【必備】點(diǎn)評作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的點(diǎn)評作文10篇，希望對大家有所幫助。
點(diǎn)評作文 篇1
我的同桌吳競儀是一名留守兒童，父母都在外地打工，她和自己的爺爺奶奶一起生活。有一回吳競儀一個星期沒有來上學(xué)，沒有一個人知道她的下落，她就像從空氣中突然蒸發(fā)掉了一樣。而一個星期之后，她又突然出現(xiàn) 在教室里，在大家的一再追問下，她聲情并茂地講述了一件不可思議的事情:
就在一個星期前的一個晚上，我正在床上睡覺，這時，一位穿著白紗衣的仙女從窗戶里飄了進(jìn)來，輕聲對我說：“我是天上的善神娜多麗，我知道你很想你的爸爸媽媽，所以就送你一樣?xùn)|西�！闭f完拿出來一塊玉，遞給了吳競儀。
吳競儀不敢接那塊玉，就支支吾吾地說：“你是怎樣知道我想爸媽了呢？再說了，有了這塊玉又有什么用呢？嗚——嗚！”吳競儀說完就又哭起來了。
娜多麗笑了笑，對她說：“你不要就不要了吧！還是讓我好事做到底，帶你去見你最盼望見到的父母吧！”說完就把玉收了起來，把手伸了過來。
吳競儀立刻不哭了，把手伸了過去，微笑著對她說：“你真的能讓我見到我的父母嗎？”
“對，不光是你的父母，連你盼望的都能讓你看到！”
“好，我跟你去！”
就這樣，吳競儀跟娜多麗來到了她父母打工的地方，并跟她們一起瘋玩了三天。那幾天，爸爸就讓她騎在自己的背上，背著她走。媽媽給她買好吃的東西，什么薯片呀，鍋巴呀，冰糖葫蘆啊……凡是吳競儀喜歡吃的都給她買了。還給她熬八寶粥喝。吳競儀快樂地度過了三天。
第四天，娜多麗又帶著吳競儀去了最高檔的酒店，吃了最好的飯菜，這又是個快樂的一天。酒店里還給客人準(zhǔn)備了新衣服呢！吳競儀在這里度過了四天三夜。
……
第七天，娜多麗對吳競儀說：“今天就是最后一天了，你要好好珍惜哦！”于是娜多麗又帶著吳競儀來到了游樂園，又讓她瘋玩了一天。什么過山車、摩天輪呀！凡是游樂園有的，吳競儀全玩了，最后，娜多麗又把她帶了回來。
聽完吳競儀的故事后，我們都為她感到高興，因?yàn)樗鞓�，我們也快樂。后來，我還和吳競儀成為了好朋友，經(jīng)常帶她到我家玩，我的爸爸媽媽也非常喜歡她。吳競儀變得開心了，樂觀了，開朗了，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀了……
【指導(dǎo)老師點(diǎn)評】：小作者通過創(chuàng)設(shè)自己的同學(xué)是留守兒童的情境，然后又寫了娜多麗七天里帶著她開開心心地度過每一天的故事。故事曲折有趣，而且也合情合理。特別是最后結(jié)尾的描寫起到了升華中心的作用。也把小作者的善良、無私和友好表現(xiàn)得淋漓極致。棒極了！
點(diǎn)評作文 篇2
天突然涼了。冬天來的這么突然，還沒來得及跟夏天說離別，我已在另一個季節(jié)中。時光，我還是怎么都抓不住你。
從一個地方到另一個地方，我只身，什么都沒帶走。那個夏天，第一次來到這里，面對著陌生的面孔，走著陌生的步伐，看著陌生的風(fēng)景。我走不出曾經(jīng)。我不習(xí)慣這里、也不喜歡這里。始終，在這里，我都喜歡一個人。那個夏天，我只看到自己的影子；那個夏天，陽光沒有給我恩賜；那個夏天，我一個人，丟了回憶。那年夏天，第一次到鳳城，我厭惡那里的一切，我走不出以前。那年夏初，我十四歲，剛剛懵懂的年齡。
楓葉只是微微泛紅，還是那個學(xué)校，還是那片樹林，還是那些來來往往的背影。一切早已沒有了最初的陌生，一切都平靜坦然的進(jìn)行者。從最初的不喜歡，甚至是討厭，我已習(xí)慣這種突如其來沒有準(zhǔn)備的的生活；我已習(xí)慣和那些人一起享受這里的美好；把所有的顧慮都拋到腦后，安安靜靜享受這平靜的生活；我只想證明給自己看：其實(shí)我活得很快樂，很平靜，即使，沒有那個所謂的曾經(jīng)。我想在這里，重新開始；我想在這里，構(gòu)造我的明天；我想在這里，安于現(xiàn)狀。秋天的思念，漫天。我開始并習(xí)慣著適應(yīng)某些人，某些事，某些物。我開始很努力的為自己學(xué)習(xí)。我開始喜歡那里，一個曾經(jīng)帶著我滿心怨恨的地方。我開始把那里當(dāng)作我感情的寄托，去努力讓自己愛上那里。當(dāng)然，我知道我做到了。后來，我才發(fā)現(xiàn)，原來那里的一草一木很美，原來那里的楓葉也會很耀眼，原來那里的人……其實(shí)我們都一樣。我們都喜歡夏天在操場上狂奔，我們都熱愛那一片耀眼的紅；我們都有同一個目標(biāo)，我們在同一片藍(lán)天下，共同奮斗著。那年夏末，我依舊十四歲，漸漸長大的時間。
