【精選】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
我們每天都會(huì)聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞，但是，這個(gè)詞究竟是什么意思呢？
原來(lái)，“學(xué)習(xí)”是一個(gè)組合詞�！皩W(xué)”，是受教育的意思；而“習(xí)”，是復(fù)習(xí)的意思。可是，到現(xiàn)在為止，在我見(jiàn)過(guò)的人里，有99。999%的人，都是只學(xué)不習(xí)，因而造成了現(xiàn)在的殘局：聽(tīng)到學(xué)習(xí)就發(fā)愁，就想逃避(我也不例外)。
到了初中，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)那么痛苦，是有物外之趣的。經(jīng)過(guò)細(xì)心琢磨，原來(lái)是您——天使，勾起了我們的興趣，使我從以前的恨，甚至恨之入骨，在一瞬間，轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的愛(ài)，愛(ài)得措手不及。并將我從以前的“見(jiàn)了語(yǔ)文就愁”變?yōu)榱恕捌炔患按叵肴タ凑Z(yǔ)文書(shū)�！�
總而言之，言而總之，學(xué)習(xí)，是一個(gè)苦樂(lè)交加的詞，我們不應(yīng)當(dāng)只認(rèn)清它的苦，它里面還包含著許多樂(lè)呢！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，我們要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)人求知。于我而言，能在鄧中學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情。學(xué)校的目標(biāo)是把我們培養(yǎng)一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人，在這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)濃郁，老師為我們保駕護(hù)航，父母是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我無(wú)絲毫憂慮，我每天只需做我最愿意做的事情——讀書(shū)學(xué)習(xí)。我實(shí)在想不到，這世界上還有比學(xué)習(xí)更快樂(lè)的事情嗎？
每天清晨鈴聲響起，我睜開(kāi)眼睛，面帶微笑，“一日之計(jì)在于晨”，我不想賴在床上，我要趕緊回到教室捧起書(shū)本大聲朗讀，記好那生澀的字詞；我期待著新課堂的開(kāi)始，在老師的引導(dǎo)下，我與組員們又可以化身那最快樂(lè)、自由的魚(yú)兒，在知識(shí)的海洋中暢游！跑完操以后，我又可以奔去圖書(shū)館那寧?kù)o一隅，捧起一本好書(shū)細(xì)細(xì)閱讀，忘卻一切，讓思緒漸入書(shū)中。我們級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表朱煒杏同學(xué)曾呼吁同學(xué)們：“不為名不為利，只為讀書(shū)而讀書(shū)！”這引起了我強(qiáng)烈的共鳴！古人曰：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)教會(huì)我許多做人道理，讓我樂(lè)此不疲。對(duì)我而言，當(dāng)夜幕降臨，能有青燈下的幾摞書(shū)卷相伴便是我心底之所往，人生之快事。
在班上偶爾會(huì)聽(tīng)到這樣的一些牢騷：“好煩啊”，“學(xué)習(xí)好無(wú)聊”，“我不想學(xué)了……”倘若你循聲望去，看到的便是有人把臉貼在桌子上，好一副不耐煩的表情。你去問(wèn)他，你的目標(biāo)是什么呢？他可能自己都答不上來(lái)。以前，我的學(xué)習(xí)也是毫無(wú)目標(biāo)可言，每天得過(guò)且過(guò)。然而，在一次次考試落敗中我的名次被擠到了班級(jí)的后面，自尊心受挫的我開(kāi)始反問(wèn)自己，我真的就比別人差嗎？不！我要證明自己！我開(kāi)始爭(zhēng)分多秒學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，慢慢地，我趕超了上去并處于班中前列！現(xiàn)在，你要我一天不抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看點(diǎn)書(shū)我還真的不習(xí)慣呢！學(xué)習(xí)竟讓我如癡如醉，這是我始料未及的。我恍然大悟，學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)是真正觸及靈魂的快樂(lè)，唯有學(xué)習(xí)令我的內(nèi)心感到無(wú)比的充盈與溫潤(rùn)。游戲人生終究是聊以慰藉，虛度光陰罷了。
