有關(guān)體驗(yàn)快樂(lè)作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的體驗(yàn)快樂(lè)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇1
德國(guó)教育家第惠多斯曾說(shuō)過(guò)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)，換言之在于激趣。作文教學(xué)尤其如此。但要真正激發(fā)學(xué)生作文的興趣，必須給學(xué)生一個(gè)充分體驗(yàn)作文快樂(lè)的空間．
在以往的作文教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，我總是以成人化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，不但要求學(xué)生做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有條理，還要講究表達(dá)的技巧，結(jié)構(gòu)的安排等等．這眾多的要求使學(xué)生無(wú)所適從，對(duì)作文望而生畏，所以長(zhǎng)期以來(lái)，我一直受困于作文教學(xué)。毛繼東的《作文三步法》給了我很大的啟示，不錯(cuò)，學(xué)生不會(huì)作文，那是因?yàn)樗麄儾粫?huì)感受，于是我開(kāi)始按“三步法”的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，但訓(xùn)練時(shí)我降低了要求，目的在于激發(fā)學(xué)生作文的興趣，給學(xué)生一個(gè)充分體驗(yàn)作文快樂(lè)的空間。在教學(xué)生學(xué)會(huì)感受物時(shí)，我首先教給學(xué)生方法，即要用眼看，用耳聽(tīng)，用手觸，并講明從哪些方面去感受，比如，在感受物時(shí)我讓學(xué)生們從物的顏色、形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)和用途等方面去感受。
傳授方法后，我便讓學(xué)生感受他們非常熟悉的粉筆，然后讓學(xué)生把自己感受到的情況寫(xiě)出來(lái)，并講明不限字?jǐn)?shù)，只要能把粉筆的形狀，顏色、構(gòu)造特點(diǎn)和用途介紹出來(lái)就行。習(xí)作收上來(lái)一看，有個(gè)寫(xiě)生居然就寫(xiě)了四句話，我靈機(jī)一動(dòng)，把一個(gè)大大的“優(yōu)”字工工整整地寫(xiě)在了他的作業(yè)本上，而且在文末加了一句話：“項(xiàng)目齊全，很好！繼續(xù)努力！”其他同學(xué)的習(xí)作也是如此，只要項(xiàng)目齊全，一律“優(yōu)”，結(jié)果大家個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。接著我又讓他們感受自己熟悉的寫(xiě)字臺(tái)，文具盒，書(shū)包，書(shū)櫥，鋼筆等，進(jìn)行了系列訓(xùn)練，慢慢地，學(xué)生的作文有四句變成八句、十六句、三十二句．．．．．．他們不再害怕作文，如果有上幾天不寫(xiě)作文，有的同學(xué)還會(huì)說(shuō)：“老師，今天晚上的作業(yè)寫(xiě)篇作文吧！”
這樣學(xué)生有了體驗(yàn)作文快樂(lè)的空間，作文的興趣越來(lái)越濃，這時(shí)，我又根據(jù)小學(xué)生想象豐富的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文，比如《荒島奇遇》《三十年后我們又相聚》《假如．》等等．在訓(xùn)練過(guò)程中，只要學(xué)生想象合理，內(nèi)容不消極，思想不反動(dòng)，我都給予鼓勵(lì)。學(xué)生體驗(yàn)到了作文的樂(lè)趣，越寫(xiě)興致越高，有不少學(xué)生在寫(xiě)《荒島奇遇》時(shí)，洋洋灑灑居然寫(xiě)了千余字，而且很有創(chuàng)造力。就連他們自己也為自己能夠?qū)懗鲞@樣的文章而感到驚訝和興奮．我呢？更是樂(lè)不可支。
