教師專業(yè)成長工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教師專業(yè)成長工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)1
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。今年是我參加教師工作的第十二年，回顧一學年的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。由于青年教師專業(yè)成長工作的啟動，可以說在這一年的工作中，我學習到的東西比前些年都多。現(xiàn)將一學年的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴要求自己
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學校布置的任務(wù)能夠及時完成。在教師的職業(yè)道德素養(yǎng)方面，我要求自己做到對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要熱愛學生。
二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成教學任務(wù)。
本學年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進行改進。由于我們的教學生不管是學習基礎(chǔ)還是學習習慣都比較差，但也有差別，所以這三個環(huán)節(jié)中，我都努力將抽象的知識具體化、深入淺出的講解同時，盡量做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為心理學教師，我始終注重對學生進行心理健康教育，用心理健康的理論及心理小故事來啟迪他們的心智、塑造他們的健康人格。
同時我還負責06、07級專升本班的心理學教學，面對兩個自己不熟悉情況的班級，我很是下了一番功夫，特別是面對基礎(chǔ)差的06、1的教學，一開始我很是迷茫，但通過認真分析學生和教材，我為06、1量身制定了一套適合于他們的教學方案——把三本教材的相關(guān)內(nèi)容按自己的理解融合在一起，自編了一本學生看起來特別方便、系統(tǒng)的教材，同時對教材上沒有的內(nèi)容，不定期的進行了補充，另外印制了大量相關(guān)的練習題，包括分章節(jié)練習、綜合練習及模擬試題。并且不定期的對學生進行測試，以便老師和學生都做到查漏補缺。同時我還對學生進行了學習方法的指導(dǎo)，使學生在面對眾多自己不熟悉的學科時，仍然能有條不紊的學習著。這樣，再接07、1心理學課時就覺得得心應(yīng)手了許多。
通過努力，不僅圓滿完成了教學任務(wù)，更重要的是06、1專升本取得了可喜的成績，出乎所有人的預(yù)料，考取了32個本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級管理
今年接了一個老生班，我感到高興，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績不太突出、個性非常獨特、心理比較脆弱、主見性又比較強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學生的能動自主管理；我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓文化課與專業(yè)課成績的同時更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，不定期的召開《學會準確表達》、《情緒的自我調(diào)節(jié)》及《畢業(yè)了，你的目標是什么？》等主題班會，開展心里健康教育。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學期依然被評為優(yōu)秀班級。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和生活實際給班主任工作帶來的困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學生們純真的眼神。清晰地記得6月21號那天，當我讓財管分班費，并且告訴大家我要辭職的那一瞬：29張疑惑的臉、29雙渴望且純真的眼神、異口同聲的一句話——老師，為什么！不要舍棄我們好嗎？我們舍不得您！我感動到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此!