學(xué)習(xí)豐富人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)讓我走向成功。周總理說(shuō)：活到老，學(xué)到老。作為學(xué)生，我除了學(xué)好課本的知識(shí)，我還會(huì)去學(xué)習(xí)如何做人做事，品味不同的快樂(lè)：學(xué)習(xí)禮貌待人，向身邊人報(bào)以微笑，我自己內(nèi)心也會(huì)春暖花開(kāi)；學(xué)習(xí)感恩老師，偷偷地在老師桌面上放上一盒潤(rùn)喉糖，我能想像到老師驚訝過(guò)后露出的幸福表情；學(xué)習(xí)為他人默默付出，當(dāng)別人成功時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，有種快樂(lè)是建立在別人快樂(lè)的基礎(chǔ)上……
親愛(ài)的同學(xué)們，你還覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情嗎？來(lái)吧，只要你和我一樣堅(jiān)持不懈地努力尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你也一定會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)并樂(lè)于學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
我在一所快樂(lè)的學(xué)校慢慢長(zhǎng)大，這讓我感到快樂(lè)。我在一個(gè)溫暖的班級(jí)學(xué)習(xí)，這讓我很開(kāi)心。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生們像老虎一樣向前沖。雖然我沒(méi)有來(lái)看比賽，但我心里默默地為學(xué)生們加油，這讓我感到非常高興。更開(kāi)心的是金波爺爺來(lái)看我們了。我的心里充滿了好奇。我想問(wèn):“金波爺爺這么老了，還能寫這么好的童話和詩(shī)歌。這是為什么？”我想我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，寫更好更有趣的張文和故事給孩子們看。
這所快樂(lè)的學(xué)校，有如此多的花和樹(shù)，如此美麗，吸引了許多昆蟲(chóng)。我看到了這一幕，我的心情也改善了很多。我也為有這樣一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境感到非常高興。
我也有一個(gè)充滿幸福的家庭，可以讓我健康成長(zhǎng)。它是什么樣的？當(dāng)我爸爸、媽媽和我一起散步時(shí)，我非常開(kāi)心。當(dāng)我吃到爸爸媽媽做的美味食物時(shí)，我會(huì)感到快樂(lè)。當(dāng)我穿上新衣服時(shí)，我也會(huì)感到快樂(lè)。當(dāng)我完成作業(yè)，和爸爸媽媽一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì)更開(kāi)心，而且還有很多很多很多。
我希望這幸�？鞓�(lè)的時(shí)光將伴隨我們永遠(yuǎn)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
人們常說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡闳绻侨ゼ�(xì)細(xì)的品嘗它，一定會(huì)體會(huì)到“苦”的深處充滿了快樂(lè)。
記得上三年級(jí)時(shí)，我酷愛(ài)數(shù)學(xué)，特別是奧數(shù)。為此爸爸特意為我買了本奧數(shù)書(shū)。有一次遇到了一道難題，我整整用了五天，反復(fù)琢磨，有時(shí)氣的將筆一扔，有時(shí)氣得大叫，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)。我感到很沮喪，很想放棄，心里想：哎，這道題太難了，不會(huì)做也是正常的，放棄吧。這時(shí)，爸爸悄悄的走過(guò)來(lái)把筆撿起來(lái)，看懂了我的心事，用和藹的目光看我說(shuō)：“艾艾，你不要像縮頭烏龜一樣，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，不是一種負(fù)擔(dān)，如果腦子實(shí)在太亂，就休息一會(huì)兒，放松后再做，只要功夫深，鐵杵磨成針。”我想：嗯，也對(duì)，如果遇到挫折就放棄，那么世界上就沒(méi)有人會(huì)成功。這時(shí)我便信心滿滿，重新燃起了希望，把剛才的沮喪扔掉。
