué)上的泰斗。愛(ài)因斯坦作為一代偉人難道贏在了起跑線上嗎？并沒(méi)有，他是憑借著不顧旁人的嘲笑而一步步贏得自己在這一領(lǐng)域無(wú)人可及的地位。
杜牧說(shuō)：“博觀而進(jìn)取，厚積而薄發(fā)。”有時(shí)的勝利并不在開(kāi)頭，而在結(jié)尾，而到達(dá)這個(gè)結(jié)果所經(jīng)受的往往是不盡的痛苦。成功的過(guò)程往往都是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的積累使自己的基礎(chǔ)穩(wěn)固了，才能獲得一朝的爆發(fā)，從而獲得勝利。所以，我們現(xiàn)在所重視的應(yīng)該是如何在日常的學(xué)習(xí)中增加自己的見(jiàn)識(shí)和能力，而不是想盡辦法使自己贏在起跑線上，起跑線上的勝利總有一天會(huì)被別人追趕上來(lái)的。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，而不是朝夕的努力就可以的。
【論成長(zhǎng)作文5篇】相關(guān)文章：
論幸福高二作文12-27
成長(zhǎng)作文：在快樂(lè)中成長(zhǎng)12-20
成長(zhǎng)的感覺(jué)作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文03-07
成長(zhǎng)的路上作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文03-10
論茶文化04-25
成長(zhǎng)_成長(zhǎng)的腳步靜悄悄作文03-04
成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)作文(13篇)03-07
成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)作文13篇03-07
論學(xué)習(xí)作文8篇03-23
論愛(ài)情小學(xué)作文650字03-12