教師專業(yè)成長工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注學生”這一重要思想。
學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關(guān)注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調(diào)整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關(guān)注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關(guān)注學生的學習狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明，關(guān)心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當?shù)慕逃龝r機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)3
在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是幼兒園的全體教職工能攜手共進退，顧全大局，樂于奉獻，不顧個人利益，熱愛幼兒教育，堅守陣地，真是因為大家的這種精神，讓我有了奮力一搏的動力，圓滿地完成了上級交給我們的各項任務(wù)�；厥走@一年工作，我深有感觸：我們都覺得，當你生活的很快時，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝�？墒羌毤毱肺�，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個學年轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這一年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。一年來，我園全體教職工根據(jù)市、區(qū)教育局的總體工作目標要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理條理為指針，以進一步推進課程改革，優(yōu)化園本培訓為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻，取得了新的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、安全工作放首位：
一是我園以高度負責的精神，切實加強對學校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長與老師簽訂安全責任書，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。
二是學校十分重視并落實經(jīng)費做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學校安全，學校根據(jù)上級部門的安排及時配備和充實了保安，進一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實行二十四小時值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對各要害部門進行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對學校的安全設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。三是學校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強食堂管理制度。把好食品進口關(guān)，確保采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；嚴禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識，教會幼兒初步的自防能力。
二、加強兩支隊伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊伍。
加強教師隊伍建設(shè)是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子—————教研組長————班主任—————教師四位一體的互動的民主管理方式，形成和諧、誠信、團結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異，我們改變過去的評價標準，鼓勵教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵教師講奉獻，講團結(jié)，比貢獻，本期我們通過教研組加強對教師教學過程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長壓擔子，來優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。其次加強班主任的責任感，為班主任壓擔子，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責和義務(wù)，讓班主任比貢獻比奉獻，保證各項工作順利進行，不影響幼兒園政令的暢通。
三、保育、教育、穩(wěn)步推進。
幼兒園工作無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小的，如果每一個工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個細小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責任感。
本學年教學教研注重了鼓勵學習，相互研究，展示交流，促進老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓活動中，我們注重了以教學研討為切入口，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教學教研活動更加豐富，更有成效，教師們教學理念更超前了，教學技能更嫻熟了，教學方法更靈活了。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學各項任務(wù)。
2、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到市區(qū)實驗幼兒園參學習3次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小能手比賽、文藝活動匯報演出，特別是在六一匯報演出活動中，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評，同時教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示。
四、家長工作內(nèi)涵更加豐富。