大約三十分鐘過(guò)去了，我做完了，給爸爸檢查結(jié)果正確。我當(dāng)時(shí)高興地大叫，開(kāi)心地跳起來(lái)，感覺(jué)很喜悅。心里的憤怒釋放出來(lái)。當(dāng)時(shí)我特別想哭，不僅僅是因?yàn)樽鲗?duì)了，而是我懂了。我想：我懂了爸爸的話，我懂了什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是辛勤勞動(dòng)后的享受，每當(dāng)我們做對(duì)后，得到的不僅是一個(gè)優(yōu)，是一種快樂(lè)。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，便會(huì)想起爸爸說(shuō)的：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！弊屛覀円黄鹑タ鞓�(lè)學(xué)習(xí)吧，讓我們?nèi)ブR(shí)的海洋快樂(lè)的汲取營(yíng)養(yǎng)吧！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)的綜合能力的實(shí)踐，是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，作文能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
但多年來(lái)，小學(xué)生畏懼作文，厭倦作文的.現(xiàn)象普遍存在，作文似乎成為孩子們心中揮之不去的負(fù)擔(dān)，如何在教學(xué)中有效的提高學(xué)生的作文能力，真正使他們樂(lè)于表達(dá)，真正做到“以我手，寫我口，寫我心，抒我情”是擺在每位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)急待解決的問(wèn)題，也是落實(shí)新課改，扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的精髓所在。
時(shí)下，小學(xué)作文教學(xué)研究已取得了豐碩的成績(jī)，其普遍觀點(diǎn)認(rèn)為作文興趣是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵。的確，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最有效的心理成分，學(xué)生一旦對(duì)作文形成了興趣，其作文水平就會(huì)直線上升。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？
一、做到演寫一體。
讓學(xué)生扮演、體驗(yàn)寫作題材中的人物，其他學(xué)生也能直觀地目睹人物的音容笑貌、言行舉止，和事件的經(jīng)過(guò)。這種情境，既能促使學(xué)生入境動(dòng)情，又由于它的立體化，從不同角度、方位觀察思考，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，便于打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
創(chuàng)設(shè)情境的手段豐富多樣。在習(xí)作創(chuàng)意課上，讓習(xí)作主體充分地身臨其境，入境動(dòng)情，那么，學(xué)生就不但筆如泉涌，而且會(huì)張開(kāi)思維之網(wǎng)，沖破一切禁錮，寫出與眾不同、獨(dú)有創(chuàng)意的文章。
二、做到繪寫一體。
畫畫是學(xué)生表現(xiàn)自我最好的形式之一，動(dòng)手畫畫，小學(xué)生特別喜歡。學(xué)生通過(guò)涂涂抹抹出可愛(ài)的小兔小貓之類的，用以表現(xiàn)自己觀察和感受到的生活，表現(xiàn)自己的情感和心理需要，這種涂鴉其實(shí)是創(chuàng)造性的萌芽。
利用畫畫帶動(dòng)寫寫，是培養(yǎng)學(xué)生作文表達(dá)意識(shí)的好方法，因?yàn)楫嬍菍W(xué)生自己畫的，學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)可寫。對(duì)于以畫帶寫積極性不高的學(xué)生還可以這樣誘導(dǎo)：“你的畫這么漂亮，給你的畫配上幾句（或一段）同樣漂亮的解說(shuō)詞不是更好嗎？”由于小學(xué)生受書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的限制，語(yǔ)言材料不夠豐富，以形象思維為主，要把畫面展示的內(nèi)容比較全面、流暢地寫下來(lái)還有一定難度。教師重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生越過(guò)語(yǔ)句通順關(guān)，并進(jìn)一步提高學(xué)生觀察的條理性，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、 做到說(shuō)寫一體。