上述做法只是激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，要真正提高學(xué)生作文的水平，還要讓學(xué)生從不同的角度，從不同的方面去體驗(yàn)作文的快樂(lè)．比如，讓學(xué)生體驗(yàn)修改自己作文的快樂(lè)，體驗(yàn)修改他人作文的快樂(lè)，體驗(yàn)評(píng)價(jià)自己作文的快樂(lè)，體驗(yàn)評(píng)價(jià)他人作文的快樂(lè)等等．而且還要從多方面進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練。也只有這樣才能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到作文的快樂(lè)，使他們?cè)綉?zhàn)越勇。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇2
穿上輪滑鞋體驗(yàn)“飛翔”的樂(lè)趣，相信是孩子們的一大向往之一。輪滑簡(jiǎn)單易學(xué)，有益身心健康發(fā)展，但不是所有的寶寶都可以隨意滑行的。
首先，專家認(rèn)為：太小的孩子玩輪滑，有害無(wú)益。學(xué)習(xí)輪滑的最佳年齡應(yīng)該是3周歲或者3周歲以上，并且實(shí)際腳長(zhǎng)應(yīng)大于等于16厘米。因?yàn)檩喕\(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要腿部和腳踝力量的運(yùn)動(dòng)，過(guò)小的'孩子腿部、腳部的力量太弱，無(wú)法借助輪滑鞋來(lái)完全控制自己的身體平衡重心。輪滑鞋偏重，穿著輪滑鞋會(huì)大大增加他們的腿部負(fù)擔(dān)，從而影響身體的發(fā)育。而小孩子的溝通理解能力畢竟有限，他們很難掌握正確的滑行技巧和安全保護(hù)動(dòng)作，因而在做運(yùn)動(dòng)時(shí)存在很多不安全因素。目前，標(biāo)準(zhǔn)兒童輪滑鞋最小的型號(hào)實(shí)際是17厘米左右，兒童輪滑鞋允許的偏大安全范圍是1.5厘米左右。出于安全考慮，偏大1厘米是最為安全的，所以要等到兒童的實(shí)際腳長(zhǎng)大于等于16厘米為最佳。穿偏大的輪滑鞋，孩子的腳部無(wú)法獲得足夠的包裹支持，容易扭傷腳踝。
其次，在開(kāi)始輪滑運(yùn)動(dòng)前，應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。
再次，必須穿戴好護(hù)具：頭盔、護(hù)肘、護(hù)膝、護(hù)掌。
最后，要請(qǐng)專業(yè)的輪滑教練進(jìn)行輔導(dǎo)，因?yàn)閯?dòng)作一旦定型，將很難改變，所以在初學(xué)時(shí)一定要讓孩子掌握正確的姿勢(shì)，起到事半功倍的作用。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇3
20xx年8月29日下午，我早早的來(lái)到錦州廣播電視臺(tái)。怎么還沒(méi)到時(shí)間？好慢啊！一聲站好排，這是負(fù)責(zé)人劉靜的聲音，我興致勃勃地站在排里，來(lái)到后面的操場(chǎng)上。紅色的塑料椅子擺的整整齊齊，一位男主持人帶領(lǐng)我們小記者們觀看了演出，又做了游戲，然后我們走進(jìn)直播間。
咦？我感覺(jué)好像走進(jìn)了冷藏室，一位漂亮的大姐姐給我們介紹說(shuō)，這里一年四季都得這個(gè)溫度。因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)備太多，所以溫度就得這么低。
看起來(lái)主持人的工作又干凈，又體面，風(fēng)吹不著，日曬不著�？墒钦l(shuí)又知道？他們背后得付出多大的辛苦和汗水。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，咱們?cè)诩液霞覉F(tuán)圓，吃喝玩樂(lè)的時(shí)候他們還得上班。比如20點(diǎn)廣播，需要提前到崗整理個(gè)人儀表。晚上下班回家，需要找資料學(xué)習(xí)，不然他們?cè)趺茨茏龅綔?zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)明朗、剛?cè)岵?jì)、變化自如、清晰流暢的好聲音呢？
通過(guò)這次參觀，讓我印象深刻，認(rèn)識(shí)到：他們有著高水平的審美能力，開(kāi)拓性的思維，敏銳的洞察能力。真是我們廣大人民群眾的語(yǔ)音教師。我為他們點(diǎn)贊——全體播音員！
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