好吧，我承認(rèn)看著那些搬著桌子來來回回的人，我哭得很沒出息，像個沒長大的孩子。分班的消息像冬天一樣突如其來，卻沒像冬天一樣來的優(yōu)美。直到那時，我才知道我早已離不開那群可愛的人兒，我的心早已在此生了根。你們讓我安好，我又怎能安好？我說過，年少的我們，只是太輕狂，我不知道，你們，是否還記得？我們走的時候窗外楓葉掉了一地，刺眼的紅，我不知道，你們，是否還記得？所有的微笑我都記得，所有的字跡我都記著，所有的歡呼我都記著，所有的榮耀我都記著。我突然又有了剛來時的恐懼，有時我很努力的去告訴自己既然我可以慢慢適應(yīng)那段時間，我可以重新開始。但我說服不了自己。那段時間，我又變回了一個人，這一次，陽光依舊沒有給我太大的恩賜，只是，我完整的保留了記憶，不肯丟掉。我還沒習(xí)慣沒有陽光的生活；我還沒習(xí)慣沒有你們的生活；我還是忘不了曾經(jīng)我們肆意的微笑，曾經(jīng)我們輕狂的年少。楓葉，快落光了吧……那年秋天，我還是十四歲，已經(jīng)懂得珍惜。
再回到這里，楓葉已經(jīng)落光了，滿地都是。一切，只是“物是人非”。眼前，這熟悉的一切把思緒又帶回到那個夏天，那個有著最溫暖的陽光，最真摯的笑容的夏天，那個屬于那一群玩世不恭的少年少女的夏天。天，冷了。突然，有一種想留在那年夏天的沖動。曾經(jīng)有一群玩世不恭的孩子，在一個年少輕狂的夏天。那年，天冷了，我十五歲，年少輕狂，卻走不出那個夏天。
點(diǎn)評作文 篇3
你們從遙遠(yuǎn)的蒹葭中飛奔而來，你們從曠遠(yuǎn)的歷史長河中呼嘯而來，滿身的古墨書香氣味彌漫著縹緲無奈的塵世。哦！你們一個叫忘記，一個叫銘記。
帶著未知的探索徘徊于人類的精神邊緣，一次次的忘記，又一次次銘記。風(fēng)煙一過，萬物又是那么和諧，那些所謂“四大皆空”的禪學(xué)，近得那么的觸手可及，似乎每一片離人淚般的落葉都因帶著來世的期望而那么從容不迫，也許，今世的忘記注定來世的銘記。
我道你們本是一體。記憶是為了那一時的疏忽忘記。歷史教育我們要學(xué)會記憶，但我們也學(xué)會了一笑而過。那些戰(zhàn)火紛紛的年代，那些凄慘的社會景象讓我們有了一道記憶的口子，就讓痛苦隨著任性的思想而逐一褪去吧！
習(xí)慣了在孤寂中生存，但卻無法釋懷，也許就像一部電影中所說得那樣：“你這種遏制生命的自由不是真正的自由 。我這種遏制自由的生命不是真正的生命�！比f物的起源皆有因。誰又能從中找出一項(xiàng)定律來制約我們的思想，讓該忘記的瞬間消失，該銘記的永駐史冊。
忘記的前世或許是銘記，而銘記的目的也許是為今世的忘記。萬物皆矛盾，如果我們能將善惡對錯絕對區(qū)分，那么記憶已毫無價值，忘記也許也不復(fù)存在。朦朧的世態(tài)教我們用平常的心去對待復(fù)雜的事。
水可沖刷掉沙灘上的印記，而石頭會記憶永世的誓言。方式不同，存在的時間就不同，廣博的大地學(xué)會了忘記也學(xué)會了記憶；潺潺的流水學(xué)會了忘記，也學(xué)會了記憶。忘記了前世的紛擾，記憶著今世的喧囂。也許我們也該釋懷，學(xué)會如何在痛苦中忘記與銘記。
銘記、忘記本屬于人們的本能，但我們一時疏忽大意就會將它們顛倒錯置。在理性之光的照耀下，我們或許能夠?qū)W會如何把握。你們承載著悠久的歷史，深深的足跡也縱橫幾千年，邈遠(yuǎn)的歲月帶著轉(zhuǎn)動的水車將源源不斷的片斷之水灌入又帶出，那些揮灑自如的水珠在陽光下顯得那么耀眼奪目。
你看到了嗎？那水珠的一半寫著忘記，另一半刻著銘記。
點(diǎn)評作文 篇4
以《萌芽》為題作文，滿分60分。
萌芽
冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風(fēng)呼嘯著在樹間盤旋，使勁搖晃著光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢。
漫長的冬日終于過去了，森林里變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內(nèi)蠢蠢欲動。于是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鉆出了地面。
這是一座多么漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中彌漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。
