實(shí)用的話題作文錦集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的話題作文7篇，歡迎大家分享。
話題作文 篇1
許多的事情，總是在經(jīng)歷過(guò)以后才會(huì)懂得。一如感情，痛過(guò)了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己；傻過(guò)了，才會(huì)懂得適時(shí)的堅(jiān)持與放棄，在得到與失去中我們慢慢地認(rèn)識(shí)自己。其實(shí)，生活并不需要這么些無(wú)謂的執(zhí)著，沒(méi)有什么就真的不能割舍。學(xué)會(huì)放棄，生活會(huì)更容易。
學(xué)會(huì)放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡(jiǎn)單的背影；學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心底，留下最美好的回憶；學(xué)會(huì)放棄，讓彼此都能有個(gè)更輕松的開(kāi)始，遍體鱗傷的愛(ài)并不一定就刻骨銘心。這一程情深緣淺，走到今天，已經(jīng)不容易，輕輕地抽出手，說(shuō)聲再見(jiàn)，真的很感謝，這一路上有你。曾說(shuō)過(guò)愛(ài)你的，今天，仍是愛(ài)你。只是，愛(ài)你，卻不能與你在一起。一如愛(ài)那原野的爛漫，愛(ài)它，卻不能攜它歸去。
每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉。是不能擁有的.遺憾讓我們更感眷戀；是夜半無(wú)眠的思念讓我們更覺(jué)留戀。感情是一份沒(méi)有答案的問(wèn)卷，苦苦的追尋并不能讓生活更圓滿。也許一點(diǎn)遺憾，一絲傷感，會(huì)讓這份答卷更雋永，也更久遠(yuǎn)。
收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過(guò)花，你將收獲雨；錯(cuò)過(guò)他，我才遇到了你。繼續(xù)走吧，你終將收獲自己的美麗。
誰(shuí)說(shuō)喜歡一個(gè)人就一定要和他在一起。默默的為他祝福，希望他快樂(lè)就足已。但是并不是所有人都會(huì)快樂(lè)。喜歡一個(gè)，最重要的是讓他快樂(lè)，因?yàn)樗南才?lè)都會(huì)牽動(dòng)你的心緒。所以也有這樣一句話“你快樂(lè)，所以我快樂(lè)�！�
喜歡一樣?xùn)|西，就要學(xué)會(huì)欣賞它，珍惜它，使它更彌足珍貴。喜歡一個(gè)人，就要讓他快樂(lè)，讓他幸福，使那份感情更誠(chéng)摯。如果你做不到，那你還是放手吧！所以有時(shí)候，也要學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)榉艞壱彩且环N美麗。
話題作文 篇2
�。⑺{(lán)非。你想吃什么？＂我和風(fēng)一直走在路上。走過(guò)一家又一家餐廳。只是誰(shuí)都不知道是不是要停下這段旅程。我一直輕輕的牽著風(fēng)的手。心里面想的全是剛才……
＂哦。你想吃什么就吃什么吧�。⑽也恢滥莻�(gè)是不是我。為什么我會(huì)那樣做。風(fēng)一直跟著我走，好像我們就是流水。從來(lái)不知道休息。
�。⑧�。我也不知道耶。＂風(fēng)真的變了，變的像燕兒一樣可愛(ài)。但是總覺(jué)的還是有什么不同。一直都掂記著燕兒的傷，不知道是不是還很痛�；蛟S現(xiàn)在我應(yīng)該在她身邊吧。但是風(fēng)，我真的喜歡你。
�。⑺{(lán)非，我們?nèi)ツ羌也蛷d吧。很有名的。我和媽媽去過(guò)一次，里面還有鋼琴師演奏，我們就去那兒吧。＂風(fēng)拉著我快速的跑進(jìn)餐廳。
果然是不一樣。餐廳內(nèi)比一般的要干凈的多。而且很安靜。所有的人都很小心的說(shuō)話。生怕打擾到別人。而且真的有鋼琴師在演奏，很安靜和諧的聲音。