做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參與，與家長溝通，達到了家園共育的目的。如：開學初召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等，期中，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學活動，以及幼兒的表現(xiàn)；期末召開家長匯報會，讓家長了解孩子在幼兒園一學期來的生活、學習上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動，主題教育活動等，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長廣泛介紹，保教、安全等方面的知識。總之，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長素質(zhì)的提高。
五、充分整合資源，加強了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
本學期克服資金緊張，改善了辦園條件；改建了安全隱患嚴重的兩處場地，為幼兒開展活動提供了便利；美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學習環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，也都有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過民主生活會、教師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠相待，團結(jié)合作，大事講原則，小事講風格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，園長被評為區(qū)級先進個人。 以上成績的取得，真誠的感謝老師們精誠團結(jié)，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新，她們既管好了面，又蹲好了點，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學習，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌！
六、下期工作重點：
�。ㄒ唬├^續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設(shè)。利用績效工資契機，引進競爭激勵機制，加強年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評優(yōu)評先活動，在教師中廣泛開展講團結(jié)、講正氣、講文明、樹新風、講奉獻、創(chuàng)佳績活動，提倡各位教師對事業(yè)講忠誠，對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同志講協(xié)作，對工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。
�。ǘ├^續(xù)爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進行。
�。ㄈ┘訌娕c名園的合作，采取請進來和走出去的辦法增強教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。
總之，這學期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù)，以匯報領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的認可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)4
本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對個人工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
除此之外，我繼續(xù)訓練學生進行每周一首詩誦讀，《小學生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級，優(yōu)化班級管理，我兩次精心地設(shè)計了語文學習園地班級板報，豐富了班級文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發(fā)學生積極向上，學做小手拉大手的標兵，學做文明人，學說文明話，做一個有素養(yǎng)的小學生。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨，努力刻苦而為。
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進步，積極上進。不管有課沒課都堅持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)5
一、我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。
平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對學校布置的任務(wù)能夠及時完成。在教師的職業(yè)道德素養(yǎng)方面，我要求自己做到對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要酷愛學生。
二、深鉆教材，認真教學，美滿完成教學任務(wù)。
本學年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進行改進。由于我們的教學生不論是學習基礎(chǔ)還是學習習慣都比較差，但也有差別，所以這三個環(huán)節(jié)中，我都努力將抽象的知識具體化、深入淺出的講授同時，盡可能做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為心理學教師，我始終重視對學生進行心理健康教育，專心理健康的理論及心理小故事來啟發(fā)他們的心智、塑造他們的健康人格。同時我還負責06、07級專升本班的心理學教學，面對兩個自己不熟習情況的班級，我很是下了一番工夫，特別是面對基礎(chǔ)差的06、1的教學，一開始我很是迷茫，但通過認真分析學生和教材，我量身制定了一套合適于他們的教學方案把三本教材的相干內(nèi)容按自己的理解融會在一起，自編了一本學生看起來特別方便、系統(tǒng)的教材，同時對教材上沒有的內(nèi)容，不定期的進行了補充，另外印制了大量相干的練習題，包括分章節(jié)練習、綜合練習及摹擬試題。并且不定期的對學生進行測試，以便老師和學生都做到查漏補缺。同時我還對學生進行了學習方法的指導(dǎo)，使學生在面對眾多自己不熟習的學科時，依然能有條不紊的學習著。這樣，再接心理學課時就覺得得心應(yīng)手了很多。通過努力，不但美滿完成了教學任務(wù)，更重要的是專升本取得了可喜的成績，出乎所有人的預(yù)感，考取了32個本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級管理今年接了一個須生班，我感到興奮，但更多的是責任與壓力。