我快樂地看著周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”
我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔(dān)憂的眼神看著我，我連忙看看自己的身體，這才發(fā)現(xiàn)我正被微風(fēng)吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終于成了一棵櫟樹，然而，是森林里最矮最小的一棵。
每天每天我都在孤獨(dú)和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。
但就是在這段我一生中最灰暗的日子里，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。
我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林里最高的樹，無言地矗立在距我?guī)资走h(yuǎn)的地方，如一個威嚴(yán)的巨人。
我敬畏地看著，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!
我被自己這個念頭嚇了一跳，轉(zhuǎn)而又鎮(zhèn)靜下來：為什么不能呢?也許，我真的能實(shí)現(xiàn)這個天方夜譚一般的希望。
帶著這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的.顏色，于是我的枝條向上長啊長；于是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被占滿了，我得不到充足的養(yǎng)料，于是我的根須向下鉆啊鉆。我從未想到過放棄，因?yàn)橛幸环N叫做信心的東西正在我體內(nèi)蔓延。
時間隨著風(fēng)從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨(dú)。我還在不知疲倦地長著，甚至沒有發(fā)覺自己已經(jīng)超過了森林里一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。
我繼續(xù)努力向上長著，帶著我的信心，我的希望�，F(xiàn)在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經(jīng)認(rèn)為好高好高的樹，都已在我之下。可是我并沒有滿足，因?yàn)槲业慕K點(diǎn)不在這里，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。
又一個漫長的冬日過去了，森林里的一切都開始蘇醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這么多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃著，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥著，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的愿望實(shí)現(xiàn)了!”
許多年過去了。每當(dāng)大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因?yàn)樵谒麄兾疑砩�，仿佛看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對著身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……
點(diǎn)評：
開篇的景物描寫，很有特色。同時也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。
出土成苗，微弱的生命面臨孤獨(dú)和自卑。其實(shí)，這不僅僅是樹。
機(jī)遇甚至對每一棵樹也是公平的。
有夢想就有希望。為夢想奮斗吧!
第11—14自然段還可以寫得凝練一些。
這是童話的結(jié)局，也是一種點(diǎn)題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!