風(fēng)拉著我選了一個(gè)離鋼琴很近的餐桌坐下來(lái)。服務(wù)員很安靜的走過(guò)來(lái)。也很安靜的交給我們一份菜譜。我不知道自己要吃什么。而且在這種安靜的`氣氛中我想我也吃不了什么。不知道燕兒叫的什么，我只是跟著要了一份。
＂藍(lán)非，你聽(tīng)鋼琴演奏的好聽(tīng)嗎？＂風(fēng)指著鋼琴問(wèn)我。
�。⑧�。好聽(tīng)＂很安靜的氣氛。這讓我想起了心中的黑暗。我想心中也是很安靜的吧。但是為何會(huì)覺(jué)的煩燥。或許是這種氣氛太過(guò)安靜了吧。
�。⑺{(lán)非，你把眼睛閉上。不要睜開(kāi)好嗎？＂風(fēng)想要做什么。她在笑。很詭意的笑。但是我知道這不是傷害。
�。⑴叮⑽艺罩隽�。安靜的閉上眼睛。心里面的黑暗開(kāi)始迅速增長(zhǎng)。慢慢的又看到了黑暗的。所有的一切開(kāi)始變成氣息。所有的波動(dòng)，我又開(kāi)始覺(jué)到。
風(fēng)離開(kāi)坐位了，我感覺(jué)的到。她要去哪里呢？風(fēng)輕聲的走到鋼琴師旁。然后鋼琴師離開(kāi)了。風(fēng)開(kāi)始演奏，風(fēng)會(huì)彈鋼琴嗎？應(yīng)該會(huì)吧。不知道是什么曲子，只是覺(jué)的不一樣了。所有的人都開(kāi)始說(shuō)笑。很快樂(lè)嗎？我不知道是不是也能溶入其中。但是明顯的感覺(jué)到了心中的黑色開(kāi)始淡化。所有氣息開(kāi)始凌亂。我找不到了方向。最后完全的被這歌聲包圍。所有的黑暗被驅(qū)趕。心的另一半開(kāi)始脫變。越來(lái)越白越來(lái)越亮。最后所有的一切都消失。只感覺(jué)到自己一個(gè)人聽(tīng)著這首曲子。這是什么？我不停的問(wèn)自己的。想尋找到心中的黑暗。但是它就像是消失了一樣無(wú)論我怎么在心里叫它。它就像是完全脫離了我的身體。
話題作文 篇3
人世間有百般的愛(ài)，不管是何種意義上的愛(ài)，都需要在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。
——題記
有時(shí)候，愛(ài)只是一個(gè)代名詞，而真正的是我們發(fā)自內(nèi)心地那份純潔的感情。愛(ài)是付出，是擁有，是喜悅。
當(dāng)一位稱職母親把一位剛滿3歲的孩童送入幼稚園時(shí)，從那一刻起，孩子的每一步都將是沉重的。母親陪同他從小學(xué)到初中，到高中，再到大學(xué)，最后到結(jié)婚的禮堂，一路走來(lái)的坎坎坷坷，中間有數(shù)不清的淚水和汗水。母親卻已衰老，母親對(duì)孩子的愛(ài)卻始終未停過(guò)，母親的默默付出，換來(lái)了自己孩子的成功。
愛(ài)，不需要多偉大，問(wèn)心無(wú)愧就好。
愛(ài)，不需要多轟動(dòng)，平平淡淡就好。
望著坐在窗外的父親，眼角不知何時(shí)濕濕的，想起上課睡覺(jué)，心中有種想罵自己的滋味。父親年紀(jì)已奔40了，身體也不復(fù)從前，為了我的學(xué)習(xí)，撐著自己身體在外勞作，而我呢卻連好好學(xué)習(xí)的勇氣都沒(méi)有。
從小學(xué)，父親在我去報(bào)名，走過(guò)了我人生最重要的`時(shí)光。每一次在父親的眼前一點(diǎn)點(diǎn)的消失，父親望著我的背影，不知徘徊了多久……
在他的眼里我看到了那熟知的愛(ài)，父親對(duì)我的付出就像大海無(wú)邊，永遠(yuǎn)望不到邊……
愛(ài)，不善于表達(dá)，卻能用心體味。
在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。
話題作文 篇4
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”下課鐘聲響起，好幾個(gè)同學(xué)紛紛跑去二年級(jí)一班教室。每一節(jié)課幾乎都這樣。原來(lái)，他們是去幫二年級(jí)一班的學(xué)生 ，但是“他”身邊總是沒(méi)人圍繞。