利用看圖說(shuō)話、看拼音說(shuō)話、看景說(shuō)話、遇事說(shuō)話、提問(wèn)答話、講家常話、聽(tīng)新聞?wù)f話、復(fù)述課文、學(xué)講故事等等眾多的說(shuō)話訓(xùn)練形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作文來(lái)表達(dá)。可以這樣啟發(fā)：“寫下來(lái)多好呵，隨時(shí)能看，而且能讓更多的人知道，當(dāng)你長(zhǎng)大以后，還能知道當(dāng)年自己的一些情況，那是多么有趣的事情。白底黑字是永恒的記憶�！�
“你能換一種表達(dá)的形式嗎？比如用筆，是否也能象口頭說(shuō)話一樣精彩呢？”引發(fā)學(xué)生寫作的欲望。從說(shuō)到寫，說(shuō)寫結(jié)合是符合兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的�？陬^語(yǔ)言發(fā)展能促進(jìn)書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展，而書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展又能使口頭語(yǔ)言得以豐富和完善，全面提高學(xué)生的語(yǔ)感能力，促進(jìn)思維能力發(fā)展
四、大膽想象。讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)：“想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了�！庇纱丝梢�(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提煉和勾畫出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。
老師們，讓學(xué)生真正成為作文的主人，讓我們做好他們的鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者，相信你也可以在孩子們的作文中獲得喜悅和欣慰。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇6
有些人覺(jué)得學(xué)習(xí)令人討厭，有些人卻覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種令人快樂(lè)的事情。
書(shū)中的金珠也討厭學(xué)習(xí)，一直有著宇宙少女夢(mèng)想的她想去星座陣營(yíng)，而媽媽卻讓她好好學(xué)英語(yǔ)，到外國(guó)考上大學(xué)。而金珠無(wú)意中在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小不點(diǎn)兒天文臺(tái)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫“斯比卡”的人。后來(lái)，在“斯比卡”的幫助下，金珠有了對(duì)自己的安排，英語(yǔ)也很好了。后來(lái)，媽媽答應(yīng)了金珠去星座陣營(yíng)。金珠又上了小不點(diǎn)兒天文臺(tái)，告訴“斯比卡”，讓他在星座陣營(yíng)等她。到了去星座陣營(yíng)那天，金珠、她的爸爸、媽媽和妹妹-銀珠來(lái)到了星座陣營(yíng)，在那兒看見(jiàn)了許多種星星和星座，讓人不時(shí)的哇！��！的叫了起來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在太美了！后來(lái)，他們來(lái)到了觀測(cè)室，那里沒(méi)有屋頂，里面還有許多種望遠(yuǎn)鏡，可以看到行星、銀河系、星去、星團(tuán)、月亮以及太陽(yáng)的黑點(diǎn)等，那真是太多了，講三天三夜都講不完。他們一家看了一會(huì)兒，廣播上說(shuō)到：“宇宙少女，斯比卡在一樓接待室等你好長(zhǎng)時(shí)間了！”她們一家跑了下去，令人感動(dòng)意外的是：斯比卡竟然是她的爺爺！這時(shí)，金珠指了指爺爺說(shuō)：“他可是一個(gè)大功臣呢！”把全家人都逗笑了。而這個(gè)故事就伴隨著一個(gè)圓滿的結(jié)局結(jié)束了。
從這個(gè)故事中讓我有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。在我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，在完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自己一些小的獎(jiǎng)品或者獎(jiǎng)勵(lì)，用來(lái)鼓勵(lì)自己，但是不要太過(guò)分。這樣，你們也可以像金珠那樣可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、樂(lè)趣，你也會(huì)漸漸地喜歡這件讓你們以前頭疼過(guò)，又討厭的事情，那就是學(xué)習(xí)。