總評：
這是一篇童話體作文，題材新穎，構(gòu)思精巧。文章以一棵櫟樹的生命歷程為線索展開，生動而不失情趣。
這篇文章是以鮮明向上的立意和新穎別致的題材取勝，成為考場的高分作文(滿分為60分，本文得分55分)。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫、景物描寫都很生動。
文章的問題也是有的，突出表現(xiàn)為文章寫得不夠簡潔、凝練(這也是失分的主要因素)。
考場作文受時間、字?jǐn)?shù)等條件限制，學(xué)會用簡練的文字寫文章，是必要的，甚至對考試全局，都有重要的意義。
點(diǎn)評作文 篇5
有這樣一則關(guān)于選擇的故事：一個登山者于探險途中遭遇暴風(fēng)雪，想努力尋找一個避風(fēng)口，卻不想在尋找的過程中碰到一個凍僵的人，他對自己是否要救這個人作種種思量，最終決定選擇救這個人。經(jīng)過一番努力，他把這個人救醒了，于是兩人攙扶著走出雪地�？吹竭@個故事的最后一句，相信所有善良的人們都會長舒一口氣，為那個選擇救人的人，也為那個美好結(jié)局的實(shí)現(xiàn)。于是我偏偏轉(zhuǎn)念一想：這個故事完全有可能有其他的結(jié)局。比如被救的人生還了，救人的人卻不幸遇難了，或者更令人心顫的是，兩人都因風(fēng)雪肆虐找不到路口而被暴風(fēng)雪淹沒在茫茫雪原之上。一想到此，我的心便不再為故事的結(jié)局輕松了，相反卻隱隱有一種沉重感。而且，我從這個故事和人們對這個故事的通常反應(yīng)中清醒地看到，事情的結(jié)果往往會掩蓋事物本身，好的結(jié)局讓我們輕易就會忽視選擇時的艱難。這種艱難正源自我們對選擇可能帶來的結(jié)果的不確定，更源于我們承擔(dān)選擇責(zé)任的勇氣的缺乏。
世間萬物，雖有規(guī)律，然而展現(xiàn)在人們眼前的往往是紛繁蕪雜，變動不息。雖然身為萬物之尊，人卻依然生活在必然王國而非自由王國。因此人們經(jīng)常是懷著一種對未來的憂懼，在這個充滿不確定性的世界進(jìn)行選擇的。而從某種意義上說，選擇本身并非是為人們所重視的終極目標(biāo)，而是為了獲得某種人們所追求的道德價值或者希冀實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。于是一向以理性自豪的人們沉迷于對各種可能性后果的精心計算，試圖通過理性使自己免于選擇失敗后的痛苦。殊不知，這個世界上有很多東西本身是無法計算的，也就難以做到對選擇帶來的結(jié)果的準(zhǔn)確把握。從哈姆雷特對“生存還是毀滅”的追問到孟子對“魚和熊掌不能兼得”的無奈可以看到，人類自古以來就深陷于選擇的兩難困境之中。而且，我們還可以看到，人在浩渺的宇宙中既然顯得那樣渺小，對自己所選擇的結(jié)果很難預(yù)料，便使許多人在選擇時不僅猶豫不決，而且飽受煎熬。于是有些不堪于選擇之艱難的脆弱心靈便寄希望于天命，把選擇的權(quán)利交給冥冥上蒼，以此來減除自己心靈的壓迫。只是這種聽天由命的做法雖然在表畫上擺脫了選擇的艱難，卻依然要人自己來承擔(dān)選擇的結(jié)果，因而在本質(zhì)上并未逃開選擇本身。
除此以外，人們還往往在經(jīng)受了不確定性所帶來的選擇的痛苦之后，很自然地轉(zhuǎn)向?qū)Υ_定性或必然性的向往。而事實(shí)是，萬物是相克相生的，不確定性雖然使人們的選擇變得艱難，但又是保證人們擁有選擇自由的根本前提。試想，在一個充滿確定性的世界里，人在選擇時就能預(yù)料到選擇的結(jié)果，而且不管人們?nèi)绾芜x擇，結(jié)果總是一成不變，就會使選擇本身失去意義。因?yàn)樵谶@樣的世界里，一切都被確定性所決定，人們根本沒有選擇的自由，雖然他們沒有了選擇的艱難，但在深層意義上也等于失去了可貴的自由。這樣沒有選擇自由的境況無異于一般的動物，它們沒有權(quán)利選擇自己的生活，只會完全服從所謂的千篇一律的確定性法則。