他是先天性的肢體障礙者，需要坐輪椅，不幸的是他父母在幼小的時(shí)候就雙亡，家境也非常窮困。他在陰影下成長(zhǎng) ，幼小的`心靈留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，曾經(jīng)幫助過(guò)他的幾位同學(xué)，詢問(wèn)他有哪些地方需要協(xié)助，他只是搖搖頭，小聲的說(shuō)：“沒(méi)有！”
這種情況 長(zhǎng)期下來(lái)，許多同學(xué)都覺(jué)得他太孤僻，都不大理他，也漸漸的疏遠(yuǎn)他。這就是他在二年級(jí)一班中鮮少人關(guān)照的原因。
運(yùn)動(dòng)會(huì) 的日子一天天逼近，許多人都練習(xí)參加 的項(xiàng)目。他看著窗前的人潮，流露出羨慕的眼神 。二年級(jí)一班老師 看見(jiàn)他既羨幕又落寞的神情，于是邀請(qǐng)他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。起初，他還有點(diǎn)遲疑，后來(lái)終于答應(yīng)出去曬太陽(yáng)。
到了操場(chǎng)，他見(jiàn)到了好久不見(jiàn)的太陽(yáng)，不由自主舉起手遮住陽(yáng)光，并且在老師的攙扶下，慢慢的站起來(lái)。剎那間，他背后響起一陣歡呼聲，他轉(zhuǎn)頭一看，知道這些都是老師精心安排的，于是露出陽(yáng)光般的燦爛笑容。
經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的協(xié)助，他終于走出陰霾，像向日葵般，把人生朝向陽(yáng)光�，F(xiàn)在，他身邊多了好多同學(xué)，臉上也出現(xiàn)了笑容。
話題作文 篇5
咱們的世界，各有不同。
你能歌善舞、能言善道，因此頗受大家喜愛(ài)。而我，平凡的女孩兒，因此有一天走進(jìn)童話你也會(huì)驚訝。咱們真的不一樣——身份、地位、權(quán)力、思想、人格、信仰都不一樣！這么多的差異——怎么可以一樣！
諸多差異，帶來(lái)了些代溝。政治書上雖有寫如何跨越代溝，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我認(rèn)為最重要的還是理解！
你無(wú)法接受我，但你為何煩厭我？我曉得你脾氣躁——我亦如此，骨肉連心，人類基因組無(wú)比強(qiáng)大啊，但是，你為啥總沖我發(fā)火呢？因?yàn)槲遗橙鯚o(wú)知，還是因?yàn)槲乙蝗淘偃�。偶爾生氣可以原諒，但不能全部發(fā)泄在我身上——我只是個(gè)孩子，不懂天高地厚，不知社會(huì)險(xiǎn)惡，不懂人心多重。只生活在題海、壓迫、小暇中。我也知道你辛苦——家務(wù)、工作、情感，都?jí)涸诹四慵缟�，心情不好是可以理解的。但是，�?qǐng)你換位思考，我也一樣有血有肉有脾氣，當(dāng)傷心、憤怒填滿了，小宇宙就會(huì)爆發(fā)！我大概計(jì)算了下，每天都沖我發(fā)一兩次脾氣，555。我也就受傷了那么幾次，欲哭無(wú)淚——但必須接受，默默承擔(dān)。正是因?yàn)檫@樣你才一而再，再而三地責(zé)罵我么？你說(shuō)我不懂得孝愛(ài)，不幫你分擔(dān)家務(wù)，但如果我每天抽出三分之一的.時(shí)間干活，我的成績(jī)又會(huì)下降，不是么？這要有個(gè)度��！沒(méi)有人是完美的，我亦如此。我盡力讓我——德智體美勞，多方面發(fā)展。但是——我這么努力，只是為了減輕你的負(fù)擔(dān)，不讓你為我的生活操勞。但我這么努力，為何無(wú)法撥到一瞬同情之笑？
哈哈，這個(gè)世界，有真心，卻換不來(lái)理解？倘若你稍稍理解我，我便能從中獲取小小慰藉。然而你一味責(zé)怪我，不肯走近我，溫柔推開(kāi)心房看看我！