面對這樣一群成績不太突出、個性非常獨特、心理比較脆弱、主見性又比較強的孩子，管理是需要技能的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡可能書面化、條文化，實現(xiàn)學生的能動自主管理；我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓文化課與專業(yè)課成績的同時更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專業(yè)上風，不定期的召開《學會正確表達》、《情緒的自我調(diào)理》及《畢業(yè)了，你的目標是甚么？》等主題班會，展開心里健康教育。最為重要的是，我專心與他們交換，用愛作為我們交換的語言。本學年，班級的各項工作都展開得有聲有色。班級由于表現(xiàn)突出，本學期依然被評為優(yōu)秀班級。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)6
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十二個年頭了,而作為一個新時代的教育工作者，我深刻地感受到我們應(yīng)該“與時俱進”，不斷充實自己，不斷完善自己，既要做個好老師，更要當個“好學生”。一學期的工作又已經(jīng)結(jié)束了，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己今年的個人成長發(fā)展做以總結(jié)：
一、教師專業(yè)化思想方面
理論學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
二、專業(yè)化水平能力方面
認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;堅持集
中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新;進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，積極投身對學生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎;開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力;努力由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格;此外，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。因此,我積極撰寫教學論文，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗。
三、紀律、考勤方面
我積極參加政治學習、數(shù)學教研活動、校本培訓、升旗儀式。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作，對工作有強烈的事業(yè)心和責任心。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，能認真完成學校交給的每一項任務(wù)。從不遲到早退，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
通過一年來的培訓學習及教育實踐，我的確受益匪淺�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)7
學校工作的核心是教學，而作為一個學校的副校長，核心工作就是抓好教育教學，而教育教學的主體是教師，所以，提高教師素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)、高效、穩(wěn)定的教職工隊伍，是實施素質(zhì)教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。梳理我校的一些做法和思考，我校持之以恒的把校本教研之路定位在：讀書、寫作、研究，促進教師的專業(yè)成長。我們之所以這樣定位，是因為讀書、寫作和研究三位一體，促進了教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)成長促進了學生的發(fā)展，教師的專業(yè)成長和學生的發(fā)展必定促進學校的整體發(fā)展，構(gòu)建了民主、平等、合作、對話、創(chuàng)新……的新型學校文化，辦有靈魂的教育。
一、讀書是最好的備課。
朱永新在《讀書改變?nèi)松分姓劦溃簭囊欢ㄒ饬x上說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，……充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
記得在我校剛開始建議開展教師閱讀活動時，發(fā)生了這樣一件有趣的事情：一個剛參加工作不久的王老師在讀書交流中談道：“當學校固定時間來讀書的時候，我并沒有讀教育類的書籍，我為什么要讀那些書呢？從小學到師專我都是讀為了考試的書，我的精神世界里不需要讀書。當我的課堂出現(xiàn)問題的時候，我才意識到要學習一些教育書籍，來改變我的課堂，我首先選擇的是名師的案例和教學設(shè)計，但在我的課堂上又行不通，我才意識到我們應(yīng)該學習名師的思想。這時我才發(fā)現(xiàn)：不斷的學習和思考是通向成功的捷徑�！�
讀書真的沒用嗎？聽了王老師的話，教師們感受頗多，讀書，作為促進教師專業(yè)化成長真的很有必要，愿我們的每一位教師都能成為一個愛讀書的老師。
于是，我校把教師讀書活動進行了固定，開展了豐富多彩的閱讀活動：
1．固定化讀書時間，提供閱讀保障。
理論是教師發(fā)展的學術(shù)營養(yǎng)。在實踐中開展多種理論的學習對于不同類型的教師專業(yè)發(fā)展都是一個不可缺少的條件。沒有理論的支撐，反思是膚淺的，是沒有深度的，所以只有“學習精彩，反思才會持續(xù)精彩！”通過讀書活動促使教師真正成為反思型教師。我校各學科每學期用一定課時開展校本閱讀，保證閱讀時間。學校提出“將書本講解降到最低程度”“讓學生每天看見你在閱讀”“讓學生每天聽到教師讀書給他們聽的聲音”。通過扎實牢固的讀書積累，使師生的文學修養(yǎng)、知識積累、個人素養(yǎng)、思想境界得到提升。
2．師生共同閱讀，打造書香校園。
教師只有自己多讀書，才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學生閱讀的書目推薦給學生；教師只有自己多讀書，才能更有效地指導(dǎo)學生的家長如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學生閱讀。我校教師把閱讀作為校本課程進行開發(fā)，各個學科都嘗試開展閱讀活動，從整篇文章的閱讀到整本書的閱讀，不斷豐富和完善校本課程，營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅持每學期都舉辦校本課程閱讀教學的課堂觀摩活動，促進校本課程的深入開展。
3．常態(tài)化好書推介，讓彼此分享快樂。
我校開展教師之間、師生之間、生生之間的好書推介活動。每次常規(guī)教研時間，各學科教研組都設(shè)有好書推介環(huán)節(jié)。每次1～3人，自制課件，推介時間2至3分鐘。教師根據(jù)學生的年齡特點，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，讓更多的“好書推介”走進師生日常的生活、學習和工作中。