這本書(shū)我永遠(yuǎn)忘不了，因?yàn)檫@本書(shū)讓我知道了怎樣學(xué)習(xí)，怎么能讓學(xué)習(xí)也很快樂(lè)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇7
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)很奇怪吧？學(xué)習(xí)怎么會(huì)快樂(lè)？不管是老師那嚴(yán)厲的面孔，還是堆積如山的作業(yè)，都讓人煩不勝煩啊。事實(shí)上，我們?nèi)绻麚Q一種心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，將會(huì)有意想不到的收獲。
上學(xué)期期末的事讓我至今記憶猶新。記得那時(shí)，期末考試的鐘聲漸漸敲響，課程表早已形同虛設(shè)，理所當(dāng)然地被語(yǔ)、數(shù)、英、科四門科目所霸占。同學(xué)們紛紛怨聲載道，我也不例外。期末考試前的一天晚上，雖已是晚上8點(diǎn)多，但我還在伏案做卷子。屋子里靜悄悄的，除了筆的“刷刷”聲，縈繞在我耳邊的只有鬧鐘的滴答聲。當(dāng)我寫完半面卷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目都有些簡(jiǎn)單，不免憤憤道：天天重復(fù)做這些題目有啥意思。正想著，一道難題出現(xiàn)了。我一下子來(lái)了精神，在白紙上密密麻麻地列了很多式子，終是解不開(kāi)。我急了，咬咬下唇，重重地將筆扔到桌上，暗想到：不做了！可是轉(zhuǎn)念一想，這是作業(yè)啊，不寫怎么行呢？于是，我再次強(qiáng)撐著提起筆，繼續(xù)苦思冥想。驀地，一道靈光在我腦海中閃現(xiàn)，我解出來(lái)了！我不放心，把結(jié)果代入已知條件中進(jìn)行驗(yàn)算。完全正確！我欣然一笑，嘗到了歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于登到山頂那般的快樂(lè)。我飛快地寫完最后半面，合上書(shū)，趴在床上睡著了……
就這樣，我在機(jī)械做題的痛苦和完成任務(wù)的快樂(lè)中矛盾重重地度過(guò)了期末考試前的兩周�？纪暝嚨哪且豢蹋毅枫凡话驳亟簧狭嗽嚲�，心怦怦直跳起來(lái)，萬(wàn)一……第二天，我也無(wú)心閑逛，坐在書(shū)桌前，捧著手機(jī)，等待老師發(fā)布成績(jī)。突然，“咕咚”一聲，對(duì)話框里跳出隱約幾個(gè)字。我趕緊點(diǎn)開(kāi)，不敢相信自己的眼睛：語(yǔ)文98、數(shù)學(xué)99。5，英語(yǔ)100分，科學(xué)93分，總分390。5分，綜合排名第二。
我瞪大了眼睛，燦爛的笑容久久地洋溢在臉上。是啊，努力總有回報(bào)！這讓我深深地感受到：學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛的，但結(jié)果是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)，其實(shí)很快樂(lè)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇8
“老媽，我今天學(xué)習(xí)畫圓啦！我用圓規(guī)畫圓啦！”我一邊大叫，一邊將圓規(guī)的鐵針腳用力扎進(jìn)白色的紙上，一邊擰著圓規(guī)的轉(zhuǎn)軸，帶動(dòng)圓規(guī)的另一腳在雪白的紙上旋轉(zhuǎn)著，畫出了一個(gè)，又一個(gè)的圓，仿佛“大珠小珠落玉盤”。真漂亮！
我這個(gè)“美術(shù)大師”突發(fā)奇想：將一個(gè)大圓分成八份，其中連在一起的四份涂成黑色，另外四份扇形上分別劃了半徑不等的三段弧線，在圓心穿上一根牙簽，“紙陀螺”制成了！我的“紙陀螺”在兩根手指的旋轉(zhuǎn)下，快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，旋轉(zhuǎn)起來(lái)！“紅環(huán)和藍(lán)環(huán)！”我驚叫起來(lái)“明明是黑白兩色，怎么變成了紅藍(lán)兩色？”飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺上面，有好多個(gè)同心圓，顏色卻變成了紅藍(lán)兩色。真奇怪！
于是，我忙詢問(wèn)“百度”，又翻找了光的原理的相關(guān)書(shū)籍，終于讓我發(fā)現(xiàn)了“紅藍(lán)環(huán)”的奧秘！原來(lái)，當(dāng)“紙陀螺”旋轉(zhuǎn)時(shí)，人的眼睛在瞬間看到白光，隨即黑色便傳入人的眼睛。但是眼睛只能記住色譜中最長(zhǎng)的紅光和最短的藍(lán)光，所以，人只能看到紅藍(lán)兩色的環(huán)。原來(lái)是光和眼睛共同“創(chuàng)造”了美麗的紅藍(lán)環(huán)，讓我的“紙陀螺”這么的漂亮！真有趣!