可見，不確定性對選擇構(gòu)成限制，卻又使人們真正有了自由選擇的空間，因此人們必須接受不確定性，也即面對選擇的艱難。
而作出選擇之后，人們對結(jié)果持有的恐懼憂慮就顯得沒有必要了，這個時候，需要的是坦然接受選擇帶來的各種可能性結(jié)果，這樣人們才能最終實(shí)現(xiàn)不確定性所賦予選擇的自由價值。因?yàn)橛掠诔袚?dān)選擇的責(zé)任，意味著人不再寄希望于那些超越人的意志的神靈，意味著人們不再妄想確定的結(jié)果，而是“反求諸己”，靠自己的努力使自由得以真正實(shí)現(xiàn)。于是對選擇結(jié)果的承擔(dān)不再成為一種束縛，反而成為人最終自由地成為“自己”的必需條件。因此選擇之后，應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。這些，都是關(guān)于選擇的本質(zhì)性探討，我認(rèn)為，它是最貼近心靈的部分。
簡評：這篇作文的開篇用話題中的材料，充當(dāng)了文章的引子，并由此對“心靈的選擇”這一話題進(jìn)行了深入挖掘，從理性的高度探討了“選擇”與“選擇結(jié)果”之間的聯(lián)系，告訴人們：盡管選擇之后的結(jié)果我們無從知曉，但在面臨選擇時仍然要勇于決斷，選擇之后要勇于承擔(dān)。
點(diǎn)評作文 篇6
六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們進(jìn)入了升學(xué)畢業(yè)考的緊張復(fù)習(xí)之中，也即將離開我們的母校了。再有兩周，我們就只能與生活六年的校園告別了；再有兩周，我們這些曾經(jīng)一起打鬧的朋友就要分道揚(yáng)鑣了，向各自的理想進(jìn)發(fā)；再有兩周，我們就要離開老師的佑護(hù)，在風(fēng)雨中學(xué)會獨(dú)自飛翔，在即將離別之際，我要將心中積蓄的情感向你傾訴……（抒情開頭，感情真摯，引出下文。）
母校，我想深情的對你說："在這里留下的是人生最美好的回憶。"（中心句，使文章段落格式清晰。）曾經(jīng)的學(xué)前班畢業(yè)照，還珍藏在我的家中，我仿佛看見照片中那人在慢慢成長。忘不了悶熱的下午，同學(xué)們揮毫潑墨的情景；忘不了運(yùn)動會上，同學(xué)們那震耳欲聾的加油聲；忘不了體育課上，我們打打鬧鬧、說說笑笑的情景……母校啊，我們童年的美好回憶，伴著笑聲在您的身軀（用詞不準(zhǔn)，建議改為：懷抱）中漂移（用詞不準(zhǔn)，建議改為：成長）。（略寫校園生活，為下文做鋪墊。）
母校，我想深情的對你說："快樂的時光盡管慢慢消逝，唯有老師您給予我心靈上的塑造，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。"（中心句，同上。）曾經(jīng)的我，一說話便像一只受驚的小鳥，一見到人就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢說話，（修辭生動。）課堂上舉手的人中，也總看不到我的身影。老師，您知道我這是不自信，也一直留心著。一次，您叫我朗讀課文，我扭扭捏捏地站了起來，一小段文字，卻讓我讀了三四分鐘，我顰蹙眉頭，微微低著頭，遲遲不語。那一刻，我甚至感到空氣也凝固了似的。（細(xì)節(jié)描寫，生動傳神。）過了許久，您嘆了口氣，又似乎不忍心批評我讓我坐下，我仿佛受了莫大的委屈似的，漲紅了臉，狠狠憋住一口氣�；氐郊抑校遗Φ鼐毩�(xí)，看得母親都心疼的勸我休息一下。第二天，我主動走到您的面前，給您朗讀課文。雖然練習(xí)時很好，但一上陣卻又不行了，汗水又鑲在了我的鼻尖上。幾次說不下去時，是您微微點(diǎn)頭鼓勵的目光給予了我戰(zhàn)勝自己的力量。讀完，您鼓起了掌，掌聲慢慢變大，回過頭來才發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)都在聽我讀，臉不禁紅了。您看著我欣慰的笑了，金色的陽光灑在老師的課桌上……（這一段敘事完整，描寫到位，感情細(xì)膩，尤其是加紅劃線處，值得借鑒。）