4．互動化閱讀搭建溝通平臺。
學校以書為紐帶，多渠道為學生、家長、老師搭建溝通的橋梁。邀請有關(guān)作家到我們學校做有關(guān)閱讀的報告會，開闊師生的閱讀視野，增強師生閱讀的主動性。利用網(wǎng)絡(luò)平臺（如“班級空間”“班級博客”“教師博客”等）為大家的閱讀交流搭建了更為方便的溝通橋梁。
5．舉行讀書交流和展示活動，提升讀書品位。
我校教師定期舉行讀書交流、展示活動，促進師生閱讀活動的深入開展。通過讀書交流活動，促進師生在閱讀中一起分享和品位，讓讀書成為有滋有味的生活。定期評選“書香型教師”“學習型教師”“科研型教師”，營造濃厚的教師讀書氛圍，提升教師讀書的品位。
學習是貫穿教師專業(yè)發(fā)展始終的活動，沒有學習，反思就沒有方向，研究就會失去基礎(chǔ)，教學將缺乏生命力，教師很難獲得發(fā)展。因為“書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課�！闭窃谶@種思想的指導(dǎo)下，我校才堅持著積極的閱讀活動。
二、寫作是很好的梳理。
書寫教學隨筆，可以梳理自己的教學思路，展開深入地剖析和思考。聽懂的東西做出來，做好的東西講出來，講出來的東西記下來。寫，其實只是個手段，而不是目的。當我們把寫作為提升自己專業(yè)化水平手段的時候，寫的過程必然會提升教師自身的素質(zhì)和水平。
1．堅持記教學反思，提高課堂教學的實效性。
我校強調(diào)教師的教學反思，倡導(dǎo)教師在教案旁做“教后記”“反思札記”，將自己在教學中的最得意之處、感受最深之處、今后教學應(yīng)注意之處等及時寫下來。正是這樣不斷的反思，提高了課堂的實效性。
2．用教育敘事的方式堅持寫教學日志。
書寫教學隨筆，可以使教師在梳理中彰顯自己的教學特色，乃至教育思想。當然，伴隨著思考的深入也會帶來一點點的陣痛，這種陣痛來自專業(yè)成長的進步，細心聆聽可以聽到拔節(jié)的聲音，在書寫教學隨筆中享受詩意的教育，在書寫教學隨筆中做一名有智慧、有思想的教師。
三、研究是理性的審視。
我校一直倡導(dǎo)教師的課題研究要密切結(jié)合實踐，在每一節(jié)課、每一次談話中去探索、去研究，這既是反思、又是建構(gòu)。我校提倡教師做研究，每個教師都要找準自己的位置，找到一個可以研究一年、兩年甚至一生的課題。教師要研究的課題（問題）來自教學實踐，在教學實踐中研究解決問題的方法和策略，研究結(jié)果反饋回來促進教學。當研究成為教師生活的一部分的時候，就會有效地促進教師的專業(yè)化成長
“課堂是學生生活和學習的場所”，我們把研究的視角鎖定課堂，關(guān)注教育教學中真實存在的問題，一起研究課堂、研究教學、研究學生。在每學期初，根據(jù)學校教學工作計劃，由教研組長征求本組教師意見，提出學期或?qū)W年的研究計劃。找準研究研究方向，在常規(guī)課堂教學研究基礎(chǔ)上進行研究，通過“制定研究方案——實踐——反思——再實踐——再反思……”螺旋上升的行動研究方法，提升研究的內(nèi)在價值。
1．課題研究和常態(tài)的教育教學相結(jié)合。
我校鼓勵教師在日常教育教學中加強研究課的`教學，提出“提高每一節(jié)課的生命質(zhì)量”，提高課堂教學的實效性。
我校各個學科都有對一個問題的持續(xù)探究，學校鼓勵教師在日常教育教學中加強研究課的教學。這些研究課，基于常規(guī)，帶有濃厚的研究意味，教師不再拘泥于一個完美的設(shè)計，更注重于思考的實踐和問題的解決。在研究中教學，在教學中研究。研究課減輕了執(zhí)教老師的壓力，同時在實踐中提高了老師的研究意識和能力，在一定程度上解決了課堂教學中存在的問題。
2．用學生的研究促進教師的研究，教師的研究帶動學生的研究。學生的研究促進了教師的研究，而教師的研究又帶動學生的研究，師生在研究中一起成長。
3．啟動教師講壇，讓教師把研究成果與全校教師進行分享。
舉行教師講壇活動，教師講壇的開設(shè)搭建了一個交流、溝通的平臺，在這個平臺上，教育院校的教師和我校教師可以把自己的研究成果和自己很有見解的一些思考和大家一起分享和交流。教師講壇，讓教師把自己的研究成果進行分享，讓更多的教師在分享智慧的同時開啟自己的智慧，梳理自己的研究成果。
4．舉行教研組長論壇，提高校本教研的向心力。
教研組是開展校本教研的主陣地，教研組也是孕育高水平教研成果的園地，更是促進教師專業(yè)化成長的平臺……教研組建設(shè)是一項很重要的工作，從20xx年至今，我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視教研組的建設(shè)，先后利用教研組長論壇把教研工作中的亮點和存在的問題進行交流、碰撞，推進教研組的建設(shè)。同時，我校也利用教研組長論壇對我校教研組長進行培訓，提高教研組長的教研能力。
教研組長論壇這個平臺的搭建讓教研組長成為論壇的主人，把研究中的問題和收獲與大家一起分享，在這個平臺上促進研究的深入開展。這樣的研究是基于真實問題的研究，讓教師真正走進了研究，成為研究的主人，讓研究煥發(fā)出了無窮的生命活力，讓教師在研究中真正成為研究型教師。
讀有智慧的書，上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我校教師追求的目標，也是我校教師努力的方向。讀書，促進教師的研究和寫作，而寫作使教師更需要讀書的支撐和研究過程中的思考，研究在讀書中攝取“營養(yǎng)”，讓寫作更有深度。讀書、寫作、研究逐步走進教師專業(yè)化成長的生命歷程。上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我們追求的目標，也是我們努力的方向。讓讀書、寫作、研究走進教師的生命歷程，提高校本教研的實效性，讓教師在校本教研中站得更高，看得更遠。讓讀書、寫作、研究走進教師的生命歷程，促進教師的專業(yè)成長，提高校本教研的實效性，提高我校的教育教學質(zhì)量。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)8
我校從實際出發(fā)，依托學校發(fā)展優(yōu)勢和辦學特色，開學以來在鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學校陸校長的大力組織支持下，緊扣學�！安粩嗵嵘犖樗刭|(zhì)、深化課改研究，全面提高教育質(zhì)量”這一工作總目標開展工作，認真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、檢查”的職能，在教師專業(yè)成長工作上，做了應(yīng)該做的工作，具體總結(jié)如下：
一、加強師德建設(shè)，促進教師成長。
一名缺乏淵博知識的教師，可以用高尚的職業(yè)道德來彌補；一名職業(yè)道德有缺陷的教師，無法用淵博的知識來彌補。因此，我校首先組織了教師學習新頒布的《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，并且結(jié)合《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)進行學習與研究。鼓勵教師參加市師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長的培訓學習，這些有效的教師職業(yè)道德建設(shè)，為教師專業(yè)理想的提升，專業(yè)發(fā)展意識的增強奠定了基礎(chǔ)。