我不需要鼓舞、支持、幫助，這些我都可以自給自足，我只需你花一點(diǎn)兒時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是百忙中抽出一空！
只需要你能理解我！
如果你愿意——我的心房，為你敞開(kāi)……
話題作文 篇6
寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的自我傾訴的過(guò)程。新課標(biāo)對(duì)寫作提出了如下要求：“能具體明確、文通字順地表達(dá)自己的意見(jiàn)，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作�！弊鳛閷懽鞅憩F(xiàn)形式之一的話題作文是實(shí)施新課標(biāo)，推廣新課程的排頭兵，是素質(zhì)教育大背景下的一個(gè)新生事物，是近幾年中招、高招常見(jiàn)的題型之一。
首先、加強(qiáng)對(duì)話題作文的理解和認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
話題作文的所謂“話題”就是談話的中心，就是吸引談話的由頭，它可以引出談話，以此引發(fā)聯(lián)想、引發(fā)議論、引發(fā)抒情。歸結(jié)起來(lái)話題作文有這幾個(gè)特點(diǎn)：一是活，大多數(shù)內(nèi)容由作者自己定，連題目都由自己擬；二是寬，寫作要求十分寬泛，對(duì)文體不做限定；三是廣，所涉及的內(nèi)容非常廣泛，只要留意生活都可以有內(nèi)容可說(shuō)。近年來(lái)在考卷上頻頻露面的話題作文不僅僅是一種題型，也是素質(zhì)教育的新產(chǎn)物，是實(shí)施新課標(biāo)的領(lǐng)頭雁。它是對(duì)傳統(tǒng)封閉作文題型的反叛，充分體現(xiàn)了作文教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，是一個(gè)潮流，更是一個(gè)方向。試想我們過(guò)去以文體為序列的常規(guī)作文教學(xué)體系可以說(shuō)是比較完備的，但為什么卻收效甚微，就是因?yàn)槲覀兲⒅赜谖捏w、結(jié)構(gòu)、技法等形式而忽略了寫作本身的內(nèi)在規(guī)律。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作文是一種表達(dá)，是為了傾訴和交流的表達(dá)，是一種個(gè)性化的表達(dá)，只要把自己的思想、情感表達(dá)到位了就是好文章。
其次、改進(jìn)授課方式
寫作是個(gè)性化的勞動(dòng)，作文教學(xué)也因人而異，因此在作文教學(xué)領(lǐng)域，不可能也不會(huì)有某一種模式或教學(xué)方法適用于所有人，作文教學(xué)是否成功，唯一檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是效果。結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文應(yīng)注意這幾點(diǎn)：
1.注意實(shí)踐和有效訓(xùn)練
根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中的寫作不再是傳統(tǒng)意義上的書面寫作，而是將寫作放到實(shí)踐當(dāng)中、放到生活當(dāng)中、放到情景當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的三位一體。所以應(yīng)當(dāng)充分挖掘生活、網(wǎng)絡(luò)等資源，創(chuàng)造性地實(shí)施和開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在感受生活、體驗(yàn)生活中思考和表達(dá)生活。尤其重要的是在各種讀寫實(shí)踐中形成作文話題，組織學(xué)生進(jìn)行系列化的.寫作、綜合性的寫作、立體性的寫作、富有人文性的寫作�？傊�，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在生活中寫作，在寫作中提高作文水平。