六年時光，校園里留下了我成長的串串足跡……在這里，我為未來做著準(zhǔn)備，為發(fā)展打著基礎(chǔ)。（牢記：抒情到位，才能升華主題。善于運(yùn)用排比句，層層遞進(jìn)表達(dá)情感，請你補(bǔ)上�。�
母校啊，我想對你說："今天，我將珍存一切美好的回憶，明天載著您的期望，快樂的揚(yáng)帆起航向著夢想的目標(biāo)進(jìn)發(fā)！"（卒章顯志+感召式結(jié)尾，升華主題。）
點(diǎn)評作文 篇7
開學(xué)不久，我們年級舉行了一次男子投籃比賽。
那天下午，風(fēng)和日麗�；@球場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。男同學(xué)個個興致勃勃、斗志昂揚(yáng)地來到籃球場上，做好賽前準(zhǔn)備。每個人臉上都掛滿急切、期待與興奮的表情，大家都信心百倍，摩拳擦掌，躍躍欲試。
等候片刻，輪到我們班上場了，激情釋放的時刻到了。我們男生迅速排在三分線上圍成了一個圈，女生們則圍在旁邊為我們加油助威。“嘟——”隨著老師的一聲清脆悅耳的哨聲，比賽正式開始了。第一個投球的是體育健將羅子衡，他是我們班體育成績最好的，我們都睜大眼睛，用充滿期盼和希望的眼神注視著他。只見他手捧著球，雙眼緊盯籃筐，把球?qū)?zhǔn)，雙腳微曲，兩三秒后，羅子衡騰空躍起，用力一投，只聽見“砰”一聲球碰到了籃筐，那個籃球像個調(diào)皮蛋，在籃筐邊上轉(zhuǎn)了兩圈兒，掉了下來。唉，真可惜��！頓時我們班士氣低落，一連好幾個同學(xué)都沒有投中。
接下來出場的是我們班的籃球明星曾汶杰，我們對他滿懷期待。只見他鎮(zhèn)定自若，做好投籃姿勢，雙手捧球，雙眼盯住球籃，對準(zhǔn)了，突然，他以迅雷不及掩耳之勢，輕輕一躍，用力一投，“砰”，球進(jìn)了。進(jìn)了！全班同學(xué)都?xì)g呼雀躍，興奮地鼓掌、擁抱。
等了好久，終于輪到我了。我興奮地跑到球架旁，緊張的心情又涌了上來，我先站好位，稍停了一會兒，讓心情平靜下來。然后我拿起球，對準(zhǔn)球籃，雙眼緊盯，用力投出去，可惜我投的球撞到籃筐又彈了回來了，沒有進(jìn)。唉，沒辦法，誰讓我平時很少投籃，技術(shù)不好，不能為班級爭光了。
比賽結(jié)束，我們班只投中了3個球，而且都是由曾汶杰投進(jìn)的，其他同學(xué)一球未進(jìn)，結(jié)果我們以“第一”的“好”成績輸了。這也提醒我們今后要多多鍛煉，掌握好投籃技術(shù)，將來才能取得好的成績。
點(diǎn)評作文 篇8
青磚綠瓦，細(xì)水小橋，俏皮的爬山虎頂著新綠蔓延在整個墻壁上，肆意地渲染著略顯呆板的石墻；古鎮(zhèn)的屋檐微微上翹，與流云嬉戲，偷走了幾縷悄然泄露的晨光；太陽給石板路印上了幾分溫暖的色彩，片片苔蘚點(diǎn)綴著石板的一角，小橋的階梯上偶爾有一兩個外來的畫家用畫筆勾勒著這清晨霧綿綿的小鎮(zhèn)，流水則調(diào)皮地做著鬼臉，似乎在和陽光劃拳呢！
這是想象中晨曦中的古鎮(zhèn)。
煙霧蒙蒙，細(xì)雨霏霏，如牛毛如花針的潤雨滴落在巷間小路上，為它洗凈一天的塵垢，恢復(fù)清明光亮的面貌；河邊的柳樹微微揚(yáng)起柳枝兒，像是風(fēng)牽住了它的手，在跳交誼舞呢；雨點(diǎn)落在柳葉兒尖上，凝成圓潤透亮的水珠，讓人不免為之心動；煙雨中一把淡藍(lán)色的油傘，傘下的人兒也穿著淡藍(lán)色的旗袍，忽隱忽現(xiàn)，像是要被這薄霧給吞沒了，她安靜地走著，像個遠(yuǎn)離塵世的仙子，要融入這寧靜的古鎮(zhèn)煙雨中。