我們要求教師不僅樹立“一切為了事業(yè)，一切為了孩子，一切為了明天”的服務(wù)意識；還要求他們在日常工作中具有民主意識，提出“欣賞每一個學生，尊重每一個學生，愛護每一個學生”的口號，開展 “愛自己的學校，愛自己的崗位，愛自己的學生，精自己的技能、樹自己的形象”的主題教育活動，使教師對師德的思考提高了一個層次、上升了一個臺階。
二、加強校本業(yè)務(wù)培訓，促進教師成長。
根據(jù)江蘇省《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和啟東市教育局有關(guān)文件精神，幾年來，我校始終做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓”機制，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
本學期我校以“進一步提到課堂教學的有效性、高效性”為工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓模式為重點，以學校教育教學工作的實際為依據(jù)和解決教育教學中的實際問題為突破口，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。
三、加強教研組建設(shè) ，促進教師成長。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。實行全員參與的校本教研活動制度，為了使活動達到有效性，做到：①時間上有保證，每周三為教研日。②專人負責落實，學校形成六大教研組：語文教研組，數(shù)學教研組，外語教研組、理化教研組，政史地教研組、音體美教研組，基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。理論學習、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實施。倡導(dǎo)教師以“人人開課，人人聽課”為載體，完成了學校的聽課、公開課等系列活動。③活動內(nèi)容講究實效，每個教研組根據(jù)平時教學中的困惑確定了一個教研主題，組內(nèi)教師分工合作。整學期的功課按單元進行分工，每人主備一單元的內(nèi)容，組員根據(jù)主備教師的教案進行調(diào)整，形成符合班級實際具有個人特色的教案。
本學期請了南通市教育專家李 老師和啟東市教研室主任陶慧到校聽陳春花主任的初二數(shù)學調(diào)研課，全校教師共同參與聽課、評課，受到共同教育。
四、加強教師知識的積累，促進教師成長。
教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研，要發(fā)展教師的科研能力，必須要讓教師認識到自己的價值和作用，我們提出“誰抓住了機遇，誰就能獲得發(fā)展”的口號，幫助教師定位。挖掘身邊教育教學工作中的閃光點和困惑點，加深研究，積累經(jīng)驗，經(jīng)過實踐論證后，撰寫成論文或教學反思，參加各級的論文比賽和向有關(guān)雜志投稿。這項活動極大地調(diào)動了教師自主學習、自主探索、自主實踐、自主提高的積極性，另一方面又使教師通過反思、靈活運用教與學的基礎(chǔ)原理，思考發(fā)現(xiàn)并提煉出教學中遇到的問題，成功地加以解決。要求教師一課一反思，寫在每節(jié)教案的后面。期中考查后，每位任課教師對學生學習情況和自己教學情況進行分析，并寫成書面材料，以便更好地改進教學，提高教學質(zhì)量。
五、加強教師教學競賽指導(dǎo)，促進教師成長
本學期我校組織教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”競賽活動，采用教研組比賽和全校比賽相結(jié)合，由學校校長室和教導(dǎo)處把關(guān)、指導(dǎo)，讓優(yōu)秀的同志參加市級比賽，在市級比賽中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。并本校教師吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)9
光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領(lǐng)每一個學生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。并把先進的教育教學理念應(yīng)用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。 在教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，學生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。
擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束�；叵脒@一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。
在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選，我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。
對我個人來說zx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。
使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新�！�
二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。
因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！苯虒W中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。
關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。
改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)10
本學期，我擔任一年級級語文教學工作，非常幸運，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間，在大家的幫助和相互學習中，我漸漸適應(yīng)了一年級的教學工作，漢之星教學平臺已能熟練應(yīng)用，新教育實驗也取得了一定的成果�，F(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。
一、勤于學習，豐厚自我
三日不讀書便面目可憎，本期利用課余時間，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》，雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》，教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習，在閱讀中沉淀，在閱讀中寧靜，在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學工作，我主動要求向工作室的教師請教學習，探討一年級的教學方法及管理方法，積極聽課，用心反思，將學習收獲應(yīng)用于自己的課堂教學。