2.指導(dǎo)學(xué)生形成自立、合作、探究的寫作訓(xùn)練方式
常規(guī)作文教學(xué)中，教師喋喋不休的寫作提示和引導(dǎo)往往把成年人看問(wèn)題的角度和思維模式灌輸給稚氣未脫的中學(xué)生，約束了他們的思維，限制了他們的靈性，結(jié)果寫的出作文千篇一律，基本上都是比較符合老師口味的“復(fù)制品”，自然學(xué)生也就成了老師的“影子”。鑒于此，我們應(yīng)改進(jìn)方式，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在綜合實(shí)踐中豐富自己的人文修養(yǎng)，提高口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，與同學(xué)、老師和社會(huì)上方方面面的人溝通、交流、切磋、合作完成寫作任務(wù)。教師要善于質(zhì)疑問(wèn)難，深入研究，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，針對(duì)實(shí)際，解決問(wèn)題，寫出為時(shí)為事而表達(dá)的話題作文，
再次、掌握必要的寫作技巧
多數(shù)學(xué)生看到話題后覺(jué)得無(wú)從下手，究其原因，就在于沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真分析、選擇、構(gòu)思。下面幾點(diǎn)技巧希望對(duì)大家有所幫助：
1.分析題引，找準(zhǔn)突破口
話題作文的“題引”起引子和例子的作用，它是引起思考的源頭，展開(kāi)聯(lián)想和想象的由頭，是我們寫作的出發(fā)點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生往往忽視它的作用，只看重話題，其實(shí)這是不可取的。分析題引時(shí)，可以整體把握，也可能從某一句話出發(fā)。如20xx年深圳市中招作文以“留下”為話題，如果僅看話題而不看題引，想寫好文章的難度很大，如果我們認(rèn)真分析題引就會(huì)發(fā)現(xiàn)題引首段舉了事例。我們聯(lián)系生活，依葫蘆畫瓢，列舉同類的例子并展開(kāi)聯(lián)想和想象，也就不愁無(wú)米下鍋了�；蛘邚念}引第二段中抓住“前人栽樹(shù)，后人乘涼”這句話，寫作的思路的內(nèi)容也就豁然開(kāi)朗了。因此，我們千萬(wàn)不可忽視話題作文中題引的作用。
2.化大為小，敲定題目和范圍
話題作文的話題，在留給作者廣闊的思維空間的同時(shí)，也往往給人一種不知從何說(shuō)起，究竟寫什么的困惑，此時(shí)，我們應(yīng)采用“化大為小”的方式。在話題的前面或者后邊加上適當(dāng)?shù)男揎椥栽~語(yǔ)，縮小范圍，把大“話題”切入自己所熟知的小“圈子”里，這樣即選定了題目又找到了豐富的材料庫(kù)。如1999年河南省中招作文題—“生活”。如果我們不化大為小，作為涉世未深的初中生很難寫出聲情并茂的文章，但假如我們對(duì)“生活”加以修飾或限制，諸如“我的家庭生活”“我的課余生活”“我的初三生活”“生活告訴我”等這一類的題目就應(yīng)運(yùn)而生了，寫作的范圍也隨之縮小。
3.揚(yáng)長(zhǎng)避短，鎖定內(nèi)容和文體
選定寫作范圍后，需要我們?cè)诜治鲎约旱膶懽鲀?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的前提下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確定寫作內(nèi)容，以最大限度展示我們的寫作才能。從寫作內(nèi)容的角度看，應(yīng)該是我們最熟悉、最有話可說(shuō)的生活。只要你有感而發(fā)，那么真摯的情感就會(huì)奔涌筆端。從寫作文體的角度看，我們應(yīng)選取自己最擅長(zhǎng)的文體，切不可因求異而陷入進(jìn)退兩難的境地。