這是想象中煙雨下的古鎮(zhèn)。
清晨推開店前的木門，支起鋪上的油布，拉出熱氣騰騰的蒸籠，開始一天的叫賣。店里位置不多，來的多數(shù)是熟人，你平常吃的豬肉包，他最愛的三鮮餃，大大的蒸籠遮不住對路人露出的溫暖微笑，偶爾有細(xì)碎的家常閑話，淡淡的笑容映在每個人臉上，河邊的石階上照例有兩三個婦人端著木盆在清洗衣物，深藍(lán)色的上衣，黛青色的長裙，沒有過艷的色彩，與這幽靜的古鎮(zhèn)渾然一體。岸邊大榕樹下有幾位老人正在下棋，或皺眉凝思，或舒心一笑，暖陽灑在他們稍顯皺紋的臉上，平添了幾分愜意與坦然。
這是想象中古鎮(zhèn)的人們。
放假時，與朋友一道去古鎮(zhèn)游玩，去滿足心中那個古鎮(zhèn)夢�？蓚髡f中的古鎮(zhèn)，那如夢如幻的古鎮(zhèn)，我還來不及看上一眼就已然離去。那實(shí)木的牌匾上重油了光鮮的紅色，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地將原本濃重的朱漆掩蓋了下去。街道上人頭攢動，高跟鞋和旅行箱的滑輪早已將石板弄得斑駁不堪。青磚的墻面上沒有了可愛的爬山虎，一個接一個的“到此一游”述說著它所受到的痛楚。樸實(shí)自然的屋檐貼上了靚麗的瓷磚，再用各種“××大院”的標(biāo)語加以裝飾，就像在芭蕾舞者的臉上繪上了小丑的妝容，再加上個鮮紅的大鼻子一般，顯得滑稽可笑。柳葉干蔫得發(fā)黃，柳枝也無精打采了起來，誰叫它們被扯去了那么多新生的枝芽呢。清澈的河面上漂浮著白色垃圾，不時咕咕地冒出渾濁的污水，小橋上站滿拍照的游客，一個個都戴著大墨鏡，頂著寬邊帽；岸邊小鋪掛上了彩燈招牌，閃爍著耀眼的色彩，人們蜂擁進(jìn)那些寫著“百年老店”“僅此一家”的小店，自以為是吃到了他人不曾品嘗過的美味，卻不曾看見店主得意洋洋的賊目；岸邊大樹上掛滿了鮮紅的許愿帶，樹下圍桌下棋的老人變成了手?jǐn)�或紅或綠大鈔的年輕小伙子；那個原本撐傘的年輕女子應(yīng)該在的地方，只有濃妝艷抹的摩登女郎。
這不是我的古鎮(zhèn)。
來不及去看凝然安靜的古鎮(zhèn)，它就已經(jīng)消失在熙攘的人群中：來不及去欣賞那古鎮(zhèn)的美，它就已經(jīng)溺死在浮躁的喧囂里。
簡評
只是簡單一句“來不及”,掩藏了多少失落與嘆息！本文開篇乍一看去是在遙想那“青磚綠瓦、細(xì)水小橋”的如畫江南，再一細(xì)看，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，朱漆暗了，石板碎了，瓷磚取代了爬山虎，濃妝艷抹腐蝕了清秀質(zhì)樸，夢中的古鎮(zhèn)不知何時已經(jīng)消匿。作者于文末直抒悔恨之情，反復(fù)詠嘆之后戛然收筆，但留一股傷懷情緒悄然彌散……
點(diǎn)評作文 篇9
因?yàn)橛辛四悖诓龥坝康暮樗癖级鴣頃r，人們不再驚慌，不再畏懼。因?yàn)橛心阌醚庵|筑成沖不垮的鋼鐵堤壩，匯成人們安全的港灣。洪流滾滾，擋不住你戰(zhàn)天斗地的英雄氣概；濁流滔滔，更顯出你心系人民的赤誠本色，將每一次危及國家和人民生命及財產(chǎn)的洪水猛獸牢牢擋在了外面。
因?yàn)橛辛四�，在她陷入絕境時，她不再痛苦，不再掙扎，因?yàn)橛心隳菉^力托舉使冰冷的江水變得溫暖，托起生的希望，更托起一座永恒的豐碑。震撼人間，在那冰冷的江水之上，有一團(tuán)閃亮的光永遠(yuǎn)潤澤人們的心靈。
因?yàn)橛辛四�，風(fēng)雪的冰凍阻擋不住人們回家的步伐。因?yàn)橛辛四�，用血肉之軀戰(zhàn)冰斗雪，給人們開辟了回家的路，給予災(zāi)區(qū)群眾似海的深情。這深情，融化了積雪，這深情，劈開了堅冰。汽笛聲，回蕩在雪域平原，回蕩在冰山峽谷，回蕩在一條條被風(fēng)雪阻塞的交通要道……此時此刻，這被一個個司機(jī)含淚摁響的汽笛聲，超越了任何言語。