二、漢之星，讓生字教學綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課，讓我收獲頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語文課堂的生字教學耳目一新，學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下，我認真閱讀漢之星教學資料，探討漢之星教學方法，遇到疑難問題，向有經(jīng)驗的教師請教，在自己的課堂教學中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學習應(yīng)用過程中，我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育，讓閱讀凈化孩子心靈
開學伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首，背誦古詩二十四首，背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閱讀時間共同分享繪本若干本；并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀，借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過一個學期的努力，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里，在李梅校長的帶領(lǐng)下，我們互相學習，共同進步，相信我們這株嫩綠的芽兒，必將開出嬌艷的花兒，結(jié)出豐碩的果兒。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)11
一、課堂的成長
記得XX年剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強調(diào)，再強調(diào)，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課。渴望自己能快點成長，也能快點解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學習幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時。因為想要這種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在XX年5月區(qū)體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。
二、專業(yè)的成長
一個中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關(guān)那最低要求的考核�，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點差，再加上緊張，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽，為了能讓學生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學習。通過邊學邊練，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績。在XX年的區(qū)田徑運動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。
三、教育思想的提升。
1、樂讀
為了與他人交流、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁，當工作了用到知識的時候，才恨讀書晚。每一位有學識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當我清醒的認識到這一切的時候，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊，以書為友。
2、勤寫
博客建設(shè)是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺，我們可以互相學習，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當作一個任務(wù)去完成，強迫自己去寫，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習慣，變成了一種思想上休閑的享受。在XX年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結(jié)其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)12
一個學期即將過去,又到了總結(jié)的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上；一個學期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結(jié),并為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來，我服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo) 和 老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學工作
整個教學，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂的實施。這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學年里我克服了許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次，在新學期中，我應(yīng)更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
四、主要成績
在這一學年里，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級二等獎、輔導(dǎo)學生參加《安全知識競賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎。除此之外，在這一年中，我認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學和學習中我會更加努力學習。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好與健康課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一個學期即將過去,又到了總結(jié)的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上；一個學期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結(jié),并為新學期的工作確立新的目標。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)13