從“○”里，我學(xué)到了它的面積的計(jì)算，我看到了生活中它無(wú)處不在，我記憶起與它有關(guān)的美麗詩(shī)句，我還通過(guò)它研究了光學(xué)知識(shí)！真快樂(lè)！
學(xué)習(xí)是立體的，學(xué)習(xí)是聯(lián)系的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！這就是我整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇9
或許以前處于小學(xué)的我們都會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是唯一的一件事，但我們?cè)谀先A小學(xué)支教的這幾天以來(lái)，讓我的感觸的是小朋友在游戲中學(xué)習(xí)是高效率的，也是快樂(lè)的。
在支教中，手語(yǔ)課是受小朋友們歡迎的。他們認(rèn)真地學(xué)著我們教給的每一個(gè)動(dòng)作，盡量地把每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。除此之外，他們?cè)诶L畫方面也是很有天賦的，每一個(gè)動(dòng)畫形象在他們的筆下栩栩如生。我想他們?cè)诘诙n堂中學(xué)到的知識(shí)是這一年中一個(gè)美好的回憶。
在支教組的一個(gè)愿望墻的活動(dòng)中，有一個(gè)便利貼刺痛了我的雙眼。便利貼上面寫著“我希望大學(xué)生老師天天到我們學(xué)校來(lái)”，這句話蘊(yùn)含了多少意思。有人說(shuō)：“孩子要贏在起跑線上�！焙芏嗉议L(zhǎng)、老師都是這樣認(rèn)為的，他們以為教育就應(yīng)該以娃娃抓起，于是只讓孩子學(xué)習(xí)，可是他們都忽略了小學(xué)生階段正是需要玩耍的時(shí)刻�，F(xiàn)階段，看到太多的小學(xué)生每天都有些不玩的作業(yè)，甚至還學(xué)奧數(shù)。玩耍的時(shí)間慢慢減少。但自從我們到這個(gè)學(xué)校以后，小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)間一天比一天早，相比校長(zhǎng)說(shuō)的上課的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì)遲到，說(shuō)明了孩子的天性都是喜歡做游戲、玩耍，而我們也希望在我們的義務(wù)支教中能使孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
在這幾天的支教中，我不奢望能改變這種教育現(xiàn)狀。但是，我希望我們能影響到一些家長(zhǎng)、老師，使他們認(rèn)識(shí)到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇10
我愛(ài)湛藍(lán)的天空；我愛(ài)清澈的河水；我愛(ài)清新的空氣；我愛(ài)綠樹(shù)叢中兒的歌唱；但我更愛(ài)學(xué)習(xí)。
還記得那時(shí)三年級(jí)，春游過(guò)后，老師便讓我們寫一篇關(guān)于春天的文章。我一時(shí)沒(méi)有什么靈感，便草草了事，寫了個(gè)找春天。第二天一大早，老師便與我們交流作文，并請(qǐng)人起來(lái)讀。我頓時(shí)慌了：這可怎么辦呀，我作文寫得很不好。老師的目光在人群中搜索著，我頭埋得低低的，一點(diǎn)兒也不敢看老師。誰(shuí)知，我偏偏又被點(diǎn)名上去讀。師命難違，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮讀出來(lái)。讀完，我呆呆地盯著老師，最后得到的評(píng)價(jià)是好，懸在我嗓子眼的這塊石頭終于完全落地了。打這件事后，我每次都抱著信心寫完作文，并快樂(lè)地品味每一句話，最后的結(jié)果總是讓我很高興。
有一句話說(shuō)歡樂(lè)是清泉。當(dāng)我回答出一個(gè)問(wèn)題，這股清泉就從我心田流過(guò)，感覺(jué)真好，當(dāng)我讀完作文，又一次得到熱烈地掌聲時(shí)，清泉總不忘給我鼓勵(lì)。
來(lái)吧，在成長(zhǎng)中品味歡樂(lè)，在歡樂(lè)中品味人生！
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