因?yàn)橛辛四�，在山崩地裂時，會有“神兵天將”，石板下的孩子，哭泣的母親，廢墟中的災(zāi)民，不再畏懼，不再哭泣，因?yàn)橛心阌醚庵|筑起生命的通道，用雙手扒開廢墟中的亂石，用雙肩托起擔(dān)架上的一個個虛弱的生命，用雙腿踏過一條條崎嶇的險阻道路，用綠色的迷影撐起了生命的希望。
因?yàn)橛辛四�，在浩瀚的太空深處，我們也能找到自己的家園。五星紅旗添彩太空，20分鐘的太空漫步，激情飄逸，令人神往。“飛天”這個人類孩提階段的朦朧夢想，終于變成可以觸摸的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橛心�，讓古老文明煥發(fā)新生，也終于圓了數(shù)千年的夙夢。
因?yàn)橛辛四�，“萬里山河”浩浩蕩蕩從天安門前走過，走出中國人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐，走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍(lán)天，神舟飛船穿梭太空，俯瞰大地，三峽工程，裝點(diǎn)神州。你有一個神圣的名字。你把青春獻(xiàn)給了祖國人民，你用熱血捍衛(wèi)了華夏大地。你是中華民族的基石，你是新世紀(jì)最可愛的人——人民的子弟兵！
點(diǎn)評：
本篇寫的是對中國軍人的贊美與歌頌。因?yàn)橛辛四切┐笥麓髳�、無畏無懼的戰(zhàn)士，無論是洪水面前、風(fēng)雪之中、地震災(zāi)害，還是宇航事業(yè)中、天安門前……都閃耀著一種耀目的光華。本文立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，思路開闊，文筆也生動、準(zhǔn)確，充滿了大氣和積極向上的勵志精神，是一篇相當(dāng)有分量的議論文。
點(diǎn)評作文 篇10
大家好，我是一盞可愛的小臺燈，我的小主人很疼我，一看見我身上有灰塵了，就幫我擦的干干凈凈。
我原來在一家商店里的柜子上擺放著。我天天盼望著能有一個人把我給買走。終于，有一個小女孩把我?guī)ё吡�。于是，我就在小女孩的書桌上安了家。我有一頂大大的，粉嫩粉嫩的帽子，我的兩只又大又圓的眼睛就安在我的帽子上，顯得特別古怪。更好玩的是，生產(chǎn)我的人，似乎想把我的變得更可愛，就給我安裝上了兔耳朵和兔尾巴。每當(dāng)小主人看到我這幅奇怪的模樣，總會哈哈大笑。
我的身體里有一個圓頭圓腦的東西，聽小主人說，那叫燈泡。每當(dāng)小主人按下開關(guān)，那個圓頭圓腦的燈泡就會發(fā)出柔和的光，幫助小主人看書，寫字，寫作業(yè)，畫畫…雖然我的功勞很大，但是我不能忘記謙虛二字。因?yàn)樯洗蔚氖聦τ∠蠛苌羁�。那天傍晚，我的小主人正聚精會神地看書，突然，房間變黑了。把我的小主人嚇了一大跳，連我也嚇得不輕。我想讓我再次擁有亮光，卻試了好幾次也亮不起來。只聽到小主人說：“哦，停電了�！北阕唛_了去拿蠟燭的聲音。過了一會兒，小主人拿著潔白的蠟燭妹妹來了，房間里頓時亮了一小塊地方。又過了大約十五分鐘，我又擁有了光亮，可蠟燭妹妹卻被小主人給扔到了垃圾桶里，一只蠟燭就被用光了。我心想：我壞掉了，小主人是不是也是這樣對我嗎？之后我才發(fā)現(xiàn)，原來我壞掉后，小主人會帶我再一次回收，就又變成了一盞美麗的，可愛的小臺燈。
我就是這樣一盞人見人愛，花見花開的小臺燈。我現(xiàn)在又在柜子上放著，你們快來買我把。
指導(dǎo)老師：范老師
評語：小作者巧妙運(yùn)用了擬人化的修辭手法分別抓住了臺燈的外形與作用展開了詳細(xì)地介紹。思路清晰，語句生動、流暢。
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