4.推陳出新，搶占先機(jī)
文章的寫法多種多樣，但我們還應(yīng)注意以下三方面突破創(chuàng)新。一要“實(shí)”，讓人覺(jué)得寫的是真人真事，有如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué)，注重抒發(fā)真情實(shí)感，以引起人們情感上的共鳴。二要“細(xì)”，讓情節(jié)在細(xì)微的變化中顯出情趣，讓人物在細(xì)小的動(dòng)作中展示性情，也就是以細(xì)取勝。三要“新”，要能從“人人心中有”的題材中，挖掘出“人人筆下無(wú)”的內(nèi)容�？梢岳萌沼�、書信、小小說(shuō)、童話、神話、寓言等形式在體裁上創(chuàng)新；也可以通過(guò)設(shè)懸念、引出誤會(huì)等方式在情節(jié)上創(chuàng)新；或者采用正題反做，小題大做等方式在立意上創(chuàng)新。總之，在寫作時(shí)只有推陳出新，才能搶占先機(jī)。
話題作文 篇7
炎熱夏日，正值正午，陽(yáng)光毒辣辣的炙烤著大地，地面上泛起層層白煙，空氣如蒸爐一樣。他又仔細(xì)地瀏覽了一遍之前準(zhǔn)備的文稿，輕輕的關(guān)上了筆記本電腦，信心滿滿地做了一個(gè)加油的姿勢(shì)。今天，他要如約趕赴醫(yī)院接受最后的職稱答辯考核。
他快步行走在人煙稀少的街上，對(duì)于這次答辯他已是志在必得了，連此起彼伏的蟬鳴聽(tīng)著都如此悅耳�！班亍钡囊宦暎S聲望去是一位老婦人應(yīng)聲倒下，伴隨著老婦人的是手腳抽搐，做為醫(yī)生的他沒(méi)有半刻猶豫，飛快地跑了過(guò)去。
他首先撥打了120急救電話，然后叫了幾位熱心的路人幫忙將老婦人小心翼翼的抬到陰涼處，他略微檢查了一下老婦人，應(yīng)該是中風(fēng)。他一邊輕聲呼喚老人一邊做著急救措施，一刻也不敢離開(kāi)。邊上的路人給老人扇著風(fēng)，直到救護(hù)車匆匆趕到。搶救醫(yī)生給老婦人戴好氧氣罩抬上車才注意到了他，說(shuō)道：“誒霍醫(yī)生，你怎么在這兒？今天不是你答辯的日子嗎？答辯這個(gè)時(shí)間應(yīng)該都開(kāi)始了……”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這不突發(fā)狀況嘛，人命關(guān)天。我判斷老人估計(jì)是中風(fēng)，接下來(lái)就托付給你們了！”說(shuō)完他匆匆攔了輛出租車離開(kāi)了。
等他趕到醫(yī)院的會(huì)議室時(shí)，專家們已經(jīng)依次離開(kāi)了，院長(zhǎng)一臉惋惜地說(shuō)：“你可真會(huì)挑時(shí)間來(lái)啊，知道這對(duì)你來(lái)說(shuō)是多么重要的事嗎？”他只是笑了笑并沒(méi)有任何解釋。
快下班了，搶救醫(yī)生給他打來(lái)電話說(shuō)老婦人已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)了，還好他發(fā)現(xiàn)及時(shí)并采取了措施，在黃金半小時(shí)內(nèi)給生命做了最后保障。他感到無(wú)比自豪，雖然內(nèi)心深處還是有點(diǎn)惋惜，不由地感慨這真是最爽的`爽約啊！
上天總是眷顧著善良的人，沒(méi)想到這老婦人竟是他當(dāng)天答辨一位專家的母親。答辯最終順利通過(guò)。
他就是我可愛(ài)的叔叔！我曾問(wèn)過(guò)叔叔搶救老婦人而錯(cuò)過(guò)了答辯機(jī)會(huì)有沒(méi)有后悔。他說(shuō)：“沒(méi)什么后悔的，那天的情景每個(gè)醫(yī)生都會(huì)這么做，這是最爽的爽約！”
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