關(guān)于五年級對手作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的五年級對手作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級對手作文 篇1

　　對手也不一定是指敵人，有的也會指朋友，我就有這么一個朋友。

　　她個子不高不矮，小臉蛋凹入大腦袋里，臉上時刻都保持著燦爛的微笑。她是誰呢?——方胡樂天。

　　方胡樂天每次考試都和我一樣，甚至比我考得好，作業(yè)也比我做得好。

　　一次，發(fā)下數(shù)學試卷以后，我和方胡樂天一齊沖上講臺，把更正的給老師改，可沒想到：她竟然讓我先改，我想，她一定氣死了……我瞄一眼她的試卷，啊?也是96分，和我一樣，我們并列第二。她也知道我也是96分，可她便學會了謙讓，什么都是用微笑帶過。

　　讀到這里，你可能會覺得她是一個文靜的女孩。才不是呢?她發(fā)起脾氣來可厲害了。

　　一次，我抄好兩次詞語，便瀟灑地出去玩了。等到她檢查我的作業(yè)時，看到這潦潦草草的字，馬上找到我，把我的作業(yè)本一拎，雙眼瞪得大大的，大聲一吼：“你這什么作業(yè)呀!拿過去，重寫!”我看到老師在門角看著，只好乖乖拿去重寫。

　　回到教室，我想：不可能只有我寫不好，你也寫不好。于是，我到她的書包里去翻她的作業(yè)，因她早就玩去了。拿到她的作業(yè)本，就直向辦公室走去，當我翻到第一頁時，我愣住了，腳步止住了。一行行清秀的字立刻展現(xiàn)在我眼前。我又只好重新寫兩次。

　　就這樣，她成了我生活中的朋友，學習上的對手。

五年級對手作文 篇2

　　我在學習上的對手是一只“四眼田雞”，人送外號“糖醋排骨”，那就是唐楚楚，她還是我們班的班長。

　　為了提高我的成績，我就把唐楚楚作為我的競爭對手。每次考試完后，拿到試卷，我都不免與她的成績比一比，爭個你低我高，勝者驕傲自豪，敗者唉聲嘆氣。她也是我敬佩的人。一次晨跑，她只跑了35名，我笑她：“你可不可以跑得快點��？”她卻平靜地說：“謝謝！我一定會跑快的�！边^了幾天，她果然沒有食言，竟然跑到了第18名，她高興地說：“你看我是不是遵守了諾言？”那時，我目瞪口呆：一個小個子竟然可以進步這么快！

　　記得有一次，我有一道題不會，便虛心向她請教，她停下手中的活，心平氣和地告訴我應該這樣，這樣，再這樣。我還沒搞懂，繼續(xù)發(fā)問，我還以為她不會再跟我說了呢，結(jié)果出乎我的意料，她依然心平氣和地跟我說了一遍，比上一次更加具體了。我以為我耽誤了她做作業(yè)，她會生氣，但她并沒有這樣認為。 有時候她也有不懂的問我，我也會將每一步都細心講給她聽，便思考一下便做了出來，還會說上一句：“謝謝！”

　　這就是她，一個我的對手，也是我的朋友。

五年級對手作文 篇3

　　生活中每一個人都有對手，每個人也都需要一位對手來激發(fā)自己的上進心，我也一樣……

　　那時，我在安徽的一所小學里讀書。在班上我一直屬于一名成績不錯的尖子生。我在班上寫作文的水平那是數(shù)一數(shù)二的，可能因為這個，我也交到了許多的朋友。我在那些朋友的鼓勵和贊揚聲中一天一天過去。這樣的生活持續(xù)了好久。直到后來……

　　劉思晴是一個11歲的漂亮女孩，凸起的前額顯得她格外聰明，經(jīng)過幾場考試后我才知道她在原來的學校是個班長。于是，就這樣同學們開始注重她，偏向她，把我冷落到了一旁，我的心變得越來越不好受。從心底開始恨她，嫉妒她。一次又一次我都是“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空�！敝钡胶髞砟谴窝葜v比賽，讓我好不惱火。

　　一年一度的演講比賽開始了，我和思晴都被選上了總決賽，最后我才知道，是我和思晴單獨PK。我的總分是12、36，思晴也是12、36。但是是評委卻說思晴演講的比我好，最后的'冠軍是思晴。我就像被當頭澆了一桶冷水那樣難受。

　　因為這次演講，我以前所謂的“好朋友”都開始和她玩，我看到了她也像看到了日本鬼子一樣，我和她產(chǎn)生了嚴重的分歧。

　　直到那天……

　　作文比賽開始了，我發(fā)高燒，沒有參加，思晴參加了。她寫的那篇作文深得老師器重，老師把她打到了電腦上。后來，我查資料的時候看到了她那一篇作文。沒想到她寫的卻是多么想和我做朋友，多么希望我的病快一點好之類的話。我一下子就被深深地打動了。

　　我病好了以后到了學校，我主動伸出了友誼之手，和她變成了最好的朋友。我們還承諾，一定要“有福同享，有難同當！”

　　這就是我和思晴變成朋友的故事，我想你也有同樣的經(jīng)歷吧！

五年級對手作文 篇4

　　在我的班上有一個人,每當我回答問題的時候他都要質(zhì)疑我,當然我也是這樣對他的。他是我的學習對手，我對他相當不服氣，他對我也是這樣，于是我暗地里和他較著勁。

　　每當下課的時候，同學們叫我出去玩，我不去，就坐在教室里認真復習上節(jié)課的內(nèi)容和讀課外書，從而增加我的知識量。每當我犯困的時候，我就想：我的競爭對手都還沒犯困，我也不要犯困。然后打起十二分的精神來繼續(xù)復習和學習。因此我的成績越來越好了。

　　還有的時候，媽媽和爸爸叫我出去吃大蝦，要知道大蝦是我最愛吃的東西。而我控制住了自己的欲望，堅定地說“不去”之后，我有更加倍的學習，我的學習變得更好了。

　　后來，老師每次點我回答問題和檢查背書，我都能背的滾瓜爛熟，回答得符合標準。

　　這一切，我認為都歸功于我的對手，沒有他，我不可能這么積極向上。所以，我要對大家說：“對于競爭對手，我們不要嫉妒，也不要和他產(chǎn)生矛盾，我們應該感謝!因為是他們，才讓我產(chǎn)生學習的動力!”

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