新課程改革在我市已進入全面的推廣的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程改革的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，因此，當前的教師們，必須將終身學習和終身發(fā)展提到日程議事中來，通過學習，不斷自我更新知識，提高教育教學能力。教師只有經(jīng)常的進行學習、研究、反思、不斷實踐，才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物，進行創(chuàng)造性教學，才能不斷滿足當前孩子們的需求和教育的發(fā)展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。 現(xiàn)結(jié)合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況，對本學期工作總結(jié)如下：
1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。
“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。要堅持以下“七個不”：即不體罰學生；不辱罵學生；不大聲訓斥學生；不羞辱嘲笑學生；不隨意當眾批評學生；不冷落學生；不隨意向家長告狀。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。
2、教學關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往
新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學生檢查和反思自我；幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和形之有效的學習方式；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學的東西的個人意義和社會價值。
3、在對待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新
倡導(dǎo)學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，在教學過程中，教學內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生在教師的指導(dǎo)下以解決問題的形式進行學習。
4、以反思性教學為突破口，認真做好課堂教學反思。
作好課堂教學反思，即教學前反思，用新課程理念，走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式，從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā)，拓寬教育的時空，拓展教學的內(nèi)容，優(yōu)化教學的過程，使教學成為一種自覺的實踐。
5、厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在數(shù)學課堂教學方面形成自己的特色。
積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)14
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回顧這一學期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學工作中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。對照開學初制定的個人成長計劃對這一學期的工作學習做如下總結(jié)：
一、不斷充實，努力進取。
學習是自己的最好老師，因為終身學習是現(xiàn)代人所提倡的學習理念。
深入學習貫徹《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》，努力把《指南》精神貫穿在一日生活教育中；閱讀了兩本專業(yè)類書籍，撰寫了“細節(jié)決定成敗——讀《幼兒園教育的50個細節(jié)》有感”和“幼兒教師，一道美麗的風景線—讀《給幼兒教師的建議》有感”的讀書體會；利用空余時間翻閱教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。
二、保教結(jié)合，耐心細致。
在教學中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n，精心選擇教學方法，充分準備教具。日常活動中，開展了豐富多采的教育教學活動。根據(jù)《指南》要求，認真制定學期計劃，備好每一個活動。并努力搞好區(qū)域環(huán)境布置，提供豐富區(qū)域活動材料，利用廢舊物品制作半成品供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學習、在娛樂中學習。
在保育工作上，我力求一每件小事做起，耐心細致。對于個別幼兒自理能力差，有吃飯掉飯粒和挑食現(xiàn)象，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，鼓勵他們多吃飯、不挑食。鼓勵幼兒自己的事情自己做，對于孩子微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅。在日�；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎�、增減衣服，做好生病幼兒的護理工作，在傳染病多發(fā)季節(jié)，配合保育老師做好班級的各項消毒工作，讓幼兒在干凈舒適的環(huán)境中生活、學習。
三、家園溝通，真誠熱情。
在作好保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系冊、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。平時我還利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的表現(xiàn)，并有針對性的進行個別教育。我還能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許，家長們看到自己孩子的點點進步，感到由衷的高興。
四、相互學習，共同進步。
本學期，我與新教師小全老師成為結(jié)對老師。開學初，我們就師徒結(jié)對工作有了初步的計劃，并認真學習了相互的職責。通過互相的聽課、反饋與交流，我們以互相學習的態(tài)度，共同進步。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，并對照自己制定的計劃，還存在著一些不足，如：教科研能力有待加強，本學期，我的個人小課題，研究開展平平，相關(guān)材料有待收集。寫博評博有待積極，在本學期，我撰寫的博文雖然達到了我預(yù)先的計劃，但以后還要加大評博的積極性。我將會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！
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